鄉試（一）
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鄉試（一）
……
十七歲，杏榜有名。
年輕的狀元郎江曜婉拒去內閣任職，自請去地方做官。
秦免：“愛卿這是何意？地方自有他官去，我大齊國難道會缺治理地方的好官？你且待在內閣，輔佐朝政。”
江曜畢恭畢敬道：“陛下，臣志如此。聞魏州患難，民不聊生，正缺官員，臣自請下魏州。”
“這……”
秦免頗為感慨地看著年輕的狀元，眼下魏州一事確實叫他煩惱，若能派能臣前往治理，自是好事，只是一直選不出好的人選。
如今江曜甘願放棄內閣高位，而選擇去到偏僻南地，秦免嘆氣道：“得汝一官，我大齊國之幸也。”
江曜：“謝陛下。”
……
“什麽你要去魏州？”
李珩吃了一驚，手一抖，手裏剛剝好的橘子往地上掉。
江曜眼疾手快接住。
“嗯。”他答。
李珩：“……什麽時候？”
江曜：“等你鄉試完。”
李珩有些急：“那為什麽不等我……”
意識到自己要說出的話，李珩咬住下唇，硬是把話憋回肚子裏。
他怎麽能叫江曜等他會試結束呢？那可是又三年。
而且他憑什麽叫他為他停留？
“等什麽？”
江曜問。
李珩扯出一個笑容：“……沒事。”
江曜無言。
李珩也無言。
氣氛忽地變尷尬。
江曜試圖尋找話題，破解尷尬，他捏著手裏的橘子道：“你的橘子，拿著。”
李珩：“……本來就是給你剝的。”
江曜楞了楞，握著手裏的橘子，笑了笑：“好。”
李珩：“打算……什麽時候回來？”
江曜眸光微動，緩緩說：“魏州地偏路遠，此去不知歸期。”
李珩咬緊了唇，口腔裏是淡淡的血腥味，半晌後他說：“好，我知道了。”
江曜無聲地嘆口氣：“你備考，我不打擾你了。”
他關上門離去。
江曜承認此番下魏州他是有私心的。
自榆陽後，他和李珩間的關系變得很微妙，他想，自己果然不能坦然地面對這段感情。
李珩不喜歡男的。
可他很喜歡……真得很喜歡他。
只是他不能這麽自私，不能把自己的情感強加在李珩身上。
他該怎麽把這樣熱烈的情感藏在心底，不叫他發現。
江曜忘不了李珩那天驚訝的神情，像是一根刺狠狠地插在他的心窩裏。
也許他該離開李珩一段時間……這樣對他們兩個都好。
但是去地方做官而不去內閣是他一早就決定好的。
就算李珩也心屬於他，江曜也不會因此改變這個決定。
……
八月鄉試近。
鄉試由各直省舉行，洛寧屬於北直隸，北直隸下，鄉試一概在長陽府舉行。
北直隸今年的鄉試於八月九日舉行，考試分為三場，每場舉行三天兩夜，總共九天六夜，每場考試完考生可以出去洗個熱水澡，休息一會。
八月初七，考試官，監試官，提調官等入院。
太常寺少卿兼翰林院侍讀付堅被任命為主考官。
付堅帶領眾執事人員對天焚香盟誓。
誓曰：“薦士,國之大者,其有比於私慝以幹彜典,明神殛之!國家致治,養士為先,人臣效忠,薦士為急。吾儕幸際昌時,躬逢盛典,惟圖俊乂,永昭令名。”【1】
八月初九日黎明，考生排隊入考場。
江曜提著燈送李珩去考場，夜裏涼，江曜叮囑李珩穿厚衣，也帶薄的外衣去。
因為八月的天氣說變就變，一會熱一會冷，所以必須萬事準備妥當。
淅淅瀝瀝下起雨來，李珩撐傘，江曜提燈，李珩把傘都罩在江曜身上。
江曜皺了眉，微揚起下頜看李珩，“把傘撐直了。”
李珩：“我沒淋到雨。”
江曜：“你是考生。”
李珩笑了笑，“是，那你挨近點。”
江曜低低地嗯了聲，貼近李珩，手不自然地貼著衣擺放下。
餘光裏看著李珩，不知何時起他的身子又拔高了，竟比自己高出了小半個頭。
為了不排隊，兩人來得很早。
到了貢院外，江曜對李珩說：“安排好時間。”
李珩：“嗯。”
“你先回去吧，外面涼。”
江曜點頭，鼻子凍的紅紅的。
貢院門外設有搜檢官，搜檢官照例搜檢考生，以防夾帶。
搜檢中一旦發現考生懷挾違禁物品,即使僅是“片紙只字”,也要立即取消其參試資格,並記其姓名,通告其家鄉父老。
江曜一直目送李珩入了考場才離去。
確認身份無誤後，李珩領了考卷，草卷各十二幅，於卷首書寫姓名、籍貫、年貌、出身、三代、以及所習本經。
貢院不同於童試的考棚，它設有上萬間號舍，每個號設由兩塊墻隔開，三面為墻，號舍內有兩塊寬大的板子，白天便在板上答題，晚上把兩塊板子一拼，便成了一個簡陋的床。
號舍狹小，大多數考生不得不蜷縮著身子睡覺。
李珩按照考卷上的號舍數找到自己的位置，方一進去，便被號軍關上門，鎖在裏頭。
每一位考生都由一名號軍監試，防止作弊。
考試開始前，李珩將文物準備好，擱置於板上，又將火盆備好，夜裏涼時，可點火炭取暖。
等所有考生都落座後，監試官敲響鑼，宣布考試。
考場一下變得極度肅靜。
第一場，試四書義三道，每道題規定在兩百字以上，五經義四道，每道題規定在三百字以上。
監考官放出題目，依舊是寫在板上，由執事人員傳下。
見試四書義題為：
一，“徒善不足以為政，徒法不能以自行。”
二，“誠其意者，毋自欺也。”
三，“仁者安仁，知者利仁。”
分別出自《孟子·離婁上》《大學》《論語·裏仁》。
李珩在草卷上寫下三道題，便開始思索簡綱。
第一道題，“徒善不足以為政，徒法不能以自行。”
字面上理解即為治理國家要德法兼備。
論述這個觀點並不難，可從正反兩面論證，分別舉出論述以德治國的弊端。
如只以善治國，則政令無章，小人橫行，而無所懼。
只以法治國，則民不堪於刑法之苦，一旦監管不嚴，法制松弛，則猶如利刃最終割破自己的喉嚨。
再推出唯有德法兼備才能治理好國家。如貞觀之治，唐太宗與臣民為善，於法律法規亦不疏忽，最終創就一代盛世。
又揆諸今世，先是讚美聖主治國有方，接下來便是聖主如何學習反思，以德法兼備治國。
第一道題的大概思路就理清楚，接下來便是豐盈內容，註意語句通暢，平白易懂，不堆砌辭藻和濫用典故。
李珩沒有著急在卷上動筆而是接著去草擬下面兩道題目的簡綱。
第一天，他的計劃是把所有題的簡綱都擬好，第二天，再於草卷上寫下正文，並且檢查是否還有需要修飾的地方，第三天便是把草卷上的內容抄到考卷上去。
畢竟有三天的時間，做題和休息的時間得妥善安排，若是連著三天不間斷做題，又加上考場環境的惡劣身子肯定吃不消。
第二道題，“誠其意者，毋自欺也。”
簡單易懂，所謂“誠意”，就是要讓自己的意念真誠，而不能自我欺騙。一個人如果能夠做到不自欺，就能夠以真誠的態度面對自己的內心。
這反映的是儒家修身思想的一個關鍵環節。
參考考試標準，朱子在《大學章句》中解釋，人要真誠地面對自己的內心，他強調在知道什麽是善，什麽是惡的前提下，如果在行動上未能夠真誠地去對待善惡，這就是一種自我欺騙。
朱子進而提出致誠的重要途徑是“慎獨” 。因而答此題不能缺了慎獨。
若是考生對朱子《大學章句》不熟悉，很有可能按照自己的主管想法去答，進而偏離正確答案。
李珩想，因著這層限制，這也就是為什麽後人稱作八股文為“戴著枷鎖跳舞。”
李珩隨即破題為，“誠意之要，在絕自欺……若絕自欺，則需慎獨，此修身之本也……”
文到恰當之處又引用曾參殺豬，許衡不食梨的典故作為論據增加文章的說服力，進一步強調慎獨的重要性。
後面一道題也是按照差不多的思路展開。
等監視官傳下五經題，上面有《詩經》《易經》《春秋》《尚書》《禮記》各四道題。
考生只需做自己本經的題。
如李珩的本經為《尚書》，因而他只需要做尚書的四道題目。
且看第一道《尚書》題為，“若網在綱，有條而不紊。”
“若網在綱，有條而不紊。”即以網系於綱繩則條理分明，來比喻做事要抓住關鍵和要領，這樣才能有條不紊地進行。
此道理不僅可以應用於學習，還對修身，齊家，治國有啟示作用。
因而行文時可由小及大，先提抓住關鍵對於學習及個人的益處，再到齊家，最後到治理天下。
層層遞進，有條不紊，做到邏輯清晰，結構謹嚴。
可破題為，“網之有序，在綱之系，事之不紊，由要之率，夫國子先生言，記事者必提其要，纂言者必鉤其玄……故其在要也，於其學也益，……”
破題點題，束股再呼應破題。
等把七道題的簡綱都擬訂好後，天色已暗，至黃昏。
執事人員開始下發蠟燭。
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十七歲，杏榜有名。
年輕的狀元郎江曜婉拒去內閣任職，自請去地方做官。
秦免：“愛卿這是何意？地方自有他官去，我大齊國難道會缺治理地方的好官？你且待在內閣，輔佐朝政。”
江曜畢恭畢敬道：“陛下，臣志如此。聞魏州患難，民不聊生，正缺官員，臣自請下魏州。”
“這……”
秦免頗為感慨地看著年輕的狀元，眼下魏州一事確實叫他煩惱，若能派能臣前往治理，自是好事，只是一直選不出好的人選。
如今江曜甘願放棄內閣高位，而選擇去到偏僻南地，秦免嘆氣道：“得汝一官，我大齊國之幸也。”
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李珩吃了一驚，手一抖，手裏剛剝好的橘子往地上掉。
江曜眼疾手快接住。
“嗯。”他答。
李珩：“……什麽時候？”
江曜：“等你鄉試完。”
李珩有些急：“那為什麽不等我……”
意識到自己要說出的話，李珩咬住下唇，硬是把話憋回肚子裏。
他怎麽能叫江曜等他會試結束呢？那可是又三年。
而且他憑什麽叫他為他停留？
“等什麽？”
江曜問。
李珩扯出一個笑容：“……沒事。”
江曜無言。
李珩也無言。
氣氛忽地變尷尬。
江曜試圖尋找話題，破解尷尬，他捏著手裏的橘子道：“你的橘子，拿著。”
李珩：“……本來就是給你剝的。”
江曜楞了楞，握著手裏的橘子，笑了笑：“好。”
李珩：“打算……什麽時候回來？”
江曜眸光微動，緩緩說：“魏州地偏路遠，此去不知歸期。”
李珩咬緊了唇，口腔裏是淡淡的血腥味，半晌後他說：“好，我知道了。”
江曜無聲地嘆口氣：“你備考，我不打擾你了。”
他關上門離去。
江曜承認此番下魏州他是有私心的。
自榆陽後，他和李珩間的關系變得很微妙，他想，自己果然不能坦然地面對這段感情。
李珩不喜歡男的。
可他很喜歡……真得很喜歡他。
只是他不能這麽自私，不能把自己的情感強加在李珩身上。
他該怎麽把這樣熱烈的情感藏在心底，不叫他發現。
江曜忘不了李珩那天驚訝的神情，像是一根刺狠狠地插在他的心窩裏。
也許他該離開李珩一段時間……這樣對他們兩個都好。
但是去地方做官而不去內閣是他一早就決定好的。
就算李珩也心屬於他，江曜也不會因此改變這個決定。
……
八月鄉試近。
鄉試由各直省舉行，洛寧屬於北直隸，北直隸下，鄉試一概在長陽府舉行。
北直隸今年的鄉試於八月九日舉行，考試分為三場，每場舉行三天兩夜，總共九天六夜，每場考試完考生可以出去洗個熱水澡，休息一會。
八月初七，考試官，監試官，提調官等入院。
太常寺少卿兼翰林院侍讀付堅被任命為主考官。
付堅帶領眾執事人員對天焚香盟誓。
誓曰：“薦士,國之大者,其有比於私慝以幹彜典,明神殛之!國家致治,養士為先,人臣效忠,薦士為急。吾儕幸際昌時,躬逢盛典,惟圖俊乂,永昭令名。”【1】
八月初九日黎明，考生排隊入考場。
江曜提著燈送李珩去考場，夜裏涼，江曜叮囑李珩穿厚衣，也帶薄的外衣去。
因為八月的天氣說變就變，一會熱一會冷，所以必須萬事準備妥當。
淅淅瀝瀝下起雨來，李珩撐傘，江曜提燈，李珩把傘都罩在江曜身上。
江曜皺了眉，微揚起下頜看李珩，“把傘撐直了。”
李珩：“我沒淋到雨。”
江曜：“你是考生。”
李珩笑了笑，“是，那你挨近點。”
江曜低低地嗯了聲，貼近李珩，手不自然地貼著衣擺放下。
餘光裏看著李珩，不知何時起他的身子又拔高了，竟比自己高出了小半個頭。
為了不排隊，兩人來得很早。
到了貢院外，江曜對李珩說：“安排好時間。”
李珩：“嗯。”
“你先回去吧，外面涼。”
江曜點頭，鼻子凍的紅紅的。
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江曜一直目送李珩入了考場才離去。
確認身份無誤後，李珩領了考卷，草卷各十二幅，於卷首書寫姓名、籍貫、年貌、出身、三代、以及所習本經。
貢院不同於童試的考棚，它設有上萬間號舍，每個號設由兩塊墻隔開，三面為墻，號舍內有兩塊寬大的板子，白天便在板上答題，晚上把兩塊板子一拼，便成了一個簡陋的床。
號舍狹小，大多數考生不得不蜷縮著身子睡覺。
李珩按照考卷上的號舍數找到自己的位置，方一進去，便被號軍關上門，鎖在裏頭。
每一位考生都由一名號軍監試，防止作弊。
考試開始前，李珩將文物準備好，擱置於板上，又將火盆備好，夜裏涼時，可點火炭取暖。
等所有考生都落座後，監試官敲響鑼，宣布考試。
考場一下變得極度肅靜。
第一場，試四書義三道，每道題規定在兩百字以上，五經義四道，每道題規定在三百字以上。
監考官放出題目，依舊是寫在板上，由執事人員傳下。
見試四書義題為：
一，“徒善不足以為政，徒法不能以自行。”
二，“誠其意者，毋自欺也。”
三，“仁者安仁，知者利仁。”
分別出自《孟子·離婁上》《大學》《論語·裏仁》。
李珩在草卷上寫下三道題，便開始思索簡綱。
第一道題，“徒善不足以為政，徒法不能以自行。”
字面上理解即為治理國家要德法兼備。
論述這個觀點並不難，可從正反兩面論證，分別舉出論述以德治國的弊端。
如只以善治國，則政令無章，小人橫行，而無所懼。
只以法治國，則民不堪於刑法之苦，一旦監管不嚴，法制松弛，則猶如利刃最終割破自己的喉嚨。
再推出唯有德法兼備才能治理好國家。如貞觀之治，唐太宗與臣民為善，於法律法規亦不疏忽，最終創就一代盛世。
又揆諸今世，先是讚美聖主治國有方，接下來便是聖主如何學習反思，以德法兼備治國。
第一道題的大概思路就理清楚，接下來便是豐盈內容，註意語句通暢，平白易懂，不堆砌辭藻和濫用典故。
李珩沒有著急在卷上動筆而是接著去草擬下面兩道題目的簡綱。
第一天，他的計劃是把所有題的簡綱都擬好，第二天，再於草卷上寫下正文，並且檢查是否還有需要修飾的地方，第三天便是把草卷上的內容抄到考卷上去。
畢竟有三天的時間，做題和休息的時間得妥善安排，若是連著三天不間斷做題，又加上考場環境的惡劣身子肯定吃不消。
第二道題，“誠其意者，毋自欺也。”
簡單易懂，所謂“誠意”，就是要讓自己的意念真誠，而不能自我欺騙。一個人如果能夠做到不自欺，就能夠以真誠的態度面對自己的內心。
這反映的是儒家修身思想的一個關鍵環節。
參考考試標準，朱子在《大學章句》中解釋，人要真誠地面對自己的內心，他強調在知道什麽是善，什麽是惡的前提下，如果在行動上未能夠真誠地去對待善惡，這就是一種自我欺騙。
朱子進而提出致誠的重要途徑是“慎獨” 。因而答此題不能缺了慎獨。
若是考生對朱子《大學章句》不熟悉，很有可能按照自己的主管想法去答，進而偏離正確答案。
李珩想，因著這層限制，這也就是為什麽後人稱作八股文為“戴著枷鎖跳舞。”
李珩隨即破題為，“誠意之要，在絕自欺……若絕自欺，則需慎獨，此修身之本也……”
文到恰當之處又引用曾參殺豬，許衡不食梨的典故作為論據增加文章的說服力，進一步強調慎獨的重要性。
後面一道題也是按照差不多的思路展開。
等監視官傳下五經題，上面有《詩經》《易經》《春秋》《尚書》《禮記》各四道題。
考生只需做自己本經的題。
如李珩的本經為《尚書》，因而他只需要做尚書的四道題目。
且看第一道《尚書》題為，“若網在綱，有條而不紊。”
“若網在綱，有條而不紊。”即以網系於綱繩則條理分明，來比喻做事要抓住關鍵和要領，這樣才能有條不紊地進行。
此道理不僅可以應用於學習，還對修身，齊家，治國有啟示作用。
因而行文時可由小及大，先提抓住關鍵對於學習及個人的益處，再到齊家，最後到治理天下。
層層遞進，有條不紊，做到邏輯清晰，結構謹嚴。
可破題為，“網之有序，在綱之系，事之不紊，由要之率，夫國子先生言，記事者必提其要，纂言者必鉤其玄……故其在要也，於其學也益，……”
破題點題，束股再呼應破題。
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