第56章 第一生產動力
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第56章 第一生產動力
衛家書房裏最多是些小說, 畫本，雜志，報章之類的閑書, 其次國學古籍占了一部分，再次是各種文字的外文書。春妮倒是找到幾本外頭繪著三維立體圖的外文書, 可惜翻開一看便成了睜眼瞎子，又不能當著人面把書藏進空間裏（她也不屑這麽做）, 只能就此作罷。
最後，她捧著一套《天工開物》, 問丫頭借來紙筆回了靜室。
這本書以前她空間裏收藏的有, 但沒認真翻閱過。這回粗粗看過一遍，頓時如獲至寶。這本書籍裏提到的造紙術和制糖術, 到現在都可以還原技術, 應用到現實生活中去。以及冶煉篇中的失蠟法，不就是她琢磨的木版畫刻印嗎？
她以前生活的小村子種過好幾十畝甘蔗，但沒有一個人知道，甘蔗榨汁，只需用黃泥餅壓制過濾, 可以制出白得像霜雪一般的糖。
在沙北省, 一斤白糖可以買幾十斤甘蔗，而七八斤甘蔗，只制得出一斤白糖。
還有造紙術，雖說這上面記載的技能春妮目前沒有場地，沒有條件用得上, 但誰知道什麽時候就有用了呢？
春妮深為遺憾這時候覆印機沒有發明出來, 她坐在靜室裏黑白不知地抄了一整天，也才抄下二十多頁, 繪制了四張圖紙。
直到被兩名丫頭輕聲提醒，兩位沈浸於書畫的人醒悟過來，才發現不知什麽時候，天快黑了。
告辭出衛家之前，春妮請兩名丫鬟問過管家，將《天工開物》借出了衛公館。
她興沖沖地直奔學校，將書放到方校長面前，對方還搞不清狀況：“小顧老師，你今天沒幹別的事，就抄了一天書？”
春妮翻到《殺青》篇讓他看：“看，造紙的方法！有了這個，咱們可以試著自己造紙了！”又往前翻回《精粹》：“這上面的水碓，可以用木頭制出後，利用水流的力量來舂米，我們村都不知道可以利用水流舂米！”
還有牛轉繩輪汲鹵，以前聽都沒聽說過。
春妮憑她在村裏住過十二年，下過田下過地的經驗判斷，這絕對是一本寶藏書！
方校長戴上眼鏡，念出封面上的字：“《天工開物》，這是什麽書？”
春妮差點以為自己聽錯，在前一世，基地為防他們出去搜集物資不認識好東西，曾特意提過《天工開物》這本書。
能讓基地特意提起的古籍，至少在華國歷史上占據過極其重要的地位，方校長他居然沒聽說過？！
此時師生兩個都不知道，《天工開物》這本書成書於明代末年，因書中有“東夷”“狄”等字樣，涉嫌辱及前朝宗室，被前朝禁毀過。直到前朝覆滅，民國初年有學者從倭國尋回倭語譯本，將之再度 譯回華文，方令失傳三百多年的世界第一本百科全書專著重新回到祖國百姓的視線。
真正的原版《天工開物》直到新華國成立，才由民間藏書家獻出來重新刊印。
春妮他們手上拿的，就是前幾年在海城商務印書館才發行的的再譯本，而商務印書館的制版也在一年多前毀於戰火。
但因為這是一套古代科技書，且文人圈子和普通人並不相通。戰亂和軍閥割據又近一步限制了書籍的流通，目前這本書知道的人相當少，更不用說廣為傳播，實際應用更不必提。
也不知道它是怎麽混進的衛家書房。
華國古代特有的農村封閉環境，乃至於很多農村還在使用一千多年前的農具。數年前雙城政府曾經推廣過農具改良，但限於資金不足，政府影響力等問題，這項政策更多只停留在紙面上。
“你等等，我去打個電話。”方校長捧著書匆匆離去。
一個小時後，學校外邊響起汽車轟鳴聲。
常文遠走進學校：“書在哪？我看看。”
他接過書翻了翻，同春妮道：“借我兩天，拿回去找人抄錄之後馬上還你。”
春妮奇道：“你們大學也沒有《天工開物》？”
常文遠道：“我來之前問過。先前館藏的有幾本，但倭國人以圖書館有些房間現在是倭軍的文件處為由，拒絕讓我們進入。這套《天工開物》先前存放在古籍室，分屬古籍再刊類，沒能帶出來。”
“他們絕對是故意的。”方校長怒道。
春妮很大方地讓常文遠拿走：“納爾遜管家給了我十天時間看書，你還回來前，別忘了給我們抄一套。”又翻到《機械》那一頁，道：“我聽常先生說過，那些遷到西南去的教授們如今住在鄉間，需要自己種地。這上面的農業機械，說不定你們也用得上。還有不少技術，我們內陸的農村到現在都沒有，有機會別忘了造福鄉親們。”
常文遠仔細過了兩眼，揚起眉毛：“還真是。行，我會跟伯父提提，請他重視起來的。”
說完正事，他想起來問：“這本書你們從哪得到的？”
方校長將玩具廠最近的項目說了一些，不等說起跟衛家的淵源，常文遠一針見血：“我們國家目前沒有油畫印刷的技術吧？你們要自行研究？”別說華國，就是全世界，也沒聽說誰成功印刷出了油畫。指望學校這個草臺班子，這怎麽可能？
春妮承認：“我們是有這個打算，但知道這不是個短時間做到的事，所以準備先從簡單的入手。”她順手從抽屆裏取出一套《太陽》積木：“看，這是我們的第一代產品。”
常文遠摩挲了一下拼圖上的太陽：“有點那個意思。你們的油墨色彩是怎麽做到這麽鮮艷的？據我所知，市面上這麽濃郁的金色需要加金粉吧。”
春妮正要解答，忽而覺出了不對：“你怎麽對這些這麽了解？”
常文遠微微一笑：“你忘了我是學什麽的？我們學建築的也要對漆料有所了解。”
話雖如此，但彩色油墨跟漆料是兩回事吧？
不過，春妮又想起他送夏生的那個飛機模型，可能對方做飛機模型塗裝跟彩色油墨有相通之處？
常文遠又說：“我們學校以前也有印刷室和合作的印刷廠，要不要我幫你們介紹幾個制版行家來教教你們？”
“當然好了！”方校長大喜過望：“他們什麽時候能來？”
常文遠擡腕看表：“我盡快安排。”他遲疑了一下，“你們學校還招不招老師？”
方校長正想搖頭，看見他的神色，問道：“小常先生可是有什麽事想說？”
“是我們學校的學生。他們有些去不了內地，我幫他們問問，你們這裏有沒有工作機會。”常文遠道。
“這樣啊，”遲疑的變成了方校長：“我們學校雖然下個學年有招聘老師的計劃，但目前老師是滿額的。”
“這些學生中，有學物理化學的嗎？”春妮突然插嘴。
得到常文遠的點頭承認之後，春妮轉向方校長：“校長，咱們招幾個學物理化學的老師吧。正好研究彩色油墨，制版或許能用得上他們呢？”
“不用這麽麻煩。”常文遠立刻道：“我們學校有學機械和應用化學的學生，可以把他們介紹到學校來，你們覺得怎麽樣？”
這還有什麽不好的？
師生兩個當即答應下來，跟常文遠定好，讓他們元旦節日過後來面試。方校長生怕自家條件不夠優厚，還跟常文遠說，有住宿問題的學生，學校可以免費提供住處。
春妮看了看掩在黑暗中的校舍，沒好意思提醒校長，他說的住處，現在水電沒通，有好幾間房子還開著天窗呢。
學校雖然利用聖誕節的三天時間搶蓋了一排房子，但時間畢竟太短，這幾間房子大多數只是搭完了房梁，細節處還需要完善。最要緊的是，瓦當磚塊要錢，請老師要錢，學校的預算不是無窮無盡，下一期的工程建設還不知什麽時候可以定下來。
說到底，還是賺錢的問題。
缺錢是第一生產動力。
春妮第二天去衛家時，懷著無比的動力，將衛家書房再度掃蕩一遍，果真又找出幾本科技類的書刊，問過納爾遜管家之後，將其帶出了衛家書房。
連續去衛家兩天，眼看林老師的油畫臨摹也走上了正軌，春妮自覺功成身退，跟納爾遜管家提出了告辭。
納爾遜管家對他們的印象很好，這兩天中，位於二樓的書房不是沒有其他人造訪。包括小少爺和他的家庭教師，他們都曾在裏面逗留了不短的時間。這兩個年輕人一直規規矩矩縮在旁邊的靜室中埋頭做自己的事，沒有其他的心思，為自己添麻煩。
春妮奉上自己準備的禮物時，納爾遜管家難得地對她露出了笑臉，並說：“看上去不錯，這是什麽？多米諾骨牌？”
“是多米諾骨牌。”
“你也知道多米諾骨牌？”納爾遜禮貌性地表現出了一點驚訝：“這是你們玩具廠下一步準備做的項目嗎？”
春妮怎麽可能不知道多米諾骨牌？
但這副骨牌還真不是春妮準備的新品，這是她以前閑時制作出來的一套成品，原本準* 備送給夏生當生日禮物。骨牌雖然可以使用木制，但需要的數量眾多，成本不少，並且不是小孩子耐得下心玩的玩具，也不是華國傳統玩具，她沒打算讓玩具廠做這個。
不過話不能說死，春妮含糊說道：“目前我們還在計劃中，”她將畫的草圖送上：“這是我為這些骨牌設計出來的一些玩法，希望您會喜歡。”
春妮以為，她跟衛公館的交集將會止步於這副骨牌。
想不到幾天之後，林老師找到了她：“小顧老師，納爾遜管家讓我問你，還有沒有多的骨牌？他有朋友想買。”
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衛家書房裏最多是些小說, 畫本，雜志，報章之類的閑書, 其次國學古籍占了一部分，再次是各種文字的外文書。春妮倒是找到幾本外頭繪著三維立體圖的外文書, 可惜翻開一看便成了睜眼瞎子，又不能當著人面把書藏進空間裏（她也不屑這麽做）, 只能就此作罷。
最後，她捧著一套《天工開物》, 問丫頭借來紙筆回了靜室。
這本書以前她空間裏收藏的有, 但沒認真翻閱過。這回粗粗看過一遍，頓時如獲至寶。這本書籍裏提到的造紙術和制糖術, 到現在都可以還原技術, 應用到現實生活中去。以及冶煉篇中的失蠟法，不就是她琢磨的木版畫刻印嗎？
她以前生活的小村子種過好幾十畝甘蔗，但沒有一個人知道，甘蔗榨汁，只需用黃泥餅壓制過濾, 可以制出白得像霜雪一般的糖。
在沙北省, 一斤白糖可以買幾十斤甘蔗，而七八斤甘蔗，只制得出一斤白糖。
還有造紙術，雖說這上面記載的技能春妮目前沒有場地，沒有條件用得上, 但誰知道什麽時候就有用了呢？
春妮深為遺憾這時候覆印機沒有發明出來, 她坐在靜室裏黑白不知地抄了一整天，也才抄下二十多頁, 繪制了四張圖紙。
直到被兩名丫頭輕聲提醒，兩位沈浸於書畫的人醒悟過來，才發現不知什麽時候，天快黑了。
告辭出衛家之前，春妮請兩名丫鬟問過管家，將《天工開物》借出了衛公館。
她興沖沖地直奔學校，將書放到方校長面前，對方還搞不清狀況：“小顧老師，你今天沒幹別的事，就抄了一天書？”
春妮翻到《殺青》篇讓他看：“看，造紙的方法！有了這個，咱們可以試著自己造紙了！”又往前翻回《精粹》：“這上面的水碓，可以用木頭制出後，利用水流的力量來舂米，我們村都不知道可以利用水流舂米！”
還有牛轉繩輪汲鹵，以前聽都沒聽說過。
春妮憑她在村裏住過十二年，下過田下過地的經驗判斷，這絕對是一本寶藏書！
方校長戴上眼鏡，念出封面上的字：“《天工開物》，這是什麽書？”
春妮差點以為自己聽錯，在前一世，基地為防他們出去搜集物資不認識好東西，曾特意提過《天工開物》這本書。
能讓基地特意提起的古籍，至少在華國歷史上占據過極其重要的地位，方校長他居然沒聽說過？！
此時師生兩個都不知道，《天工開物》這本書成書於明代末年，因書中有“東夷”“狄”等字樣，涉嫌辱及前朝宗室，被前朝禁毀過。直到前朝覆滅，民國初年有學者從倭國尋回倭語譯本，將之再度 譯回華文，方令失傳三百多年的世界第一本百科全書專著重新回到祖國百姓的視線。
真正的原版《天工開物》直到新華國成立，才由民間藏書家獻出來重新刊印。
春妮他們手上拿的，就是前幾年在海城商務印書館才發行的的再譯本，而商務印書館的制版也在一年多前毀於戰火。
但因為這是一套古代科技書，且文人圈子和普通人並不相通。戰亂和軍閥割據又近一步限制了書籍的流通，目前這本書知道的人相當少，更不用說廣為傳播，實際應用更不必提。
也不知道它是怎麽混進的衛家書房。
華國古代特有的農村封閉環境，乃至於很多農村還在使用一千多年前的農具。數年前雙城政府曾經推廣過農具改良，但限於資金不足，政府影響力等問題，這項政策更多只停留在紙面上。
“你等等，我去打個電話。”方校長捧著書匆匆離去。
一個小時後，學校外邊響起汽車轟鳴聲。
常文遠走進學校：“書在哪？我看看。”
他接過書翻了翻，同春妮道：“借我兩天，拿回去找人抄錄之後馬上還你。”
春妮奇道：“你們大學也沒有《天工開物》？”
常文遠道：“我來之前問過。先前館藏的有幾本，但倭國人以圖書館有些房間現在是倭軍的文件處為由，拒絕讓我們進入。這套《天工開物》先前存放在古籍室，分屬古籍再刊類，沒能帶出來。”
“他們絕對是故意的。”方校長怒道。
春妮很大方地讓常文遠拿走：“納爾遜管家給了我十天時間看書，你還回來前，別忘了給我們抄一套。”又翻到《機械》那一頁，道：“我聽常先生說過，那些遷到西南去的教授們如今住在鄉間，需要自己種地。這上面的農業機械，說不定你們也用得上。還有不少技術，我們內陸的農村到現在都沒有，有機會別忘了造福鄉親們。”
常文遠仔細過了兩眼，揚起眉毛：“還真是。行，我會跟伯父提提，請他重視起來的。”
說完正事，他想起來問：“這本書你們從哪得到的？”
方校長將玩具廠最近的項目說了一些，不等說起跟衛家的淵源，常文遠一針見血：“我們國家目前沒有油畫印刷的技術吧？你們要自行研究？”別說華國，就是全世界，也沒聽說誰成功印刷出了油畫。指望學校這個草臺班子，這怎麽可能？
春妮承認：“我們是有這個打算，但知道這不是個短時間做到的事，所以準備先從簡單的入手。”她順手從抽屆裏取出一套《太陽》積木：“看，這是我們的第一代產品。”
常文遠摩挲了一下拼圖上的太陽：“有點那個意思。你們的油墨色彩是怎麽做到這麽鮮艷的？據我所知，市面上這麽濃郁的金色需要加金粉吧。”
春妮正要解答，忽而覺出了不對：“你怎麽對這些這麽了解？”
常文遠微微一笑：“你忘了我是學什麽的？我們學建築的也要對漆料有所了解。”
話雖如此，但彩色油墨跟漆料是兩回事吧？
不過，春妮又想起他送夏生的那個飛機模型，可能對方做飛機模型塗裝跟彩色油墨有相通之處？
常文遠又說：“我們學校以前也有印刷室和合作的印刷廠，要不要我幫你們介紹幾個制版行家來教教你們？”
“當然好了！”方校長大喜過望：“他們什麽時候能來？”
常文遠擡腕看表：“我盡快安排。”他遲疑了一下，“你們學校還招不招老師？”
方校長正想搖頭，看見他的神色，問道：“小常先生可是有什麽事想說？”
“是我們學校的學生。他們有些去不了內地，我幫他們問問，你們這裏有沒有工作機會。”常文遠道。
“這樣啊，”遲疑的變成了方校長：“我們學校雖然下個學年有招聘老師的計劃，但目前老師是滿額的。”
“這些學生中，有學物理化學的嗎？”春妮突然插嘴。
得到常文遠的點頭承認之後，春妮轉向方校長：“校長，咱們招幾個學物理化學的老師吧。正好研究彩色油墨，制版或許能用得上他們呢？”
“不用這麽麻煩。”常文遠立刻道：“我們學校有學機械和應用化學的學生，可以把他們介紹到學校來，你們覺得怎麽樣？”
這還有什麽不好的？
師生兩個當即答應下來，跟常文遠定好，讓他們元旦節日過後來面試。方校長生怕自家條件不夠優厚，還跟常文遠說，有住宿問題的學生，學校可以免費提供住處。
春妮看了看掩在黑暗中的校舍，沒好意思提醒校長，他說的住處，現在水電沒通，有好幾間房子還開著天窗呢。
學校雖然利用聖誕節的三天時間搶蓋了一排房子，但時間畢竟太短，這幾間房子大多數只是搭完了房梁，細節處還需要完善。最要緊的是，瓦當磚塊要錢，請老師要錢，學校的預算不是無窮無盡，下一期的工程建設還不知什麽時候可以定下來。
說到底，還是賺錢的問題。
缺錢是第一生產動力。
春妮第二天去衛家時，懷著無比的動力，將衛家書房再度掃蕩一遍，果真又找出幾本科技類的書刊，問過納爾遜管家之後，將其帶出了衛家書房。
連續去衛家兩天，眼看林老師的油畫臨摹也走上了正軌，春妮自覺功成身退，跟納爾遜管家提出了告辭。
納爾遜管家對他們的印象很好，這兩天中，位於二樓的書房不是沒有其他人造訪。包括小少爺和他的家庭教師，他們都曾在裏面逗留了不短的時間。這兩個年輕人一直規規矩矩縮在旁邊的靜室中埋頭做自己的事，沒有其他的心思，為自己添麻煩。
春妮奉上自己準備的禮物時，納爾遜管家難得地對她露出了笑臉，並說：“看上去不錯，這是什麽？多米諾骨牌？”
“是多米諾骨牌。”
“你也知道多米諾骨牌？”納爾遜禮貌性地表現出了一點驚訝：“這是你們玩具廠下一步準備做的項目嗎？”
春妮怎麽可能不知道多米諾骨牌？
但這副骨牌還真不是春妮準備的新品，這是她以前閑時制作出來的一套成品，原本準* 備送給夏生當生日禮物。骨牌雖然可以使用木制，但需要的數量眾多，成本不少，並且不是小孩子耐得下心玩的玩具，也不是華國傳統玩具，她沒打算讓玩具廠做這個。
不過話不能說死，春妮含糊說道：“目前我們還在計劃中，”她將畫的草圖送上：“這是我為這些骨牌設計出來的一些玩法，希望您會喜歡。”
春妮以為，她跟衛公館的交集將會止步於這副骨牌。
想不到幾天之後，林老師找到了她：“小顧老師，納爾遜管家讓我問你，還有沒有多的骨牌？他有朋友想買。”
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