第64章 大巧若拙
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第64章 大巧若拙
春妮知道方校長的癢處, 看到他跟韓廠長聯袂前來，她已經想好了說辭。
“校長，包教授是吳江大學機電專業的權威專家, 這種人才平時咱們都沒地方認識，現在好不容易的機會, 只請人家來工廠上幾堂安全課，有什麽好猶豫的？”
方校長果然很心動, 問舒老師：“包教授會不會瞧不上咱們這小地方，不肯來啊？”
別看方校長平時在其他地方百般摳索, 涉及到教書授課, 相當舍得花錢。
舒老師看了眼春妮：“應該沒問題。”
包教授帶的學生昨天才把人家學校的電線弄爆，這點小要求肯定不好意思拒絕, 別說人家工廠還給付錢。
“那就好, 舒老師，你跟我來，咱們這就給包教授打電話吧。”
為了接收業務方便，前兩天學校才找電話局的人過來大出血安裝了一臺電話，否則方校長也不會因為排電線的事這麽鬧心。
春妮安慰舒老師安慰得挺好, 其實心裏也不是不虛。她千算萬算, 最後問題沒出在機器上，而是電線出了問題。
為了避免再出狀況，她決定最近遠離這些危險的東西，幹點安全的事，比如圍觀韓師父雕刻木刻。等包教授來後, 自己再私下出點錢, 請他給學校做個安全大檢查再說其他。
越是臨近節日，玩具廠的生意越好。
除了春妮他們新開發的多米諾, 之前的林老師的太陽積木也賣得不錯。縱然有更多的廠家冒出來攪局，但春妮他們的太陽比別人的鮮艷，比人賣得早，這就是優勢。
這個優勢目測一時半會兒無法被人趕超，春妮在心裏盤算一番，也就放心圍觀韓師父的藝術創作過程。
因為學校跟廠房挨在一起，工廠對像魯師父和韓師父這樣年紀大的老人家很尊重，並不對他們限定很多，春妮把整個學校翻過一圈，才在學校院墻後門外的廢墟上找到的他。
老師父披著件洗得發白的藍布夾襖，正瞇縫著眼睛，將手中的木板對著陽光細細觀察。
他昨天在材料中選擇了一塊上好的松木，說是要用獨門的技術先熏烤一晚上用來防蟲，松木上此時已經用細炭筆畫上了一幅簡單的關公立刀圖。
春妮看了一會兒，沒瞧出這副圖跟她家鄉市集裏賣的有什麽兩樣。甚至她暗搓搓地覺得，韓師父木板上畫的那副圖有些線條畫得有點別扭，像是少了點什麽似的。
老師父不知道身邊人在腹誹他。春妮坐到他旁邊，他眉眼也不擡，似乎根本不知道身邊多了個人，旁若無人地他拿起鑿子，從關公的巾幘開始，沿邊緣線一點點敲擊，一點點延伸到鬢發，耳廓，胡須……每鑿完一小段，他再更換銼刀，將鑿刻過的位置不厭其煩地打磨一遍。
老師父似乎一點也沒想到，這是一件需要在幾天內完成的作品。他不慌不忙，按著自己的節奏輕巧而麻利，考究而仔細地雕琢著，打磨著。
漸漸地，那些深深淺淺的痕跡像流動的水一樣活了過來。關公的巾帽飛揚欲起，須發飄逸卻根根分明。簡單數下鑿磨，這個人物突然像註入了生命力一般，活了過來。
在規律單調的敲擊聲中，春妮驚訝地發現，她之前覺得怪異的地方變成了關公眼角深深淺淺的紋路，衣襟的褶皺和張揚的眉峰。
春妮看出了神。
她曾聽老師說過，大象無形，大巧若拙。因為雕刻這種東西，在末世早就失傳了，末世人沒有條件和閑心學習對自己沒用的知識，她怎麽也想不明白，巧就是巧，拙就是拙，怎麽叫大巧若拙？
但在這一刻，她完全理解了這句話的意思。
大匠十年，小匠三年。韓師父說得很對，雕刻不止是技術，更是藝術，分毫不能馬虎。
可是，學校的情況不等人……
難怪說，多少絕學神技都是毀在亂世之中。亂世裏，容不得這樣從容雅致的慢活兒。
春妮萬分糾結，連韓師父的神技表演似乎也變得索然無味。
“呼”，風刮著木屑飛了春妮一臉。
春妮揉揉眼睛，才發現韓師父不知什麽時候停下了刻刀，正在看她。
“哼，真是什麽都不懂的小丫頭片子，白看了。”他翹著胡子，氣得不輕。
“那個……”春妮想解釋兩句。
“你不用追著我怕我礙事，昨天我大侄兒跟我說了，放心，我老頭子礙不了你的事！”韓師父似乎誤會了什麽：“這塊板刻完，隨你拿去劈拿去砍，我都不會多說一句！”
言畢，老頭兒拂袖而去。
春妮一句“誤會”楞是憋在嗓子眼裏沒說出來。
韓廠長到底跟老師父怎麽說的？
春妮的確有用韓師父刻的板為藍本，做成拼圖的打算，但她再傻也不會拿師父的原版去改刀。
做拼圖要留出至少毫厘的空隙打磨邊緣，本來就不可能將原版拼圖鋸成碎塊再拼接起來，那樣做的話，萬一版面略有毀損就前功盡棄，實在太奢侈了。
她只是剛剛突然發現，韓師父做的是藝術品，如果按照她之前的想法將其分割碎裂後流水線出售，做成的商品就失去了渾然一體，流暢自然的風格。
這就像一面完美的鏡子被打碎後再重新粘起來一樣，無論怎麽拼，都無法再回歸原位。
這才是真正的摧毀。
太可惜了。
春妮沒想到韓廠長花了不到三十塊，請來的不是匠人，而是大師。這點工錢請來這樣的大師，簡直白菜價。
可工廠沒有閑錢供養大師。
如果韓師父的木刻無法給工廠帶來明顯效益，他在這也待不了多久。
“今年給衛公館送的禮物改一改吧。”從後門回工廠之後，春妮跟韓廠長商量。
韓廠長正跟舒老師商量請包教授來上課，該教什麽內容。
聞言，他很緊張：“怎麽？是我族伯哪做得不好嗎？”
春妮將她最新的感悟說了，道：“我總覺得，破壞這樣的藝術品是一種褻瀆。咱們的水準，目前做不出這樣的拼圖，還是一步步來吧。”
“那就把韓師父雕刻的整版送過去啊。”舒老師插了句嘴。
春妮搖搖頭：“你不知道，衛家的少爺們喜歡新式的東西。如果是原汁原意的木刻送過去，只會放在庫房裏積灰，送過去不是糟蹋東西嗎？”
“那總不能什麽都不送吧？”
“當然不是了，要是什麽都不送，校長不得跟在後頭念死我們？現在林老師從衛公館回來了，他正愁跟衛公館的關系沒法繼續呢。”幾人心有餘悸，相視而笑，對方校長碎碎念的功力深有體會。
春妮沈吟片刻：“這兩天我的事不多，看看去哪淘換淘換吧。”
比如她的空間裏，不少看不出來歷的，稀奇古怪的小玩意，隨便拿一樣出來，絕對夠獨特，夠抓人眼球。
既然說起衛公館的事，韓廠長繼續分享新得的消息：“對了，納爾遜先生過年後將會從衛公館離職，這你們知道了嗎？”
“納爾遜先生不在衛公館幹了？他說他下一個工作是什麽了嗎？”
“好像是一個什麽俱樂部吧。”韓廠長英文沒有鄭經理好，沒記住名字。
不過玩具廠跟納爾遜先生保持著相當良性的互動，他給朋友們介紹的搭建多米諾的人才令他在朋友圈中相當長臉。現在鄭經理隔三岔五帶著學生們那英租界跑，多數去尋納爾遜先生幫忙介紹需要搭建多米諾的宴會，他也願意憑此拓展人脈圈子，兩方利益訴求相同，合作得很是愉快。
“肯定是有更好的地方去。”春妮說：“那我們過年給納樂遜的禮物是不是得變一變？”
“是得變一變，多加點，等鄭經理回來，咱們再問問他吧。”
春妮跟韓廠長給忙著給合作夥伴們采買年禮那會兒，第二天傍晚，包教授到了學校。
方校長領頭，率著工人們在路口迎接教授光臨。
沒寒喧兩句，包教授開門見山：“校長，我知道年前大夥都忙，咱們還是盡快開始吧。”
方校長一向尊重文化人，當即無二話：“好，教授您這邊請。”
包教授一看方向不是往車間去的，有意問道：“咱們這是去工廠車間？”
“不是，那邊是車間，這邊是教室。”方校長老實答道。
包教授便換了個方向：“既然是講安全課，咱們還是去車間現場演示吧？”
方校長有點懵：“這怎麽演示？”
包教授馬上就給他來了個現場解答：“我帶了些工具過來。準備通過機器的原理入手，給大家解釋一下什麽是額定功率，什麽是最大功率，什麽是過載，機器出現過載時，會有什麽現象，那時我們該怎麽做。”
方校長不明覺厲：“哦哦，這樣啊。包教授，您這邊請吧。”
包教授很坦率地說：“對了，有件事要提前跟校長說一聲。為了更直觀地讓大家了解這些事，我可能會對機器進行一個小小的拆解，希望您能同意。”
嗯？
春妮擡頭看了眼包教授：這位教授似乎不像他看上去的那樣憨厚嘛。
方校長不疑有他：“應該的應該的，教授，該怎麽做就怎麽做，不用顧及我們。”
春妮：“……”
包教授的要求還沒完：“我還準備了一些現場小實驗，可能需要用到機器……”
“還有實驗？太讓您費心了。”
春妮：“……”
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春妮知道方校長的癢處, 看到他跟韓廠長聯袂前來，她已經想好了說辭。
“校長，包教授是吳江大學機電專業的權威專家, 這種人才平時咱們都沒地方認識，現在好不容易的機會, 只請人家來工廠上幾堂安全課，有什麽好猶豫的？”
方校長果然很心動, 問舒老師：“包教授會不會瞧不上咱們這小地方，不肯來啊？”
別看方校長平時在其他地方百般摳索, 涉及到教書授課, 相當舍得花錢。
舒老師看了眼春妮：“應該沒問題。”
包教授帶的學生昨天才把人家學校的電線弄爆，這點小要求肯定不好意思拒絕, 別說人家工廠還給付錢。
“那就好, 舒老師，你跟我來，咱們這就給包教授打電話吧。”
為了接收業務方便，前兩天學校才找電話局的人過來大出血安裝了一臺電話，否則方校長也不會因為排電線的事這麽鬧心。
春妮安慰舒老師安慰得挺好, 其實心裏也不是不虛。她千算萬算, 最後問題沒出在機器上，而是電線出了問題。
為了避免再出狀況，她決定最近遠離這些危險的東西，幹點安全的事，比如圍觀韓師父雕刻木刻。等包教授來後, 自己再私下出點錢, 請他給學校做個安全大檢查再說其他。
越是臨近節日，玩具廠的生意越好。
除了春妮他們新開發的多米諾, 之前的林老師的太陽積木也賣得不錯。縱然有更多的廠家冒出來攪局，但春妮他們的太陽比別人的鮮艷，比人賣得早，這就是優勢。
這個優勢目測一時半會兒無法被人趕超，春妮在心裏盤算一番，也就放心圍觀韓師父的藝術創作過程。
因為學校跟廠房挨在一起，工廠對像魯師父和韓師父這樣年紀大的老人家很尊重，並不對他們限定很多，春妮把整個學校翻過一圈，才在學校院墻後門外的廢墟上找到的他。
老師父披著件洗得發白的藍布夾襖，正瞇縫著眼睛，將手中的木板對著陽光細細觀察。
他昨天在材料中選擇了一塊上好的松木，說是要用獨門的技術先熏烤一晚上用來防蟲，松木上此時已經用細炭筆畫上了一幅簡單的關公立刀圖。
春妮看了一會兒，沒瞧出這副圖跟她家鄉市集裏賣的有什麽兩樣。甚至她暗搓搓地覺得，韓師父木板上畫的那副圖有些線條畫得有點別扭，像是少了點什麽似的。
老師父不知道身邊人在腹誹他。春妮坐到他旁邊，他眉眼也不擡，似乎根本不知道身邊多了個人，旁若無人地他拿起鑿子，從關公的巾幘開始，沿邊緣線一點點敲擊，一點點延伸到鬢發，耳廓，胡須……每鑿完一小段，他再更換銼刀，將鑿刻過的位置不厭其煩地打磨一遍。
老師父似乎一點也沒想到，這是一件需要在幾天內完成的作品。他不慌不忙，按著自己的節奏輕巧而麻利，考究而仔細地雕琢著，打磨著。
漸漸地，那些深深淺淺的痕跡像流動的水一樣活了過來。關公的巾帽飛揚欲起，須發飄逸卻根根分明。簡單數下鑿磨，這個人物突然像註入了生命力一般，活了過來。
在規律單調的敲擊聲中，春妮驚訝地發現，她之前覺得怪異的地方變成了關公眼角深深淺淺的紋路，衣襟的褶皺和張揚的眉峰。
春妮看出了神。
她曾聽老師說過，大象無形，大巧若拙。因為雕刻這種東西，在末世早就失傳了，末世人沒有條件和閑心學習對自己沒用的知識，她怎麽也想不明白，巧就是巧，拙就是拙，怎麽叫大巧若拙？
但在這一刻，她完全理解了這句話的意思。
大匠十年，小匠三年。韓師父說得很對，雕刻不止是技術，更是藝術，分毫不能馬虎。
可是，學校的情況不等人……
難怪說，多少絕學神技都是毀在亂世之中。亂世裏，容不得這樣從容雅致的慢活兒。
春妮萬分糾結，連韓師父的神技表演似乎也變得索然無味。
“呼”，風刮著木屑飛了春妮一臉。
春妮揉揉眼睛，才發現韓師父不知什麽時候停下了刻刀，正在看她。
“哼，真是什麽都不懂的小丫頭片子，白看了。”他翹著胡子，氣得不輕。
“那個……”春妮想解釋兩句。
“你不用追著我怕我礙事，昨天我大侄兒跟我說了，放心，我老頭子礙不了你的事！”韓師父似乎誤會了什麽：“這塊板刻完，隨你拿去劈拿去砍，我都不會多說一句！”
言畢，老頭兒拂袖而去。
春妮一句“誤會”楞是憋在嗓子眼裏沒說出來。
韓廠長到底跟老師父怎麽說的？
春妮的確有用韓師父刻的板為藍本，做成拼圖的打算，但她再傻也不會拿師父的原版去改刀。
做拼圖要留出至少毫厘的空隙打磨邊緣，本來就不可能將原版拼圖鋸成碎塊再拼接起來，那樣做的話，萬一版面略有毀損就前功盡棄，實在太奢侈了。
她只是剛剛突然發現，韓師父做的是藝術品，如果按照她之前的想法將其分割碎裂後流水線出售，做成的商品就失去了渾然一體，流暢自然的風格。
這就像一面完美的鏡子被打碎後再重新粘起來一樣，無論怎麽拼，都無法再回歸原位。
這才是真正的摧毀。
太可惜了。
春妮沒想到韓廠長花了不到三十塊，請來的不是匠人，而是大師。這點工錢請來這樣的大師，簡直白菜價。
可工廠沒有閑錢供養大師。
如果韓師父的木刻無法給工廠帶來明顯效益，他在這也待不了多久。
“今年給衛公館送的禮物改一改吧。”從後門回工廠之後，春妮跟韓廠長商量。
韓廠長正跟舒老師商量請包教授來上課，該教什麽內容。
聞言，他很緊張：“怎麽？是我族伯哪做得不好嗎？”
春妮將她最新的感悟說了，道：“我總覺得，破壞這樣的藝術品是一種褻瀆。咱們的水準，目前做不出這樣的拼圖，還是一步步來吧。”
“那就把韓師父雕刻的整版送過去啊。”舒老師插了句嘴。
春妮搖搖頭：“你不知道，衛家的少爺們喜歡新式的東西。如果是原汁原意的木刻送過去，只會放在庫房裏積灰，送過去不是糟蹋東西嗎？”
“那總不能什麽都不送吧？”
“當然不是了，要是什麽都不送，校長不得跟在後頭念死我們？現在林老師從衛公館回來了，他正愁跟衛公館的關系沒法繼續呢。”幾人心有餘悸，相視而笑，對方校長碎碎念的功力深有體會。
春妮沈吟片刻：“這兩天我的事不多，看看去哪淘換淘換吧。”
比如她的空間裏，不少看不出來歷的，稀奇古怪的小玩意，隨便拿一樣出來，絕對夠獨特，夠抓人眼球。
既然說起衛公館的事，韓廠長繼續分享新得的消息：“對了，納爾遜先生過年後將會從衛公館離職，這你們知道了嗎？”
“納爾遜先生不在衛公館幹了？他說他下一個工作是什麽了嗎？”
“好像是一個什麽俱樂部吧。”韓廠長英文沒有鄭經理好，沒記住名字。
不過玩具廠跟納爾遜先生保持著相當良性的互動，他給朋友們介紹的搭建多米諾的人才令他在朋友圈中相當長臉。現在鄭經理隔三岔五帶著學生們那英租界跑，多數去尋納爾遜先生幫忙介紹需要搭建多米諾的宴會，他也願意憑此拓展人脈圈子，兩方利益訴求相同，合作得很是愉快。
“肯定是有更好的地方去。”春妮說：“那我們過年給納樂遜的禮物是不是得變一變？”
“是得變一變，多加點，等鄭經理回來，咱們再問問他吧。”
春妮跟韓廠長給忙著給合作夥伴們采買年禮那會兒，第二天傍晚，包教授到了學校。
方校長領頭，率著工人們在路口迎接教授光臨。
沒寒喧兩句，包教授開門見山：“校長，我知道年前大夥都忙，咱們還是盡快開始吧。”
方校長一向尊重文化人，當即無二話：“好，教授您這邊請。”
包教授一看方向不是往車間去的，有意問道：“咱們這是去工廠車間？”
“不是，那邊是車間，這邊是教室。”方校長老實答道。
包教授便換了個方向：“既然是講安全課，咱們還是去車間現場演示吧？”
方校長有點懵：“這怎麽演示？”
包教授馬上就給他來了個現場解答：“我帶了些工具過來。準備通過機器的原理入手，給大家解釋一下什麽是額定功率，什麽是最大功率，什麽是過載，機器出現過載時，會有什麽現象，那時我們該怎麽做。”
方校長不明覺厲：“哦哦，這樣啊。包教授，您這邊請吧。”
包教授很坦率地說：“對了，有件事要提前跟校長說一聲。為了更直觀地讓大家了解這些事，我可能會對機器進行一個小小的拆解，希望您能同意。”
嗯？
春妮擡頭看了眼包教授：這位教授似乎不像他看上去的那樣憨厚嘛。
方校長不疑有他：“應該的應該的，教授，該怎麽做就怎麽做，不用顧及我們。”
春妮：“……”
包教授的要求還沒完：“我還準備了一些現場小實驗，可能需要用到機器……”
“還有實驗？太讓您費心了。”
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