今日份的潑冷水也是雖遲但到
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今日份的潑冷水也是雖遲但到
快十二點的時候他發來短信，說他到家了。還說給我一天時間，要求我背完平假名，周一早上默寫，他要檢查。
“明天不成，明天我們社團聚餐，學長還要幫我改二辯稿。再多寬限一天唄。”我回覆。
“那就周三晚自習檢查，但是要把平假名和片假名都掌握。我會提問，寫不出來或者念不對要罰。”他回短信可慢了，應該是因為老人機的按鍵吧。
“周三也不成，周三下午最後一節社團活動我們就正式比賽了，聽說會有老師來看。”
“那就周五，你把假名和單詞都背了，到時候聽寫。”
我翻了一下書，第一課單詞很少。
“沒問題。”
“單詞背到第8課，前面的寒暄語也要聽寫，錯了罰抄。”
我炸了，
“太多了，背不了。”
“我幫你問了，日語班都上到19課了，你進度不拉快點，到時候轉班了跟不上，分數會更慘。”
我癟了下嘴，準備今晚熬夜看網課了.
“寫對了又沒有獎勵，寫不出來還要被罰，憑什麽？”
“有獎勵。”
喲，我笑了，
“真？獎勵啥你先透露一下唄。”
“全對才有。”
切，小爺不稀罕。
一邊這樣想，一邊乖乖去聽網課了。雖然是免費課堂，但老師講的挺好，很細，我投了兩個幣表示支持。快天亮的時候，我又看見‘我’了。他現在像我的長輩，也像老朋友。
“來啦。”我說。
“嗯。”
“啥時候來的？”
“來了有一會兒了，見你聽的還挺認真。”
我不想聊學習，東扯西扯的。
“你要是能喝奶茶能吃東西就好了，這樣咱倆還能一起喝。”
“學日語蠻好的，以後考研也能用上。之前就是因為沒轉班，大三了才學的日語。不過你大學的時候做什麽都很認真，值得表揚。”
“你這是在誇我還是誇你？對了，我大學報的啥專業？”
“法學。”
這怎麽可能？？我最討厭我爸，怎麽可能去學這個專業？這是他帶來的所有消息中，最令我抗拒的。
“報這幹啥？”我不是覺得這個專業有問題，我是覺得選擇報這個專業的我有問題。我為什麽要在自己身上放一些與我爸有關的共同點？他冷漠冷血、剛愎自用、鋒芒過露、不近人情、總覺得自己說什麽都是對的。我要是真學了這個專業，他肯定要作為從業人士對我進行過度指導，我怎麽能容許這種情況發生？
“方便就業。”
是，也許他是能帶給我一部分人脈或者資源，讓我在這條路上走得比別人平穩許多，但這樣不就讓他如願貼上了好父親的標簽了嗎？然後呢？十年二十年之後，別人會說我繼承了他的衣缽，在介紹我的時候說一句“這是柯律師的兒子，小柯律師......”讓我一輩子活在他的光環之下，讓他在飯局上收獲更多的恭維與順從。
不，柯維成，我不要變得像你。也不要你後繼有人，你休想。
“我不學這個。不管我學得好與不好，適不適合。我，不學這個。”
“我也支持你換一個。你學心理吧，應用心理學。盡自己所能，考個好一點的。”
“嗯。”
“你最近很不開心？”
“你學法學要我怎麽開心？那死老頭當時樂壞了吧。”
“只是因為這個？”
“不是。我...喜歡上一個不該喜歡的人，就在你來之前，他還坐在這。”
“什麽樣的人是該喜歡的？什麽樣的是不該喜歡的？”
“因為他我的情緒不受控制，思維也被攪得很亂。”
“還有呢？”
“還有就是，我這樣讓我很不快樂，這樣的不快樂其實很好解決，只需要我不顧及其他，想怎麽做就怎麽做。但如果我真的這樣，我擔心自己隱藏不好，事情敗露。”
又不是什麽壞事，喜歡一個人，多麽普通多麽正常的一件事，我卻偏偏用“敗露”來形容，才覺得合適。
“這不像你。”他還好意思笑我。
“我知道這不像我，還用你說？反正都怪你。也怪我，每次都讓理智占上風，我自己很憋屈的好不好？我其實很想和他待在一起，很怕他不理我，或者哪天突然就不給我講題了。看到有那麽多人喜歡他，我很高興，因為我越是接觸越是覺得他值得。但是看到他成績那麽好，我又很傷心。覺得和他距離特別遠，我們一點兒也不般配。三班有個女生，就和他很般配，方方面面的。”
“你沒想過追求他，或者和他表白嗎？”
“天爺，我怎麽敢啊？先不說這件事讓其他同學知道了該怎麽看我，我自己都不是很能接受，真的。假設我現在不是我，我來旁觀這件事，我自己都做不到不戴有色眼鏡，怎麽去要求別人？這世界上還有不少人恐同呢，也有不少人覺得變態、惡心、不能理解。我為什麽要暴露自己給別人當活靶子？表白就等於是出櫃，反正我不行，我我我脆弱！”
“而且，如果被喜歡的人討厭的話，應該會比現在更難受。”我又補了一句。
“唉，你之前，有沒有那麽一瞬間想過，自己要是個女生就好了。”我問‘我’。
“這倒沒有，看來你真的很喜歡他。”
是，如果他再這樣每天在我眼前晃悠，我真的感覺，自己快陷進去了。他說是他給我買了一個月小籠包的時候，我好開心，很努力很努力才把笑容摁下去的。
“他這腦袋，估計也不懂要怎麽談戀愛。他連個朋友也沒有，要不，我去做他的朋友吧。”
我說，我這樣不單純地做決定。
“你能保證自己不越界嗎？”
我......不知道。
“哎呀煩死了煩死了，真的要被自己煩死了。你快走吧，我吃藥睡覺了。”
“換西藥吧，中藥半年以後就不起效了。”
“你是大人，聽你的。你想抽煙嗎？我這樣抽你能聞到嗎？”
“我只能看到。”他苦笑著。
眼見他又要變透明，
“唉你先別走，你都沒有一點什麽建議嗎？要給我的。我也是你呀，你幹嘛不著急。”
“柯北，做自己，別考慮無關緊要的人。這就是我給你的建議，最好正視自己的欲望，想做什麽就去做好了。十幾歲正是試錯的時候，別等到老了，話都說不明白，路也走不動的時候，才後悔沒把握住機會，虧待了青春。這樣特別不值當。”
“你別鼓勵我，等失戀了我可要找你哭。”
“想哭就哭，我在呢。”
我睡不著，也不想喝藥，鬼使神差地拿出手機，在小紅書上搜索，我本來想搜“男生喜歡上男生該怎麽辦”，想著有沒有什麽能轉移註意力的辦法。
剛打出“男生喜歡男生...”搜索框下面跳出幾條相關搜索，男生喜歡男生是什麽決定的；男生喜歡男生是一種病嗎；男生喜歡一個人的表現；怎麽判斷喜歡的男生喜不喜歡你......
每一個我都點開看了一下，最後返回的時候，主頁推送了一條筆記：
“掰彎直男的重點攻略。”
嗯？不感興趣。1，2，3，劃走！
3，2，1，劃回來。我發誓我啥也不幹，我就看一眼嗷，就看一眼。
看完了，我覺得可行度很低，實操性不強，還是多擔心擔心我的辯論賽吧。
這個周末社團聚餐在三哥小炒，是我提議的。這家店沒有包廂，我們把兩張桌子拼在一起。我把筆記還給了藍一歡學長，他是副社長，熟絡以後學弟學妹大多叫他歡歡。我和他說快比賽了，我很緊張，有沒有什麽克服緊張的幹貨。他說幹貨沒有，要比賽的時候他也緊張，最好的辦法就是緊張，但不表現。裝作很有把握，對面必輸的樣子，這樣就能在無形中給你的對手施壓。
歡歡學長對待比賽很認真，幫我改稿子的時候也是，他帶來電腦，把我傳來的文檔打開，逐字逐句地幫我修飾，並且告訴我為什麽要這樣改。
“把辯題中我方下定義的關鍵詞和判標單獨寫在前面，這樣對面問的時候可以一眼找到。一辯稿記得人手一份。二辯稿可以不用太連續，以假想對面會反擊的話為標題，你反擊的部分空兩格寫在下面，標題到時候用其他顏色的筆圈起來。這樣只要對方一辯稿中出現了在你預測範圍內的內容，就可以快速找到反擊的話，進行反擊。把自由辯的提問和正稿分開打印，提問不要太多，太多會限制你的臨場發揮......辯論禮儀都記住了麽？還需要我再強調一遍麽？”
“不用，我都記住啦，不可以抖腿，不能轉筆，不能雙手撐桌，還有不能用手指對方辯友。”
“嗯，記得很好。”
“學長，拿稿子的時候手抖，該咋辦？”
“那就不拿起來。”
“也對。”
“那今天就這樣？周三好好發揮，期待你的表現。”
“嗯！謝謝學長，學長再見。”
這次我們的辯題出自李宗盛《給自己的歌》裏的歌詞，“在愛裏念舊算不算美德？”我是反方，我方認為不算。
“下面有請反方二辯進行發言。”
呼，我深吸一口氣，站了起來。
“感謝主席，問候在場各位.....第二點，在定義美德的時候必須謹慎，因為美德是受社會所推崇的，有廣泛的社會影響力。在定義一種行為或品質算不算美德的時候，必須考慮到這個因素。在念舊被定義為美德之後，會導致一些嚴重的後果，輕一點是精神壓迫，重一點是道德綁架。當某種行為、品質被定義為美德後，會直接導致它的對立面就不是美德。比如
孝是一種美德，不孝就不是美德，誠實是一種美德，那麽誠實的背面——謊言一定不是美德。今天您方將念舊定義為美德，是不是就意味著不念舊不是美德？
這樣的定義會限制人們的情緒自由。
我本來可以有四種自由：
有念舊的自由和不念舊的自由。面對念舊，我有讚賞的自由，也有不滿的自由。
我跟你在一起，你心心念念的卻是你的前女友。我可以為此表達不滿，但當念舊被定義為美德我就失去了不念舊的自由。
舉個例子：讓座，給老弱病殘讓座是一種美德，但在現實生活中，因為不讓座受到批評、謾罵這樣的道德綁架也很常見。只要念舊被視為一種美德，那麽，在念舊還是不念舊的選擇上，會變得不那麽自由，至少沒有以前那麽自由。同時也失去了對念舊不滿的自由，因為美德是受社會廣泛推崇和認可的。怎麽能夠抨擊美德，對美德不滿呢？當一個人站在了美德的對立面，那麽那個人是失德的，這個時候你的言行必須小心。想象一下，和男朋友一起去吃飯，太好吃了，吃了兩碗，他說，你怎麽吃那麽多？我前女友只吃一碗，這個時候也不能生氣，因為他在念舊。念舊是美德，你只能讚賞他，對他說‘親愛的你真棒，分開了那麽久，竟然還記得前女友。’
發現沒有？當他成為你原本情緒自由的桎梏，會使你原有的情緒表達異化，甚至畸形，因為它讓你言不由衷。”
......
“最後一點，做任何事都需講究前因和後果。今天您方的論證既沒有考慮到前因，也就是我方所論證的念舊為什麽不是美德；也沒有考慮到後果，就是念舊作為美德帶來的一些消極影響。那麽既沒有前因，也沒有後果。在此基礎上，我方認為您方的一切論點都是不成立的，就像今天有一盤菜，首先它不好吃，其次吃了也會拉肚子，但您方不論前因後果，非要提倡，我方認為是不現實也是不充分的。”
社內辯論不評判輸贏，只有評委老師給選手投票，最終我以一票領先，拿到了我人生中的第一個“最佳辯手”。散場以後學長學姐帶著我們對今天的比賽進行覆盤，我一看快七點了，想著要不就在食堂湊合一下。走之前歡歡學長叫住了我，遞給我一根蘋果味棒棒糖。
“給你，社內傳統，最佳辯手要吃糖。”
“謝謝學長。”
“怎麽還叫學長？”
“啊...我，我覺得歡歡是大熊貓的名字，我不太習慣這樣叫。我平常叫餘夏學姐也是直接叫學姐的。”
“行，時間不早了，快去吃飯吧。”
在食堂吃晚飯我就直接回教室了，第一節晚自習下課喬兔問我今天比賽咋樣，有沒有一騎絕塵？我說挺好的，然後拿出學長給的那顆棒棒糖，在她面前炫耀了一下，
“請看！”
“給我的？”
“才不是，這是我們學長給我的，只有最佳辯手才有呢。”
“喲喲，看把你能耐的，不就是一顆糖嘛，幹嘛這樣小氣？”
我說你不懂，這有紀念意義。這顆我不打算吃了，然後從書包裏翻出幾顆紫皮糖塞給喬兔。
“這段時間都沒給你帶喝的，是我失職。明天想喝啥？我請，小爺今天心情好。”
“一點點的阿華田，大杯熱的三分糖。冰淇淩紅茶也要，也是三分糖。”
“又喝冰的又喝熱的，只能選一樣。”
喬兔頓時糾結起來，她決定點兵點將，點到哪個喝哪個。我笑著拍了她一下，說逗你的，別選了，就是三杯四杯都成。她說木可就是講究，說完給我豎了一個大拇哥。
木可，就是把柯給拆開，只有她會這麽叫我，我聽著怪逗的。
“唉，你喝什麽？”我轉頭問韓文敘。
他不搭理我。
我伸手推了他一下，攻略上說了，要時不時地肢體接觸。
“問你，明天想喝什麽奶茶？我請客。”
“單詞背完了麽？”
靠，差點忘了，我才背到第三課。掏出課本開始看，學到存在句型了，あります和います。一邊背一邊想：
今日份的潑冷水也是雖遲但到呢。
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“那就周三晚自習檢查，但是要把平假名和片假名都掌握。我會提問，寫不出來或者念不對要罰。”他回短信可慢了，應該是因為老人機的按鍵吧。
“周三也不成，周三下午最後一節社團活動我們就正式比賽了，聽說會有老師來看。”
“那就周五，你把假名和單詞都背了，到時候聽寫。”
我翻了一下書，第一課單詞很少。
“沒問題。”
“單詞背到第8課，前面的寒暄語也要聽寫，錯了罰抄。”
我炸了，
“太多了，背不了。”
“我幫你問了，日語班都上到19課了，你進度不拉快點，到時候轉班了跟不上，分數會更慘。”
我癟了下嘴，準備今晚熬夜看網課了.
“寫對了又沒有獎勵，寫不出來還要被罰，憑什麽？”
“有獎勵。”
喲，我笑了，
“真？獎勵啥你先透露一下唄。”
“全對才有。”
切，小爺不稀罕。
一邊這樣想，一邊乖乖去聽網課了。雖然是免費課堂，但老師講的挺好，很細，我投了兩個幣表示支持。快天亮的時候，我又看見‘我’了。他現在像我的長輩，也像老朋友。
“來啦。”我說。
“嗯。”
“啥時候來的？”
“來了有一會兒了，見你聽的還挺認真。”
我不想聊學習，東扯西扯的。
“你要是能喝奶茶能吃東西就好了，這樣咱倆還能一起喝。”
“學日語蠻好的，以後考研也能用上。之前就是因為沒轉班，大三了才學的日語。不過你大學的時候做什麽都很認真，值得表揚。”
“你這是在誇我還是誇你？對了，我大學報的啥專業？”
“法學。”
這怎麽可能？？我最討厭我爸，怎麽可能去學這個專業？這是他帶來的所有消息中，最令我抗拒的。
“報這幹啥？”我不是覺得這個專業有問題，我是覺得選擇報這個專業的我有問題。我為什麽要在自己身上放一些與我爸有關的共同點？他冷漠冷血、剛愎自用、鋒芒過露、不近人情、總覺得自己說什麽都是對的。我要是真學了這個專業，他肯定要作為從業人士對我進行過度指導，我怎麽能容許這種情況發生？
“方便就業。”
是，也許他是能帶給我一部分人脈或者資源，讓我在這條路上走得比別人平穩許多，但這樣不就讓他如願貼上了好父親的標簽了嗎？然後呢？十年二十年之後，別人會說我繼承了他的衣缽，在介紹我的時候說一句“這是柯律師的兒子，小柯律師......”讓我一輩子活在他的光環之下，讓他在飯局上收獲更多的恭維與順從。
不，柯維成，我不要變得像你。也不要你後繼有人，你休想。
“我不學這個。不管我學得好與不好，適不適合。我，不學這個。”
“我也支持你換一個。你學心理吧，應用心理學。盡自己所能，考個好一點的。”
“嗯。”
“你最近很不開心？”
“你學法學要我怎麽開心？那死老頭當時樂壞了吧。”
“只是因為這個？”
“不是。我...喜歡上一個不該喜歡的人，就在你來之前，他還坐在這。”
“什麽樣的人是該喜歡的？什麽樣的是不該喜歡的？”
“因為他我的情緒不受控制，思維也被攪得很亂。”
“還有呢？”
“還有就是，我這樣讓我很不快樂，這樣的不快樂其實很好解決，只需要我不顧及其他，想怎麽做就怎麽做。但如果我真的這樣，我擔心自己隱藏不好，事情敗露。”
又不是什麽壞事，喜歡一個人，多麽普通多麽正常的一件事，我卻偏偏用“敗露”來形容，才覺得合適。
“這不像你。”他還好意思笑我。
“我知道這不像我，還用你說？反正都怪你。也怪我，每次都讓理智占上風，我自己很憋屈的好不好？我其實很想和他待在一起，很怕他不理我，或者哪天突然就不給我講題了。看到有那麽多人喜歡他，我很高興，因為我越是接觸越是覺得他值得。但是看到他成績那麽好，我又很傷心。覺得和他距離特別遠，我們一點兒也不般配。三班有個女生，就和他很般配，方方面面的。”
“你沒想過追求他，或者和他表白嗎？”
“天爺，我怎麽敢啊？先不說這件事讓其他同學知道了該怎麽看我，我自己都不是很能接受，真的。假設我現在不是我，我來旁觀這件事，我自己都做不到不戴有色眼鏡，怎麽去要求別人？這世界上還有不少人恐同呢，也有不少人覺得變態、惡心、不能理解。我為什麽要暴露自己給別人當活靶子？表白就等於是出櫃，反正我不行，我我我脆弱！”
“而且，如果被喜歡的人討厭的話，應該會比現在更難受。”我又補了一句。
“唉，你之前，有沒有那麽一瞬間想過，自己要是個女生就好了。”我問‘我’。
“這倒沒有，看來你真的很喜歡他。”
是，如果他再這樣每天在我眼前晃悠，我真的感覺，自己快陷進去了。他說是他給我買了一個月小籠包的時候，我好開心，很努力很努力才把笑容摁下去的。
“他這腦袋，估計也不懂要怎麽談戀愛。他連個朋友也沒有，要不，我去做他的朋友吧。”
我說，我這樣不單純地做決定。
“你能保證自己不越界嗎？”
我......不知道。
“哎呀煩死了煩死了，真的要被自己煩死了。你快走吧，我吃藥睡覺了。”
“換西藥吧，中藥半年以後就不起效了。”
“你是大人，聽你的。你想抽煙嗎？我這樣抽你能聞到嗎？”
“我只能看到。”他苦笑著。
眼見他又要變透明，
“唉你先別走，你都沒有一點什麽建議嗎？要給我的。我也是你呀，你幹嘛不著急。”
“柯北，做自己，別考慮無關緊要的人。這就是我給你的建議，最好正視自己的欲望，想做什麽就去做好了。十幾歲正是試錯的時候，別等到老了，話都說不明白，路也走不動的時候，才後悔沒把握住機會，虧待了青春。這樣特別不值當。”
“你別鼓勵我，等失戀了我可要找你哭。”
“想哭就哭，我在呢。”
我睡不著，也不想喝藥，鬼使神差地拿出手機，在小紅書上搜索，我本來想搜“男生喜歡上男生該怎麽辦”，想著有沒有什麽能轉移註意力的辦法。
剛打出“男生喜歡男生...”搜索框下面跳出幾條相關搜索，男生喜歡男生是什麽決定的；男生喜歡男生是一種病嗎；男生喜歡一個人的表現；怎麽判斷喜歡的男生喜不喜歡你......
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嗯？不感興趣。1，2，3，劃走！
3，2，1，劃回來。我發誓我啥也不幹，我就看一眼嗷，就看一眼。
看完了，我覺得可行度很低，實操性不強，還是多擔心擔心我的辯論賽吧。
這個周末社團聚餐在三哥小炒，是我提議的。這家店沒有包廂，我們把兩張桌子拼在一起。我把筆記還給了藍一歡學長，他是副社長，熟絡以後學弟學妹大多叫他歡歡。我和他說快比賽了，我很緊張，有沒有什麽克服緊張的幹貨。他說幹貨沒有，要比賽的時候他也緊張，最好的辦法就是緊張，但不表現。裝作很有把握，對面必輸的樣子，這樣就能在無形中給你的對手施壓。
歡歡學長對待比賽很認真，幫我改稿子的時候也是，他帶來電腦，把我傳來的文檔打開，逐字逐句地幫我修飾，並且告訴我為什麽要這樣改。
“把辯題中我方下定義的關鍵詞和判標單獨寫在前面，這樣對面問的時候可以一眼找到。一辯稿記得人手一份。二辯稿可以不用太連續，以假想對面會反擊的話為標題，你反擊的部分空兩格寫在下面，標題到時候用其他顏色的筆圈起來。這樣只要對方一辯稿中出現了在你預測範圍內的內容，就可以快速找到反擊的話，進行反擊。把自由辯的提問和正稿分開打印，提問不要太多，太多會限制你的臨場發揮......辯論禮儀都記住了麽？還需要我再強調一遍麽？”
“不用，我都記住啦，不可以抖腿，不能轉筆，不能雙手撐桌，還有不能用手指對方辯友。”
“嗯，記得很好。”
“學長，拿稿子的時候手抖，該咋辦？”
“那就不拿起來。”
“也對。”
“那今天就這樣？周三好好發揮，期待你的表現。”
“嗯！謝謝學長，學長再見。”
這次我們的辯題出自李宗盛《給自己的歌》裏的歌詞，“在愛裏念舊算不算美德？”我是反方，我方認為不算。
“下面有請反方二辯進行發言。”
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“感謝主席，問候在場各位.....第二點，在定義美德的時候必須謹慎，因為美德是受社會所推崇的，有廣泛的社會影響力。在定義一種行為或品質算不算美德的時候，必須考慮到這個因素。在念舊被定義為美德之後，會導致一些嚴重的後果，輕一點是精神壓迫，重一點是道德綁架。當某種行為、品質被定義為美德後，會直接導致它的對立面就不是美德。比如
孝是一種美德，不孝就不是美德，誠實是一種美德，那麽誠實的背面——謊言一定不是美德。今天您方將念舊定義為美德，是不是就意味著不念舊不是美德？
這樣的定義會限制人們的情緒自由。
我本來可以有四種自由：
有念舊的自由和不念舊的自由。面對念舊，我有讚賞的自由，也有不滿的自由。
我跟你在一起，你心心念念的卻是你的前女友。我可以為此表達不滿，但當念舊被定義為美德我就失去了不念舊的自由。
舉個例子：讓座，給老弱病殘讓座是一種美德，但在現實生活中，因為不讓座受到批評、謾罵這樣的道德綁架也很常見。只要念舊被視為一種美德，那麽，在念舊還是不念舊的選擇上，會變得不那麽自由，至少沒有以前那麽自由。同時也失去了對念舊不滿的自由，因為美德是受社會廣泛推崇和認可的。怎麽能夠抨擊美德，對美德不滿呢？當一個人站在了美德的對立面，那麽那個人是失德的，這個時候你的言行必須小心。想象一下，和男朋友一起去吃飯，太好吃了，吃了兩碗，他說，你怎麽吃那麽多？我前女友只吃一碗，這個時候也不能生氣，因為他在念舊。念舊是美德，你只能讚賞他，對他說‘親愛的你真棒，分開了那麽久，竟然還記得前女友。’
發現沒有？當他成為你原本情緒自由的桎梏，會使你原有的情緒表達異化，甚至畸形，因為它讓你言不由衷。”
......
“最後一點，做任何事都需講究前因和後果。今天您方的論證既沒有考慮到前因，也就是我方所論證的念舊為什麽不是美德；也沒有考慮到後果，就是念舊作為美德帶來的一些消極影響。那麽既沒有前因，也沒有後果。在此基礎上，我方認為您方的一切論點都是不成立的，就像今天有一盤菜，首先它不好吃，其次吃了也會拉肚子，但您方不論前因後果，非要提倡，我方認為是不現實也是不充分的。”
社內辯論不評判輸贏，只有評委老師給選手投票，最終我以一票領先，拿到了我人生中的第一個“最佳辯手”。散場以後學長學姐帶著我們對今天的比賽進行覆盤，我一看快七點了，想著要不就在食堂湊合一下。走之前歡歡學長叫住了我，遞給我一根蘋果味棒棒糖。
“給你，社內傳統，最佳辯手要吃糖。”
“謝謝學長。”
“怎麽還叫學長？”
“啊...我，我覺得歡歡是大熊貓的名字，我不太習慣這樣叫。我平常叫餘夏學姐也是直接叫學姐的。”
“行，時間不早了，快去吃飯吧。”
在食堂吃晚飯我就直接回教室了，第一節晚自習下課喬兔問我今天比賽咋樣，有沒有一騎絕塵？我說挺好的，然後拿出學長給的那顆棒棒糖，在她面前炫耀了一下，
“請看！”
“給我的？”
“才不是，這是我們學長給我的，只有最佳辯手才有呢。”
“喲喲，看把你能耐的，不就是一顆糖嘛，幹嘛這樣小氣？”
我說你不懂，這有紀念意義。這顆我不打算吃了，然後從書包裏翻出幾顆紫皮糖塞給喬兔。
“這段時間都沒給你帶喝的，是我失職。明天想喝啥？我請，小爺今天心情好。”
“一點點的阿華田，大杯熱的三分糖。冰淇淩紅茶也要，也是三分糖。”
“又喝冰的又喝熱的，只能選一樣。”
喬兔頓時糾結起來，她決定點兵點將，點到哪個喝哪個。我笑著拍了她一下，說逗你的，別選了，就是三杯四杯都成。她說木可就是講究，說完給我豎了一個大拇哥。
木可，就是把柯給拆開，只有她會這麽叫我，我聽著怪逗的。
“唉，你喝什麽？”我轉頭問韓文敘。
他不搭理我。
我伸手推了他一下，攻略上說了，要時不時地肢體接觸。
“問你，明天想喝什麽奶茶？我請客。”
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