第169章 難道燈光故障了？
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第169章 難道燈光故障了？
隨著表演的推進, 燈光逐漸變得更加明亮。原先的藍色燈光悄然退去，取而代之的是明亮的黃色、白色交織在一起，仿佛陽光普照大地, 喚醒了猴山的每一個角落, 帶來勃勃生機。
葛希瑤拉的背景音樂依然是圓舞曲的3/4拍，但速度加快，情緒也愈發高漲。
10班的合唱人員依然由和聲吟唱為主, 雖然沒有歌詞，但所有聽眾都能感受到猴山正午的熱鬧與活力。
王笛的鼓聲也愈發歡快有力, 葛希瑤的小提琴也不再是普通的樂器, 拉的仿佛也不再是一首樂曲, 而是化作了猴山中的動物在山間鳴叫的聲音, 短促又尖銳，充溢著無秩序的野性情調。
靳文蕾和潘夢影在臺上仿佛不知疲倦地打著猴拳、做著流暢有力的翻滾動作。
沈建和盧浩也從隊伍中走了出來。
和靳文蕾一樣，盧浩也做著一些滑稽的動作，一會兒在樹林中飛奔, 一會兒又在樹枝間上下攀援；沈建則利用了自己跳高的天賦，身高腿長，臺上的石頭道具成了他發揮的場合, 做著跳躍的動作，如同山間靈猴版敏捷輕盈。
這下，再迷茫的觀眾也看出來了：這四位站出來的同學，正在模仿著猴子在山林中的活動——畢竟不是猴戲世家傳人, 四人的模仿談不上惟妙惟肖，卻也並不拙劣, 能看出是幾只猴子在山林間奔跑跳躍，盡情嬉戲。
臺上的場面熱鬧了, 臺下也議論紛紛起來。
“這小提琴拉得，初聽有點刺耳，聽久了卻也挺和諧的嘛。”
“讓我想起了二胡名曲《賽馬》，一曲結束，拉二胡的人也要模仿賽馬的嘶鳴聲，最後給拉那麽兩下，可有演出效果了。我感覺這個女生的小提琴就是參照《賽馬》的創意來的，一群猴兒亂叫！哎等等，那個打鼓的女生怎麽又把鼓槌給放下了，不拉了嗎？”
“別看鼓了，看那個後滾翻的女生，好厲害啊！她連著翻了三個！”
“聽說10班有個練體操的特長生，是她嗎？”
“練體操……哎，等等，你們還記得嗎？前些日子，轟動全國的那篇揭露體育生選拔黑幕的文章，就是高一10班一位學妹寫的，裏面采訪了一個練體操的女生當人證，說她親眼見證了自己有不少隊友被教練性//侵……”
“嘖嘖嘖，有沒有一種可能，這女生自己也被……”一個逃課出來的高二男生一臉猥瑣地笑著。
“我警告你們幾個，別隨便造人家女生的黃謠！多好看的表演，你們不關註，只知道關註那些有的沒的，惡不惡心啊！”另一個女生和他同班，也許是熟知此人秉性，沒等他把話說完，便怒斥道。
見眼看就要吵起來，旁邊一名同學連忙轉移話題：“這10班，是不是請了一個專業的燈光師？燈光效果簡直棒極了，跟專業舞臺劇相比都毫不遜色！”
“沒錯，表演剛開始時我就想說了，這燈打得太有氛圍感了。從早晨到中午，猴山一天的變化都從燈光中體現了。包括現在，燈頭還在動，就像山間樹林裏陽光透過被風吹動的樹葉，從天空投下來的樣子。”
“臥槽，不愧是新概念作文大賽獲獎選手，隨便說兩句話都那麽有文采！我們這種沒文化的……等等，他們好像又開始唱起來了！”
10班合唱人員在和聲吟唱和歌詞唱段之間切換自如。
“猴山上，猴兒鳴，歡樂腳步踏遍山林。綠意盎然，歡樂無盡，一起享受自由與歡欣……”
盡管歌詞無比質樸，也沒有任何花裏胡哨的演唱炫技。但是，在場每一位觀眾，甚至包括三中特意請來的業內專家，都有一種奇妙的感受：誰也不忍心去觸碰、去驚擾這樣的和諧與美好。
兩遍唱完，10班同學們再次恢覆了悠揚的和聲吟唱。
燈光漸漸變成溫暖的橙色、紅色，就像夕陽的餘暉溫柔地披在猴山上。
架子鼓的節奏開始放緩，合唱的和聲也更加柔和。靳文蕾、潘夢影、盧浩、沈建四人的動作，也不像正午時那般不知疲倦、不知疲倦，而是慢慢的靜下來。
觀眾席再次樂了：“喲，猴子要睡覺啦！”
過去的幾分鐘裏，葛希瑤一直在用小提琴模仿猴子的啼鳴。最初，聽眾覺得新奇，甚至有些不習慣，隨著時間推移，這些啼鳴聲也伴著和聲和伴奏，融入了群猴嬉戲的節奏中，也將觀眾帶了進去。
然而，就在一片和諧的氣氛中，異變陡生！
葛希瑤小提琴下的猴子，忽然發出一聲尖銳的嘶鳴，王笛的架子鼓戛然而止。
背景燈光也瞬間變得昏暗，原本在臺前奔跑、跳躍、攀爬、追逐的靳文蕾等四人，驟然停下了四肢和身體的動作，只有腦袋不住地向左右轉動，既緊張又困惑。
原本熱熱鬧鬧的舞臺，幾乎在三秒之內就變得比圖書館還要安靜。整個學生劇場中，唯一能聽見的只有臺下觀眾略顯慌亂的議論聲，大家都在猜測臺上發生了什麽。
“怎麽回事？突然那麽安靜，燈也滅了。10班搞的燈光秀出故障了嗎？”
“這故障太不巧了，也太破壞觀看體驗了吧！本來還以為是一場美輪美奐的視聽盛宴呢！你別說，在出故障之前，我都有一種身臨其境的感覺了。”
“我也是！今年暑假，我剛跟爸媽去了趟千靈峰，那裏可是猴子的天堂！山上猴子的叫聲，跟臺上的女生小提琴拉的聲音簡直如出一轍。說真的，我都有些替高一10班可惜了。這麽精彩的表演，就因為設備故障而……”
這位同學話沒說完，一陣低沈有力的敲擊聲從王笛棲身的石頭裝飾處傳來，“哢哢”，緩慢卻富有節奏。
葛希瑤也重新加入了演奏。就像先前模仿猴子鳴叫一樣，這一次，她依然沒有正兒八經地拉一首好聽的曲子，而是繼續在用小提琴創造出令人意想不到的特殊音效。
她握住琴弓的右手在較小的幅度內快速游走，拉出的聲音短促又尖銳。隨著節奏的加快，她的琴弓來到離琴橋很近的地方，聲音變得更加刺耳。
與此同時，王笛敲擊架子鼓的節奏逐漸加快，音量也迅速增強，仿佛在在猴群中傳遞著一種緊張的情緒。
猴群的確顯得焦躁不安。在前臺表演的四只“猴子”抓耳撓腮，彼此依偎，四處張望，尋找讓他們感到不安的聲音來源。
潘夢影扮演的小猴子目光敏銳，率先發現了聲音可能的來源。她急切地奔向剩下三只猴子，激動地朝遠處指去。靳文蕾、沈建、盧浩三人隨即效仿，把手架在額頭前方，做出張望的動作。
10班後方分成兩排站著的合唱團圓也重新開口。這一次，口中沒有具體的歌詞，只有一聲聲快節奏的“啊——啊”。這歌聲起初極為短促而高亢，隨著時間漸漸流逝，10班同學這陣沒有內容的吟唱，也漸漸舒緩了下來。
前排四位猴子演員動作同樣放緩，表情變得平靜。原本讓人頗為緊張的氣氛逐漸緩和，急促的鼓點和尖銳得仿佛爆鳴的小提琴聲，也沒有剛才那樣刺耳了。
10班合唱團的聲音越來越柔和，又恢覆了之前的“猴山歡樂劇”中好像無關痛癢的合聲吟唱。
觀眾席上有人讚嘆：“哇，高一10班有兩把刷子的。面對突發情況，居然也沒有絲毫慌亂。換成我在臺上，要是我精心準備的燈光道具突然出故障，肯定急得滿頭冒汗。而他們呢，合唱演員的隊伍都沒有亂！”
有人感慨10班運氣好：“切，他們還挺幸運的嘛。本來以為燈光壞了，結果只是短暫失靈，壞了幾秒鐘又恢覆工作了。”
“你有什麽好不服氣的？運氣也是實力的一部分！再說了，他們的表演的確好看，燈光效果那麽美，和聲好聽，小提琴拉出的猴子叫聲惟妙惟肖。說真的，要是讓一些場外因素——比如燈光故障——毀了這場表演，我還覺得今天逃課虧了呢！淩茜，你覺得呢？”
這位同學說完，看向了坐在身邊的一位高三女生。
別看這個女生個頭嬌小，還戴著一副厚厚的黑框眼鏡，看起來像個文弱的乖乖女。她偏偏是高三年級著名的“金屬黑嗓學姐”郭淩茜。
三中的搖滾社團，她是創立者之一。由於早早被首都音樂學院錄取，已經高三的郭淩茜依然活躍在搖滾社大大小小的排練、演出中，擔任主唱。
此時有同班同學征求她的意見，郭淩茜卻一言不發，眼神好像鎖定在了舞臺上。
另一個同學連忙說：“小聲點。淩茜已經沈醉在表演裏了，別打擾她。”
從郭淩茜創立搖滾社、上高三依然不放棄社團活動，就可以看出她對音樂的無上熱情。此時，同學們想，肯定是她在這場表演中找到了共鳴，不願分心聊天。
或者，還有一種可能：那個打鼓的女生，郭淩茜想把她招進搖滾社團。
對著臺上瞪了好一會兒，同學們的議論聲漸漸低沈，郭淩茜這才緩緩開口：“我的猜測：你們都說錯了，他們根本沒有出現任何道具故障，我們看到的都是精心設計。”
啊？還等著郭淩茜一番高論，講述高一10班如何臨危不亂，或者講講10班同學的演唱技巧、演奏技巧呢。
“什麽意思？設計好的？”同學們驚訝地重覆著郭淩茜的言語。
郭淩茜語氣平靜，但任誰都能聽得出，她內心無比激動。
“你們不覺得燈光忽然暗掉之後，刺耳的小提琴、尖銳短促的架子鼓，也是某種音效嗎？”
她繼續啟發著身邊的同學。可是，和她一起逃課跑出來看表演的同學，多數是來湊熱鬧的，誰也沒有郭淩茜那麽強大的對於音樂的感受和理解。
終於，有一位高三男生怯生生地開口：“不是我罵那拉小提琴的女生，但是實話說了吧，燈光剛熄滅那一會兒，她的小提琴拉的不像猴子叫，卻像……鋸木頭。”
周圍幾個高三同學聽了，都忍俊不禁。郭淩茜卻猛地一拍大腿，隨即又揉揉因為力度太大而有些痛的大腿，嚴肅道：“對，就是鋸木頭。”
大家消化起郭淩茜的話來。沒等周圍人對郭淩茜這番高論再有任何意見，舞臺上的燈光逐漸變暖，好像黃昏的餘暉灑滿猴山。
10班合唱團再次由和聲無詞吟唱，變成了有歌詞的合唱：
“機器響聲轟隆如雷，猴群緊張慌忙狼狽。隔壁山頭樹木殘毀，猴群憂心家園瀕危……”
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葛希瑤拉的背景音樂依然是圓舞曲的3/4拍，但速度加快，情緒也愈發高漲。
10班的合唱人員依然由和聲吟唱為主, 雖然沒有歌詞，但所有聽眾都能感受到猴山正午的熱鬧與活力。
王笛的鼓聲也愈發歡快有力, 葛希瑤的小提琴也不再是普通的樂器, 拉的仿佛也不再是一首樂曲, 而是化作了猴山中的動物在山間鳴叫的聲音, 短促又尖銳，充溢著無秩序的野性情調。
靳文蕾和潘夢影在臺上仿佛不知疲倦地打著猴拳、做著流暢有力的翻滾動作。
沈建和盧浩也從隊伍中走了出來。
和靳文蕾一樣，盧浩也做著一些滑稽的動作，一會兒在樹林中飛奔, 一會兒又在樹枝間上下攀援；沈建則利用了自己跳高的天賦，身高腿長，臺上的石頭道具成了他發揮的場合, 做著跳躍的動作，如同山間靈猴版敏捷輕盈。
這下，再迷茫的觀眾也看出來了：這四位站出來的同學，正在模仿著猴子在山林中的活動——畢竟不是猴戲世家傳人, 四人的模仿談不上惟妙惟肖，卻也並不拙劣, 能看出是幾只猴子在山林間奔跑跳躍，盡情嬉戲。
臺上的場面熱鬧了, 臺下也議論紛紛起來。
“這小提琴拉得，初聽有點刺耳，聽久了卻也挺和諧的嘛。”
“讓我想起了二胡名曲《賽馬》，一曲結束，拉二胡的人也要模仿賽馬的嘶鳴聲，最後給拉那麽兩下，可有演出效果了。我感覺這個女生的小提琴就是參照《賽馬》的創意來的，一群猴兒亂叫！哎等等，那個打鼓的女生怎麽又把鼓槌給放下了，不拉了嗎？”
“別看鼓了，看那個後滾翻的女生，好厲害啊！她連著翻了三個！”
“聽說10班有個練體操的特長生，是她嗎？”
“練體操……哎，等等，你們還記得嗎？前些日子，轟動全國的那篇揭露體育生選拔黑幕的文章，就是高一10班一位學妹寫的，裏面采訪了一個練體操的女生當人證，說她親眼見證了自己有不少隊友被教練性//侵……”
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“我警告你們幾個，別隨便造人家女生的黃謠！多好看的表演，你們不關註，只知道關註那些有的沒的，惡不惡心啊！”另一個女生和他同班，也許是熟知此人秉性，沒等他把話說完，便怒斥道。
見眼看就要吵起來，旁邊一名同學連忙轉移話題：“這10班，是不是請了一個專業的燈光師？燈光效果簡直棒極了，跟專業舞臺劇相比都毫不遜色！”
“沒錯，表演剛開始時我就想說了，這燈打得太有氛圍感了。從早晨到中午，猴山一天的變化都從燈光中體現了。包括現在，燈頭還在動，就像山間樹林裏陽光透過被風吹動的樹葉，從天空投下來的樣子。”
“臥槽，不愧是新概念作文大賽獲獎選手，隨便說兩句話都那麽有文采！我們這種沒文化的……等等，他們好像又開始唱起來了！”
10班合唱人員在和聲吟唱和歌詞唱段之間切換自如。
“猴山上，猴兒鳴，歡樂腳步踏遍山林。綠意盎然，歡樂無盡，一起享受自由與歡欣……”
盡管歌詞無比質樸，也沒有任何花裏胡哨的演唱炫技。但是，在場每一位觀眾，甚至包括三中特意請來的業內專家，都有一種奇妙的感受：誰也不忍心去觸碰、去驚擾這樣的和諧與美好。
兩遍唱完，10班同學們再次恢覆了悠揚的和聲吟唱。
燈光漸漸變成溫暖的橙色、紅色，就像夕陽的餘暉溫柔地披在猴山上。
架子鼓的節奏開始放緩，合唱的和聲也更加柔和。靳文蕾、潘夢影、盧浩、沈建四人的動作，也不像正午時那般不知疲倦、不知疲倦，而是慢慢的靜下來。
觀眾席再次樂了：“喲，猴子要睡覺啦！”
過去的幾分鐘裏，葛希瑤一直在用小提琴模仿猴子的啼鳴。最初，聽眾覺得新奇，甚至有些不習慣，隨著時間推移，這些啼鳴聲也伴著和聲和伴奏，融入了群猴嬉戲的節奏中，也將觀眾帶了進去。
然而，就在一片和諧的氣氛中，異變陡生！
葛希瑤小提琴下的猴子，忽然發出一聲尖銳的嘶鳴，王笛的架子鼓戛然而止。
背景燈光也瞬間變得昏暗，原本在臺前奔跑、跳躍、攀爬、追逐的靳文蕾等四人，驟然停下了四肢和身體的動作，只有腦袋不住地向左右轉動，既緊張又困惑。
原本熱熱鬧鬧的舞臺，幾乎在三秒之內就變得比圖書館還要安靜。整個學生劇場中，唯一能聽見的只有臺下觀眾略顯慌亂的議論聲，大家都在猜測臺上發生了什麽。
“怎麽回事？突然那麽安靜，燈也滅了。10班搞的燈光秀出故障了嗎？”
“這故障太不巧了，也太破壞觀看體驗了吧！本來還以為是一場美輪美奐的視聽盛宴呢！你別說，在出故障之前，我都有一種身臨其境的感覺了。”
“我也是！今年暑假，我剛跟爸媽去了趟千靈峰，那裏可是猴子的天堂！山上猴子的叫聲，跟臺上的女生小提琴拉的聲音簡直如出一轍。說真的，我都有些替高一10班可惜了。這麽精彩的表演，就因為設備故障而……”
這位同學話沒說完，一陣低沈有力的敲擊聲從王笛棲身的石頭裝飾處傳來，“哢哢”，緩慢卻富有節奏。
葛希瑤也重新加入了演奏。就像先前模仿猴子鳴叫一樣，這一次，她依然沒有正兒八經地拉一首好聽的曲子，而是繼續在用小提琴創造出令人意想不到的特殊音效。
她握住琴弓的右手在較小的幅度內快速游走，拉出的聲音短促又尖銳。隨著節奏的加快，她的琴弓來到離琴橋很近的地方，聲音變得更加刺耳。
與此同時，王笛敲擊架子鼓的節奏逐漸加快，音量也迅速增強，仿佛在在猴群中傳遞著一種緊張的情緒。
猴群的確顯得焦躁不安。在前臺表演的四只“猴子”抓耳撓腮，彼此依偎，四處張望，尋找讓他們感到不安的聲音來源。
潘夢影扮演的小猴子目光敏銳，率先發現了聲音可能的來源。她急切地奔向剩下三只猴子，激動地朝遠處指去。靳文蕾、沈建、盧浩三人隨即效仿，把手架在額頭前方，做出張望的動作。
10班後方分成兩排站著的合唱團圓也重新開口。這一次，口中沒有具體的歌詞，只有一聲聲快節奏的“啊——啊”。這歌聲起初極為短促而高亢，隨著時間漸漸流逝，10班同學這陣沒有內容的吟唱，也漸漸舒緩了下來。
前排四位猴子演員動作同樣放緩，表情變得平靜。原本讓人頗為緊張的氣氛逐漸緩和，急促的鼓點和尖銳得仿佛爆鳴的小提琴聲，也沒有剛才那樣刺耳了。
10班合唱團的聲音越來越柔和，又恢覆了之前的“猴山歡樂劇”中好像無關痛癢的合聲吟唱。
觀眾席上有人讚嘆：“哇，高一10班有兩把刷子的。面對突發情況，居然也沒有絲毫慌亂。換成我在臺上，要是我精心準備的燈光道具突然出故障，肯定急得滿頭冒汗。而他們呢，合唱演員的隊伍都沒有亂！”
有人感慨10班運氣好：“切，他們還挺幸運的嘛。本來以為燈光壞了，結果只是短暫失靈，壞了幾秒鐘又恢覆工作了。”
“你有什麽好不服氣的？運氣也是實力的一部分！再說了，他們的表演的確好看，燈光效果那麽美，和聲好聽，小提琴拉出的猴子叫聲惟妙惟肖。說真的，要是讓一些場外因素——比如燈光故障——毀了這場表演，我還覺得今天逃課虧了呢！淩茜，你覺得呢？”
這位同學說完，看向了坐在身邊的一位高三女生。
別看這個女生個頭嬌小，還戴著一副厚厚的黑框眼鏡，看起來像個文弱的乖乖女。她偏偏是高三年級著名的“金屬黑嗓學姐”郭淩茜。
三中的搖滾社團，她是創立者之一。由於早早被首都音樂學院錄取，已經高三的郭淩茜依然活躍在搖滾社大大小小的排練、演出中，擔任主唱。
此時有同班同學征求她的意見，郭淩茜卻一言不發，眼神好像鎖定在了舞臺上。
另一個同學連忙說：“小聲點。淩茜已經沈醉在表演裏了，別打擾她。”
從郭淩茜創立搖滾社、上高三依然不放棄社團活動，就可以看出她對音樂的無上熱情。此時，同學們想，肯定是她在這場表演中找到了共鳴，不願分心聊天。
或者，還有一種可能：那個打鼓的女生，郭淩茜想把她招進搖滾社團。
對著臺上瞪了好一會兒，同學們的議論聲漸漸低沈，郭淩茜這才緩緩開口：“我的猜測：你們都說錯了，他們根本沒有出現任何道具故障，我們看到的都是精心設計。”
啊？還等著郭淩茜一番高論，講述高一10班如何臨危不亂，或者講講10班同學的演唱技巧、演奏技巧呢。
“什麽意思？設計好的？”同學們驚訝地重覆著郭淩茜的言語。
郭淩茜語氣平靜，但任誰都能聽得出，她內心無比激動。
“你們不覺得燈光忽然暗掉之後，刺耳的小提琴、尖銳短促的架子鼓，也是某種音效嗎？”
她繼續啟發著身邊的同學。可是，和她一起逃課跑出來看表演的同學，多數是來湊熱鬧的，誰也沒有郭淩茜那麽強大的對於音樂的感受和理解。
終於，有一位高三男生怯生生地開口：“不是我罵那拉小提琴的女生，但是實話說了吧，燈光剛熄滅那一會兒，她的小提琴拉的不像猴子叫，卻像……鋸木頭。”
周圍幾個高三同學聽了，都忍俊不禁。郭淩茜卻猛地一拍大腿，隨即又揉揉因為力度太大而有些痛的大腿，嚴肅道：“對，就是鋸木頭。”
大家消化起郭淩茜的話來。沒等周圍人對郭淩茜這番高論再有任何意見，舞臺上的燈光逐漸變暖，好像黃昏的餘暉灑滿猴山。
10班合唱團再次由和聲無詞吟唱，變成了有歌詞的合唱：
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