第156章 什麽叫“盡管身在普通班”？
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第156章 什麽叫“盡管身在普通班”？
趙華楓努力控制情緒, 才不把疑惑和嫌棄寫在臉上。
她問孫志亮：“那你準備分享什麽故事呢？”
她心裏對孫志亮不太信任的。高一一個學期上下來，孫志亮課本還基本是嶄新的，有的甚至連名字都沒寫, 可以直接發給下一屆學弟學妹當新書恐怕都不會有人質疑。
他想申請國旗下講話, 和同學們分享什麽？分享自家大伯的早年奮鬥經歷？探討如何當上三中分校校長？成為三中“太子”給他帶來的便利？
孫志亮回答：“放寒假的時候，我不是去了農科院幫忙搞研究嘛。昨天，我在聽到兩個高二年級的同學說了些屁話。我忍了好久才沒和他們當場吵起來。不過, 當場和他們吵了也沒用，我想讓所有人都知道, 他們的觀點為什麽是錯的。”
趙華楓並沒有因為孫志亮說了“屁話”這樣不文明的詞語而惱羞成怒, 因為這些詞也在她的日常詞匯表裏。
“什麽意思啊？那些人說了什麽讓你這麽生氣？”她實在無法理解, 那幾個高二學生說了什麽天怒人怨的東西, 把孫志亮這麽佛系的同學都惹火了？
“估計他們寒假在家，沒好好寫作業，被家長訓了吧。跟著網上的段子就抱怨說，坐辦公室上班不爽, 不如回家種紅薯。我當然知道，哪份工作都沒有容易的，可是他們把上班和種地相比, 還覺得種地更輕松，這我就無法理解了……”
趙華楓似懂非懂地點了點頭，雖然她對農民種地有多辛苦理解得肯定不如孫志亮那麽深刻，但大道理她還是明白的。
是啊, 要不然怎麽會有那麽多農民家庭，擠破了頭都要把孩子往好學校裏送呢, 不就是想讓孩子們擺脫面朝黃土背朝天的人生？
孫志亮道：“到時候，我可得好好在臺上和他們說道說道, 告訴他們農民的生活究竟是怎樣的。”
就這樣，10班的國旗下講話六人名單出爐：杜寒、範高謙、顧青麗、孫志亮、王宇以及趙華楓。
高松然審核一遍，雖然對其中個別名字略感意外，但他並沒有質疑同學們自行報名的決定。
雖說由班主任決定名單，最終名單還是要上報德育處過目。
看到高松然遞上來的名單，德育處幾個對10班狀況的略有了解的老師，臉色都不大好看。
尤其是林鵬老師。
林老師在高一年級10班、2班這兩個班教物理。當下這一學年結束，德育處一位老教師即將退休，需要有人填補空缺。由於林老師曾經在領導面前提過，想要提升自己的行政管理能力，再加上德育處考慮到，最好在德育處增加一些相對年輕的新鮮血液，才能更好地走進學生心裏。
所以，他們便叫上了沒有班主任重任在肩的林老師來德育處“實習”。
這個學期，林老師除了教學任務，最主要的行政任務便是跟著老教師熟悉德育處的工作。上任伊始，頭一個任務非常簡單，便是審核國旗下講話的各班名單。
通常，德育處也認為班主任的決定不會出錯，只走個過場罷了。
對於王宇和趙華楓，林老師沒有任何意見——兩個班長，一個為班級事務嘔心瀝血，近來還出了一陣大風頭；另一個，雖然稱不上合格的班長，但是考試成績是拿到實驗班都能名列前茅的學霸。
範高謙沒有讓林老師留下太多印象，似乎是個比較低調的男生，成績中等，林老師便也沒有太過關註。
杜寒……林老師一陣頭疼。
學期剛開始，原班主任黃巍交代過，說了杜寒的情況。也沒什麽大毛病，口吃而已，上課少提問他就好了。
結果，高老師居然讓這樣一個孩子站在主席臺上，坐國旗下講話？這不是把人往火坑裏推嗎？
嘆了一口氣，林老師還是決定，不能把手伸得太長。高松然是班主任，或許這是學生和高老師共同的決定呢。
林老師並不知道，這個決定是杜寒一個人做出的。國旗下講話的報名，除了鼓勵過顧青麗之外，高松然並未幹涉任何人的決定，自然也沒有鼓勵或反對杜寒這麽做。
行吧，杜寒就不管了。
可是，顧青麗和孫志亮又是什麽鬼？快到期末考試，林老師才勉強分清顧青麗和黃瑩瑩兩位同學的臉，因為上物理課時，她們經常不在班裏，沒有給林老師記住相貌的客觀條件。
據說這兩個姑娘經常借口生病，逃課到學校外面玩，也不知保衛處怎麽管理的。
孫志亮就更讓林老師頭疼了。從某種意義上說，孫志亮是三中的太子級別人物，放在古代，三中分校校長的侄子，怎麽也有個親王或者郡王的爵位吧？
明朝後期的藩王制度，稍微對歷史有些興趣的都知道，多數藩王主打四個字——混吃等死。
孫志亮也差不多。
林老師猜想，大概是分校校長想鍛煉侄子的能力，對高松然提出了要求，高老師不敢違背分校校長的意思，這才讓孫志亮上的。
否則，林老師想破了腦袋，也想不出別的可能性。
這一期國旗下講話的主持人是學工處的張燕菲處長，也就是那位在趙華楓的文章引起輿論風波後，將趙華楓強行從心理課的課堂中拽出來，帶到學工處談話的校領導。
不過，到了二月份，輿情扭轉，網上對這篇文章好評居多，更別提至上而下的體育特長生選拔反腐風波了。在這場風波中，三中掃除了一些蛀蟲，還因為“鼓勵學生揭發社會中的陰暗面”，受到了輿論廣泛好評。
趙華楓和高松然起初和她對著幹，張處長至今還隱隱有些不滿，可是她都因為趙華楓的文章得到了名不符實的表彰和榮譽，總不能端起碗來吃飯，端下碗來罵娘吧？
星期五下午，高松然將六位同學叫到辦公室，簡單核對了他們的演講稿，確認沒有什麽大問題之後，就放他們去訓練了。
這些同學的演講稿，除了高松然外，只有他們自己互相之間傳閱過。
張處長知道趙華楓的事跡，卻對班裏其他五位同學並不熟悉。為了在主持時不出岔子，張處長和高松然簡單攀談了兩句，這才下筆撰寫主持演講稿。
周一的清晨，天氣頗為宜人。
“新的學期已經開始，冬日的暖陽昭示著春季的到來。這是奮鬥的春天，是努力的春天。幾個月後，高三年級的學生即將迎來人生中最重要的一場考試，而高一高二的同學們，也會在接下來的學期中，參與豐富多彩的職業體驗項目，為未來添磚加瓦……”
張處長演講時感情充沛，中氣十足。不得不說，內容雖然都是些片湯話，還真有些感染力。
“舉辦三中特色的職業體驗日，初衷是幫助同學們確定未來的學習和生活中努力的方向。每個同學心中都有屬於自己的夢想和對未來的憧憬。今天，我們有請來自高一（10）班的六位同學，他們將為大家分享他們的職業規劃和夢想。”
剛入校時，聽到“高一10班”這個詞，不少同年級同學都會投去鄙夷的目光。一群關系戶嘛！
但一個學期過去，10班發展得有模有樣，課外活動遙遙領先，學科成績也在慢慢進步，還出現了趙華楓這樣影響力驟然出圈的“大神”級人物。
現在，說起10班，敢在明面上嘲諷的聲音小了許多。
“第一位同學在上學期的期末考試中，獲得了高一年級第33名的好成績。盡管身在普通班，但他卻並未就此氣餒，學習態度絲毫沒有懈怠，而是向著實驗班靠齊。這位同學良好的學習習慣和奮鬥精神，會把他帶上哪一條人生道路呢？有請王宇同學來和大家分享一下！”
聽著張處長對自己的介紹，王宇感到渾身不得勁。什麽叫“盡管身在普通班”？
好吧，不得不承認，上個學期剛開學，聽說自己沒能進實驗班，甚至還分到了最差的班，王宇的確短暫低落過一兩個星期。
但他沒讓這種失落感染太久。笑話，高中升學率不足四分之一的縣城初中，都沒能阻擋王宇脫穎而出的腳步，頂尖高中一個差班又能奈他如何？
一個學期相處下來，王宇對所謂“差班”的偏見也有所改觀。一個年級也就四個實驗班，總不能說普通班的學生全是學習態度懈怠的，而實驗班全是學習態度高漲的吧？
就算10班的情況最糟糕，可班裏也有幾個好學生，還有如華薇這樣努力學習、但成績一時趕不上來的同學。
張處長這話，有些太籠統了……
不過，王宇來不及多想，因為臺下還有全校師生翹首以盼。
看到10班居然有個年級33名的學霸，不少人都伸長了脖子，想見識見識他長什麽樣。王宇個頭小小，皮膚黝黑，長相氣質並不出眾。
看到他的樣子，這些同學的好奇心“嗖”地一下，又縮回去了。
“在學習的過程中，我註重的不是刷題，而是養成屬於自己的思考習慣。找到一條思路後，不要搖擺不定，而是順著往下走。我對未來的憧憬也和我的思考方式有關——我想當一名刑偵專家，主管網絡安全方向。網絡給我們帶來極大的便利，但網上魚龍混雜，有的人甚至將罪惡的手，伸向了幾無防備的少兒孩子。一些人網絡知識豐富，知道如何藏匿自己行蹤。目前，由於網絡相對還是一項新興技術，治安部對網絡犯罪造成的影響依然不夠重視。我的理想就是找到網絡罪犯的蛛絲馬跡，讓殘害少年兒童的變態無處遁形！”
王宇的演講中規中矩，並沒有引起臺下太多轟動。代表正義的職業，正能量滿滿，是校領導最愛聽到的職業理想。
高松然沒有選擇讓趙華楓第二個出場，而是將她放在了最後。這是考慮到另外要出場的幾位同學，身上或多或少有些不可控因素。
而趙華楓，因為那篇深度報道，此時早已自帶流量。倘若中間那幾位同學的演講引起了過度轟動，讓趙華楓最後一個上，還能起到穩定局勢的作用。
第二個登場的是顧青麗。雖然在10班任課教師中，顧青麗以逃學而聞名，但在10班之外，顧青麗沒有做過什麽出名的事，認識她的人極少。
不過，10分鐘後，全校同學就都記住了顧青麗這個名字，還有她那個聽起來有些荒誕不經的職業夢想。
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趙華楓努力控制情緒, 才不把疑惑和嫌棄寫在臉上。
她問孫志亮：“那你準備分享什麽故事呢？”
她心裏對孫志亮不太信任的。高一一個學期上下來，孫志亮課本還基本是嶄新的，有的甚至連名字都沒寫, 可以直接發給下一屆學弟學妹當新書恐怕都不會有人質疑。
他想申請國旗下講話, 和同學們分享什麽？分享自家大伯的早年奮鬥經歷？探討如何當上三中分校校長？成為三中“太子”給他帶來的便利？
孫志亮回答：“放寒假的時候，我不是去了農科院幫忙搞研究嘛。昨天，我在聽到兩個高二年級的同學說了些屁話。我忍了好久才沒和他們當場吵起來。不過, 當場和他們吵了也沒用，我想讓所有人都知道, 他們的觀點為什麽是錯的。”
趙華楓並沒有因為孫志亮說了“屁話”這樣不文明的詞語而惱羞成怒, 因為這些詞也在她的日常詞匯表裏。
“什麽意思啊？那些人說了什麽讓你這麽生氣？”她實在無法理解, 那幾個高二學生說了什麽天怒人怨的東西, 把孫志亮這麽佛系的同學都惹火了？
“估計他們寒假在家，沒好好寫作業，被家長訓了吧。跟著網上的段子就抱怨說，坐辦公室上班不爽, 不如回家種紅薯。我當然知道，哪份工作都沒有容易的，可是他們把上班和種地相比, 還覺得種地更輕松，這我就無法理解了……”
趙華楓似懂非懂地點了點頭，雖然她對農民種地有多辛苦理解得肯定不如孫志亮那麽深刻，但大道理她還是明白的。
是啊, 要不然怎麽會有那麽多農民家庭，擠破了頭都要把孩子往好學校裏送呢, 不就是想讓孩子們擺脫面朝黃土背朝天的人生？
孫志亮道：“到時候，我可得好好在臺上和他們說道說道, 告訴他們農民的生活究竟是怎樣的。”
就這樣，10班的國旗下講話六人名單出爐：杜寒、範高謙、顧青麗、孫志亮、王宇以及趙華楓。
高松然審核一遍，雖然對其中個別名字略感意外，但他並沒有質疑同學們自行報名的決定。
雖說由班主任決定名單，最終名單還是要上報德育處過目。
看到高松然遞上來的名單，德育處幾個對10班狀況的略有了解的老師，臉色都不大好看。
尤其是林鵬老師。
林老師在高一年級10班、2班這兩個班教物理。當下這一學年結束，德育處一位老教師即將退休，需要有人填補空缺。由於林老師曾經在領導面前提過，想要提升自己的行政管理能力，再加上德育處考慮到，最好在德育處增加一些相對年輕的新鮮血液，才能更好地走進學生心裏。
所以，他們便叫上了沒有班主任重任在肩的林老師來德育處“實習”。
這個學期，林老師除了教學任務，最主要的行政任務便是跟著老教師熟悉德育處的工作。上任伊始，頭一個任務非常簡單，便是審核國旗下講話的各班名單。
通常，德育處也認為班主任的決定不會出錯，只走個過場罷了。
對於王宇和趙華楓，林老師沒有任何意見——兩個班長，一個為班級事務嘔心瀝血，近來還出了一陣大風頭；另一個，雖然稱不上合格的班長，但是考試成績是拿到實驗班都能名列前茅的學霸。
範高謙沒有讓林老師留下太多印象，似乎是個比較低調的男生，成績中等，林老師便也沒有太過關註。
杜寒……林老師一陣頭疼。
學期剛開始，原班主任黃巍交代過，說了杜寒的情況。也沒什麽大毛病，口吃而已，上課少提問他就好了。
結果，高老師居然讓這樣一個孩子站在主席臺上，坐國旗下講話？這不是把人往火坑裏推嗎？
嘆了一口氣，林老師還是決定，不能把手伸得太長。高松然是班主任，或許這是學生和高老師共同的決定呢。
林老師並不知道，這個決定是杜寒一個人做出的。國旗下講話的報名，除了鼓勵過顧青麗之外，高松然並未幹涉任何人的決定，自然也沒有鼓勵或反對杜寒這麽做。
行吧，杜寒就不管了。
可是，顧青麗和孫志亮又是什麽鬼？快到期末考試，林老師才勉強分清顧青麗和黃瑩瑩兩位同學的臉，因為上物理課時，她們經常不在班裏，沒有給林老師記住相貌的客觀條件。
據說這兩個姑娘經常借口生病，逃課到學校外面玩，也不知保衛處怎麽管理的。
孫志亮就更讓林老師頭疼了。從某種意義上說，孫志亮是三中的太子級別人物，放在古代，三中分校校長的侄子，怎麽也有個親王或者郡王的爵位吧？
明朝後期的藩王制度，稍微對歷史有些興趣的都知道，多數藩王主打四個字——混吃等死。
孫志亮也差不多。
林老師猜想，大概是分校校長想鍛煉侄子的能力，對高松然提出了要求，高老師不敢違背分校校長的意思，這才讓孫志亮上的。
否則，林老師想破了腦袋，也想不出別的可能性。
這一期國旗下講話的主持人是學工處的張燕菲處長，也就是那位在趙華楓的文章引起輿論風波後，將趙華楓強行從心理課的課堂中拽出來，帶到學工處談話的校領導。
不過，到了二月份，輿情扭轉，網上對這篇文章好評居多，更別提至上而下的體育特長生選拔反腐風波了。在這場風波中，三中掃除了一些蛀蟲，還因為“鼓勵學生揭發社會中的陰暗面”，受到了輿論廣泛好評。
趙華楓和高松然起初和她對著幹，張處長至今還隱隱有些不滿，可是她都因為趙華楓的文章得到了名不符實的表彰和榮譽，總不能端起碗來吃飯，端下碗來罵娘吧？
星期五下午，高松然將六位同學叫到辦公室，簡單核對了他們的演講稿，確認沒有什麽大問題之後，就放他們去訓練了。
這些同學的演講稿，除了高松然外，只有他們自己互相之間傳閱過。
張處長知道趙華楓的事跡，卻對班裏其他五位同學並不熟悉。為了在主持時不出岔子，張處長和高松然簡單攀談了兩句，這才下筆撰寫主持演講稿。
周一的清晨，天氣頗為宜人。
“新的學期已經開始，冬日的暖陽昭示著春季的到來。這是奮鬥的春天，是努力的春天。幾個月後，高三年級的學生即將迎來人生中最重要的一場考試，而高一高二的同學們，也會在接下來的學期中，參與豐富多彩的職業體驗項目，為未來添磚加瓦……”
張處長演講時感情充沛，中氣十足。不得不說，內容雖然都是些片湯話，還真有些感染力。
“舉辦三中特色的職業體驗日，初衷是幫助同學們確定未來的學習和生活中努力的方向。每個同學心中都有屬於自己的夢想和對未來的憧憬。今天，我們有請來自高一（10）班的六位同學，他們將為大家分享他們的職業規劃和夢想。”
剛入校時，聽到“高一10班”這個詞，不少同年級同學都會投去鄙夷的目光。一群關系戶嘛！
但一個學期過去，10班發展得有模有樣，課外活動遙遙領先，學科成績也在慢慢進步，還出現了趙華楓這樣影響力驟然出圈的“大神”級人物。
現在，說起10班，敢在明面上嘲諷的聲音小了許多。
“第一位同學在上學期的期末考試中，獲得了高一年級第33名的好成績。盡管身在普通班，但他卻並未就此氣餒，學習態度絲毫沒有懈怠，而是向著實驗班靠齊。這位同學良好的學習習慣和奮鬥精神，會把他帶上哪一條人生道路呢？有請王宇同學來和大家分享一下！”
聽著張處長對自己的介紹，王宇感到渾身不得勁。什麽叫“盡管身在普通班”？
好吧，不得不承認，上個學期剛開學，聽說自己沒能進實驗班，甚至還分到了最差的班，王宇的確短暫低落過一兩個星期。
但他沒讓這種失落感染太久。笑話，高中升學率不足四分之一的縣城初中，都沒能阻擋王宇脫穎而出的腳步，頂尖高中一個差班又能奈他如何？
一個學期相處下來，王宇對所謂“差班”的偏見也有所改觀。一個年級也就四個實驗班，總不能說普通班的學生全是學習態度懈怠的，而實驗班全是學習態度高漲的吧？
就算10班的情況最糟糕，可班裏也有幾個好學生，還有如華薇這樣努力學習、但成績一時趕不上來的同學。
張處長這話，有些太籠統了……
不過，王宇來不及多想，因為臺下還有全校師生翹首以盼。
看到10班居然有個年級33名的學霸，不少人都伸長了脖子，想見識見識他長什麽樣。王宇個頭小小，皮膚黝黑，長相氣質並不出眾。
看到他的樣子，這些同學的好奇心“嗖”地一下，又縮回去了。
“在學習的過程中，我註重的不是刷題，而是養成屬於自己的思考習慣。找到一條思路後，不要搖擺不定，而是順著往下走。我對未來的憧憬也和我的思考方式有關——我想當一名刑偵專家，主管網絡安全方向。網絡給我們帶來極大的便利，但網上魚龍混雜，有的人甚至將罪惡的手，伸向了幾無防備的少兒孩子。一些人網絡知識豐富，知道如何藏匿自己行蹤。目前，由於網絡相對還是一項新興技術，治安部對網絡犯罪造成的影響依然不夠重視。我的理想就是找到網絡罪犯的蛛絲馬跡，讓殘害少年兒童的變態無處遁形！”
王宇的演講中規中矩，並沒有引起臺下太多轟動。代表正義的職業，正能量滿滿，是校領導最愛聽到的職業理想。
高松然沒有選擇讓趙華楓第二個出場，而是將她放在了最後。這是考慮到另外要出場的幾位同學，身上或多或少有些不可控因素。
而趙華楓，因為那篇深度報道，此時早已自帶流量。倘若中間那幾位同學的演講引起了過度轟動，讓趙華楓最後一個上，還能起到穩定局勢的作用。
第二個登場的是顧青麗。雖然在10班任課教師中，顧青麗以逃學而聞名，但在10班之外，顧青麗沒有做過什麽出名的事，認識她的人極少。
不過，10分鐘後，全校同學就都記住了顧青麗這個名字，還有她那個聽起來有些荒誕不經的職業夢想。
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