第136章 “高老師，我選擇念高中，是不是一個錯誤？”
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第136章 “高老師，我選擇念高中，是不是一個錯誤？”
這時, 3班的三位同學來到辦公桌前，只看得見高松然和華薇兩人雙眼盯著閱讀文章，勾劃出其中的長句難句。
高松然展現了極大的耐心, 逐字逐句地給華薇分析、解讀這些覆雜的句子。
閱讀文章對華薇而言, 是一道難以逾越的坎，但在那幾個3班同學看來，這些內容根本沒什麽旁聽的必要。
其中一人在心裏案子嘲笑：真是難為高老師了, 居然還逐字逐句地給面前這個女生翻譯、講解。呵呵，想必又是個不學無術的差生吧。
耐著性子在旁邊聽了一會兒, 他終於不耐煩了, 打斷了高松然的講解。
被打斷時, 高松然正在解讀這篇文章的第二自然段某個從句的結構。
還沒說完, 這位同學直接插嘴道：“高老師，你剛才講的第二段，農場主的哥哥不是沒有真的死掉，只是被家裏人藏起來裝死了嗎？那為什麽第二題還選A？”
高松然沒有直接回答他的問題, 只說：“餘陽立同學，我回答問題時，講究一個先來後到的原則。麻煩你們稍微等一下, 我先給這位女生解答完她的問題。”
被高松然點名，叫餘陽立的男生還是不太服氣。他並沒有聽話地閃到一邊，而是小聲嘀咕著：“我就看你講到這段了，順便提我的問題而已, 這又怎麽了？”
另一個同行的同學也不屑地打量了華薇一眼，跟著咕噥起來：“這麽簡單的文章, 也要逐字逐句講解，太浪費時間了吧。”
高松然正色道：“每位同學擅長的科目, 乃至每門科目中擅長的題型都不一樣。你會做的題，別人可能還沒懂，難道老師就不用教了？”
說出這些話，高松然其實也並沒有趕這三人走的意思，只是他很不喜歡個別實驗班同學的優越作派。好像只因為他們來自實驗班，老師時間、精力、教學資源就都要優先分配給他們，給“差生”補課的時間都是他們“慷慨”分享的結果。
另一方面，高松然也明白華薇的顧慮，她不想讓其他人看見她慘淡的考試分數。
可是，這三人依然緊緊挨著辦公桌站著，高松然總不能一輩子只講這一頁的文章吧。
一旦試卷翻頁，所有人都能看到，下一頁試卷一個接一個醒目的紅叉。
高松然用餘光掃視了一下辦公室，急中生智，說道：“如果你們急的話，也可以去那邊找葉老師。”
一邊說，他的手指一邊指向了離他不遠的另一位英語老師葉允。
兩分鐘前，葉老師剛送走了一波來答疑的學生。此時，他剛去茶水間泡了杯茶，刷了一會兒顫音視頻，又拿出一本電影雜志準備閱讀，看起來暫時沒有別的學生找他輔導的樣子。
高松然心裏暗道：葉老師，對不住了！
打一巴掌還要給個甜棗，盡管餘陽立為首的3班學生打斷自己說話有些冒失，但他已經制止了他們不禮貌的行為，如果繼續斥責，難免讓他們心生芥蒂。
高松然不希望就此被自己的學生記恨。
趁著三人猶豫未決，尚未離開，高松然換了更加溫柔的語氣，說道：“我不是趕你們走。湊近了聽老師解答問題，防止自己犯同樣的錯誤，這無可厚非。但你們看看，你們三個男生，把人家女生擠成什麽樣子了？”
“你們來之前，華薇同學站在這裏。”一邊說著，高松然指向自己辦公桌左上角的方向，“為了給你們讓路，她不得不站到這裏了。”
沒錯，華薇現在的確站在辦公桌的正左側。
實際上，高松然純粹瞎扯淡。他根本不記得華薇剛來時站在哪裏，不過他記得，這三人中最沒禮貌的餘陽立同學為了早點向高松然提問，一直在往前擠。
好像每往前多擠一毫米，就能讓高松然早一分鐘解決他的問題一樣。
三人這才意識到，他們和面前這位10班的女生離得有些過於接近。
雖然早已不是男女授受不親的年代，但在不少人眼中，比起隨便打斷老師說話，和一個陌生的同齡女性靠得太近，才是更沒有禮貌、更冒犯人的行為。
就連趾高氣揚的餘陽立都瞬間滿臉通紅。他朝華薇點了點頭，表達歉意。
見華薇的卷子可能還有很長時間才能講完，高松然又顯然不希望他們圍在這裏，隨時插嘴打斷，3班的三位同學也不好意思繼續站在華薇身邊了。
終於接受了高松然的建議，去叨擾剛捧起雜志要看的葉老師。
確認三人走遠，高松然這才拿開了遮住試卷一角的手。
在很多人眼裏，“尊嚴”與“差生”這兩個詞，是沾不上邊的。
從成為老師同學眼中的“差生”開始，就要遭受被老師言語羞辱、被同學無視的命運。他們的尊嚴被老師和所謂的好學生們踩在腳底踐踏，讀到高中，自尊心早就破碎得不成樣子。
一個“差生”，除非有別的一技之長，或許才會有同學願意親近，
比如，要是像曾經的曹毅那樣，能在《王者聯盟》裏打到鉆石級別，身邊自然少不了願意跟他一起玩的同學。
或者像田潼曦一樣，依靠極高的睡眠質量，睡出風采，睡出10班特色，也能得到老師的另眼相待，格外關註。
最怕的是華薇這樣，既努力，又學不好的差生，處於最尷尬的位置。
成績好的學生被家長教育，要遠離差生，別跟他們玩，免得被帶壞了。
別的“差生”，只會嫌華薇這樣的學生太卷，相處起來沒意思，就連差生的抱團取暖都融入不進去。
這些對華薇來說，也都是家常便飯了。
高老師護住的，不光是她慘不忍睹的分數，也是她幾乎被別人遺忘的自尊心。
被高松然的細心感動到的華薇，在接下來的時間裏聽得格外認真。
但無奈的是，她的學習能力實在有限。高松然在3班同學面前一點就通的題，要給華薇講兩三遍，再留給她一些思考的時間，她才能勉強明白這題的前因後果。
盡管她學得慢，但高松然自始至終，都沒有表現出半點不耐煩。
然而，高松然的耐心卻讓華薇感到愈發愧疚、自責，還有些委屈。
她不明白，高老師在自己身上花了這麽多時間，自己也花了這麽多時間去學，怎麽就是學不明白呢？
自己怎麽這麽笨呢？
感受到華薇的沮喪，高松然想到一小時前，剛從顧青麗處獲得了一次打折“天眼”的機會，還沒來得及用。
他便消耗了50點，將這個打折天眼花在了華薇身上。
想著華薇的善解人意，對人性有著不同尋常的理解，高松然猜測，她的天賦可能和心理學有關。
鋅粒、新歷……？
高松然看到的，卻是兩個奇怪的字——
“酉時”。
那種熟悉的、被系統坑了的感覺，再度湧上心頭。
在心裏把子醜寅卯念了一遍，再結合從有限的古裝劇中學到的知識，酉時應該是下午五點到晚上七點這段時間。
難道說，華薇在這段時間裏的學習效率最高？
五點到七點，是孩子們放學、吃飯的時間，多半不會用來認真學習。像三中這樣崇尚素質教育的學校，有的學生吃完晚飯，還會被家長要求看半小時的《新聞播報》節目，了解國家大事。
因為沒趕上學習效率最高的時間學習，所以才一直學不懂？
雖然覺得有些離譜，高松然知道，系統給的提示肯定沒有這麽簡單，但今天已經講了不少題目，高松然決定及時收手。
他對華薇說：“今天我們鞏固了一些概念，比如直接引語轉間接引語、賓語從句，這些都是高中英語的重要知識。我講得可能比較快，不知道你一下能不能消化得了？這樣吧，看你的筆記記得很用心，相信你已經在努力跟上了。今天咱們就到這裏，放學後趕快回家，覆習一下今天記下的知識。反正試卷在你那裏，又不會長了腿跑掉，等你回家鞏固了今天講的內容，如果還有疑問，明天接著來找我吧。”
華薇帶著一絲不安，試探地問道：“高老師，我是不是耽誤你太長時間了？”
高松然根本沒當回事：“哪有？期末考試結束，我們不是專門有一天讓你們自由自習、找老師答疑嘛。現在又用不教新課，我不給你們答疑，也沒別的事可以幹。孔老夫子不是說麽，學而不思則罔，如果只有知識的輸入，沒有思考，很難真正掌握只是。”
高松然故作輕松，但華薇的心情卻一點都輕松不起來。
那三個3班的男生起先來找的是高松然，又被高老師打發到了葉老師那裏。三個人輪流在葉老師那裏問了所有想問的問題。問完了試卷考題，甚至還問了作業上的錯題。
這三個人早就離開辦公室了，一早就進入辦公室的華薇卻還在此逗留。相比3班的同學，她覺得自己簡直是個“問題寶寶”。
這麽一對比，華薇更難受了：她的成績本來就不夠理想，高老師給自己耐心講解了這麽多，她還是不能完全聽懂。
才高一上學期就學得如此掙紮，之後兩年半，還怎麽學下去？
華薇忽然感到一絲絕望，對高松然哭訴道：“中考之後，我爸媽給了我選擇的機會。如果我想上高中，他們能找關系把我送進三中來；如果我不想，他們也可以找一所好的職高，讓我學一門技術。”
見高松然沒有回答，華薇還以為，高松然正在思考如何安慰自己，於是她又補充道：“高老師，我對自己的水平很了解，你不用安慰我的。我的成績，考本科是不現實的，再努力三年，如果能上個大專，就是我祖墳冒青煙了……”
一聽就知道，糟糕的考試成績，讓華薇內心的挫敗感極度強烈，甚至懷疑起上高中的決定是否正確。
自從進入高中，幾乎每一天，華薇都倍受打擊。
偏偏三中還是全市最頂尖的一所中學。雖說在10班的競爭壓力小了很多，但反映在試卷上的分數依然是客觀的。
這次期末考試掛了這麽多科，又遇上一個溫柔的高老師，不但不罵她給10班拖後腿，反而耐心講解、努力開導。
卻讓華薇的悲觀情緒徹底爆發。
“別人學一遍的東西，我聽了三遍都不懂。就這個智商——高老師，我選擇念普通高中，是不是一個錯誤？”
高松然沒慌，反而胸有成竹地說：“要是你沒上高中，咱們10班損失可就大了！”
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這時, 3班的三位同學來到辦公桌前，只看得見高松然和華薇兩人雙眼盯著閱讀文章，勾劃出其中的長句難句。
高松然展現了極大的耐心, 逐字逐句地給華薇分析、解讀這些覆雜的句子。
閱讀文章對華薇而言, 是一道難以逾越的坎，但在那幾個3班同學看來，這些內容根本沒什麽旁聽的必要。
其中一人在心裏案子嘲笑：真是難為高老師了, 居然還逐字逐句地給面前這個女生翻譯、講解。呵呵，想必又是個不學無術的差生吧。
耐著性子在旁邊聽了一會兒, 他終於不耐煩了, 打斷了高松然的講解。
被打斷時, 高松然正在解讀這篇文章的第二自然段某個從句的結構。
還沒說完, 這位同學直接插嘴道：“高老師，你剛才講的第二段，農場主的哥哥不是沒有真的死掉，只是被家裏人藏起來裝死了嗎？那為什麽第二題還選A？”
高松然沒有直接回答他的問題, 只說：“餘陽立同學，我回答問題時，講究一個先來後到的原則。麻煩你們稍微等一下, 我先給這位女生解答完她的問題。”
被高松然點名，叫餘陽立的男生還是不太服氣。他並沒有聽話地閃到一邊，而是小聲嘀咕著：“我就看你講到這段了，順便提我的問題而已, 這又怎麽了？”
另一個同行的同學也不屑地打量了華薇一眼，跟著咕噥起來：“這麽簡單的文章, 也要逐字逐句講解，太浪費時間了吧。”
高松然正色道：“每位同學擅長的科目, 乃至每門科目中擅長的題型都不一樣。你會做的題，別人可能還沒懂，難道老師就不用教了？”
說出這些話，高松然其實也並沒有趕這三人走的意思，只是他很不喜歡個別實驗班同學的優越作派。好像只因為他們來自實驗班，老師時間、精力、教學資源就都要優先分配給他們，給“差生”補課的時間都是他們“慷慨”分享的結果。
另一方面，高松然也明白華薇的顧慮，她不想讓其他人看見她慘淡的考試分數。
可是，這三人依然緊緊挨著辦公桌站著，高松然總不能一輩子只講這一頁的文章吧。
一旦試卷翻頁，所有人都能看到，下一頁試卷一個接一個醒目的紅叉。
高松然用餘光掃視了一下辦公室，急中生智，說道：“如果你們急的話，也可以去那邊找葉老師。”
一邊說，他的手指一邊指向了離他不遠的另一位英語老師葉允。
兩分鐘前，葉老師剛送走了一波來答疑的學生。此時，他剛去茶水間泡了杯茶，刷了一會兒顫音視頻，又拿出一本電影雜志準備閱讀，看起來暫時沒有別的學生找他輔導的樣子。
高松然心裏暗道：葉老師，對不住了！
打一巴掌還要給個甜棗，盡管餘陽立為首的3班學生打斷自己說話有些冒失，但他已經制止了他們不禮貌的行為，如果繼續斥責，難免讓他們心生芥蒂。
高松然不希望就此被自己的學生記恨。
趁著三人猶豫未決，尚未離開，高松然換了更加溫柔的語氣，說道：“我不是趕你們走。湊近了聽老師解答問題，防止自己犯同樣的錯誤，這無可厚非。但你們看看，你們三個男生，把人家女生擠成什麽樣子了？”
“你們來之前，華薇同學站在這裏。”一邊說著，高松然指向自己辦公桌左上角的方向，“為了給你們讓路，她不得不站到這裏了。”
沒錯，華薇現在的確站在辦公桌的正左側。
實際上，高松然純粹瞎扯淡。他根本不記得華薇剛來時站在哪裏，不過他記得，這三人中最沒禮貌的餘陽立同學為了早點向高松然提問，一直在往前擠。
好像每往前多擠一毫米，就能讓高松然早一分鐘解決他的問題一樣。
三人這才意識到，他們和面前這位10班的女生離得有些過於接近。
雖然早已不是男女授受不親的年代，但在不少人眼中，比起隨便打斷老師說話，和一個陌生的同齡女性靠得太近，才是更沒有禮貌、更冒犯人的行為。
就連趾高氣揚的餘陽立都瞬間滿臉通紅。他朝華薇點了點頭，表達歉意。
見華薇的卷子可能還有很長時間才能講完，高松然又顯然不希望他們圍在這裏，隨時插嘴打斷，3班的三位同學也不好意思繼續站在華薇身邊了。
終於接受了高松然的建議，去叨擾剛捧起雜志要看的葉老師。
確認三人走遠，高松然這才拿開了遮住試卷一角的手。
在很多人眼裏，“尊嚴”與“差生”這兩個詞，是沾不上邊的。
從成為老師同學眼中的“差生”開始，就要遭受被老師言語羞辱、被同學無視的命運。他們的尊嚴被老師和所謂的好學生們踩在腳底踐踏，讀到高中，自尊心早就破碎得不成樣子。
一個“差生”，除非有別的一技之長，或許才會有同學願意親近，
比如，要是像曾經的曹毅那樣，能在《王者聯盟》裏打到鉆石級別，身邊自然少不了願意跟他一起玩的同學。
或者像田潼曦一樣，依靠極高的睡眠質量，睡出風采，睡出10班特色，也能得到老師的另眼相待，格外關註。
最怕的是華薇這樣，既努力，又學不好的差生，處於最尷尬的位置。
成績好的學生被家長教育，要遠離差生，別跟他們玩，免得被帶壞了。
別的“差生”，只會嫌華薇這樣的學生太卷，相處起來沒意思，就連差生的抱團取暖都融入不進去。
這些對華薇來說，也都是家常便飯了。
高老師護住的，不光是她慘不忍睹的分數，也是她幾乎被別人遺忘的自尊心。
被高松然的細心感動到的華薇，在接下來的時間裏聽得格外認真。
但無奈的是，她的學習能力實在有限。高松然在3班同學面前一點就通的題，要給華薇講兩三遍，再留給她一些思考的時間，她才能勉強明白這題的前因後果。
盡管她學得慢，但高松然自始至終，都沒有表現出半點不耐煩。
然而，高松然的耐心卻讓華薇感到愈發愧疚、自責，還有些委屈。
她不明白，高老師在自己身上花了這麽多時間，自己也花了這麽多時間去學，怎麽就是學不明白呢？
自己怎麽這麽笨呢？
感受到華薇的沮喪，高松然想到一小時前，剛從顧青麗處獲得了一次打折“天眼”的機會，還沒來得及用。
他便消耗了50點，將這個打折天眼花在了華薇身上。
想著華薇的善解人意，對人性有著不同尋常的理解，高松然猜測，她的天賦可能和心理學有關。
鋅粒、新歷……？
高松然看到的，卻是兩個奇怪的字——
“酉時”。
那種熟悉的、被系統坑了的感覺，再度湧上心頭。
在心裏把子醜寅卯念了一遍，再結合從有限的古裝劇中學到的知識，酉時應該是下午五點到晚上七點這段時間。
難道說，華薇在這段時間裏的學習效率最高？
五點到七點，是孩子們放學、吃飯的時間，多半不會用來認真學習。像三中這樣崇尚素質教育的學校，有的學生吃完晚飯，還會被家長要求看半小時的《新聞播報》節目，了解國家大事。
因為沒趕上學習效率最高的時間學習，所以才一直學不懂？
雖然覺得有些離譜，高松然知道，系統給的提示肯定沒有這麽簡單，但今天已經講了不少題目，高松然決定及時收手。
他對華薇說：“今天我們鞏固了一些概念，比如直接引語轉間接引語、賓語從句，這些都是高中英語的重要知識。我講得可能比較快，不知道你一下能不能消化得了？這樣吧，看你的筆記記得很用心，相信你已經在努力跟上了。今天咱們就到這裏，放學後趕快回家，覆習一下今天記下的知識。反正試卷在你那裏，又不會長了腿跑掉，等你回家鞏固了今天講的內容，如果還有疑問，明天接著來找我吧。”
華薇帶著一絲不安，試探地問道：“高老師，我是不是耽誤你太長時間了？”
高松然根本沒當回事：“哪有？期末考試結束，我們不是專門有一天讓你們自由自習、找老師答疑嘛。現在又用不教新課，我不給你們答疑，也沒別的事可以幹。孔老夫子不是說麽，學而不思則罔，如果只有知識的輸入，沒有思考，很難真正掌握只是。”
高松然故作輕松，但華薇的心情卻一點都輕松不起來。
那三個3班的男生起先來找的是高松然，又被高老師打發到了葉老師那裏。三個人輪流在葉老師那裏問了所有想問的問題。問完了試卷考題，甚至還問了作業上的錯題。
這三個人早就離開辦公室了，一早就進入辦公室的華薇卻還在此逗留。相比3班的同學，她覺得自己簡直是個“問題寶寶”。
這麽一對比，華薇更難受了：她的成績本來就不夠理想，高老師給自己耐心講解了這麽多，她還是不能完全聽懂。
才高一上學期就學得如此掙紮，之後兩年半，還怎麽學下去？
華薇忽然感到一絲絕望，對高松然哭訴道：“中考之後，我爸媽給了我選擇的機會。如果我想上高中，他們能找關系把我送進三中來；如果我不想，他們也可以找一所好的職高，讓我學一門技術。”
見高松然沒有回答，華薇還以為，高松然正在思考如何安慰自己，於是她又補充道：“高老師，我對自己的水平很了解，你不用安慰我的。我的成績，考本科是不現實的，再努力三年，如果能上個大專，就是我祖墳冒青煙了……”
一聽就知道，糟糕的考試成績，讓華薇內心的挫敗感極度強烈，甚至懷疑起上高中的決定是否正確。
自從進入高中，幾乎每一天，華薇都倍受打擊。
偏偏三中還是全市最頂尖的一所中學。雖說在10班的競爭壓力小了很多，但反映在試卷上的分數依然是客觀的。
這次期末考試掛了這麽多科，又遇上一個溫柔的高老師，不但不罵她給10班拖後腿，反而耐心講解、努力開導。
卻讓華薇的悲觀情緒徹底爆發。
“別人學一遍的東西，我聽了三遍都不懂。就這個智商——高老師，我選擇念普通高中，是不是一個錯誤？”
高松然沒慌，反而胸有成竹地說：“要是你沒上高中，咱們10班損失可就大了！”
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