第34章 禹大教授
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第34章 禹大教授
B大醫學院, 階梯教室。
禹白溪新學期要帶本科生，給臨床五年制大三的學生講《數字骨科學》。
開學的第一節 課，禎珠到達教室時, 能容納二百人的教室早已坐滿了人。
清晨她跟禹白溪一同吃早餐，坐順風車到了學校。
有課的時候，禹白溪習慣提前一個小時到辦公室, 哪怕對課程了然於心，仍會在課前把今日份的講稿再過一遍。
他一直有時常更新課件的習慣。
醫學研究和技術不斷發展，及時備課讓他的教學知識點和案例總能緊跟發展前沿。
其實禎珠是第二次來到階梯教室，她到得早, 那時教室還沒開門。她又跑去校園溜達感受大學情懷，踩著點回來，結果一看傻了眼：課室只剩下第一排和最後一排的位置。
上午八點半的課, 秒針顯示進入30秒倒計時。禎珠還在門口踟躕, 她甚至能看到走廊盡頭的禹白溪正朝她遠遠走來。
那高大的身影, 走路自帶BGM：哐、哐、哐......
猶如進擊的巨人......
沒時間繞到後門去了, 禎珠盤算，現在穿過人群沖到最後一排, 百分百會被剛進門的禹白溪逮個正著。人家一大早起來給自己做早餐, 她這樣也太不捧場了。
感受到禹大教授投來“慈祥”的目光，禎珠扯了扯嘴角, 只好乖乖來到教室第一排。
好處是沒有選位置的憂慮。
首排正中間, VIP黃金席位, 永遠留給遲到的學生。
她的位置極佳，離講臺也就兩米距離。禎珠自己念書時都沒坐過第一排。
誰讓她要跟禹大教授打賭來著？願賭服輸。
她可是有很端正的奧林匹克競賽精神噠！
所以, 聽課也要拿出端正的態度。
禎珠雙手放在膝蓋上，小學生端坐乖巧姿勢。
光這樣還不夠排場, 禎珠從包裏拿出平板和電子筆擺好。
她從小學習一般，屬於笨鳥先飛、勤能補拙那種類型，是老師喜歡的好學生。
好學生嘛，裝備必須到位。
秒鐘跳到8點30，禹白溪準時進門，許助教和一位學生跟在後面，每人手裏扛著一副人體骨架。
禎珠覺得眼熟，這兩幅骨架不是禹白溪辦公室裏的嗎？
不過，正常成人有206塊骨頭，去掉皮肉，骷髏骨架不都長得一樣麽？她的眼力什麽時候變這麽精準了？
小孩子的骨頭數量比成年人要多，新生兒的骨骼卻多達300塊，發育過程中一些骨頭會逐漸融合①。
每只手由27塊骨頭組成，腳有26塊，手腳合起來共有106塊骨頭，占全身骨骼數的一半還多。這是人類手腳靈活的原因②。
等量的骨頭和鋼鐵，骨頭的強度是鋼鐵的 5 倍。這就意味著：一根長一立方厘米的骨頭，能夠承受相當於一架大鋼琴的重量③。
以上冷知識唰唰唰從她腦海裏飛過，比3倍彈幕還快。
近朱者赤，天天看「骨頭先生」普及骨頭冷知識，她現在關於骨頭的知識儲備特別豐富。
禎珠不自覺露出驕傲的微笑：深藏功與名.jpg
身後有學生小聲討論禹白溪這門《數字骨科學》有多嚴謹，考試難度系數幾乎在全院最高。每逢考試瘦十斤，說的就是禹白溪的課。
禎珠豎起耳朵，與自己無關的考試，聽得津津有味。
講臺上的禹大教授已經開門見山，言簡意賅地介紹課程主旨。臺下全是他帶過的大一生，彼此已經很熟。
他一開口，禎珠明顯感受到課堂氛圍的變化。之前的輕松、散漫消失殆盡，學生們的註意力瞬間被禹白溪凝聚起來。
這是大三生的專業課，很多固有名詞禎珠聽不太懂，開起了小差，悄悄打量著講臺上的禹教授。
一絲不茍的灰藍色襯衫，深灰色質感長褲，搭配手工皮鞋。袖口向上挽起兩寸，露出好看的手腕。要是再搭配一對精致袖扣，效果會更佳。
看來她專門做給禹白溪的珍珠袖扣，要加快制作進度了。
男人下頜冒出的胡茬已經清理幹凈，他上課時習慣戴一副金色邊框的平光眼鏡，鏡片遮不住那雙眸色深邃的眼，冷靜地審視眼前的一切。
誒誒誒！那雙眼......
禎珠暗自咽了口唾沫。
那雙眼投過來的視線，趁她不備，瞬間將她牢牢攫住。
神游的學生被老師當場抓捕，禎珠強裝鎮定，實則手足無措，宛如一只坐在熱鍋上的螞蟻。
她都大學畢業四年了，竟然會為老師的一個眼神而緊張。
禹白溪不動聲色收回目光，對全體學生道：“在座各位都修過我的《骨科學概論》，本學期的《數字骨科學》是其中一塊分支。有什麽問題歡迎向我提問，我的答疑時間大家可在學院APP裏查詢。現在麻煩許助教把今日和下周的課件傳到網上。”
課堂上討論聲四起。
禎珠不知道這些APP和課件，一時東張西望起來。
一份A4打印紙放在她面前，禹白溪的身影從她身旁不經意走過。
是他這節課的課堂筆記。
禹大教授已經在她身後脫稿講課了。
新出爐的覆印紙散發出特有的紙張香味，禎珠擡頭掃看一眼，突然閃過一個念頭：這不會是禹白溪特意為她打印的吧？
*** ***
一個小時的上半節課很快過去，課間休息十分鐘。
禎珠揉了揉脖子，舉起雙手用力地伸展腰背。
久違的校園課堂生活，真令人懷念呀。禎珠張嘴打哈欠，一擡眼就跟講臺上喝水的某人四目相接，視線慌忙撤離。
禹白溪不著痕跡地翹起嘴角，很快就被幾個學生圍著提問。
下半節課開始，禹白溪沒按照課件裏的內容講課。
“有些同學昨晚熬夜學習了嗎？那接下來，我們換個課題，講點有趣的提提神。”
禎珠聽出這話是在調侃自己，揚起下巴，看向禹白溪佯裝示威。
男人走回她面前，雙手背放，微微靠在講臺上，姿勢很是輕松。
“你們想聽什麽？”
有膽大的學生：“考試重點。”
試探的起哄化成一陣陣波濤騰湧的海浪，“劃重點、劃重點。”
“這學期才第一節 課，你們就想著考試了嗎？”
在場除了禎珠，全是被前一門《骨科學概論》的恐怖支配過的學生，個個用力猛點頭。
禎珠覺得這種師生“對峙”很有意思，兩手托腮作迷妹狀，微微側頭看他。這時候作為局外人，她莫名慶幸自己讀書時沒遇到這種嚴格的老師。
禹白溪扯了扯袖口，緩緩說起了題外話：
“我記得，以前自己學解剖，許多術語是拉丁語和古希臘語，很多病名以發現者來命名。骨科、精神科、法醫學、產科......每一科的術語都有各種新的名詞，怎麽背也背不完。有個學習網站專門提供歷年醫師資格考試真題，網站叫Amboss，直譯為鐵錘④，註定了醫學生的考試是要格外較勁。”
學醫的都懂，各種名詞各種考試，說多了都是淚。
禹大教授淡淡道，“劃出重點的考試，多沒意思。扛著大鐵錘上場殺敵，才有成就感。”
全場頓時哀鴻一片，很多學生表示不想體會學霸的快樂。
禎珠讚同地點頭，她算是聽明白了，禹白溪的課程難在“沒得死記硬背”，考試分為：平時作業分40%+期末考試60%。
期末考試是一道模擬病例，不是背誦概念就能蒙混過關的那種。
難怪課堂上無法劃重點，因為考試的答案是建立在理解的基礎之上。
禎珠的思維拐了個大彎：這樣“高大威猛”的禹白溪，住在她隔壁，會做家務、和她在一張桌吃飯。她似乎有點能體會到禎鑫近距離崇拜學術大拿的快樂？
“網上有許多調侃骨科的段子，相比其他科手術，只要是骨科手術，站在手術室十米遠都能知道。裏面全是叮叮當當的聲音，電鋸電鉆聲此起彼伏。曾經有個病人問醫生，為什麽隔壁這時候在搞裝修？如果換做你們，會告訴患者隔壁是在做手術嗎⑤？”
教室裏的學生嘻嘻笑，“不會，我們就說自己其實是裝修工。”
禎珠：“......”
禹大教授侃侃而談，從自己當年的學習備考，說到求學和臨床實習時的趣聞，最後又神奇地把話題扯回到數字化骨科技術的發展。
初時顧著起哄要考試重點的孩子們，註意力都被教授帶跑了。
禹白溪講述自己出生於中醫骨傷科世家，在德國拿到醫師證後卻決定回國重新開始。
德國醫學沒有本科和碩士的區別，而是分為三個階段：
臨床前、學習各種基礎課程，通過第一醫師資格考試；
臨床階段有六個臨床學期，接著參加第二次醫師資格考試；
最後一年的臨床實習，再參加第三次醫師資格考試⑥。
“中國骨科有著千年的歷史積澱，20世紀初西醫骨科在我國開始萌芽，1921年在北京協和醫院外科學系成立我國第一個西醫骨科專業組，1937年中華醫學會總會在上海成立骨科小組，中國骨科開始了新思潮中的一次次追逐⑦，而在座的各位，你們，就是裏面的弄潮兒、未來的領軍者。”
猛灌一大碗雞湯，瞬間燃起了學生們的熱血和鬥志。
禎珠聽得入迷，不自覺綻放笑顏。
從禹白溪的角度望去，那朵好看的向日葵，只對著一個他。
下半節的課堂氣氛很活躍，沒有禎珠想象中血淋淋的畫面鏡頭。
《數字骨科學》這門課上，她看到了生物3D打印在骨科研究領域的應用，為骨頭的再生與修覆開辟了全新的解決途徑；
看到了手術機器人在骨外科的高難手術中如何逼真地模擬手術過程，推動了手術的精細化。
目前脊柱手術臨床中，應用的商業化手術機器人系統SPINEASSIST，為脊柱融合術提供精確的方向導引，用於椎弓根螺釘手術和經椎板關節突螺釘固定手術⑧。
禎珠大致讀完這些句子，對應起自己摔倒那天在醫院，禎鑫與禹白溪討論的話題。原來他們當時說的就是這些。
數字化技術應用於骨科領域並形成體系，通過數據，構建個體化數字人，這是一個全新的嘗試。
禎珠聽不懂，但能感受到這份“化腐朽為神奇”，實在太厲害了！
眼前做這件事的男人，他更厲害，可他似乎不覺得自己在做一件意義如何重大的事情！
這仿佛是他與生俱來的使命。
“骨科學是一門實踐性、應用性很強的學科，希望大家重視理論與實踐的結合，熟悉骨科學不同病癥診斷、治療的基礎知識。”
“書本的內容，是這門課最基礎的理論知識，我不會在課上重覆念這些文字。我的課，將會重點講述各類臨床案例、治療方案和手術流程。”
“理論和臨床經驗，只是醫者的一小部分。我們穿上白大褂，必須恪守醫學生誓言。”
禹白溪嚴肅而鄭重，“健康所系，性命相托。救死扶傷，不辭艱辛。同學們，這才是我們要走的路。”
禎珠呼吸停了一瞬，心跳差點跳出胸腔。她發現，自己正在喜歡這樣優秀的一個人。
更重要的是，喜歡？
誒？！！！
教室裏忽然響起掌聲，禎珠兀自回過神來，條件反射也跟著隨眾啪啪啪海狗拍掌。
“那現在，有沒有誰願意上臺為大家做展示？”
哈？？？
禎珠僵住，誰能告訴她，剛剛在她分神的那會兒，禹大教授又講了什麽真知見解？
她這個人一向只能一心一用，大腦一旦投入某件事就會自動展開結界。
課堂鴉雀無聲，瞬間又恢覆到初講課時冰天雪地凍結的氛圍。
禎珠拼命抑制住自己的好奇心，她特別想知道現在身後二百多位同學裏有沒有哪位英雄舉手。
望向坐在教室門側旁聽的許助教，禎珠試圖從他鏡片的反光裏瞄一眼現在課堂的情況。
一向不拘言笑、以嚴肅出名的禹大教授，居然抿唇笑了一下。盡管這個小動作一閃而過，但是全體同學都看到了禹大教授的“邪魅一笑”。
許助教背對著禹白溪，感受到學生群裏的蠢蠢欲動，回頭望了眼禹白溪，扶了扶眼鏡。
禎珠也順著他的動作看向禹白溪。
“就這位同學吧。”
頭頂上方突然被一塊巨大的陰影籠罩住。
禎珠舔了一下發幹的唇角，不用擡頭都知道即將發生什麽事。
啊啊啊！這個禹白溪，到底在搞什麽嘛！
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其實禎珠是第二次來到階梯教室，她到得早, 那時教室還沒開門。她又跑去校園溜達感受大學情懷，踩著點回來，結果一看傻了眼：課室只剩下第一排和最後一排的位置。
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感受到禹大教授投來“慈祥”的目光，禎珠扯了扯嘴角, 只好乖乖來到教室第一排。
好處是沒有選位置的憂慮。
首排正中間, VIP黃金席位, 永遠留給遲到的學生。
她的位置極佳，離講臺也就兩米距離。禎珠自己念書時都沒坐過第一排。
誰讓她要跟禹大教授打賭來著？願賭服輸。
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好學生嘛，裝備必須到位。
秒鐘跳到8點30，禹白溪準時進門，許助教和一位學生跟在後面，每人手裏扛著一副人體骨架。
禎珠覺得眼熟，這兩幅骨架不是禹白溪辦公室裏的嗎？
不過，正常成人有206塊骨頭，去掉皮肉，骷髏骨架不都長得一樣麽？她的眼力什麽時候變這麽精準了？
小孩子的骨頭數量比成年人要多，新生兒的骨骼卻多達300塊，發育過程中一些骨頭會逐漸融合①。
每只手由27塊骨頭組成，腳有26塊，手腳合起來共有106塊骨頭，占全身骨骼數的一半還多。這是人類手腳靈活的原因②。
等量的骨頭和鋼鐵，骨頭的強度是鋼鐵的 5 倍。這就意味著：一根長一立方厘米的骨頭，能夠承受相當於一架大鋼琴的重量③。
以上冷知識唰唰唰從她腦海裏飛過，比3倍彈幕還快。
近朱者赤，天天看「骨頭先生」普及骨頭冷知識，她現在關於骨頭的知識儲備特別豐富。
禎珠不自覺露出驕傲的微笑：深藏功與名.jpg
身後有學生小聲討論禹白溪這門《數字骨科學》有多嚴謹，考試難度系數幾乎在全院最高。每逢考試瘦十斤，說的就是禹白溪的課。
禎珠豎起耳朵，與自己無關的考試，聽得津津有味。
講臺上的禹大教授已經開門見山，言簡意賅地介紹課程主旨。臺下全是他帶過的大一生，彼此已經很熟。
他一開口，禎珠明顯感受到課堂氛圍的變化。之前的輕松、散漫消失殆盡，學生們的註意力瞬間被禹白溪凝聚起來。
這是大三生的專業課，很多固有名詞禎珠聽不太懂，開起了小差，悄悄打量著講臺上的禹教授。
一絲不茍的灰藍色襯衫，深灰色質感長褲，搭配手工皮鞋。袖口向上挽起兩寸，露出好看的手腕。要是再搭配一對精致袖扣，效果會更佳。
看來她專門做給禹白溪的珍珠袖扣，要加快制作進度了。
男人下頜冒出的胡茬已經清理幹凈，他上課時習慣戴一副金色邊框的平光眼鏡，鏡片遮不住那雙眸色深邃的眼，冷靜地審視眼前的一切。
誒誒誒！那雙眼......
禎珠暗自咽了口唾沫。
那雙眼投過來的視線，趁她不備，瞬間將她牢牢攫住。
神游的學生被老師當場抓捕，禎珠強裝鎮定，實則手足無措，宛如一只坐在熱鍋上的螞蟻。
她都大學畢業四年了，竟然會為老師的一個眼神而緊張。
禹白溪不動聲色收回目光，對全體學生道：“在座各位都修過我的《骨科學概論》，本學期的《數字骨科學》是其中一塊分支。有什麽問題歡迎向我提問，我的答疑時間大家可在學院APP裏查詢。現在麻煩許助教把今日和下周的課件傳到網上。”
課堂上討論聲四起。
禎珠不知道這些APP和課件，一時東張西望起來。
一份A4打印紙放在她面前，禹白溪的身影從她身旁不經意走過。
是他這節課的課堂筆記。
禹大教授已經在她身後脫稿講課了。
新出爐的覆印紙散發出特有的紙張香味，禎珠擡頭掃看一眼，突然閃過一個念頭：這不會是禹白溪特意為她打印的吧？
*** ***
一個小時的上半節課很快過去，課間休息十分鐘。
禎珠揉了揉脖子，舉起雙手用力地伸展腰背。
久違的校園課堂生活，真令人懷念呀。禎珠張嘴打哈欠，一擡眼就跟講臺上喝水的某人四目相接，視線慌忙撤離。
禹白溪不著痕跡地翹起嘴角，很快就被幾個學生圍著提問。
下半節課開始，禹白溪沒按照課件裏的內容講課。
“有些同學昨晚熬夜學習了嗎？那接下來，我們換個課題，講點有趣的提提神。”
禎珠聽出這話是在調侃自己，揚起下巴，看向禹白溪佯裝示威。
男人走回她面前，雙手背放，微微靠在講臺上，姿勢很是輕松。
“你們想聽什麽？”
有膽大的學生：“考試重點。”
試探的起哄化成一陣陣波濤騰湧的海浪，“劃重點、劃重點。”
“這學期才第一節 課，你們就想著考試了嗎？”
在場除了禎珠，全是被前一門《骨科學概論》的恐怖支配過的學生，個個用力猛點頭。
禎珠覺得這種師生“對峙”很有意思，兩手托腮作迷妹狀，微微側頭看他。這時候作為局外人，她莫名慶幸自己讀書時沒遇到這種嚴格的老師。
禹白溪扯了扯袖口，緩緩說起了題外話：
“我記得，以前自己學解剖，許多術語是拉丁語和古希臘語，很多病名以發現者來命名。骨科、精神科、法醫學、產科......每一科的術語都有各種新的名詞，怎麽背也背不完。有個學習網站專門提供歷年醫師資格考試真題，網站叫Amboss，直譯為鐵錘④，註定了醫學生的考試是要格外較勁。”
學醫的都懂，各種名詞各種考試，說多了都是淚。
禹大教授淡淡道，“劃出重點的考試，多沒意思。扛著大鐵錘上場殺敵，才有成就感。”
全場頓時哀鴻一片，很多學生表示不想體會學霸的快樂。
禎珠讚同地點頭，她算是聽明白了，禹白溪的課程難在“沒得死記硬背”，考試分為：平時作業分40%+期末考試60%。
期末考試是一道模擬病例，不是背誦概念就能蒙混過關的那種。
難怪課堂上無法劃重點，因為考試的答案是建立在理解的基礎之上。
禎珠的思維拐了個大彎：這樣“高大威猛”的禹白溪，住在她隔壁，會做家務、和她在一張桌吃飯。她似乎有點能體會到禎鑫近距離崇拜學術大拿的快樂？
“網上有許多調侃骨科的段子，相比其他科手術，只要是骨科手術，站在手術室十米遠都能知道。裏面全是叮叮當當的聲音，電鋸電鉆聲此起彼伏。曾經有個病人問醫生，為什麽隔壁這時候在搞裝修？如果換做你們，會告訴患者隔壁是在做手術嗎⑤？”
教室裏的學生嘻嘻笑，“不會，我們就說自己其實是裝修工。”
禎珠：“......”
禹大教授侃侃而談，從自己當年的學習備考，說到求學和臨床實習時的趣聞，最後又神奇地把話題扯回到數字化骨科技術的發展。
初時顧著起哄要考試重點的孩子們，註意力都被教授帶跑了。
禹白溪講述自己出生於中醫骨傷科世家，在德國拿到醫師證後卻決定回國重新開始。
德國醫學沒有本科和碩士的區別，而是分為三個階段：
臨床前、學習各種基礎課程，通過第一醫師資格考試；
臨床階段有六個臨床學期，接著參加第二次醫師資格考試；
最後一年的臨床實習，再參加第三次醫師資格考試⑥。
“中國骨科有著千年的歷史積澱，20世紀初西醫骨科在我國開始萌芽，1921年在北京協和醫院外科學系成立我國第一個西醫骨科專業組，1937年中華醫學會總會在上海成立骨科小組，中國骨科開始了新思潮中的一次次追逐⑦，而在座的各位，你們，就是裏面的弄潮兒、未來的領軍者。”
猛灌一大碗雞湯，瞬間燃起了學生們的熱血和鬥志。
禎珠聽得入迷，不自覺綻放笑顏。
從禹白溪的角度望去，那朵好看的向日葵，只對著一個他。
下半節的課堂氣氛很活躍，沒有禎珠想象中血淋淋的畫面鏡頭。
《數字骨科學》這門課上，她看到了生物3D打印在骨科研究領域的應用，為骨頭的再生與修覆開辟了全新的解決途徑；
看到了手術機器人在骨外科的高難手術中如何逼真地模擬手術過程，推動了手術的精細化。
目前脊柱手術臨床中，應用的商業化手術機器人系統SPINEASSIST，為脊柱融合術提供精確的方向導引，用於椎弓根螺釘手術和經椎板關節突螺釘固定手術⑧。
禎珠大致讀完這些句子，對應起自己摔倒那天在醫院，禎鑫與禹白溪討論的話題。原來他們當時說的就是這些。
數字化技術應用於骨科領域並形成體系，通過數據，構建個體化數字人，這是一個全新的嘗試。
禎珠聽不懂，但能感受到這份“化腐朽為神奇”，實在太厲害了！
眼前做這件事的男人，他更厲害，可他似乎不覺得自己在做一件意義如何重大的事情！
這仿佛是他與生俱來的使命。
“骨科學是一門實踐性、應用性很強的學科，希望大家重視理論與實踐的結合，熟悉骨科學不同病癥診斷、治療的基礎知識。”
“書本的內容，是這門課最基礎的理論知識，我不會在課上重覆念這些文字。我的課，將會重點講述各類臨床案例、治療方案和手術流程。”
“理論和臨床經驗，只是醫者的一小部分。我們穿上白大褂，必須恪守醫學生誓言。”
禹白溪嚴肅而鄭重，“健康所系，性命相托。救死扶傷，不辭艱辛。同學們，這才是我們要走的路。”
禎珠呼吸停了一瞬，心跳差點跳出胸腔。她發現，自己正在喜歡這樣優秀的一個人。
更重要的是，喜歡？
誒？！！！
教室裏忽然響起掌聲，禎珠兀自回過神來，條件反射也跟著隨眾啪啪啪海狗拍掌。
“那現在，有沒有誰願意上臺為大家做展示？”
哈？？？
禎珠僵住，誰能告訴她，剛剛在她分神的那會兒，禹大教授又講了什麽真知見解？
她這個人一向只能一心一用，大腦一旦投入某件事就會自動展開結界。
課堂鴉雀無聲，瞬間又恢覆到初講課時冰天雪地凍結的氛圍。
禎珠拼命抑制住自己的好奇心，她特別想知道現在身後二百多位同學裏有沒有哪位英雄舉手。
望向坐在教室門側旁聽的許助教，禎珠試圖從他鏡片的反光裏瞄一眼現在課堂的情況。
一向不拘言笑、以嚴肅出名的禹大教授，居然抿唇笑了一下。盡管這個小動作一閃而過，但是全體同學都看到了禹大教授的“邪魅一笑”。
許助教背對著禹白溪，感受到學生群裏的蠢蠢欲動，回頭望了眼禹白溪，扶了扶眼鏡。
禎珠也順著他的動作看向禹白溪。
“就這位同學吧。”
頭頂上方突然被一塊巨大的陰影籠罩住。
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