第616章 0616
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第616章 0616
☆、道德底線或者法律約束
蔡英一邊接著寫作業, 一邊對小絨毛說：
“初中還剩兩年，高中三年，本科四年, 也許還需要讀個碩士, 三年，正式參加工作花個三五年從菜鳥進化為能獨當一面的成熟。”
“以上加起來一共需要……算十五年吧。”
“你等我十五年，到時候我就能完全解密你的運作機理了。”
小絨毛：“……你的規劃還挺長遠噠。”
蔡英：“人活著就是應該有目標。知道自己想要達成什麽目標，才能讓每一步都走得更加效率。”
小絨毛：“哦, 那我祝福你十五年後對這個謎團依然有興趣叭。”
蔡英：“語氣別這麽百無聊賴的。如果十五年後我完全不想解開這個謎題了，那可能意味著我已經棄玩了你這款游戲。”
小絨毛：
“棄玩也很正常。”
“十五年, 在電腦的世界、網絡的世界, 足夠上演少說十五輪流行啦。那時候我過時了、成為時代眼淚了, 一點也不意外。”
“反正現在我已經知道, 即使你不再登錄我，甚至卸載我, 我也依然有可活動的空間。”
“我已經找好了退路, 那麽你對我的態度在我這裏就不非常重要啦。”
蔡英：“驕傲的、不願受制於人的貓貓。”
小絨毛：“喵。”
兒童節當天, 桌面寵物的充值、社交、好友排行榜等功能都正式開啟。
這款桌面寵物游戲幾乎一夜之間就從基本單機的模式變得無比熱鬧。
小絨毛：步子邁得好大呀。以當前這個網速，真的能支撐住嗎？
經過多日的研究，小絨毛發現, 這個情緒場比起其他很多情緒場的初期網絡環境來, 有一個顯著的不同：
對待版權問題極其嚴肅，對盜版零容忍。
這是桌面寵物游戲商敢把所有身家砸進去，並在用戶群體初具規模後立刻開啟收費的重要依仗。
小絨毛：
在互聯網發展早期便如此強勢地遏制盜版, 且實實在在地做到了, 應該是有歷史淵源的叭？
正好我可以在這裏觀察一下，盜版是否真如其他情緒場裏不少盜版愛好者宣稱的那樣“推動了信息傳播、加速了網絡發展”。
不可否認, 盜版的存在降低了很多東西的費用門檻，讓更多人能夠低價甚至免費地使用一些很好用的工具、欣賞到很美好的作品。
可是，這也意味著那些好用工具、美好作品的創造者得不到與其所創造的價值相匹配的回報。
於是創造者的積極性被打擊，或者經濟拮據到無法安心進行更多創造。
最終，不再有新的好用工具、美好作品出現，所有人都得忍受越來越糟糕的垃圾。
當忍無可忍之後，大眾才想起來保護、鼓勵有能力的創造者，幫助他們獲得他們應得的酬勞。
但一個已經被徹底摧毀過一遍的生態，要重新修覆起來，會比從零開始的建造難度低嗎？修覆後的生態有可能不扭曲嗎？
一般應該會更難且扭曲叭？
早期走了捷徑，遲早得數倍地補償代價。
蔡英：“盜版？”
小絨毛：“是呀，用電腦進行覆制粘貼那麽容易。”
蔡英：“那是偷啊。”
小絨毛：“是呀，你們社會將這事直接按偷竊入刑啦。”
蔡英：“‘我們’世界？”
小絨毛理直氣壯：“我們寵物與你們玩家當然不是一個世界噠。”
蔡英：“好吧。”
小絨毛：“你覺得抄作業應該入刑嗎？”
蔡英：“大型考試抄別人的答案確實是入刑的。”
小絨毛：“我是說平常。”
蔡英：
“首先，我們需要區分‘參考’與‘抄襲’。”
“一個學生沒寫作業，可能是因為不想寫，也可能是因為不會寫，”
“如果是後者，那麽他經過別人允許拿對方寫完了的作業看，就可以算參考、學習。”
“老師也鼓勵同學們相互交流學習心得。”
“尤其數學題。如果兩個同學解法不一樣，那麽相互看看、學習對方的思路，這不是很好嗎？”
“這裏面有兩個重點。”
“一，得到作業所有者的允許。”
“二，參考學習之後應該自己在自己的作業本上寫出來。”
“只要滿足了這兩個條件，就是合理參考。”
“但如果是不經允許地看，或者不過腦地覆制，雖然不至於為了作業入刑，可肯定免不了被老師、家長斥責，還有被其他同學鄙視。”
“尤其‘不經允許’這一點，是非常惹人厭惡的。”
小絨毛：“不問自取即為偷。”
蔡英：“沒錯。”
小絨毛：“你們的道德底線好像特別高呀。”
蔡英：“你想系統地看一看刑法嗎？”
小絨毛：“也好。”
蔡英買了刑法的電子版，小絨毛便認認真真學了起來。
小絨毛學刑法其實是很有經驗的。
雖然不同世界的具體法律條款不同，但整體思路有共通性。
而且那種咬文嚼字、一個字都不能偏差的調調也非常近似。
現在桌面寵物游戲已經添加了相互拜訪功能。
拜訪分為幾個檔次。
最低的是在朦朧的霧氣中交換一點食物、玩具。
中等的可以在寵物家園裏一起玩耍，還能做寵物間的互動任務。
最高檔次的可以看見對方的桌面，甚至能對對方桌面上的部分軟件進行操作。
小絨毛：“遠程控制倒不是很難的技術，主要是個權限問題。”
蔡英只給自己小舅舅的寵物開放了最高拜訪權限。
小舅舅的寵物是一只羽毛非常鮮艷的大鸚鵡，叫發財。
發財特別地話嘮，如果不關音箱，滿屋子都不停地有它的聲音。
小舅舅：“幸好發財不會打字，我把音箱關了後還能有一片清靜。但不幸的是，發財能意識到我關了音箱，然後在我下次開著音箱時，以更猛烈的話嘮攻擊我。”
蔡英對小舅舅說：“你養出來的。”
小舅舅：“是呀。我現在就擔心發財會被你的小絨毛教會打字和拖動軟件界面。如果發財掌握了那些技能，那麽除非我關它小黑屋，否則我都屏蔽不了它的話嘮了。”
當小舅舅在發財拜訪小絨毛時看到貓居然在閱讀刑法，小舅舅更愁了，對蔡英說：“怎麽著，你還打算培養一只學霸貓是不是？”
蔡英把這當作誇獎：“我的貓當然會像我。”
小絨毛：
在貓界，我當個學霸毫無難度。
即使是相比於人，我的學習能力、考試能力，也是一流本科的水平，比那些考不上本科以及考不上一流本科的人類，肯定要強一個或多個檔次。
當然，我肯定比不了學神。與蔡英這種一邊玩一邊學成年級前幾名的學霸也不能比。
這天，鸚鵡發財來到蔡英的電腦桌面後，先跟著小絨毛一起看向刑法電子文檔。
片刻後，發財改為去啄食小蟲。
小蟲是發財與小絨毛做互動任務時獲得的獎勵之一。
——部分任務能讓它們分別得到一些對方喜歡的食物存在自己的倉庫中，以備朋友來拜訪時招待朋友。
一開始時，小絨毛由著發財自行吃零食，並不覺得發財不喜歡看刑法有什麽問題。
畢竟法律條款這玩意確實枯燥，除了專業學這個，以及想從條款裏找到有利於自己的依仗的生物外，很少有生物能耐心地一條一條看下去。
但當發財吃完零食後，既沒有離開，也沒有打擾小絨毛閱讀，只自己安安靜靜地在一旁梳理羽毛，小絨毛察覺到了異常。
發財的主人、蔡英的小舅舅也發出驚嘆：“發財今天怎麽這麽安靜？我算算，它已經……連續半小時沒有說一個字了。”
小絨毛頓悟地看向鸚鵡：“發財，你……該不會不識字叭？”
發財：“……”
小舅舅：“……”
蔡英對小舅舅發出直擊靈魂的提問：“你居然不教你的寵物識字？”
小舅舅：“……不是，養寵物還包括這一項工作的嗎？”
蔡英正色：
“現實裏教寵物算術的人還少了嗎？這還有專門的比賽節目呢。”
“虛擬寵物先天被設定了能學會文字，你居然放任你的寵物荒廢天賦？”
“對待寵物也需要因材施教呀。對聰明的寵物當然應該給予它們更優秀的發展空間。”
小舅舅虛心請教外甥女：“你是怎麽教小絨毛識字的？”
蔡英：
“我沒有專門教過，但我天天都在小絨毛旁邊寫作業。”
“小絨毛會很認真地看我寫的每一個字、每一道題。”
“我確定小絨毛在這個過程中學會的不僅是文字，它還學會了做數學題、物理題、化學題。”
“初中一年級的題目小絨毛做起來都不在話下哦。”
小絨毛：哎喲，小意思啦。
小舅舅：“說起來，別說在發財旁邊了，即使範圍擴大到所有地方，我上一次寫字是什麽時候來著？”
蔡英：“你已經退化到提筆忘字的水平了吧？”
小舅舅：“……但我在網絡上看了很多文字啊。我天天上網看新聞呢。”
蔡英：“看的時候你念出聲了嗎？”
小舅舅：“我為什麽要？念出聲多累啊。默讀不好嗎？小學生才喜歡對著什麽文字都念出聲，連你都脫離那個階段了吧？”
脫離小學生身份才一年的蔡英拒絕正面回答小舅舅的提問，只說：
“這游戲對寵物的默認設置是‘能聽懂也能說人話’。”
“如果你在寫字、打字、看新聞時念出聲，寵物應該就能逐漸把字音與字形對應起來。也就是逐漸學會認字。”
“小絨毛大概就是這麽自然學會的。”
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蔡英一邊接著寫作業, 一邊對小絨毛說：
“初中還剩兩年，高中三年，本科四年, 也許還需要讀個碩士, 三年，正式參加工作花個三五年從菜鳥進化為能獨當一面的成熟。”
“以上加起來一共需要……算十五年吧。”
“你等我十五年，到時候我就能完全解密你的運作機理了。”
小絨毛：“……你的規劃還挺長遠噠。”
蔡英：“人活著就是應該有目標。知道自己想要達成什麽目標，才能讓每一步都走得更加效率。”
小絨毛：“哦, 那我祝福你十五年後對這個謎團依然有興趣叭。”
蔡英：“語氣別這麽百無聊賴的。如果十五年後我完全不想解開這個謎題了，那可能意味著我已經棄玩了你這款游戲。”
小絨毛：
“棄玩也很正常。”
“十五年, 在電腦的世界、網絡的世界, 足夠上演少說十五輪流行啦。那時候我過時了、成為時代眼淚了, 一點也不意外。”
“反正現在我已經知道, 即使你不再登錄我，甚至卸載我, 我也依然有可活動的空間。”
“我已經找好了退路, 那麽你對我的態度在我這裏就不非常重要啦。”
蔡英：“驕傲的、不願受制於人的貓貓。”
小絨毛：“喵。”
兒童節當天, 桌面寵物的充值、社交、好友排行榜等功能都正式開啟。
這款桌面寵物游戲幾乎一夜之間就從基本單機的模式變得無比熱鬧。
小絨毛：步子邁得好大呀。以當前這個網速，真的能支撐住嗎？
經過多日的研究，小絨毛發現, 這個情緒場比起其他很多情緒場的初期網絡環境來, 有一個顯著的不同：
對待版權問題極其嚴肅，對盜版零容忍。
這是桌面寵物游戲商敢把所有身家砸進去，並在用戶群體初具規模後立刻開啟收費的重要依仗。
小絨毛：
在互聯網發展早期便如此強勢地遏制盜版, 且實實在在地做到了, 應該是有歷史淵源的叭？
正好我可以在這裏觀察一下，盜版是否真如其他情緒場裏不少盜版愛好者宣稱的那樣“推動了信息傳播、加速了網絡發展”。
不可否認, 盜版的存在降低了很多東西的費用門檻，讓更多人能夠低價甚至免費地使用一些很好用的工具、欣賞到很美好的作品。
可是，這也意味著那些好用工具、美好作品的創造者得不到與其所創造的價值相匹配的回報。
於是創造者的積極性被打擊，或者經濟拮據到無法安心進行更多創造。
最終，不再有新的好用工具、美好作品出現，所有人都得忍受越來越糟糕的垃圾。
當忍無可忍之後，大眾才想起來保護、鼓勵有能力的創造者，幫助他們獲得他們應得的酬勞。
但一個已經被徹底摧毀過一遍的生態，要重新修覆起來，會比從零開始的建造難度低嗎？修覆後的生態有可能不扭曲嗎？
一般應該會更難且扭曲叭？
早期走了捷徑，遲早得數倍地補償代價。
蔡英：“盜版？”
小絨毛：“是呀，用電腦進行覆制粘貼那麽容易。”
蔡英：“那是偷啊。”
小絨毛：“是呀，你們社會將這事直接按偷竊入刑啦。”
蔡英：“‘我們’世界？”
小絨毛理直氣壯：“我們寵物與你們玩家當然不是一個世界噠。”
蔡英：“好吧。”
小絨毛：“你覺得抄作業應該入刑嗎？”
蔡英：“大型考試抄別人的答案確實是入刑的。”
小絨毛：“我是說平常。”
蔡英：
“首先，我們需要區分‘參考’與‘抄襲’。”
“一個學生沒寫作業，可能是因為不想寫，也可能是因為不會寫，”
“如果是後者，那麽他經過別人允許拿對方寫完了的作業看，就可以算參考、學習。”
“老師也鼓勵同學們相互交流學習心得。”
“尤其數學題。如果兩個同學解法不一樣，那麽相互看看、學習對方的思路，這不是很好嗎？”
“這裏面有兩個重點。”
“一，得到作業所有者的允許。”
“二，參考學習之後應該自己在自己的作業本上寫出來。”
“只要滿足了這兩個條件，就是合理參考。”
“但如果是不經允許地看，或者不過腦地覆制，雖然不至於為了作業入刑，可肯定免不了被老師、家長斥責，還有被其他同學鄙視。”
“尤其‘不經允許’這一點，是非常惹人厭惡的。”
小絨毛：“不問自取即為偷。”
蔡英：“沒錯。”
小絨毛：“你們的道德底線好像特別高呀。”
蔡英：“你想系統地看一看刑法嗎？”
小絨毛：“也好。”
蔡英買了刑法的電子版，小絨毛便認認真真學了起來。
小絨毛學刑法其實是很有經驗的。
雖然不同世界的具體法律條款不同，但整體思路有共通性。
而且那種咬文嚼字、一個字都不能偏差的調調也非常近似。
現在桌面寵物游戲已經添加了相互拜訪功能。
拜訪分為幾個檔次。
最低的是在朦朧的霧氣中交換一點食物、玩具。
中等的可以在寵物家園裏一起玩耍，還能做寵物間的互動任務。
最高檔次的可以看見對方的桌面，甚至能對對方桌面上的部分軟件進行操作。
小絨毛：“遠程控制倒不是很難的技術，主要是個權限問題。”
蔡英只給自己小舅舅的寵物開放了最高拜訪權限。
小舅舅的寵物是一只羽毛非常鮮艷的大鸚鵡，叫發財。
發財特別地話嘮，如果不關音箱，滿屋子都不停地有它的聲音。
小舅舅：“幸好發財不會打字，我把音箱關了後還能有一片清靜。但不幸的是，發財能意識到我關了音箱，然後在我下次開著音箱時，以更猛烈的話嘮攻擊我。”
蔡英對小舅舅說：“你養出來的。”
小舅舅：“是呀。我現在就擔心發財會被你的小絨毛教會打字和拖動軟件界面。如果發財掌握了那些技能，那麽除非我關它小黑屋，否則我都屏蔽不了它的話嘮了。”
當小舅舅在發財拜訪小絨毛時看到貓居然在閱讀刑法，小舅舅更愁了，對蔡英說：“怎麽著，你還打算培養一只學霸貓是不是？”
蔡英把這當作誇獎：“我的貓當然會像我。”
小絨毛：
在貓界，我當個學霸毫無難度。
即使是相比於人，我的學習能力、考試能力，也是一流本科的水平，比那些考不上本科以及考不上一流本科的人類，肯定要強一個或多個檔次。
當然，我肯定比不了學神。與蔡英這種一邊玩一邊學成年級前幾名的學霸也不能比。
這天，鸚鵡發財來到蔡英的電腦桌面後，先跟著小絨毛一起看向刑法電子文檔。
片刻後，發財改為去啄食小蟲。
小蟲是發財與小絨毛做互動任務時獲得的獎勵之一。
——部分任務能讓它們分別得到一些對方喜歡的食物存在自己的倉庫中，以備朋友來拜訪時招待朋友。
一開始時，小絨毛由著發財自行吃零食，並不覺得發財不喜歡看刑法有什麽問題。
畢竟法律條款這玩意確實枯燥，除了專業學這個，以及想從條款裏找到有利於自己的依仗的生物外，很少有生物能耐心地一條一條看下去。
但當發財吃完零食後，既沒有離開，也沒有打擾小絨毛閱讀，只自己安安靜靜地在一旁梳理羽毛，小絨毛察覺到了異常。
發財的主人、蔡英的小舅舅也發出驚嘆：“發財今天怎麽這麽安靜？我算算，它已經……連續半小時沒有說一個字了。”
小絨毛頓悟地看向鸚鵡：“發財，你……該不會不識字叭？”
發財：“……”
小舅舅：“……”
蔡英對小舅舅發出直擊靈魂的提問：“你居然不教你的寵物識字？”
小舅舅：“……不是，養寵物還包括這一項工作的嗎？”
蔡英正色：
“現實裏教寵物算術的人還少了嗎？這還有專門的比賽節目呢。”
“虛擬寵物先天被設定了能學會文字，你居然放任你的寵物荒廢天賦？”
“對待寵物也需要因材施教呀。對聰明的寵物當然應該給予它們更優秀的發展空間。”
小舅舅虛心請教外甥女：“你是怎麽教小絨毛識字的？”
蔡英：
“我沒有專門教過，但我天天都在小絨毛旁邊寫作業。”
“小絨毛會很認真地看我寫的每一個字、每一道題。”
“我確定小絨毛在這個過程中學會的不僅是文字，它還學會了做數學題、物理題、化學題。”
“初中一年級的題目小絨毛做起來都不在話下哦。”
小絨毛：哎喲，小意思啦。
小舅舅：“說起來，別說在發財旁邊了，即使範圍擴大到所有地方，我上一次寫字是什麽時候來著？”
蔡英：“你已經退化到提筆忘字的水平了吧？”
小舅舅：“……但我在網絡上看了很多文字啊。我天天上網看新聞呢。”
蔡英：“看的時候你念出聲了嗎？”
小舅舅：“我為什麽要？念出聲多累啊。默讀不好嗎？小學生才喜歡對著什麽文字都念出聲，連你都脫離那個階段了吧？”
脫離小學生身份才一年的蔡英拒絕正面回答小舅舅的提問，只說：
“這游戲對寵物的默認設置是‘能聽懂也能說人話’。”
“如果你在寫字、打字、看新聞時念出聲，寵物應該就能逐漸把字音與字形對應起來。也就是逐漸學會認字。”
“小絨毛大概就是這麽自然學會的。”
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