第171章 創作《猴山圓舞曲》的竟然是他？
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第171章 創作《猴山圓舞曲》的竟然是他？
再說10班的全體同學。他們從後臺離開時, 遇上了準備下一個節目的2班。
2班同學看向他們，表情覆雜。
由於前一個班級節目開始時，下一個節目的表演者就要去後臺準備登場, 因此, 2班的孩子們並沒有機會坐在觀眾席，以最好的角度享受剛才那一場視聽盛宴。
但是，臺下聽眾的反應, 2班同學可是感受了個遍。
如此經久不息的掌聲，他們一開始還以為自己聽錯了。可是, 第二遍掌聲和更加響亮的叫好聲響起, 2班同學坐不住了。
2班班長是個鬥志特別旺盛的男生, 幹什麽都愛和別人比。
運動會上, 2班就在躍動格子項目中不敵10班，那一天可把2班班長急壞了。輸給誰不好，偏偏輸給10班，10班啊！
今天, 眼看臺下觀眾的表現，10班鐵定又拿了個非常不錯的成績。萬萬沒有想到，全年級, 甚至全校最差的班，竟成了2班班長的一生之敵。
高松然在跟隨10班同學第一次排練過後，就了解了他們本次演出的安排。《猴山圓舞曲》的確是10班同學親自創作的曲目，但是作曲者的身份卻讓高松然非常意外。
上午的節目演完了, 高松然先去教師食堂拿了幾個教師食堂特供水果，又加入了10班幾位同學的隊伍, 和他們一起在學生食堂吃飯，將水果切開分給他們。
當王笛讓高松然猜作曲者是誰時, 高松然心中是有幾個名字的。王笛本人和葛希瑤，兩個學音樂的都是錯誤答案。
胡小舞也是藝術生，但她學的是一種十分小眾的民族樂器。高考招生時，她的樂器特長並不在加分範圍內，所以胡小舞正在考慮轉行，走表演藝術路線。
“盡管如此，胡小舞應該還是有些樂理常識的吧？”
再次得到王笛的否定，高松然又想起了一個人——田潼曦。
沒錯，一定是她！除了田潼曦，還有誰能夠在猴山進入夜晚後，精準地讓伴奏的兩人做出催眠效果如此明顯的伴奏？
高松然第一次在排練時聽見，都差點睡著。
“還是不對？！那也許是個男生？讓我想想，男生中的藝術特長生就只有一個，還是學畫畫的，許巖。”高松然皺起眉頭，在腦海中搜尋任何可能的答案。
王笛再次否認：“高老師，我給你個提示吧：是個男生，但不是任何項目的特長生。”
不是特長生？這就有趣了——說明10班同學中，又隱藏著一個從未被發現的才華，意外通過這次藝術節綻放了。
這個發現，讓高松然感到十分激動。別人都管10班的“差生”叫垃圾，可高松然一直堅信，每個學生都是人才，就像垃圾只是放錯了地方的寶藏。
作為他們的班主任，如果能知道把這些學生放在哪裏就能成為寶藏，發現並引導他們的潛力，將是多麽成就感十足的一件事啊！
見高松然疑惑不已，王笛終於不賣關子了：“沒想到吧，是錢增增！”
錢增增，那個家裏開服裝貿易公司的富二代？沒聽說他有任何音樂才能啊！
高松然忙問王笛：“是他？他會作曲？”
王笛並不驚訝於高松然的意外，解釋道：“是吧，我也不敢相信呢。那天，我和鄭子葉在討論，咱班藝術節合唱節目選什麽曲目的時候，忽然聽見錢增增在吹口哨，旋律還挺好聽的。”
錢增增愛吹口哨，是個說不上太好的習慣，尤其放在高中生身上，更給不了人太好的觀感。
剛開學時，年級組長邵老師曾經說過他一頓，說他動不動吹口哨，“跟二流子一樣”。當然，邵老師也只在開學時說過一次，因為他很快就知道了錢增增的家庭背景。
倒不是邵老師這倔強老頭有什麽擔憂的，他知道，家底殷實的孩子，多半不會是那種被老師的權威嚇一嚇，就會乖乖聽話的。
簡而言之，罵他也沒用。
“所以錢增增吹的旋律，就是《猴山圓舞曲》的原型？”高松然好奇。
王笛搖頭：“不是，當時我們誰沒往這上面想。我和鄭子葉對視一眼，都覺得他吹的很好聽。我們當時只想問他吹的是什麽曲子，好回去下載了自己聽。結果，錢增增說，他吹的根本不是什麽他聽過的曲子，只是隨便瞎吹的。”
“我們讓他重吹一遍，”王笛繼續道，“他卻說，都說了是隨便吹的，哪記得住調子？於是，我們就叫他再重新吹一段。聽他重新吹了一段曲子，旋律有些差別，但還是很好聽啊！高老師，你敢相信嗎？我們居然無意間發現了這樣一個被埋沒的天才！吹口哨天才！”
當錢增增終於被迫吹到第三首自創口哨曲時，鄭子葉這才反應過來，把他吹的曲子用手機錄了下來。
那時已經快放學了，錢增增自然不可能一直待在學校，就為了吹口哨給鄭子葉和王笛聽。吹了四首曲子，鄭子葉錄了其中兩首，錢增增就回家了。
意外發現錢增增原創口哨小曲的才能，王笛心中已經有了一個大膽的打算：也許可以讓錢增增吹一首曲子，一首誰都沒聽過的歌曲，用這首歌，在合唱節上震撼全校師生。
高松然聽了王笛的講述，眼裏的讚許之意溢於言表。多嘗試新的賽道，才有更多可能發現孩子們的真正才能。
晚自習課間，鄭子葉把她和王笛討論出的想法，告知了另一個藝術生葛希瑤。
葛希瑤聽到鄭子葉錄下的音頻，眼中閃過一絲驚喜，發表了自己的看法和建議：“這曲子聽起來好小清新啊，居然是錢增增這樣一個人創作出來的嗎？說起來，如果我們選擇依次為藍本作詞作曲，主題可以往大自然、美麗風景的主題上靠。據說高一5班已經決定要唱《美麗的草原我的家》了。我們作詞也可以參照，大氣又接地氣，不容易出錯。”
鄭子葉和王笛都覺得可行，又在第二天一起讓趙華楓拿了個主意。
聽到葛希瑤的建議，趙華楓立刻聯想到了“環保”的主題。寒假與王偉的意外碰面，讓她對環保有了更加深入的思考。
“也許我們可以再深入一點，除了單純的歌頌大自然，再增加一些能讓人感到危機感的內容，讓人意識到保護環境的重要性。給我一首曲子，我可以和溫雲茵一起琢磨。”趙華楓說。
班長已經答應，鄭子葉和王笛便更有底氣了。
當天下午，兩人借用排練的名義，把錢增增“扣留”在了教室裏，硬是讓他一直吹口哨，吹得嘴唇都發麻，又創作出了七八首曲子，鄭子葉和王笛才放他回家。
幾位音樂特長生借助音樂編輯軟件，一個晚上，就把錢增增的口哨曲錄音全部轉換成了樂譜。一首清新自然、又有山歌味道的原創樂曲就這麽出爐了。
趙華楓和溫雲茵兩人，為這首曲子填了第一稿歌詞，並為歌曲取名《青山之歌》。
拿到曲譜和歌詞後，葛希瑤坐在座位上哼唱。她的同桌張睿琦聽見了，隨口建議道：“既然都搞原創歌曲了，不如再把陣仗弄大一些。《青山之歌》這標題，一看就不夠吸引人。改叫《猴山之歌》怎麽樣，需要伴奏音效的話，稍微加一點猴子的叫聲就行！”
葛希瑤一拍大腿：“好主意啊，班裏不是還有潘夢影這個體操特長生嗎？一邊唱歌，一邊讓潘夢影在臺上翻筋鬥、讓沈建這個大長腿去臺上蹦蹦跳跳，也更有視覺效果！”
王笛聽了葛希瑤轉述張睿琦的建議，又把節目的創新性往前再推一步。
“咱們班兩個半搞音樂的特長生，我吹笛子，算是傳統樂器；你拉小提琴，是西洋樂器，還有胡小舞，她學的那叫什麽琴來著？我忘了，太冷門，不過她已經不練了。其實吧，我並不那麽喜歡吹笛子——我喜歡敲鼓，搖滾樂隊裏的架子鼓。不如我們再把曲子修改一下，弄個中西結合的風格？”王笛向鄭子葉建議。
就這樣，集思廣益，錢增增即興吹出的幾段口哨，10班幾位同學將其改編成了猴山的清晨、正午和晚間的主題旋律，那段“鋸木頭”的小提琴演奏，則是葛希瑤的主意。
聽王笛說到這兒，高松然不禁會心一笑。
琴師演奏小提琴時，通常不需要時常的調整琴碼的位置，但有些特定曲目需要升調降調，就需要琴手對琴弦調音。
一邊調音，一邊還要試著拉兩下，確保音高準確。隔壁鄰居不知葛希瑤在幹什麽，明明能拉出挺好聽的曲子，卻要鋸木頭！
便來找葛希瑤父母抱怨。
葛希瑤父母不懂拉琴的技巧，只擔心麻煩，因為鄰居找上門了，自然只能怪孩子：“你看看你，二表姐學習成績好，也彈得一手好鋼琴。你呢，成績不行也就算了，拉小提琴都能拉的鄰居投訴說你像鋸木頭！”
葛希瑤曾經和高松然抱怨過，她的父母成天拿她和家族裏那些優秀的同輩兄弟姐妹比較。當時的葛希瑤非常委屈：她調琴，明明是為了能彈出更好的曲子。
是她努力向優秀的表姐看齊的過程而已，怎麽能因為她努力的過程展現不夠完美，就責備她的不是呢？
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再說10班的全體同學。他們從後臺離開時, 遇上了準備下一個節目的2班。
2班同學看向他們，表情覆雜。
由於前一個班級節目開始時，下一個節目的表演者就要去後臺準備登場, 因此, 2班的孩子們並沒有機會坐在觀眾席，以最好的角度享受剛才那一場視聽盛宴。
但是，臺下聽眾的反應, 2班同學可是感受了個遍。
如此經久不息的掌聲，他們一開始還以為自己聽錯了。可是, 第二遍掌聲和更加響亮的叫好聲響起, 2班同學坐不住了。
2班班長是個鬥志特別旺盛的男生, 幹什麽都愛和別人比。
運動會上, 2班就在躍動格子項目中不敵10班，那一天可把2班班長急壞了。輸給誰不好，偏偏輸給10班，10班啊！
今天, 眼看臺下觀眾的表現，10班鐵定又拿了個非常不錯的成績。萬萬沒有想到，全年級, 甚至全校最差的班，竟成了2班班長的一生之敵。
高松然在跟隨10班同學第一次排練過後，就了解了他們本次演出的安排。《猴山圓舞曲》的確是10班同學親自創作的曲目，但是作曲者的身份卻讓高松然非常意外。
上午的節目演完了, 高松然先去教師食堂拿了幾個教師食堂特供水果，又加入了10班幾位同學的隊伍, 和他們一起在學生食堂吃飯，將水果切開分給他們。
當王笛讓高松然猜作曲者是誰時, 高松然心中是有幾個名字的。王笛本人和葛希瑤，兩個學音樂的都是錯誤答案。
胡小舞也是藝術生，但她學的是一種十分小眾的民族樂器。高考招生時，她的樂器特長並不在加分範圍內，所以胡小舞正在考慮轉行，走表演藝術路線。
“盡管如此，胡小舞應該還是有些樂理常識的吧？”
再次得到王笛的否定，高松然又想起了一個人——田潼曦。
沒錯，一定是她！除了田潼曦，還有誰能夠在猴山進入夜晚後，精準地讓伴奏的兩人做出催眠效果如此明顯的伴奏？
高松然第一次在排練時聽見，都差點睡著。
“還是不對？！那也許是個男生？讓我想想，男生中的藝術特長生就只有一個，還是學畫畫的，許巖。”高松然皺起眉頭，在腦海中搜尋任何可能的答案。
王笛再次否認：“高老師，我給你個提示吧：是個男生，但不是任何項目的特長生。”
不是特長生？這就有趣了——說明10班同學中，又隱藏著一個從未被發現的才華，意外通過這次藝術節綻放了。
這個發現，讓高松然感到十分激動。別人都管10班的“差生”叫垃圾，可高松然一直堅信，每個學生都是人才，就像垃圾只是放錯了地方的寶藏。
作為他們的班主任，如果能知道把這些學生放在哪裏就能成為寶藏，發現並引導他們的潛力，將是多麽成就感十足的一件事啊！
見高松然疑惑不已，王笛終於不賣關子了：“沒想到吧，是錢增增！”
錢增增，那個家裏開服裝貿易公司的富二代？沒聽說他有任何音樂才能啊！
高松然忙問王笛：“是他？他會作曲？”
王笛並不驚訝於高松然的意外，解釋道：“是吧，我也不敢相信呢。那天，我和鄭子葉在討論，咱班藝術節合唱節目選什麽曲目的時候，忽然聽見錢增增在吹口哨，旋律還挺好聽的。”
錢增增愛吹口哨，是個說不上太好的習慣，尤其放在高中生身上，更給不了人太好的觀感。
剛開學時，年級組長邵老師曾經說過他一頓，說他動不動吹口哨，“跟二流子一樣”。當然，邵老師也只在開學時說過一次，因為他很快就知道了錢增增的家庭背景。
倒不是邵老師這倔強老頭有什麽擔憂的，他知道，家底殷實的孩子，多半不會是那種被老師的權威嚇一嚇，就會乖乖聽話的。
簡而言之，罵他也沒用。
“所以錢增增吹的旋律，就是《猴山圓舞曲》的原型？”高松然好奇。
王笛搖頭：“不是，當時我們誰沒往這上面想。我和鄭子葉對視一眼，都覺得他吹的很好聽。我們當時只想問他吹的是什麽曲子，好回去下載了自己聽。結果，錢增增說，他吹的根本不是什麽他聽過的曲子，只是隨便瞎吹的。”
“我們讓他重吹一遍，”王笛繼續道，“他卻說，都說了是隨便吹的，哪記得住調子？於是，我們就叫他再重新吹一段。聽他重新吹了一段曲子，旋律有些差別，但還是很好聽啊！高老師，你敢相信嗎？我們居然無意間發現了這樣一個被埋沒的天才！吹口哨天才！”
當錢增增終於被迫吹到第三首自創口哨曲時，鄭子葉這才反應過來，把他吹的曲子用手機錄了下來。
那時已經快放學了，錢增增自然不可能一直待在學校，就為了吹口哨給鄭子葉和王笛聽。吹了四首曲子，鄭子葉錄了其中兩首，錢增增就回家了。
意外發現錢增增原創口哨小曲的才能，王笛心中已經有了一個大膽的打算：也許可以讓錢增增吹一首曲子，一首誰都沒聽過的歌曲，用這首歌，在合唱節上震撼全校師生。
高松然聽了王笛的講述，眼裏的讚許之意溢於言表。多嘗試新的賽道，才有更多可能發現孩子們的真正才能。
晚自習課間，鄭子葉把她和王笛討論出的想法，告知了另一個藝術生葛希瑤。
葛希瑤聽到鄭子葉錄下的音頻，眼中閃過一絲驚喜，發表了自己的看法和建議：“這曲子聽起來好小清新啊，居然是錢增增這樣一個人創作出來的嗎？說起來，如果我們選擇依次為藍本作詞作曲，主題可以往大自然、美麗風景的主題上靠。據說高一5班已經決定要唱《美麗的草原我的家》了。我們作詞也可以參照，大氣又接地氣，不容易出錯。”
鄭子葉和王笛都覺得可行，又在第二天一起讓趙華楓拿了個主意。
聽到葛希瑤的建議，趙華楓立刻聯想到了“環保”的主題。寒假與王偉的意外碰面，讓她對環保有了更加深入的思考。
“也許我們可以再深入一點，除了單純的歌頌大自然，再增加一些能讓人感到危機感的內容，讓人意識到保護環境的重要性。給我一首曲子，我可以和溫雲茵一起琢磨。”趙華楓說。
班長已經答應，鄭子葉和王笛便更有底氣了。
當天下午，兩人借用排練的名義，把錢增增“扣留”在了教室裏，硬是讓他一直吹口哨，吹得嘴唇都發麻，又創作出了七八首曲子，鄭子葉和王笛才放他回家。
幾位音樂特長生借助音樂編輯軟件，一個晚上，就把錢增增的口哨曲錄音全部轉換成了樂譜。一首清新自然、又有山歌味道的原創樂曲就這麽出爐了。
趙華楓和溫雲茵兩人，為這首曲子填了第一稿歌詞，並為歌曲取名《青山之歌》。
拿到曲譜和歌詞後，葛希瑤坐在座位上哼唱。她的同桌張睿琦聽見了，隨口建議道：“既然都搞原創歌曲了，不如再把陣仗弄大一些。《青山之歌》這標題，一看就不夠吸引人。改叫《猴山之歌》怎麽樣，需要伴奏音效的話，稍微加一點猴子的叫聲就行！”
葛希瑤一拍大腿：“好主意啊，班裏不是還有潘夢影這個體操特長生嗎？一邊唱歌，一邊讓潘夢影在臺上翻筋鬥、讓沈建這個大長腿去臺上蹦蹦跳跳，也更有視覺效果！”
王笛聽了葛希瑤轉述張睿琦的建議，又把節目的創新性往前再推一步。
“咱們班兩個半搞音樂的特長生，我吹笛子，算是傳統樂器；你拉小提琴，是西洋樂器，還有胡小舞，她學的那叫什麽琴來著？我忘了，太冷門，不過她已經不練了。其實吧，我並不那麽喜歡吹笛子——我喜歡敲鼓，搖滾樂隊裏的架子鼓。不如我們再把曲子修改一下，弄個中西結合的風格？”王笛向鄭子葉建議。
就這樣，集思廣益，錢增增即興吹出的幾段口哨，10班幾位同學將其改編成了猴山的清晨、正午和晚間的主題旋律，那段“鋸木頭”的小提琴演奏，則是葛希瑤的主意。
聽王笛說到這兒，高松然不禁會心一笑。
琴師演奏小提琴時，通常不需要時常的調整琴碼的位置，但有些特定曲目需要升調降調，就需要琴手對琴弦調音。
一邊調音，一邊還要試著拉兩下，確保音高準確。隔壁鄰居不知葛希瑤在幹什麽，明明能拉出挺好聽的曲子，卻要鋸木頭！
便來找葛希瑤父母抱怨。
葛希瑤父母不懂拉琴的技巧，只擔心麻煩，因為鄰居找上門了，自然只能怪孩子：“你看看你，二表姐學習成績好，也彈得一手好鋼琴。你呢，成績不行也就算了，拉小提琴都能拉的鄰居投訴說你像鋸木頭！”
葛希瑤曾經和高松然抱怨過，她的父母成天拿她和家族裏那些優秀的同輩兄弟姐妹比較。當時的葛希瑤非常委屈：她調琴，明明是為了能彈出更好的曲子。
是她努力向優秀的表姐看齊的過程而已，怎麽能因為她努力的過程展現不夠完美，就責備她的不是呢？
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