第53章 校園怪規
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第53章 校園怪規
鋼琴大師周公瑾
計劃很成功，飛蛾鋒利的口針和巡邏人員的武器都能夠對怪物造成傷害，只等它們爭鬥兩敗俱傷。
確認飛蛾和巡邏自相殘殺都徹底沒了動靜後，幾人才回了教學樓，也沒有著急開燈，而是確定那邊亮著燈的地方沒有再引來其他飛蛾，這才讓隊友們開燈繼續書寫。
一切進展都還算順利，臨近九點的時候已經完成了近十個教室的黑板。
[九點整學校將進行衛生清洗，所有值班教師請勿離開辦公室，避免中毒。]
這條規則看似是要到辦公室去避難，卻指出了另一個問題：辦公室內會有值班老師。
而目前看來，這個世界只有任務中要求被保護的學生和家長才是正常人。
因此，去辦公室無異於送死。
與其等待危機出現再應對，不如迎難而上，在危機出現之前就先解決。曹操和劉備將巡邏人員的類似魚叉的器械給順走當做武器，直奔一樓大門口。
教室裏的一名學生看了眼孫權，激動地問：“曹操劉備都去了，你不去嗎？”
孫權：？？？
根本不理解這學生激動的原因，更不明白為什麽曹操劉備去，他就一定得去。
學生雙手緊握在一起，說：“曹操劉備孫權組隊打怪，這樣的事情簡直泰褲辣！！你真的不去嗎？三分天下的三個人，當然要一起去的呀！”
孫權不去，本來對劉備是略有好感的，畢竟一起經歷了第一個盜墓副本。
但是兄長孫伯符和妹妹孫尚香，因為劉備是妹夫這事，數落了他不少，他心裏委屈，又不能怨自家哥哥妹妹，只好怨劉備這廝居然厚著臉皮答應聯姻，怎麽想都是他的錯！
至於曹操，原本就算不上多好感，說什麽生子當如孫仲謀，他自己兒子篡漢逆賊，可別亂比較。
“你真不去？”那學生有些失望。
“不去，要去你去。”孫權哼哼兩聲，繼續背誦內容寫板書。
“我去就我去。”學生格外驚喜，拿了根拖把就追著曹操和劉備過去了。
拜托，和曹劉一起打怪物這種事情，超酷的！
臨近晚上九點鐘，校門口出現了四個人提著不知道什麽裝著什麽東西的小桶，一路走過來還在滴著血。
曹操劉備二人讓跟過來的學生遠一點候著，不要貿然幫忙，學生點頭，便在稍遠處看著。
在觀察了一陣後，確定沒有其他人或者東西進到學校，曹操和劉備便向著四人襲去。
鋒利的武器戳穿怪物的胸膛，同樣沒有血跡出現，只是手中的小桶落在地上，一團浸泡在血跡裏的濃密頭發像是有生命一樣緩緩蠕動著。
“清洗……清洗……”那些頭發竟是發出人的聲音，在地面反覆來回擦拭，而那四個怪物則一步步避開。
纖細的頭發絲根本難以察覺，已經在不知不覺中繞住了四個怪物，像是吸食對方的養分，直到將四個怪物化成一灘散發著刺鼻惡臭的臟水。
而聞到了這股味道後，竟就覺得有幾分頭暈目眩，曹操和劉備連忙繼續拉開距離，警惕地看著繼續擦地的一團團頭發。在吸食了四個怪物後，頭發變得更濃密，並且緩緩地移動向教學樓。
水泥地將頭發摩斷不少，細碎的頭發被風一吹就飛得到處都是。
突然一縷頭發凝聚起來，像是利劍一般戳向二人，好在眼疾手快將其斬斷。然而頭發又怎會畏懼刀劍，斬斷了也還能繼續活動，並且因憤怒而更加瘋狂。
“你快走，去躲起來。”曹操向不遠處的學生吩咐了一句，頭發這種東西，就算是用巡邏員的魚叉也毫無作用。
那孩子看得也著急萬分，突然道：“孟德！本初！你們撐住！我去實驗室拿酒精燈！”
“……”怎麽突然就對祖先如此熟絡了。
兩人不知酒精燈所指何物，但還是選擇相信這個孩子，以防禦為主地閃躲開頭發的攻擊，同時又盡量往外面的空地上繞而不是退進教學樓。
等了一會，那學生一手一盞點燃了透明燈具，神情緊張不敢跑太快，向他們二人驚呼道：“躲開！”
一邊說著向地面的頭發砸出一盞酒精燈，燈落地的瞬間裏面酒精灑開一地，與血水混合在一起將那頭發引燃，燃燒發出一陣陣令人作嘔的臭味。
那學生正要再扔一盞，被劉備制止，說：“一盞既然夠對付，這盞便留著，以防萬一。”
“好。”學生重重點頭，將酒精燈交給劉備保管，因走得匆忙沒帶燈蓋，只好任由燒著，小心謹慎些才好。
三人站在稍遠的地方，確認頭發徹底被燒沒了才離開。
回教學樓的路上，那學生格外興奮激動，左手拉著劉備，右手拉著曹操，小孩搖頭晃腦，說：“也不失為孫權也。”
曹操劉備也很欣賞這後世的小孩，問起是如今四年級的小孩都知曉他們這些三國人物嗎？還是只他們個別幾個自己閱讀過史書才知曉呢？
學生說：“我們有課外推薦的必讀書目，大多數同學都知道，不過我嘛，家裏還另外讓我看了正史版的，所以知道得更多一些。”小表情很是得意。
解決掉了最後一個威脅，眾人總算可以寬心做任務，那種緊張的氛圍也緩解不少。
唯一擔心的是又不知何時又會再出現新的規則。
廣播室中，一名值班老師被完完全全地綁在椅子上，離開到嘴角的嘴巴裏塞著一大團布料發不出任何的聲音，猩紅的眼睛充斥著憤怒和殺意。
貂蟬到廣播室的時候就猜測這怪物就是之前發布了廣播規則的，因此毫不猶豫直接將其制服，打鬥過程中受了點傷，左手長長一條血痕，不知是不是手筋斷了，已經無法提起。
好在四班的班長和家長過來幫忙了，將那怪物綁了個結實。
沒多久後周瑜也帶著從音樂教室找來的樂器，準備彈長河吟，正在調整弦。
“這個是……吉他。”班長小聲提醒。
仔細想了想學校的音樂教室裏確實沒古琴，那玩意太容易被學生弄壞了。依稀記得只有鋼琴、豎笛、吉他、二胡、手鈴，其中二胡的弦好像還被人給弄壞了。
周瑜根本沒得挑，只有這一個樂器是有很多根弦的。
而且經過調整也明白了主要問題所在，弦和木板貼得太近，弦過於短，音域不足。
“無妨，我先試試。”周瑜席地而坐，將吉他橫在膝蓋上，並對長河吟的部分音調做了簡單的刪改，與他所流傳出去的譜子略有不同。
家長拿出手機開始錄制聲音，隨著他指尖的撥動，一曲長河吟沈聲奏來，吉他的輕松音調竟也能有如積雪松柏的厚重。
錄制完成之後，通過藍牙傳送到電腦中，再使用廣播進行播放，但是並未聽到陣營任務完成的聲音。
周瑜皺眉，略有為難，說：“此樂器略有不足。”
班長看了看周瑜，又看了看自己的家長，說：“要是有樂譜的話，我可以試試……我會鋼琴，鋼琴音域稍微廣一點。”
周瑜點頭說：“譜子我倒是能默寫下來，只是不知那鋼琴是何物？”
班長便拿上手機帶著周瑜回音樂教室去，留貂蟬和家長在廣播室看著那怪物，以免節外生枝。
來到音樂教室後，就看見班長把一個木頭裝作的大家夥掀起來一塊板，板下面是黑白相間的按鍵，班長把哆瑞咪發嗦啦西簡單彈了一下，告知這是基礎的七個音。
隨後又把馬克筆遞給周瑜，指著前面的白板說：“你把譜子寫下來，我照著彈。”
周瑜沒多問，提筆將譜子默寫在白板上。
這下輪到班長傻眼了，古琴的譜子又怎會是1234567來標記呢？
第一個音：一個大筆劃的豎彎鉤，鉤中間寫了個六，上面又小字寫了個五。
第二個音：一個類似於早的字，十字左邊寫了夕五六，右邊寫了夕五三。
“我……我看不懂這譜子……”
周瑜剛才觀察了一會，大概知道這個“琴”怎麽彈，只是缺少一些實際經驗。他讓班長幫忙把譜子轉化成如今的記載方式，自己坐到鋼琴前嘗試每一個音節。
在探索了大概半個小時候後，便將每一個鍵的聲音有了印象，隨後開始彈奏。
他停頓下動作，指了指譜子的第二行，說：“此處該有一個泛音，該如何處理？”
班長便演示道：“補一個共鳴音。”
重新理了一遍，又停頓道：“此處收弦，該如何？”
班長將所有手指都按到琴鍵上按下，發出十分厚重的一聲。
經過幾遍的核對後，班長也將對應的五線譜補充在了古琴譜下面。
周瑜很是欣賞地點頭，問：“我觀此學校諸多孩子，豈不是人人都有如此才華？”
班長撇撇嘴說：“我們校內課程是一樣的，校外家長會給我們報不同的課，有的是我自己喜歡的，有的是我不喜歡但是他們覺得好的。”
“你們除了音樂，還學些什麽？”
班長擺弄著小辮，回答道：“那可多了，語文、數學、英語、自然、勞技、體育、美術、音樂、電腦。”
周瑜不禁失笑，道：“常言道君子六藝，後世小娃竟要學九藝。”
班長盯著周瑜的笑臉也跟著笑起來，說：“那可不止的，等初中了還有物理、化學、生物、歷史、地理之類的。我家裏說，等上了大學，還有幾百種可以選的課呢。”
周瑜頗為驚訝，說：“所有人都學？”
“嗯，所有人都學。”班長仔細想了想又說，“如果成績不好的話，就不會繼續學了。”
“如此多的學識，必定是只有豪門貴族才上得起吧？”
“不是呀，我們班上就有不少家裏是農民種地的，還有工人，做些生意的，不過大多都是上班的。”
“農人家的孩子都能得到這些學識？”
班長又說：“我們是有規定的，不管什麽出身，都必須上學，要是家長不讓孩子上學，還要坐牢呢。”
這下周瑜是真的震驚了，甚至因為過於驚訝而顯露出諸多迷茫，他看了眼音樂教室，又看了眼窗外的建築，想到在校門口時那些等候孩子的家長。
他喃喃道：“如今一定是個沒有戰亂的太平之年，百姓安居樂業，豐衣足食吧？”
“嗯。”班長點頭，“老師說，我們以前也餓過苦過，不過後來有一個非常非常偉大的科學家，他研究出了可以畝產一千兩百斤的雜交水稻！”
“多少？！”周瑜驚得緊緊握住自己的手，江東之地自認為魚米之鄉，然而水稻畝產也不過三百斤。
他緩緩坐下，問：“這稻子，學校裏可有種子？”
“沒有。”班長只是在講一件尋常的事情，然而對於漢末之人來說，是遙不可及的神話。
周瑜的視線掃過墻面的鐘，已經快十二點了。
他長舒一口氣，暫且擱置下對後世的好奇，不管怎樣，後世之人國泰民安，也是祖先樂於見的。
他讓班長到鋼琴按照五線譜彈一遍，說：“我再確認下和古琴譜有沒有差異。”他彈鋼琴不熟練，而且身在琴音中時容易當局者迷，不自覺地根據心境變動音調，所以還是得外人來按部就班地彈。
班長依言坐下演奏，鋼琴較寬的音域彌補了一些音調的變化，使得整體還是很流暢的。
“停，此處音再低一點。”
班長聞言，又試了幾個音組，選定後重新修改了下五線譜。
“停，此處是大息，該停頓再久些。”
班長添加了個停頓符上去。
又經過兩個小時的反覆比對，終於完美的將譜子轉化為五線譜，而班長練習幾次後也確定沒問題，便開啟手機錄制聲音。
音樂教室窗外，完成了黑板書寫內容的孫權聞聲而來，趴在窗臺上聽這一首《長河吟》。
似風蕭蕭水茫茫，滾滾東流去。似長風亂石阻歸程，意氣直搗滄海時，
似嘆華年去，天不與壽，對月斟酒無人應，剩悲切，斷弦殘曲誰人聽？
小孫權看著沈浸其中眉目憂愁的周瑜，恍惚想起公瑾的時間線這一年兄長孫伯符已經去世。
此間雖再見，也終究要再見，回到那一個孫伯符已經去世的世界。
待一曲畢，錄音完成，孫權這才走了進來，他望著周瑜，代替周瑜時間線上剛繼承江東的自己說：“公瑾，我不會辜負兄長的期望，也不會辜負公瑾的信任，路若崎嶇，你我共披荊前行。”
周瑜笑了起來，還是被系統綁定後第一次慎重向孫權行禮，道：“主公後來便是這麽說的。”
【作者有話說】
《長河吟》演義中是周瑜被諸葛亮三氣吐血，自知命不久矣後所作感嘆壯志未酬的曲子。
此處設定調整了時間線，因為周瑜和諸葛亮是沒見過的，所以改創作時間是在孫策死後。
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一切進展都還算順利，臨近九點的時候已經完成了近十個教室的黑板。
[九點整學校將進行衛生清洗，所有值班教師請勿離開辦公室，避免中毒。]
這條規則看似是要到辦公室去避難，卻指出了另一個問題：辦公室內會有值班老師。
而目前看來，這個世界只有任務中要求被保護的學生和家長才是正常人。
因此，去辦公室無異於送死。
與其等待危機出現再應對，不如迎難而上，在危機出現之前就先解決。曹操和劉備將巡邏人員的類似魚叉的器械給順走當做武器，直奔一樓大門口。
教室裏的一名學生看了眼孫權，激動地問：“曹操劉備都去了，你不去嗎？”
孫權：？？？
根本不理解這學生激動的原因，更不明白為什麽曹操劉備去，他就一定得去。
學生雙手緊握在一起，說：“曹操劉備孫權組隊打怪，這樣的事情簡直泰褲辣！！你真的不去嗎？三分天下的三個人，當然要一起去的呀！”
孫權不去，本來對劉備是略有好感的，畢竟一起經歷了第一個盜墓副本。
但是兄長孫伯符和妹妹孫尚香，因為劉備是妹夫這事，數落了他不少，他心裏委屈，又不能怨自家哥哥妹妹，只好怨劉備這廝居然厚著臉皮答應聯姻，怎麽想都是他的錯！
至於曹操，原本就算不上多好感，說什麽生子當如孫仲謀，他自己兒子篡漢逆賊，可別亂比較。
“你真不去？”那學生有些失望。
“不去，要去你去。”孫權哼哼兩聲，繼續背誦內容寫板書。
“我去就我去。”學生格外驚喜，拿了根拖把就追著曹操和劉備過去了。
拜托，和曹劉一起打怪物這種事情，超酷的！
臨近晚上九點鐘，校門口出現了四個人提著不知道什麽裝著什麽東西的小桶，一路走過來還在滴著血。
曹操劉備二人讓跟過來的學生遠一點候著，不要貿然幫忙，學生點頭，便在稍遠處看著。
在觀察了一陣後，確定沒有其他人或者東西進到學校，曹操和劉備便向著四人襲去。
鋒利的武器戳穿怪物的胸膛，同樣沒有血跡出現，只是手中的小桶落在地上，一團浸泡在血跡裏的濃密頭發像是有生命一樣緩緩蠕動著。
“清洗……清洗……”那些頭發竟是發出人的聲音，在地面反覆來回擦拭，而那四個怪物則一步步避開。
纖細的頭發絲根本難以察覺，已經在不知不覺中繞住了四個怪物，像是吸食對方的養分，直到將四個怪物化成一灘散發著刺鼻惡臭的臟水。
而聞到了這股味道後，竟就覺得有幾分頭暈目眩，曹操和劉備連忙繼續拉開距離，警惕地看著繼續擦地的一團團頭發。在吸食了四個怪物後，頭發變得更濃密，並且緩緩地移動向教學樓。
水泥地將頭發摩斷不少，細碎的頭發被風一吹就飛得到處都是。
突然一縷頭發凝聚起來，像是利劍一般戳向二人，好在眼疾手快將其斬斷。然而頭發又怎會畏懼刀劍，斬斷了也還能繼續活動，並且因憤怒而更加瘋狂。
“你快走，去躲起來。”曹操向不遠處的學生吩咐了一句，頭發這種東西，就算是用巡邏員的魚叉也毫無作用。
那孩子看得也著急萬分，突然道：“孟德！本初！你們撐住！我去實驗室拿酒精燈！”
“……”怎麽突然就對祖先如此熟絡了。
兩人不知酒精燈所指何物，但還是選擇相信這個孩子，以防禦為主地閃躲開頭發的攻擊，同時又盡量往外面的空地上繞而不是退進教學樓。
等了一會，那學生一手一盞點燃了透明燈具，神情緊張不敢跑太快，向他們二人驚呼道：“躲開！”
一邊說著向地面的頭發砸出一盞酒精燈，燈落地的瞬間裏面酒精灑開一地，與血水混合在一起將那頭發引燃，燃燒發出一陣陣令人作嘔的臭味。
那學生正要再扔一盞，被劉備制止，說：“一盞既然夠對付，這盞便留著，以防萬一。”
“好。”學生重重點頭，將酒精燈交給劉備保管，因走得匆忙沒帶燈蓋，只好任由燒著，小心謹慎些才好。
三人站在稍遠的地方，確認頭發徹底被燒沒了才離開。
回教學樓的路上，那學生格外興奮激動，左手拉著劉備，右手拉著曹操，小孩搖頭晃腦，說：“也不失為孫權也。”
曹操劉備也很欣賞這後世的小孩，問起是如今四年級的小孩都知曉他們這些三國人物嗎？還是只他們個別幾個自己閱讀過史書才知曉呢？
學生說：“我們有課外推薦的必讀書目，大多數同學都知道，不過我嘛，家裏還另外讓我看了正史版的，所以知道得更多一些。”小表情很是得意。
解決掉了最後一個威脅，眾人總算可以寬心做任務，那種緊張的氛圍也緩解不少。
唯一擔心的是又不知何時又會再出現新的規則。
廣播室中，一名值班老師被完完全全地綁在椅子上，離開到嘴角的嘴巴裏塞著一大團布料發不出任何的聲音，猩紅的眼睛充斥著憤怒和殺意。
貂蟬到廣播室的時候就猜測這怪物就是之前發布了廣播規則的，因此毫不猶豫直接將其制服，打鬥過程中受了點傷，左手長長一條血痕，不知是不是手筋斷了，已經無法提起。
好在四班的班長和家長過來幫忙了，將那怪物綁了個結實。
沒多久後周瑜也帶著從音樂教室找來的樂器，準備彈長河吟，正在調整弦。
“這個是……吉他。”班長小聲提醒。
仔細想了想學校的音樂教室裏確實沒古琴，那玩意太容易被學生弄壞了。依稀記得只有鋼琴、豎笛、吉他、二胡、手鈴，其中二胡的弦好像還被人給弄壞了。
周瑜根本沒得挑，只有這一個樂器是有很多根弦的。
而且經過調整也明白了主要問題所在，弦和木板貼得太近，弦過於短，音域不足。
“無妨，我先試試。”周瑜席地而坐，將吉他橫在膝蓋上，並對長河吟的部分音調做了簡單的刪改，與他所流傳出去的譜子略有不同。
家長拿出手機開始錄制聲音，隨著他指尖的撥動，一曲長河吟沈聲奏來，吉他的輕松音調竟也能有如積雪松柏的厚重。
錄制完成之後，通過藍牙傳送到電腦中，再使用廣播進行播放，但是並未聽到陣營任務完成的聲音。
周瑜皺眉，略有為難，說：“此樂器略有不足。”
班長看了看周瑜，又看了看自己的家長，說：“要是有樂譜的話，我可以試試……我會鋼琴，鋼琴音域稍微廣一點。”
周瑜點頭說：“譜子我倒是能默寫下來，只是不知那鋼琴是何物？”
班長便拿上手機帶著周瑜回音樂教室去，留貂蟬和家長在廣播室看著那怪物，以免節外生枝。
來到音樂教室後，就看見班長把一個木頭裝作的大家夥掀起來一塊板，板下面是黑白相間的按鍵，班長把哆瑞咪發嗦啦西簡單彈了一下，告知這是基礎的七個音。
隨後又把馬克筆遞給周瑜，指著前面的白板說：“你把譜子寫下來，我照著彈。”
周瑜沒多問，提筆將譜子默寫在白板上。
這下輪到班長傻眼了，古琴的譜子又怎會是1234567來標記呢？
第一個音：一個大筆劃的豎彎鉤，鉤中間寫了個六，上面又小字寫了個五。
第二個音：一個類似於早的字，十字左邊寫了夕五六，右邊寫了夕五三。
“我……我看不懂這譜子……”
周瑜剛才觀察了一會，大概知道這個“琴”怎麽彈，只是缺少一些實際經驗。他讓班長幫忙把譜子轉化成如今的記載方式，自己坐到鋼琴前嘗試每一個音節。
在探索了大概半個小時候後，便將每一個鍵的聲音有了印象，隨後開始彈奏。
他停頓下動作，指了指譜子的第二行，說：“此處該有一個泛音，該如何處理？”
班長便演示道：“補一個共鳴音。”
重新理了一遍，又停頓道：“此處收弦，該如何？”
班長將所有手指都按到琴鍵上按下，發出十分厚重的一聲。
經過幾遍的核對後，班長也將對應的五線譜補充在了古琴譜下面。
周瑜很是欣賞地點頭，問：“我觀此學校諸多孩子，豈不是人人都有如此才華？”
班長撇撇嘴說：“我們校內課程是一樣的，校外家長會給我們報不同的課，有的是我自己喜歡的，有的是我不喜歡但是他們覺得好的。”
“你們除了音樂，還學些什麽？”
班長擺弄著小辮，回答道：“那可多了，語文、數學、英語、自然、勞技、體育、美術、音樂、電腦。”
周瑜不禁失笑，道：“常言道君子六藝，後世小娃竟要學九藝。”
班長盯著周瑜的笑臉也跟著笑起來，說：“那可不止的，等初中了還有物理、化學、生物、歷史、地理之類的。我家裏說，等上了大學，還有幾百種可以選的課呢。”
周瑜頗為驚訝，說：“所有人都學？”
“嗯，所有人都學。”班長仔細想了想又說，“如果成績不好的話，就不會繼續學了。”
“如此多的學識，必定是只有豪門貴族才上得起吧？”
“不是呀，我們班上就有不少家裏是農民種地的，還有工人，做些生意的，不過大多都是上班的。”
“農人家的孩子都能得到這些學識？”
班長又說：“我們是有規定的，不管什麽出身，都必須上學，要是家長不讓孩子上學，還要坐牢呢。”
這下周瑜是真的震驚了，甚至因為過於驚訝而顯露出諸多迷茫，他看了眼音樂教室，又看了眼窗外的建築，想到在校門口時那些等候孩子的家長。
他喃喃道：“如今一定是個沒有戰亂的太平之年，百姓安居樂業，豐衣足食吧？”
“嗯。”班長點頭，“老師說，我們以前也餓過苦過，不過後來有一個非常非常偉大的科學家，他研究出了可以畝產一千兩百斤的雜交水稻！”
“多少？！”周瑜驚得緊緊握住自己的手，江東之地自認為魚米之鄉，然而水稻畝產也不過三百斤。
他緩緩坐下，問：“這稻子，學校裏可有種子？”
“沒有。”班長只是在講一件尋常的事情，然而對於漢末之人來說，是遙不可及的神話。
周瑜的視線掃過墻面的鐘，已經快十二點了。
他長舒一口氣，暫且擱置下對後世的好奇，不管怎樣，後世之人國泰民安，也是祖先樂於見的。
他讓班長到鋼琴按照五線譜彈一遍，說：“我再確認下和古琴譜有沒有差異。”他彈鋼琴不熟練，而且身在琴音中時容易當局者迷，不自覺地根據心境變動音調，所以還是得外人來按部就班地彈。
班長依言坐下演奏，鋼琴較寬的音域彌補了一些音調的變化，使得整體還是很流暢的。
“停，此處音再低一點。”
班長聞言，又試了幾個音組，選定後重新修改了下五線譜。
“停，此處是大息，該停頓再久些。”
班長添加了個停頓符上去。
又經過兩個小時的反覆比對，終於完美的將譜子轉化為五線譜，而班長練習幾次後也確定沒問題，便開啟手機錄制聲音。
音樂教室窗外，完成了黑板書寫內容的孫權聞聲而來，趴在窗臺上聽這一首《長河吟》。
似風蕭蕭水茫茫，滾滾東流去。似長風亂石阻歸程，意氣直搗滄海時，
似嘆華年去，天不與壽，對月斟酒無人應，剩悲切，斷弦殘曲誰人聽？
小孫權看著沈浸其中眉目憂愁的周瑜，恍惚想起公瑾的時間線這一年兄長孫伯符已經去世。
此間雖再見，也終究要再見，回到那一個孫伯符已經去世的世界。
待一曲畢，錄音完成，孫權這才走了進來，他望著周瑜，代替周瑜時間線上剛繼承江東的自己說：“公瑾，我不會辜負兄長的期望，也不會辜負公瑾的信任，路若崎嶇，你我共披荊前行。”
周瑜笑了起來，還是被系統綁定後第一次慎重向孫權行禮，道：“主公後來便是這麽說的。”
【作者有話說】
《長河吟》演義中是周瑜被諸葛亮三氣吐血，自知命不久矣後所作感嘆壯志未酬的曲子。
此處設定調整了時間線，因為周瑜和諸葛亮是沒見過的，所以改創作時間是在孫策死後。
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