第 663 章 663
關燈
小
中
大
第 663 章 663
殷憐一開始察覺到這一點的時候，其實是頗有些興奮的。她甚至認為自己找到了一群天才，雖然這樣一群紮堆的“天才”都出現在她手裏感覺就有點太不現實了。
冷靜下來之後，她考慮到可能這個年齡就可以在電視劇裏面演出的小孩子多半都有類似的天賦，但是經過與某個熟人導演的交流，卻被告知很多小演員長大之後，其實很難維持這樣的天賦。
因為這種“模仿”的天賦，本身就因為他們還未真正地進入“表演”這個行當。
甚至更加尖銳地說，是因為他們還沒有進入真正的“人生”。
因為這個年齡的孩子還沒有真正地形成“自我”，所以才能非常完美地模仿“他人”，就像一張白紙上可以完美地覆印上一幅畫。但是隨著年齡成長，自我個性和思想觀念的形成，他們的個性和思想會越來越突出，他們對於表演的理解會越來越深入，同時也會慢慢失去這種“完美”的模仿能力。
這時就是在一副已經被塗抹過的畫作上塗抹另一幅畫，它會變成兩幅畫的混合，而不會是完美的原作。
但這其實是一件好事，因為表演並不是模仿。
而同時具有演員和角色特質的這幅畫也會具有更豐富的色彩。
相反，如果有孩子一直陷在這個“模仿”的套路裏出不去，才是真正糟糕的事情。因為隨著年齡成長，無論願不願意，他們終究會擁有自己的個性，慢慢失去這種“模仿”的能力，卻沒有學會真正的“表演”，那麽他們的演員生涯便也走到了盡頭。
殷憐聽了這種說法之後，心裏難免有些失望，不過很快就平覆了心情。因為她意識到自己從一開始也並沒有指望這群孩子能夠憑本能和天賦進行表演，相反她安排的課程其實一直都在試圖促進他們對於表演，對於不同角色，乃至於這個世界的了解。
孩子們排演的第一部短劇叫做《出聲》。
這裏就要先進行前情提要。
在開幕第一單元的最後，《地府改革》已經達成了一條新的法規，就是言論自由和造謠生事的界限——作為一部電視劇，法規法條的內容當然不會太過繁覆，所以也只有核心的兩個概念，一是說的是不是事實，二是普世價值觀是不是認可他們的言論。
而殷憐選擇的這篇《出聲》，預備的另一個比較通俗的別名又叫做《有想法你就大聲說出來》或者《啞巴告狀》。
這裏的啞巴不是真啞巴，而是指的女主家中一家五口之中的另外四個老實人。
這一家五口的角色都既有特色，所以角色也極好分配，老師直接就給每人分配了適合各自性格和表演特長的角色，如果幾個人都適合同樣一個角色，就各自試演一下，競爭上崗或者輪流上崗。
《發聲》開場就是倒敘，然後正篇分成兩個篇章，上半部分是陽間的女主遇害，下半部分則是陰間的啞巴告狀。
《發聲》的女主由柳枝兒和洛洛輪流擔當，同時兩人還在對方的場子裏飾演對手戲的路人配角。小米糖當仁不讓地演了這家的小女兒，羅顧扮演男主，洛安奇當了男主替補。
這部戲沒什麽覆雜的人物設定，所有角色都能在現實中找到參考，所以孩子們上手得很快，沒幾天就排演得像模像樣的。
殷憐聽柳枝兒老氣橫秋地在那裏說“當初相親的時候，媒婆就跟我媽說，這一家子公婆兒子都是老實人，你女兒嫁過去吃不了虧！這天下的媒婆就沒見不誇大其詞的，但你猜怎麽著？嘿，這媒婆竟說的實話。我老公何止是老實？我這輩子就沒見過比他更老實的！”，語氣那叫一個惟妙惟肖，活靈活現，除了聲線還帶著少女氣，整個語氣和語調活脫脫一個潑辣的中年婦女，特有的稚氣聲線反而讓整個場景帶上了些許萌感。
柳枝兒演的女主角回了家，打開冰箱一看發現少了盒布丁，便問
公婆和丈夫，是不是誰吃了，結果都說沒動過，於是又問女兒。女兒不知道母親本來就是給她準備的布丁，生怕是對方要追究自己吃甜食傷牙，便抵死不承認，女主角認定了公婆丈夫不會說謊，氣女兒小小年紀就會說謊推卸責任，便要打她，然後就見三個說自己沒吃過的老實人輪流出現，找女主承認是自己吃掉的布丁。
女主頓時被氣笑——柳枝兒這個氣笑的表情表演得老可愛老可愛，那叫一個活靈活現——說：“敢情我老年癡呆了，買了三個布丁自個不知道對吧？”
母女倆追打繞場三個回合，小米糖說爺爺都認了是他吃了你為什麽不相信，柳枝兒說是不是你爺爺吃的你心裏難道沒數？小米糖說就當是爺爺吃的你也不用生氣豈不是皆大歡喜，柳枝兒說你那是欺負老實人。最後小米糖被逮住痛揍，母女倆開始說相聲。
小米糖：“你竟然為了個布丁打我，你不愛我了！”
柳枝兒：“布丁本來就是買給你的，你挨揍關人家布丁沒事兒，別冤枉人布丁！”
小米糖：“本來就給我吃的你幹嘛為了它揍我！？”
柳枝兒：“我是為你吃布丁揍你嗎？我是為你欺負老實人揍你！”
小米糖一臉委屈：“你剛才還說是因為我說謊。”
柳枝兒：“剛開打那時候是這麽一回事兒。”
小米糖一臉不敢置信：“還帶臨時變卦的！？”
柳枝兒：“我這是數據實時更新，你的罪名剛才更新了。”
小米糖終於使出了殺手鐧，說你再打我我以後就不愛你了。柳枝兒對此嗤之以鼻，說道不會的，我越打你你以後就會越愛我。小米糖堅決不承認自己是這樣的抖M，說怎麽可能？柳枝兒就說道：爺爺心疼你，也不見得你心疼他啊？可見人就是這樣的，我越打你，你越愛我。別人越疼你，你越不把人家當一會兒事兒。
小米糖終於認識到錯誤，主動向著差點替她頂罪的三位長輩承認了錯誤並表示了歉意。
然後就是一連串的鄰裏互動劇情。這一段由於表現手法的關系，鄰裏甚至都沒有出現，大多都是處於幕後的喊話。因為演員人數有限，指導老師合理利用了科技設備，喊話都是讓大家事先錄好的。
錄音裏有男聲也有女聲，扮演的角色有老有少，有男有女，羅顧則要根據喊話作出相應的表演，隨後柳枝兒也要加入表演。
這一段未來會加上合適的布景和道具，但此時，羅顧暫時只能進行無實物表演。
喊話一開始是由老師來控制頻率和節奏的，不過隨著排練進行，小演員也漸漸熟悉了劇情，錄音就變成了固定長度的留空了，所以羅顧需要自己控制好節奏。
別說，他掌控得還挺好。
這段劇情的一開始，是鄰裏的各種人喊羅顧的角色幫忙。簡單的諸如借點東西，卸載貨物，覆雜的如查看屋頂的設施，幫忙修理水管等……羅顧飾演的是典型的老好人，所以來者不拒。.
不過隨著柳枝兒加入表演，她開始巧妙地替羅顧打太極，適當地拒絕一些她覺得過火的要求。而這種時候，羅顧需要適當地表現出松了一口氣的態度。
在一開始排練的時候，他對這個分寸還掌握得不是很好，顯得有點突兀，缺乏成年人的那種婉轉圓潤的感覺。不過這兩次排練下來，已經基本表現得很自然了。
而第三個階段，是因為鄰居因為柳枝兒的頻繁插手和羅顧的多次拒絕而產生不滿，於是雙方發生了幾次口角，一開始羅顧試圖打圓場，但柳枝兒分毫不讓，最後羅顧還是選擇站在了妻子這一邊。
然後鄰裏就開始傳柳枝兒的閑話，諸如她為人刻薄自私，挾制了夫家的一家子老實人等等，傳到後來，甚至有人汙蔑她苛待老人。但魏家一家人都不擅長爭辯，即使為兒媳說話，也會三句兩句被人扭曲原意，變成
了怕兒媳，或者受了威脅和挾制。
這一段情節看似簡單，其實並不好演。因為這種家長裏短的場景，是普通觀眾都非常熟悉的。像是古裝劇或者玄幻劇，演員演得假一點也很難感覺到強烈的違和感，因為觀眾本身根本不可能了解真實的“古代”或者“異世界”該是什麽樣子的。
生活劇就不一樣。
每個人都見識過現實中的類似場面，知道真實的這些情景是個什麽樣子，所以對於這些景象的演技要求就高。
為此老師還讓孩子們針對這類場景做過針對性訓練，搜集了一些生活劇和一些大家庭聚會的真實紀念錄像來給孩子們進行對比學習和研究，才終於讓孩子們達到目前的表演效果。
事實上，到了真正的拍攝時，這群孩子也不可能出演成人角色，但是殷憐依舊堅持這種訓練是必要的，是一種先行投資。
此時看著孩子們像模像樣的表演，殷憐就覺得很是欣慰。
然後這個時候，她的手機響了起來。
她掃了一眼，發現是李部長，就知道對方是為了之前的錄像來給回覆了，立刻便接了起來。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
殷憐一開始察覺到這一點的時候，其實是頗有些興奮的。她甚至認為自己找到了一群天才，雖然這樣一群紮堆的“天才”都出現在她手裏感覺就有點太不現實了。
冷靜下來之後，她考慮到可能這個年齡就可以在電視劇裏面演出的小孩子多半都有類似的天賦，但是經過與某個熟人導演的交流，卻被告知很多小演員長大之後，其實很難維持這樣的天賦。
因為這種“模仿”的天賦，本身就因為他們還未真正地進入“表演”這個行當。
甚至更加尖銳地說，是因為他們還沒有進入真正的“人生”。
因為這個年齡的孩子還沒有真正地形成“自我”，所以才能非常完美地模仿“他人”，就像一張白紙上可以完美地覆印上一幅畫。但是隨著年齡成長，自我個性和思想觀念的形成，他們的個性和思想會越來越突出，他們對於表演的理解會越來越深入，同時也會慢慢失去這種“完美”的模仿能力。
這時就是在一副已經被塗抹過的畫作上塗抹另一幅畫，它會變成兩幅畫的混合，而不會是完美的原作。
但這其實是一件好事，因為表演並不是模仿。
而同時具有演員和角色特質的這幅畫也會具有更豐富的色彩。
相反，如果有孩子一直陷在這個“模仿”的套路裏出不去，才是真正糟糕的事情。因為隨著年齡成長，無論願不願意，他們終究會擁有自己的個性，慢慢失去這種“模仿”的能力，卻沒有學會真正的“表演”，那麽他們的演員生涯便也走到了盡頭。
殷憐聽了這種說法之後，心裏難免有些失望，不過很快就平覆了心情。因為她意識到自己從一開始也並沒有指望這群孩子能夠憑本能和天賦進行表演，相反她安排的課程其實一直都在試圖促進他們對於表演，對於不同角色，乃至於這個世界的了解。
孩子們排演的第一部短劇叫做《出聲》。
這裏就要先進行前情提要。
在開幕第一單元的最後，《地府改革》已經達成了一條新的法規，就是言論自由和造謠生事的界限——作為一部電視劇，法規法條的內容當然不會太過繁覆，所以也只有核心的兩個概念，一是說的是不是事實，二是普世價值觀是不是認可他們的言論。
而殷憐選擇的這篇《出聲》，預備的另一個比較通俗的別名又叫做《有想法你就大聲說出來》或者《啞巴告狀》。
這裏的啞巴不是真啞巴，而是指的女主家中一家五口之中的另外四個老實人。
這一家五口的角色都既有特色，所以角色也極好分配，老師直接就給每人分配了適合各自性格和表演特長的角色，如果幾個人都適合同樣一個角色，就各自試演一下，競爭上崗或者輪流上崗。
《發聲》開場就是倒敘，然後正篇分成兩個篇章，上半部分是陽間的女主遇害，下半部分則是陰間的啞巴告狀。
《發聲》的女主由柳枝兒和洛洛輪流擔當，同時兩人還在對方的場子裏飾演對手戲的路人配角。小米糖當仁不讓地演了這家的小女兒，羅顧扮演男主，洛安奇當了男主替補。
這部戲沒什麽覆雜的人物設定，所有角色都能在現實中找到參考，所以孩子們上手得很快，沒幾天就排演得像模像樣的。
殷憐聽柳枝兒老氣橫秋地在那裏說“當初相親的時候，媒婆就跟我媽說，這一家子公婆兒子都是老實人，你女兒嫁過去吃不了虧！這天下的媒婆就沒見不誇大其詞的，但你猜怎麽著？嘿，這媒婆竟說的實話。我老公何止是老實？我這輩子就沒見過比他更老實的！”，語氣那叫一個惟妙惟肖，活靈活現，除了聲線還帶著少女氣，整個語氣和語調活脫脫一個潑辣的中年婦女，特有的稚氣聲線反而讓整個場景帶上了些許萌感。
柳枝兒演的女主角回了家，打開冰箱一看發現少了盒布丁，便問
公婆和丈夫，是不是誰吃了，結果都說沒動過，於是又問女兒。女兒不知道母親本來就是給她準備的布丁，生怕是對方要追究自己吃甜食傷牙，便抵死不承認，女主角認定了公婆丈夫不會說謊，氣女兒小小年紀就會說謊推卸責任，便要打她，然後就見三個說自己沒吃過的老實人輪流出現，找女主承認是自己吃掉的布丁。
女主頓時被氣笑——柳枝兒這個氣笑的表情表演得老可愛老可愛，那叫一個活靈活現——說：“敢情我老年癡呆了，買了三個布丁自個不知道對吧？”
母女倆追打繞場三個回合，小米糖說爺爺都認了是他吃了你為什麽不相信，柳枝兒說是不是你爺爺吃的你心裏難道沒數？小米糖說就當是爺爺吃的你也不用生氣豈不是皆大歡喜，柳枝兒說你那是欺負老實人。最後小米糖被逮住痛揍，母女倆開始說相聲。
小米糖：“你竟然為了個布丁打我，你不愛我了！”
柳枝兒：“布丁本來就是買給你的，你挨揍關人家布丁沒事兒，別冤枉人布丁！”
小米糖：“本來就給我吃的你幹嘛為了它揍我！？”
柳枝兒：“我是為你吃布丁揍你嗎？我是為你欺負老實人揍你！”
小米糖一臉委屈：“你剛才還說是因為我說謊。”
柳枝兒：“剛開打那時候是這麽一回事兒。”
小米糖一臉不敢置信：“還帶臨時變卦的！？”
柳枝兒：“我這是數據實時更新，你的罪名剛才更新了。”
小米糖終於使出了殺手鐧，說你再打我我以後就不愛你了。柳枝兒對此嗤之以鼻，說道不會的，我越打你你以後就會越愛我。小米糖堅決不承認自己是這樣的抖M，說怎麽可能？柳枝兒就說道：爺爺心疼你，也不見得你心疼他啊？可見人就是這樣的，我越打你，你越愛我。別人越疼你，你越不把人家當一會兒事兒。
小米糖終於認識到錯誤，主動向著差點替她頂罪的三位長輩承認了錯誤並表示了歉意。
然後就是一連串的鄰裏互動劇情。這一段由於表現手法的關系，鄰裏甚至都沒有出現，大多都是處於幕後的喊話。因為演員人數有限，指導老師合理利用了科技設備，喊話都是讓大家事先錄好的。
錄音裏有男聲也有女聲，扮演的角色有老有少，有男有女，羅顧則要根據喊話作出相應的表演，隨後柳枝兒也要加入表演。
這一段未來會加上合適的布景和道具，但此時，羅顧暫時只能進行無實物表演。
喊話一開始是由老師來控制頻率和節奏的，不過隨著排練進行，小演員也漸漸熟悉了劇情，錄音就變成了固定長度的留空了，所以羅顧需要自己控制好節奏。
別說，他掌控得還挺好。
這段劇情的一開始，是鄰裏的各種人喊羅顧的角色幫忙。簡單的諸如借點東西，卸載貨物，覆雜的如查看屋頂的設施，幫忙修理水管等……羅顧飾演的是典型的老好人，所以來者不拒。.
不過隨著柳枝兒加入表演，她開始巧妙地替羅顧打太極，適當地拒絕一些她覺得過火的要求。而這種時候，羅顧需要適當地表現出松了一口氣的態度。
在一開始排練的時候，他對這個分寸還掌握得不是很好，顯得有點突兀，缺乏成年人的那種婉轉圓潤的感覺。不過這兩次排練下來，已經基本表現得很自然了。
而第三個階段，是因為鄰居因為柳枝兒的頻繁插手和羅顧的多次拒絕而產生不滿，於是雙方發生了幾次口角，一開始羅顧試圖打圓場，但柳枝兒分毫不讓，最後羅顧還是選擇站在了妻子這一邊。
然後鄰裏就開始傳柳枝兒的閑話，諸如她為人刻薄自私，挾制了夫家的一家子老實人等等，傳到後來，甚至有人汙蔑她苛待老人。但魏家一家人都不擅長爭辯，即使為兒媳說話，也會三句兩句被人扭曲原意，變成
了怕兒媳，或者受了威脅和挾制。
這一段情節看似簡單，其實並不好演。因為這種家長裏短的場景，是普通觀眾都非常熟悉的。像是古裝劇或者玄幻劇，演員演得假一點也很難感覺到強烈的違和感，因為觀眾本身根本不可能了解真實的“古代”或者“異世界”該是什麽樣子的。
生活劇就不一樣。
每個人都見識過現實中的類似場面，知道真實的這些情景是個什麽樣子，所以對於這些景象的演技要求就高。
為此老師還讓孩子們針對這類場景做過針對性訓練，搜集了一些生活劇和一些大家庭聚會的真實紀念錄像來給孩子們進行對比學習和研究，才終於讓孩子們達到目前的表演效果。
事實上，到了真正的拍攝時，這群孩子也不可能出演成人角色，但是殷憐依舊堅持這種訓練是必要的，是一種先行投資。
此時看著孩子們像模像樣的表演，殷憐就覺得很是欣慰。
然後這個時候，她的手機響了起來。
她掃了一眼，發現是李部長，就知道對方是為了之前的錄像來給回覆了，立刻便接了起來。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）