第11章 第十一杯桃桃烏龍
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第11章 第十一杯桃桃烏龍
秋季天氣涼爽，正是適合戶外活動的時候。
午休過後，陶溪帶著孩子們在操場上玩，一部分孩子選擇了滑滑梯，一部分孩子選擇過家家。
陶溪和王婉婷更是樂得自在，只需要照看安全問題，簡直太輕松了。
可玩了沒一會兒，陶溪就發現事情不對勁起來。
原本過家家組還是爸爸、媽媽、寶寶的架構，可怎麽發展成……？？
她湊近過去，蹲在一旁偷聽。
只見秦予鳴坐在黃色的塑料小凳子上，大手一揮，學著老人說話的模樣，“朕是皇上。”
只見圍在他身旁的人都楞楞地，顯然沒怎麽接觸過歷史故事。
秦予鳴誨人不倦地教導，“你們要說……要說。”
得，還卡住了。
陶溪忍住笑意，在旁邊繼續聽。
他支支吾吾半天，說道：“你們要說，“皇上您好。”
陶溪滿臉黑線，認真的嗎？
只見其他小朋友學著他的話齊聲說道：“皇……上……您……好。”
還拖音了。
秦予鳴滿意地點點頭，肉嘟嘟地臉上滿是笑意，“你是丞相，你也是丞相，你是宦官。”
？？？
陶溪聽得臉一陣紅一陣黑的。
宋言秋都教得什麽！
她暗自責罵了聲宋言秋，繼續在旁邊看。
說罷，他指著汪以凡，“你去給我找長生不老藥。”
汪以凡眨巴眨巴眼睛，奶聲奶氣道：“秦予鳴，什麽是長生不老藥？”
“就是吃了不會噶的那種。”秦予鳴耐心解釋，又指指遠處的花壇，“那邊是蓬萊，你去吧。”
“哦，好。”汪以凡提著小籃子就走了，身後還跟著幾個小朋友。
陶溪佩服地五體投地，知道的還挺多，就是全都記混了。
他沒什麽過分的舉動，陶溪也不出言阻止，就在一旁瞧著。
過了一會兒，夏喬木不願當丞相了，一直得幹活，反觀秦予鳴當皇上，就在那坐著，指揮來指揮去。
他走過去，指著秦予鳴道：“把你位置給我坐坐。”
陶溪想笑，造反了造反了。
只見秦予鳴憤怒地站起身，小手一揮，“來人，把他拖下去砍了。”
他說話還挺管用，幾個小朋友沖上去拉夏喬木。
陶溪坐不住了，這要起肢體沖突了。
立刻起身跑過去，“好啦好啦，幹嘛呢！”
幾個小朋友立刻放開夏喬木，一哄而散。
秦予鳴瞬間從“秦始皇”變成乖巧溫順的小寶寶，“桃桃老師，我們在過家家。”
陶溪板著臉看向他，“那怎麽去拉喬木？”
“沒有沒有，我在跟他開玩笑。”秦予鳴討好地笑笑。
夏喬木不滿意地解釋，“不是，我要當皇上，秦予鳴不願意。”
陶溪剛想開口，汪以凡那邊匆匆跑來，籃子裏端著一堆塑料玩具跟花朵、落葉，一邊小跑一邊細聲細語：“皇上，你看看有沒有長生不老藥。”
陶溪抿唇低頭，壓住唇角，她實在不願多幹涉，清清嗓子，囑咐兩句，“都是好朋友，要商量著玩。”
說罷，她看向秦予鳴，“不準霸權。”
訓了一頓，她轉身走遠，邊走邊想，真得找宋言秋聊聊了。
到了晚上放學，正值她的放學崗，輪到她們班放學時，她便湊到前面，宋言秋接手秦予鳴的同時，她禮貌說道：“宋老師，稍等一下，我有些事情找你。”
宋言秋點點頭，拉著秦予鳴退到人群外圍等候，他俯身佯裝嚴肅地質問道：“阿鳴犯錯了？”
秦予鳴不開心地嘟起嘴，“我沒有。”
“那桃桃老師為什麽找我？”宋言秋狐疑問道。
秦予鳴當然想不明白，撓了半天腦袋，“桃桃老師覺得你帥。”
宋言秋不語，誰信他。
放完學，門口人流減少，陶溪朝等候的兩人走去，“予鳴，跟婷婷老師去幫我拿包好不好？”
秦予鳴蹦蹦跳跳地沖向王婉婷，“好呀！”
人走遠，陶溪收起笑顏，看向宋言秋，“宋老師，你是不是跟予鳴講秦史了？”
宋言秋蹙起眉，緩緩點了點頭，不敢多說話，“嗯，講了一些。”
陶溪無奈，“不要亂教孩子，他太小了，理解不了的。”
“我覺得學點歷史知識沒錯。”宋言秋辯解。
“是沒錯，但你有沒有考慮他的年齡，他的認知水平有限，理解能力達不到，你講得過多只會適得其反。”
陶溪給他舉起例子，“比如你說焚書坑儒，他說焚書坑殺，沒記住別的，光記住殺伐暴力了。”
宋言秋緘默不言，一臉沈重。
陶溪從口袋裏掏出一張紙條，“這是適宜他這個年齡階段的繪本故事，要講就講這些。先給他樹立良好的價值觀和世界觀，學習常識和禮貌知識。”
宋言秋默默接下，認真讀了讀，《大衛，不可以》、《彩虹色的花》、《逃家小兔》，聽上去就很天真單純。
他整齊折好，收進口袋，“我一會兒陪他去買。”
陶溪點頭應下。
—
經此一事，陶溪回家進行了長久的反思，她覺得宋言秋說得沒錯，孩子需要了解歷史，但或許得換個方式。一個念頭在她心中萌生。
幾天後，她將歷史啟蒙月的活動方案提交給了蔣凝。
蔣凝細細閱讀後非常支持她的提議，並開展教師會議，以級部為單位，設立為期一個月的歷史啟蒙月，家園共育，共同普及古代歷史文化。
活動提上日程，陶溪便和王婉婷一起研究中國古代史，從通俗易懂的開始設立課程。
一周兩節歷史啟蒙，一節老師來上，另一節則請家長來。
而她最先想到的就是——宋言秋！
一切安排妥當，她先在家長群裏發了通知，召集願意來參與課程的家長。
往常熱鬧的家長群，在通知以後鴉雀無聲。
家長們似乎都不願攬這活兒。
而陶溪心儀的人選也不吱聲。
她無奈，只能帶著百分百的誠意找上門。
[陶溪：宋老師，你好。]
稱呼尊敬禮貌。
宋言秋似乎在忙，並沒有立時回她，她思索著只打招呼不說正題也怪討人厭的，又暗搓搓的開始措辭。
[陶溪：不好意思，打擾了，我們幼兒園開展了歷史啟蒙活動，召集家長來園為孩子講解歷史常識和故事，想問你有沒有意向？]
發出去後，她又細細讀了一遍，言簡意賅，用詞妥當。
宋言秋剛洗完澡，推開洗手間門就聽到手機連響兩聲。
他撩了下眼前洇濕的碎發，拿起手機，點亮屏幕。
看清文字後，他瞇著眼，定在原地，一動不動。
“舅舅舅舅，我要聽故事。”秦予鳴光著腳從臥室外跑了進來，手裏還抱著兩本繪本。
宋言秋回身看他一眼，“穿鞋。”
秦予鳴嘟起嘴，不滿道：“那我也要聽故事。”
“嗯，一會給你講。”他指尖動了動，思忖著如何回覆。
小祖宗不樂意了，踩上沙發踮著腳尖努力往他手機屏幕上瞧，“舅舅，你在幹嘛呀，我說我要聽故事，你聽到沒有。”
“聽到了。”宋言秋慢條斯理地回道，“我在回桃桃老師消息。”
“桃桃老師！”秦予鳴瞬時眼睛放光，“桃桃老師找你幹嘛呀？是誇獎我嗎？”
宋言秋看向他，勾唇輕笑一聲，“嗯……不是，是邀請我去幼兒園。”
“真的嗎？你要去幼兒園嗎？”秦予鳴大叫一聲，把繪本隨手一扔，雙手舉起在沙發上跳起來，“太好啦！”
這下又能讓小朋友看他的帥舅舅了，好開心！
陶溪一直盯著手機，直至宋言秋發來回覆。
[於秋時：剛才在忙，可以，有什麽要求嗎？]
[陶溪：沒有，講你擅長的就可以，只要符合幼兒年齡階段，不要血腥暴力即可。]
[於秋時：嗯，好的，我寫完教案給你看。]
陶溪激動地一拍手，成了！
—
兩天後，陶溪收到宋言秋發來的三份教案，《兵馬俑》、《絲綢之路》、《萬裏長城》，每個課程循序漸進，中間還摻雜著相關的小故事。
她挨個看完，剛要讚嘆，宋言秋又發來三份課件。
[於秋時：桃桃老師，卡通類的人物圖片有幾個沒找到，你能幫幫忙嗎？]
她點開看了看，確實有部分空缺，對於她來說手到擒來，[沒問題。]
宋言秋準備的十分充分，也吸取了上次秦予鳴的教訓，以簡潔易懂的切入點進行教學，用卡通可愛的畫面吸引小朋友。
陶溪起了心思，既然也沒有其他家長報名，不如就讓宋言秋講完一個月的四節課好了。她興了想法，便就問了出來。
[陶溪：宋老師忙嗎？一個月的四節課程都由你來上，你願意嗎？]
宋言秋托托鼻梁上的銀絲眼鏡，黑眸微瞇，盯著電腦屏幕，思索一瞬便應了下來，[可以。]
新的一周，歷史啟蒙活動正式啟動。
周一早上，宋言秋和秦予鳴一同入園，今天是他的第一節課。
在門口值班的保健醫和老師悄咪咪看他半天，直至他走進幼兒園大廳。
值班沈老師才說，“秦予鳴家長實在太帥了。”
保健醫田老師是個40歲出頭的大姐，戴著口罩都能看到臉上笑開了花，“是啊是啊，陶老師真行，能邀請他來講課。”
沈老師嘿嘿一笑，“俊男美女正適配。”
“別胡說啊！人都結婚了。”田老師立即阻止。
沈老師知道她是誤會了，“哎呀，不是，他是秦予鳴的舅舅，沒結婚吧，是不是單身咱不知道。”
“哦哦哦，嚇死我了。”田老師拍著胸口應了聲，又投入緊鑼密鼓的晨檢中。
宋言秋領著秦予鳴一進班，原本在區角的小朋友都開始嘰嘰喳喳討論起來。
“聽婷婷老師說秦予鳴的舅舅要來給我們上課呢。”
“哇！真的嗎？好厲害。”
“我舅舅也會上課，哼。”
秦予鳴此時驕傲極了，看著小朋友投來各種目光，他揚著下巴，禮貌地給陶溪等人問好，“桃桃老師好，婷婷老師好，王老師好。”
陶溪摸摸他的頭頂，“予鳴早上好，去玩吧。”
秦予鳴跑遠，陶溪走向宋言秋，淡淡一笑，“宋老師去我辦公室備課吧，上午第一節活動大概在九點半左右。”
宋言秋點點頭，跟著她出了班級門。
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午休過後，陶溪帶著孩子們在操場上玩，一部分孩子選擇了滑滑梯，一部分孩子選擇過家家。
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可玩了沒一會兒，陶溪就發現事情不對勁起來。
原本過家家組還是爸爸、媽媽、寶寶的架構，可怎麽發展成……？？
她湊近過去，蹲在一旁偷聽。
只見秦予鳴坐在黃色的塑料小凳子上，大手一揮，學著老人說話的模樣，“朕是皇上。”
只見圍在他身旁的人都楞楞地，顯然沒怎麽接觸過歷史故事。
秦予鳴誨人不倦地教導，“你們要說……要說。”
得，還卡住了。
陶溪忍住笑意，在旁邊繼續聽。
他支支吾吾半天，說道：“你們要說，“皇上您好。”
陶溪滿臉黑線，認真的嗎？
只見其他小朋友學著他的話齊聲說道：“皇……上……您……好。”
還拖音了。
秦予鳴滿意地點點頭，肉嘟嘟地臉上滿是笑意，“你是丞相，你也是丞相，你是宦官。”
？？？
陶溪聽得臉一陣紅一陣黑的。
宋言秋都教得什麽！
她暗自責罵了聲宋言秋，繼續在旁邊看。
說罷，他指著汪以凡，“你去給我找長生不老藥。”
汪以凡眨巴眨巴眼睛，奶聲奶氣道：“秦予鳴，什麽是長生不老藥？”
“就是吃了不會噶的那種。”秦予鳴耐心解釋，又指指遠處的花壇，“那邊是蓬萊，你去吧。”
“哦，好。”汪以凡提著小籃子就走了，身後還跟著幾個小朋友。
陶溪佩服地五體投地，知道的還挺多，就是全都記混了。
他沒什麽過分的舉動，陶溪也不出言阻止，就在一旁瞧著。
過了一會兒，夏喬木不願當丞相了，一直得幹活，反觀秦予鳴當皇上，就在那坐著，指揮來指揮去。
他走過去，指著秦予鳴道：“把你位置給我坐坐。”
陶溪想笑，造反了造反了。
只見秦予鳴憤怒地站起身，小手一揮，“來人，把他拖下去砍了。”
他說話還挺管用，幾個小朋友沖上去拉夏喬木。
陶溪坐不住了，這要起肢體沖突了。
立刻起身跑過去，“好啦好啦，幹嘛呢！”
幾個小朋友立刻放開夏喬木，一哄而散。
秦予鳴瞬間從“秦始皇”變成乖巧溫順的小寶寶，“桃桃老師，我們在過家家。”
陶溪板著臉看向他，“那怎麽去拉喬木？”
“沒有沒有，我在跟他開玩笑。”秦予鳴討好地笑笑。
夏喬木不滿意地解釋，“不是，我要當皇上，秦予鳴不願意。”
陶溪剛想開口，汪以凡那邊匆匆跑來，籃子裏端著一堆塑料玩具跟花朵、落葉，一邊小跑一邊細聲細語：“皇上，你看看有沒有長生不老藥。”
陶溪抿唇低頭，壓住唇角，她實在不願多幹涉，清清嗓子，囑咐兩句，“都是好朋友，要商量著玩。”
說罷，她看向秦予鳴，“不準霸權。”
訓了一頓，她轉身走遠，邊走邊想，真得找宋言秋聊聊了。
到了晚上放學，正值她的放學崗，輪到她們班放學時，她便湊到前面，宋言秋接手秦予鳴的同時，她禮貌說道：“宋老師，稍等一下，我有些事情找你。”
宋言秋點點頭，拉著秦予鳴退到人群外圍等候，他俯身佯裝嚴肅地質問道：“阿鳴犯錯了？”
秦予鳴不開心地嘟起嘴，“我沒有。”
“那桃桃老師為什麽找我？”宋言秋狐疑問道。
秦予鳴當然想不明白，撓了半天腦袋，“桃桃老師覺得你帥。”
宋言秋不語，誰信他。
放完學，門口人流減少，陶溪朝等候的兩人走去，“予鳴，跟婷婷老師去幫我拿包好不好？”
秦予鳴蹦蹦跳跳地沖向王婉婷，“好呀！”
人走遠，陶溪收起笑顏，看向宋言秋，“宋老師，你是不是跟予鳴講秦史了？”
宋言秋蹙起眉，緩緩點了點頭，不敢多說話，“嗯，講了一些。”
陶溪無奈，“不要亂教孩子，他太小了，理解不了的。”
“我覺得學點歷史知識沒錯。”宋言秋辯解。
“是沒錯，但你有沒有考慮他的年齡，他的認知水平有限，理解能力達不到，你講得過多只會適得其反。”
陶溪給他舉起例子，“比如你說焚書坑儒，他說焚書坑殺，沒記住別的，光記住殺伐暴力了。”
宋言秋緘默不言，一臉沈重。
陶溪從口袋裏掏出一張紙條，“這是適宜他這個年齡階段的繪本故事，要講就講這些。先給他樹立良好的價值觀和世界觀，學習常識和禮貌知識。”
宋言秋默默接下，認真讀了讀，《大衛，不可以》、《彩虹色的花》、《逃家小兔》，聽上去就很天真單純。
他整齊折好，收進口袋，“我一會兒陪他去買。”
陶溪點頭應下。
—
經此一事，陶溪回家進行了長久的反思，她覺得宋言秋說得沒錯，孩子需要了解歷史，但或許得換個方式。一個念頭在她心中萌生。
幾天後，她將歷史啟蒙月的活動方案提交給了蔣凝。
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活動提上日程，陶溪便和王婉婷一起研究中國古代史，從通俗易懂的開始設立課程。
一周兩節歷史啟蒙，一節老師來上，另一節則請家長來。
而她最先想到的就是——宋言秋！
一切安排妥當，她先在家長群裏發了通知，召集願意來參與課程的家長。
往常熱鬧的家長群，在通知以後鴉雀無聲。
家長們似乎都不願攬這活兒。
而陶溪心儀的人選也不吱聲。
她無奈，只能帶著百分百的誠意找上門。
[陶溪：宋老師，你好。]
稱呼尊敬禮貌。
宋言秋似乎在忙，並沒有立時回她，她思索著只打招呼不說正題也怪討人厭的，又暗搓搓的開始措辭。
[陶溪：不好意思，打擾了，我們幼兒園開展了歷史啟蒙活動，召集家長來園為孩子講解歷史常識和故事，想問你有沒有意向？]
發出去後，她又細細讀了一遍，言簡意賅，用詞妥當。
宋言秋剛洗完澡，推開洗手間門就聽到手機連響兩聲。
他撩了下眼前洇濕的碎發，拿起手機，點亮屏幕。
看清文字後，他瞇著眼，定在原地，一動不動。
“舅舅舅舅，我要聽故事。”秦予鳴光著腳從臥室外跑了進來，手裏還抱著兩本繪本。
宋言秋回身看他一眼，“穿鞋。”
秦予鳴嘟起嘴，不滿道：“那我也要聽故事。”
“嗯，一會給你講。”他指尖動了動，思忖著如何回覆。
小祖宗不樂意了，踩上沙發踮著腳尖努力往他手機屏幕上瞧，“舅舅，你在幹嘛呀，我說我要聽故事，你聽到沒有。”
“聽到了。”宋言秋慢條斯理地回道，“我在回桃桃老師消息。”
“桃桃老師！”秦予鳴瞬時眼睛放光，“桃桃老師找你幹嘛呀？是誇獎我嗎？”
宋言秋看向他，勾唇輕笑一聲，“嗯……不是，是邀請我去幼兒園。”
“真的嗎？你要去幼兒園嗎？”秦予鳴大叫一聲，把繪本隨手一扔，雙手舉起在沙發上跳起來，“太好啦！”
這下又能讓小朋友看他的帥舅舅了，好開心！
陶溪一直盯著手機，直至宋言秋發來回覆。
[於秋時：剛才在忙，可以，有什麽要求嗎？]
[陶溪：沒有，講你擅長的就可以，只要符合幼兒年齡階段，不要血腥暴力即可。]
[於秋時：嗯，好的，我寫完教案給你看。]
陶溪激動地一拍手，成了！
—
兩天後，陶溪收到宋言秋發來的三份教案，《兵馬俑》、《絲綢之路》、《萬裏長城》，每個課程循序漸進，中間還摻雜著相關的小故事。
她挨個看完，剛要讚嘆，宋言秋又發來三份課件。
[於秋時：桃桃老師，卡通類的人物圖片有幾個沒找到，你能幫幫忙嗎？]
她點開看了看，確實有部分空缺，對於她來說手到擒來，[沒問題。]
宋言秋準備的十分充分，也吸取了上次秦予鳴的教訓，以簡潔易懂的切入點進行教學，用卡通可愛的畫面吸引小朋友。
陶溪起了心思，既然也沒有其他家長報名，不如就讓宋言秋講完一個月的四節課好了。她興了想法，便就問了出來。
[陶溪：宋老師忙嗎？一個月的四節課程都由你來上，你願意嗎？]
宋言秋托托鼻梁上的銀絲眼鏡，黑眸微瞇，盯著電腦屏幕，思索一瞬便應了下來，[可以。]
新的一周，歷史啟蒙活動正式啟動。
周一早上，宋言秋和秦予鳴一同入園，今天是他的第一節課。
在門口值班的保健醫和老師悄咪咪看他半天，直至他走進幼兒園大廳。
值班沈老師才說，“秦予鳴家長實在太帥了。”
保健醫田老師是個40歲出頭的大姐，戴著口罩都能看到臉上笑開了花，“是啊是啊，陶老師真行，能邀請他來講課。”
沈老師嘿嘿一笑，“俊男美女正適配。”
“別胡說啊！人都結婚了。”田老師立即阻止。
沈老師知道她是誤會了，“哎呀，不是，他是秦予鳴的舅舅，沒結婚吧，是不是單身咱不知道。”
“哦哦哦，嚇死我了。”田老師拍著胸口應了聲，又投入緊鑼密鼓的晨檢中。
宋言秋領著秦予鳴一進班，原本在區角的小朋友都開始嘰嘰喳喳討論起來。
“聽婷婷老師說秦予鳴的舅舅要來給我們上課呢。”
“哇！真的嗎？好厲害。”
“我舅舅也會上課，哼。”
秦予鳴此時驕傲極了，看著小朋友投來各種目光，他揚著下巴，禮貌地給陶溪等人問好，“桃桃老師好，婷婷老師好，王老師好。”
陶溪摸摸他的頭頂，“予鳴早上好，去玩吧。”
秦予鳴跑遠，陶溪走向宋言秋，淡淡一笑，“宋老師去我辦公室備課吧，上午第一節活動大概在九點半左右。”
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