第16章 同類與否
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第16章 同類與否
☆、16同類與否
有的班主任準備得格外周全，還拿出一些近些年比較出名且證據確鑿的眾籌騙錢案例，希望學生們引以為戒。
不少學生聽得頭疼。
以至於接下來一段時間他們看到寬團時眼神都有些哀怨。
寬團覺得，這些衣食無憂的人類腦回路實在千回百轉，也實在太能折騰了。
無論年長的還是年幼的，都很能折騰。
讓貓有些難以理解。
也有部分學生神經特別堅韌，表示：
“眾籌‘錢’餵貓不合適，我們直接眾籌‘零食’總可以了吧？”
“我拆開一包零食後，拿出幾片分給貓，其他的我自己吃。這總沒人能說出不對了吧？”
“對呀，這不就跟平常拆包零食和同學一起分享一樣嘛。”
“不，還是有問題，人類的很多零食鹽分太重，不適合貓吃。”
“沒關系，為了貓，我們可以挑健康的零食來吃。”
“但健康的零食都不好吃啊。”
“胡說，那是你見識不夠。”
……
齊俐對長神也對同桌卓康說：
“不知道他們的餵貓熱情能持續多久。”
“我們學校經常都有野貓出沒，以前沒見大家這麽想餵呀。”
卓康認真分析：
“以前那些野貓都只是偶爾出沒。”
“而且每當有人靠近它們，它們就會跑遠，特別警惕。”
“寬團可是能完成罰站的貓。”
“當我們一群人圍著寬團時，寬團也依然淡定。”
“寬團有成為校貓的潛質。”
“校貓和野貓當然是不一樣的。”
長神：
“雖然有不少新聞說野貓野狗在學校裏很受優待、日子過得比家養的更好。”
“但新聞之所以能成為新聞，原因之一就在於它比較少見。”
“雖然確實有很多學生樂意餵貓餵狗，但也有很多學生會有意無意地欺負它們。”
“未必到虐待那麽嚴重，但路過時因為心情不好順便踢一腳，或者故意在餵食時夾雜些味道刺激的成分以看貓狗的反應取樂，這些太常見了。”
“學校這種地方，人口密集、氣味混雜，貓狗很難準確辨認每一個人。”
“更難給每個人建檔，記住哪些人時刻都對貓狗好、哪些人時刻都不好、哪些人一會兒好一會兒不好。”
“貓狗寧可選擇遠離全部。”
“只趁著沒什麽人時，到校內存放食物的地方碰碰運氣。”
齊俐：
“寬團應該有能力妥善保護自己，不會被某些不善良的學生欺負吧？”
卓康：
“我覺得沒問題。”
“寬團能成為附近著名的野貓、能一直保持那樣的體型，肯定是很厲害的。”
“必然能分得清好人和壞人。”
“可能還打得過壞人。”
長神：
“寬團最初是在人的信仰中誕生的神，所以它天生就對人的情緒敏感。”
“一個人是真的信仰它，或者是偽裝信仰它；是真的想投餵它，或者是以投餵為遮掩想做其他事情，騙不過團神。”
“甚至連人類自己都不清楚自己對寬團是喜歡還是假裝喜歡時，團神便已經看穿了。”
齊俐：
“體型直接對應了實力呀。”
卓康：
“好像野生動物普遍都是這樣的。”
“不厲害不長膘。”
長神對寬團說：
“在你倆面對面之前，齊俐即使聽說了你的一點傳聞，也聯想不到你和她一樣擁有能量金手指，這很正常。”
“因為齊俐對能量的認知本就極少。”
“而且，‘一只橘貓長得特別胖’在我世界內也實在算不上是打眼的形容。”
“反而像是在述說一個常識。”
“但，你在聽說‘一個幼兒園小女孩比成年人力氣更大’時，沒有聯想嗎？”
“我確定你聽說過這個消息。”
寬團：
“方知言的表格記錄能力是你賦予他的能量金手指嗎？”
長神：
“當然不是。”
寬團：
“‘當然’？”
“你告訴我，‘將信息轉化為表格並進行速記’可不可以作為金手指備選項之一？”
長神沈吟片刻，回答：
“好像也行？”
“可以作為‘信息收集能力’的分支能力之一。”
寬團：
“所以說，我為什麽要去判斷某人的某個不那麽常規的能力是不是金手指？”
“同一個能力，它可能是能量金手指，也可能只是自然天賦。”
“我何必費力去查證區分？”
“我並不是非得與和我有相似經歷的生物交朋友。”
“再說，雖然對於你世界的原住民，我和齊俐都是外來者，但我與齊俐本身也是來自兩個不同的世界。”
“我與她既不是老鄉，也不是同一物種，談不上有多少共同語言。”
長神：
“也對，交朋友主要是看緣分。”
“順其自然就好。”
頓了一會兒，長神又問寬團：
“關於這事，你沒別的想對我說的了？”
寬團：
“……你內部的生物，尤其人類，經常神經兮兮的，肯定有你傳染的鍋。”
長神：
“其實你可以把這稱為‘遺傳’。”
“從能量的角度說，我內部的一切都是我親生的崽。”
“你們這類雖誕生於其他世界，但接受我邀請、被我賦予了金手指、在我內部定居的，也算有我一半的能量血脈。”
寬團嘆氣：
“好吧，你剛剛是在向我索取誇獎是吧？”
“行，我就誇你一下。”
“在你無刻意幹預的情況下，方知言自發地訓練出了很類似能量金手指的能力。”
“這人的存在證明了，你擴展你內部世界屬性的努力已見到成效。”
長神：
“謝謝團神的肯定。”
“如此直擊重點的誇獎是齊俐無論如何也說不出來的。”
寬團認為長神的誇獎技術太爛：
“你拿我跟小傻子比？”
長神：
“其實……”
寬團：
“行了，我已經順你的意誇完了，所以你今天能不能換個對象騷擾？”
“生活在你內部的、擁有你賦予的金手指的、知道你存在的、你願意與之交流的外來者，不只我和齊俐吧？”
長神：
“雖然確實不只你倆，但其實也沒你以為的多。”
“我邀請成功的外來者的總量是不少，但具體到當前這個時間點，適合與我交流的就很少了。”
“因為，受邀者有的已經過完一輩子，徹底融入我內部的能量體系，便和我內部的原生生物一樣，不適合再被我打擾。”
“有的還在以靈魂態依托本能滿世界飄蕩尋找適合投胎的母體，暫時根本沒有與我交流的理性條理。”
寬團：
“你又不是只能與‘當前這個時間點’的有理性生物交流。”
長神：
“還是不能太隨便在時間中跳躍的。”
“時間與空間一體兩面，時間的動蕩必然會導致空間的不穩。”
“作為世界，我還處在稚嫩期，需要處處謹慎。”
寬團：
“與你們這些對我知根知底的東西交流太多，搞不好我真的會因為生氣、發愁等情緒而影響食欲，進而減重。”
“還是被當作單純的貓適合養肉。”
長神欲言又止。
寬團：
“你說不出具體內容時麻煩把省略號也收好，別讓我感知到。”
長神：
“好吧，我去其他地方逛逛。”
“祝你用餐愉快。”
與寬團成了朋友後，齊俐發現，自己周圍與寬團相關的傳說竟然相當多。
“那只胖貓”幾乎成了一個傳奇。
以至於齊俐都有些奇怪自己以前怎麽完全沒想過胖貓可能是和她一樣擁有金手指的生物。
齊俐：
“可能是因為傳說裏的重點都在胖上，沒有提過不生病？”
“不過即使提了，我也不一定能想到不生病是金手指效果。”
“因為‘持續幾年都健康、沒被人發現生過病’的貓好像也不少？”
“寬團又正處在壯年期，身體機能正值巔峰狀態。”
長神：
“是啊，所以我從沒指望過你先註意到寬團。”
“我一直想的是它先發現你。”
“偏偏它對找同類沒多大興趣。”
齊俐：
“團神是貓、是神，我只是區區人類。”
“所以也不是很同類。”
長神：
“你這個看法就很與寬團有共同語言了。”
“判斷同類時如果把標準放寬一些，那麽‘共同語言’便是很有力的一項依據。”
齊俐：
“但如果標準足夠寬，比如將標準定為‘能說話的’，那我與你也可以算同類。”
長神：
“是的，我完全承認這一點，只是這方面我不如團神能做到貫徹執行。”
“斷絕了接收信仰能量的可能性後，團神的神格卻反而越發穩定。”
“說不定以後團神能從我內部獨立、自成一個世界。”
齊俐：
“融入你之後，還能再獨立到你之外嗎？”
長神：
“當然。”
“世界與世界，可以視為一滴滴成分有差異的水。”
“可以相融，也可以分離。”
“只是相融之後再分離，兩滴水會交換部分成分。”
“一般來說，這種交換對兩個世界都是有利的，能豐富世界內部的屬性。”
“不過屬性越豐富，世界要成長到穩定、強壯，往往便需要花越多的時間。”
“成長中途發生變故、出現能導致世界崩塌因素的幾率也越高。”
“需要說明的是，‘能致使世界崩塌的因素數量’與‘世界崩塌的幾率’不是一回事。”
“有時候崩塌因素雖有數萬，但每一個因素的致崩塌幾率最高僅億分之一，則全加起來也不到萬分之一。”
“有時候崩塌因素僅有一個，但這一個的致崩塌幾率便達到百分之四五十。”
“所以……你還在聽嗎？”
一邊聊天一邊寫數學作業的齊俐立刻回答：
“嗯嗯，聽著的。”
並念出作業上的題目，證明自己手上做的事與口中聊的天相輔相成：
“百分之二乘以三等於百分之六。”
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☆、16同類與否
有的班主任準備得格外周全，還拿出一些近些年比較出名且證據確鑿的眾籌騙錢案例，希望學生們引以為戒。
不少學生聽得頭疼。
以至於接下來一段時間他們看到寬團時眼神都有些哀怨。
寬團覺得，這些衣食無憂的人類腦回路實在千回百轉，也實在太能折騰了。
無論年長的還是年幼的，都很能折騰。
讓貓有些難以理解。
也有部分學生神經特別堅韌，表示：
“眾籌‘錢’餵貓不合適，我們直接眾籌‘零食’總可以了吧？”
“我拆開一包零食後，拿出幾片分給貓，其他的我自己吃。這總沒人能說出不對了吧？”
“對呀，這不就跟平常拆包零食和同學一起分享一樣嘛。”
“不，還是有問題，人類的很多零食鹽分太重，不適合貓吃。”
“沒關系，為了貓，我們可以挑健康的零食來吃。”
“但健康的零食都不好吃啊。”
“胡說，那是你見識不夠。”
……
齊俐對長神也對同桌卓康說：
“不知道他們的餵貓熱情能持續多久。”
“我們學校經常都有野貓出沒，以前沒見大家這麽想餵呀。”
卓康認真分析：
“以前那些野貓都只是偶爾出沒。”
“而且每當有人靠近它們，它們就會跑遠，特別警惕。”
“寬團可是能完成罰站的貓。”
“當我們一群人圍著寬團時，寬團也依然淡定。”
“寬團有成為校貓的潛質。”
“校貓和野貓當然是不一樣的。”
長神：
“雖然有不少新聞說野貓野狗在學校裏很受優待、日子過得比家養的更好。”
“但新聞之所以能成為新聞，原因之一就在於它比較少見。”
“雖然確實有很多學生樂意餵貓餵狗，但也有很多學生會有意無意地欺負它們。”
“未必到虐待那麽嚴重，但路過時因為心情不好順便踢一腳，或者故意在餵食時夾雜些味道刺激的成分以看貓狗的反應取樂，這些太常見了。”
“學校這種地方，人口密集、氣味混雜，貓狗很難準確辨認每一個人。”
“更難給每個人建檔，記住哪些人時刻都對貓狗好、哪些人時刻都不好、哪些人一會兒好一會兒不好。”
“貓狗寧可選擇遠離全部。”
“只趁著沒什麽人時，到校內存放食物的地方碰碰運氣。”
齊俐：
“寬團應該有能力妥善保護自己，不會被某些不善良的學生欺負吧？”
卓康：
“我覺得沒問題。”
“寬團能成為附近著名的野貓、能一直保持那樣的體型，肯定是很厲害的。”
“必然能分得清好人和壞人。”
“可能還打得過壞人。”
長神：
“寬團最初是在人的信仰中誕生的神，所以它天生就對人的情緒敏感。”
“一個人是真的信仰它，或者是偽裝信仰它；是真的想投餵它，或者是以投餵為遮掩想做其他事情，騙不過團神。”
“甚至連人類自己都不清楚自己對寬團是喜歡還是假裝喜歡時，團神便已經看穿了。”
齊俐：
“體型直接對應了實力呀。”
卓康：
“好像野生動物普遍都是這樣的。”
“不厲害不長膘。”
長神對寬團說：
“在你倆面對面之前，齊俐即使聽說了你的一點傳聞，也聯想不到你和她一樣擁有能量金手指，這很正常。”
“因為齊俐對能量的認知本就極少。”
“而且，‘一只橘貓長得特別胖’在我世界內也實在算不上是打眼的形容。”
“反而像是在述說一個常識。”
“但，你在聽說‘一個幼兒園小女孩比成年人力氣更大’時，沒有聯想嗎？”
“我確定你聽說過這個消息。”
寬團：
“方知言的表格記錄能力是你賦予他的能量金手指嗎？”
長神：
“當然不是。”
寬團：
“‘當然’？”
“你告訴我，‘將信息轉化為表格並進行速記’可不可以作為金手指備選項之一？”
長神沈吟片刻，回答：
“好像也行？”
“可以作為‘信息收集能力’的分支能力之一。”
寬團：
“所以說，我為什麽要去判斷某人的某個不那麽常規的能力是不是金手指？”
“同一個能力，它可能是能量金手指，也可能只是自然天賦。”
“我何必費力去查證區分？”
“我並不是非得與和我有相似經歷的生物交朋友。”
“再說，雖然對於你世界的原住民，我和齊俐都是外來者，但我與齊俐本身也是來自兩個不同的世界。”
“我與她既不是老鄉，也不是同一物種，談不上有多少共同語言。”
長神：
“也對，交朋友主要是看緣分。”
“順其自然就好。”
頓了一會兒，長神又問寬團：
“關於這事，你沒別的想對我說的了？”
寬團：
“……你內部的生物，尤其人類，經常神經兮兮的，肯定有你傳染的鍋。”
長神：
“其實你可以把這稱為‘遺傳’。”
“從能量的角度說，我內部的一切都是我親生的崽。”
“你們這類雖誕生於其他世界，但接受我邀請、被我賦予了金手指、在我內部定居的，也算有我一半的能量血脈。”
寬團嘆氣：
“好吧，你剛剛是在向我索取誇獎是吧？”
“行，我就誇你一下。”
“在你無刻意幹預的情況下，方知言自發地訓練出了很類似能量金手指的能力。”
“這人的存在證明了，你擴展你內部世界屬性的努力已見到成效。”
長神：
“謝謝團神的肯定。”
“如此直擊重點的誇獎是齊俐無論如何也說不出來的。”
寬團認為長神的誇獎技術太爛：
“你拿我跟小傻子比？”
長神：
“其實……”
寬團：
“行了，我已經順你的意誇完了，所以你今天能不能換個對象騷擾？”
“生活在你內部的、擁有你賦予的金手指的、知道你存在的、你願意與之交流的外來者，不只我和齊俐吧？”
長神：
“雖然確實不只你倆，但其實也沒你以為的多。”
“我邀請成功的外來者的總量是不少，但具體到當前這個時間點，適合與我交流的就很少了。”
“因為，受邀者有的已經過完一輩子，徹底融入我內部的能量體系，便和我內部的原生生物一樣，不適合再被我打擾。”
“有的還在以靈魂態依托本能滿世界飄蕩尋找適合投胎的母體，暫時根本沒有與我交流的理性條理。”
寬團：
“你又不是只能與‘當前這個時間點’的有理性生物交流。”
長神：
“還是不能太隨便在時間中跳躍的。”
“時間與空間一體兩面，時間的動蕩必然會導致空間的不穩。”
“作為世界，我還處在稚嫩期，需要處處謹慎。”
寬團：
“與你們這些對我知根知底的東西交流太多，搞不好我真的會因為生氣、發愁等情緒而影響食欲，進而減重。”
“還是被當作單純的貓適合養肉。”
長神欲言又止。
寬團：
“你說不出具體內容時麻煩把省略號也收好，別讓我感知到。”
長神：
“好吧，我去其他地方逛逛。”
“祝你用餐愉快。”
與寬團成了朋友後，齊俐發現，自己周圍與寬團相關的傳說竟然相當多。
“那只胖貓”幾乎成了一個傳奇。
以至於齊俐都有些奇怪自己以前怎麽完全沒想過胖貓可能是和她一樣擁有金手指的生物。
齊俐：
“可能是因為傳說裏的重點都在胖上，沒有提過不生病？”
“不過即使提了，我也不一定能想到不生病是金手指效果。”
“因為‘持續幾年都健康、沒被人發現生過病’的貓好像也不少？”
“寬團又正處在壯年期，身體機能正值巔峰狀態。”
長神：
“是啊，所以我從沒指望過你先註意到寬團。”
“我一直想的是它先發現你。”
“偏偏它對找同類沒多大興趣。”
齊俐：
“團神是貓、是神，我只是區區人類。”
“所以也不是很同類。”
長神：
“你這個看法就很與寬團有共同語言了。”
“判斷同類時如果把標準放寬一些，那麽‘共同語言’便是很有力的一項依據。”
齊俐：
“但如果標準足夠寬，比如將標準定為‘能說話的’，那我與你也可以算同類。”
長神：
“是的，我完全承認這一點，只是這方面我不如團神能做到貫徹執行。”
“斷絕了接收信仰能量的可能性後，團神的神格卻反而越發穩定。”
“說不定以後團神能從我內部獨立、自成一個世界。”
齊俐：
“融入你之後，還能再獨立到你之外嗎？”
長神：
“當然。”
“世界與世界，可以視為一滴滴成分有差異的水。”
“可以相融，也可以分離。”
“只是相融之後再分離，兩滴水會交換部分成分。”
“一般來說，這種交換對兩個世界都是有利的，能豐富世界內部的屬性。”
“不過屬性越豐富，世界要成長到穩定、強壯，往往便需要花越多的時間。”
“成長中途發生變故、出現能導致世界崩塌因素的幾率也越高。”
“需要說明的是，‘能致使世界崩塌的因素數量’與‘世界崩塌的幾率’不是一回事。”
“有時候崩塌因素雖有數萬，但每一個因素的致崩塌幾率最高僅億分之一，則全加起來也不到萬分之一。”
“有時候崩塌因素僅有一個，但這一個的致崩塌幾率便達到百分之四五十。”
“所以……你還在聽嗎？”
一邊聊天一邊寫數學作業的齊俐立刻回答：
“嗯嗯，聽著的。”
並念出作業上的題目，證明自己手上做的事與口中聊的天相輔相成：
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