第 59 章
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第 59 章
往年口語比賽也在市一中舉行，孫老師輕車熟路領著何意往賽場走，遇見相熟的老師敷衍的打招呼，不等別的老師取笑孫老師癡心妄想，孫老師借口：“學生不舒服。”走開了。
被迫身體不舒服的何意：“老師，我很健康，謝謝。”
孫老師有一秒被戳穿的慌亂：“你這孩子就是較真。”
賽場布置在一中的體育館，場地大，視野開闊，無論坐在哪個方位都能清除看到臺上演講者的表現。
座位可以隨意坐，他們來的不早不晚，視線最好的位置已經被占據，次一等位置有很多，孫老師來回穿梭比劃著挑中的位置的視線差距，力求挑出一個絕佳位置。
“何意過來，坐這裏。”場地人多，雜聲也多，孫老師不得不大聲喊。
周圍的目光全部聚焦在兩人身上，甚至一樓忙活的老師擡頭看過來。
被迫再次社死，已經數不清多少次了。
何意坐到孫老師旁邊：“老師，他們肯定在討論咱們。”那些人的視線一會落在她跟孫老師身上，一會跟身邊人嘰嘰喳喳聊天，何意回頭看過去的時候，討論的人瞬間挪開視線，裝作看別的地方。
孫老師想到校門口發生的事情，坐立不安渾身難受，佯裝不在乎安慰何意：“你可以利用這點時間背會稿子。”心無雜念自然不會被影響。
何意默背稿子。
孫老師倒是回頭看，想知道有沒有認識的人坐附近，陌生人再怎麽討論他也不會放心上，倒是相熟的人開玩笑在他面前提起，他會害臊。
臉皮還是不夠厚呀。
一樓臺上的話筒響了：“請各學校帶隊老師來主.席臺抽簽。”重覆了三遍。
“你在這坐著別亂走，我去去就來。”
何意配合的點頭，這會抽的簽應該是比賽開始上臺的順序，希望孫老師抽到中間序號，別太靠前。
最先出場的學生比較吃虧，沒有參考物，評委習慣性想著後面學生可能更優秀，評分會摳得非常非常嚴格細致，可給可不給的分數都會扣掉。
序號靠後的學生照樣吃虧，參考物是有了，但是評委老師耐心快耗光了，任誰在椅子上幹坐三四個小時也不會舒服，只想草草了事，解救被壓扁的屁.股。
孫老師邁著輕快的補發跨上臺階，抽到了還算滿意的順序。
何意緊繃的心算是放下來，不是危險序號就好。
“孫老師，抽到了幾號？”
“12號，總共20位學生，咱們序號挺好的，恰恰好差不多在中間的位置，不吃虧。”還給何意講抽簽時發生的八卦：“抽簽之前有的老師雙手合十拜拜，盼望著抽到吉利的序號，結果這位老師抽了1號。”
是有點子點背在身上的。
抽完簽，測試話筒設備完好，比賽拉開大幕。
“有請第一位上臺演講的學生，金烏縣田浩東。”
學生上臺，何意楞住，這不是跟著柳老師的學生嗎？一起吃過飯的交情，何意從來沒問過他名字，男生也沒主動提過。
原來叫田浩東哇。
何意懂了孫老師講八卦的幸災樂禍，拜神的是柳老師，抽到序號為一號的也是柳老師，她以為孫老師不提點背老師的名字是因為不認識，沒想到是給她留了個驚喜。
何意出了意外之外，替田浩東倒黴，柳老師手真臭點真背。
每一位選手上場，孫老師都會替何意分析演講者的優勢跟劣勢，提醒何意上場之後不能犯過於低級的錯誤。
“上臺站定，別扭扭捏捏動手動腳踮腳跟，任何一個微動作微表情，評委老師都看得一清二楚，指不定哪個細節是扣分項，咱上臺就大大方方氣定神閑，氣場上碾壓別的選手。”
何意真沒想到孫老師能考慮表情管理跟小動作這麽細致的行為表現，舞臺上表演落落大方能贏得好感，再配上適當的笑容，分數蹭蹭蹭上漲。
上輩子看過的選秀舞臺表演，這一刻派上了用場。
“臺上忘詞就忘詞，順著往下背，不要嗯啊吭哧，這一點絕對是大忌中的大忌，千萬不能犯。”
何意點頭。
“上場之後要跟評委老師問好，最好加上鞠躬，不能站得太靠前也不能靠後，問號時眼神不要亂飛，就盯著正中間的評委，那是地位最高的評委老師。”孫老師把能說的都說了，好些經驗是以往積累下來的。
“老師放心，您說的我都記住了。”
話筒傳來報幕聲：“請12號鳳凰縣二中何意準備。”11號學生上臺，12號準備。
何意先沒反應過來，孫老師激動的推她：“到你了，快去。”這孩子…可別見真章的時候犯傻。
何意下樓梯時腿都是抖的，猛然間聽到自己名字被嚇了一跳，還緊張了一會，走到後臺，何意不緊張了，一心回顧稿子內容，一遍一遍告知自己臺上的禁忌。
“請12號鳳凰縣何意上臺演講。”
理理校服袖子跟衣擺，何意上臺前看孫老師一眼，孫老師激動得要哭了。
沈著冷靜、姿態大方、自信。
這是評委老師第一眼看到何意時，腦海裏彈出來的詞匯，比之前的學生都強。
柳老師看向孫老師，這鐵公雞真是好命，讓他遇見了不怯場的學生，光是在臺上落落大方就贏過好多學生。
何意目光炯炯的站在臺前，不怯乎甚至有一絲期待，跟評委老師打過招呼，何意走到話筒前，取下架子上的話筒，再次走到了舞臺中央。
孫老師被何意自作主張的行為嚇得心臟跳到嗓子眼裏，從沒有學上在臺上如此大膽，都是死死站在話筒架前方，像是被綁.架了一般直楞楞的渾身肌肉緊繃。
拿到話筒，何意跟場館裏的師生問好，簡單介紹自己，開始演講，最後還跟觀眾互動，調動氛圍。
柳老師憤憤不平：“孫子真是命好運好，帶的學生不僅氣場上勝出一大截，就連演講內容以及互動都比別人自然不做作。
他們也想讓學生跟觀眾互動調動氛圍，可是英語演講……互動也得說英語吧，風險太大所以閉口不提。
何意演講完畢，再次對觀眾以及評委鞠躬致謝，贏得評委一致好評。
掌聲如雷，孫老師手都快拍爛了，掌心紅彤彤一片，好似感覺不到疼痛。
柳老師也不想鼓掌，可惜何意太爭氣了，她心服口服，孫老師走了狗屎運撿到寶了。
田浩東自嘆技不如人，何意的演講才對得起“演講”二字，他們頂多算是朗誦。
何意迎著所有人好奇的目光回到座位，孫老師想給她一個擁抱，似乎不合適，換成了握手。
柳老師跟別的觀眾一樣，眼神統統跟隨何意身影，眼睛都紅了，孫老師這次揚名了，說不定還有一筆豐碩的獎金等著他。
孫老師老懷甚慰：“表現得一級棒，肯定是前三名，不是第一就是第二。”還細細跟何意聊她臺上各種出乎意料卻又贏得掌聲的行為舉止。
市一中學生上臺時，孫老師不再跟何意探討：“註意聽一中學生的演講，看他們表現。”何意最強勁的對手來自一中，市裏最好的學校，無論初中還是高中都在省裏能排上名次。
有時候高考狀元來自市一中，每年有三五個考上B大和Q大的學生。
一中學生給評委打好招呼之後，給各個方向觀眾問好，比她細致。
同樣拿著話筒站在臺中央，演講途中跟觀眾提問，特意點到何意的名字回答問題。
何意：我沒惹過你，為什麽要點她名兒。
都怪她站得太高。
一中學生點出何意名字之後，現場氣氛推向高.潮，一串接一串的歡呼聲，何意不回答問題他們能把房頂撂翻。
相比於一中學生的大膽自如，何意認輸。
他們怎麽敢點不認識的人回答問題？
不怕她裝死嗎？
孫老師跟著人群一起哄笑。
一中學生結束演講向評委及觀眾致謝，還特意謝謝何意配合他。
何意再次收到人群目光的洗禮。
一中學生把演講玩出花兒來了，她佩服至極。
“咱們是第二，一中拿第一名實至名歸。”
比賽徹底結束，孫老師帶著何意各種社交，一邊誇何意優秀全靠她自己，一邊奉承幾句對方帶的學生。
孫老師社交的目的可不是為了說幾句沒意義的吹捧，而是拐著彎兒打探一中學生的來歷，這麽有能力的學生，往屆一中的選手沒有這麽從容的，看著不像在市裏長大的。
好奇心驅使下，孫老師拐了九九八十一道彎跟一中老師搭上話，這次一中的帶隊老師之前沒見過，不好冒然上前，有熟人介紹最起碼能減少防備。
面對一中的老師，孫老師天然覺得自卑，所以他主動熱場子：“市一中的學生就是厲害哈，臺風穩健……”
一中的老師跟學生有意了解何意，畢竟第一次見縣中學的金鳳凰，雙方都有交好的意願，場子很快熱起來。
一中的學生從小在省裏長大，初一剛轉學過來，家裏可以說是教師世家，幾代人中都有從事教師行業的，學生有親戚在省一中教英語。
打聽到市一中學生來歷，孫老師很是上道的介紹何意。
但是……何意有什麽可介紹的呢？家裏懂英語沒幾個，有大舞臺表演經驗的她是第一個……真的全靠自己。
何意：靠自己不假，但她靠的是上輩子的自己。
一中老師懷疑孫老師不真誠：“沒有別的關於何意同學的需要介紹的嗎？這算下來我們虧了。”開著玩笑。
何意窘迫：“我們老師說的真話，沒一句虛言。我練習聽力跟口語三年了，一直跟著磁帶學，至於舞臺上的表演完全是因為電視看得多，電視上節目表演的要求總比咱們演講的要求高得多，多看多總結多練習是我的秘訣，不外傳的絕招。”
三兩下化解了凝滯的氛圍，孫老師不了解何意，只能她自己出面解決。
一中老師被何意有趣的說辭逗笑了：“你把不外傳的絕招告訴我們了，不怕我們下次繼續贏你？”
何意：“勝敗乃賓家常事，我體驗過程的精彩，結果我雖然看重但是也沒看得最重要。”
“你這孩子說話有意思，中考結束有興趣來我們學校嗎？”當著孫老師的面挖墻腳。
也是二中高中部不爭氣，他不能攔著學生往高處走。
只聽何意說：“謝謝老師好意，我目前只想到省裏見識一番。”
“中考還早，未來的想法誰都說不準，何同學要是改變了主意可以到市一中來找我。”一中老師也是心思剔透的人，知曉何意想去省一中，還是不死心推銷他們學校，不過點到為止並不惹人煩。
“你好，我叫黨辭，未來要去省一中，提前認識一下未來校友。”主動伸出手。
何意握手：“你好，我叫何意，目前的打算也是省一中。”
孫老師覺得好笑，市一中學生當著他老師的面親口說高中要去省一中。
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往年口語比賽也在市一中舉行，孫老師輕車熟路領著何意往賽場走，遇見相熟的老師敷衍的打招呼，不等別的老師取笑孫老師癡心妄想，孫老師借口：“學生不舒服。”走開了。
被迫身體不舒服的何意：“老師，我很健康，謝謝。”
孫老師有一秒被戳穿的慌亂：“你這孩子就是較真。”
賽場布置在一中的體育館，場地大，視野開闊，無論坐在哪個方位都能清除看到臺上演講者的表現。
座位可以隨意坐，他們來的不早不晚，視線最好的位置已經被占據，次一等位置有很多，孫老師來回穿梭比劃著挑中的位置的視線差距，力求挑出一個絕佳位置。
“何意過來，坐這裏。”場地人多，雜聲也多，孫老師不得不大聲喊。
周圍的目光全部聚焦在兩人身上，甚至一樓忙活的老師擡頭看過來。
被迫再次社死，已經數不清多少次了。
何意坐到孫老師旁邊：“老師，他們肯定在討論咱們。”那些人的視線一會落在她跟孫老師身上，一會跟身邊人嘰嘰喳喳聊天，何意回頭看過去的時候，討論的人瞬間挪開視線，裝作看別的地方。
孫老師想到校門口發生的事情，坐立不安渾身難受，佯裝不在乎安慰何意：“你可以利用這點時間背會稿子。”心無雜念自然不會被影響。
何意默背稿子。
孫老師倒是回頭看，想知道有沒有認識的人坐附近，陌生人再怎麽討論他也不會放心上，倒是相熟的人開玩笑在他面前提起，他會害臊。
臉皮還是不夠厚呀。
一樓臺上的話筒響了：“請各學校帶隊老師來主.席臺抽簽。”重覆了三遍。
“你在這坐著別亂走，我去去就來。”
何意配合的點頭，這會抽的簽應該是比賽開始上臺的順序，希望孫老師抽到中間序號，別太靠前。
最先出場的學生比較吃虧，沒有參考物，評委習慣性想著後面學生可能更優秀，評分會摳得非常非常嚴格細致，可給可不給的分數都會扣掉。
序號靠後的學生照樣吃虧，參考物是有了，但是評委老師耐心快耗光了，任誰在椅子上幹坐三四個小時也不會舒服，只想草草了事，解救被壓扁的屁.股。
孫老師邁著輕快的補發跨上臺階，抽到了還算滿意的順序。
何意緊繃的心算是放下來，不是危險序號就好。
“孫老師，抽到了幾號？”
“12號，總共20位學生，咱們序號挺好的，恰恰好差不多在中間的位置，不吃虧。”還給何意講抽簽時發生的八卦：“抽簽之前有的老師雙手合十拜拜，盼望著抽到吉利的序號，結果這位老師抽了1號。”
是有點子點背在身上的。
抽完簽，測試話筒設備完好，比賽拉開大幕。
“有請第一位上臺演講的學生，金烏縣田浩東。”
學生上臺，何意楞住，這不是跟著柳老師的學生嗎？一起吃過飯的交情，何意從來沒問過他名字，男生也沒主動提過。
原來叫田浩東哇。
何意懂了孫老師講八卦的幸災樂禍，拜神的是柳老師，抽到序號為一號的也是柳老師，她以為孫老師不提點背老師的名字是因為不認識，沒想到是給她留了個驚喜。
何意出了意外之外，替田浩東倒黴，柳老師手真臭點真背。
每一位選手上場，孫老師都會替何意分析演講者的優勢跟劣勢，提醒何意上場之後不能犯過於低級的錯誤。
“上臺站定，別扭扭捏捏動手動腳踮腳跟，任何一個微動作微表情，評委老師都看得一清二楚，指不定哪個細節是扣分項，咱上臺就大大方方氣定神閑，氣場上碾壓別的選手。”
何意真沒想到孫老師能考慮表情管理跟小動作這麽細致的行為表現，舞臺上表演落落大方能贏得好感，再配上適當的笑容，分數蹭蹭蹭上漲。
上輩子看過的選秀舞臺表演，這一刻派上了用場。
“臺上忘詞就忘詞，順著往下背，不要嗯啊吭哧，這一點絕對是大忌中的大忌，千萬不能犯。”
何意點頭。
“上場之後要跟評委老師問好，最好加上鞠躬，不能站得太靠前也不能靠後，問號時眼神不要亂飛，就盯著正中間的評委，那是地位最高的評委老師。”孫老師把能說的都說了，好些經驗是以往積累下來的。
“老師放心，您說的我都記住了。”
話筒傳來報幕聲：“請12號鳳凰縣二中何意準備。”11號學生上臺，12號準備。
何意先沒反應過來，孫老師激動的推她：“到你了，快去。”這孩子…可別見真章的時候犯傻。
何意下樓梯時腿都是抖的，猛然間聽到自己名字被嚇了一跳，還緊張了一會，走到後臺，何意不緊張了，一心回顧稿子內容，一遍一遍告知自己臺上的禁忌。
“請12號鳳凰縣何意上臺演講。”
理理校服袖子跟衣擺，何意上臺前看孫老師一眼，孫老師激動得要哭了。
沈著冷靜、姿態大方、自信。
這是評委老師第一眼看到何意時，腦海裏彈出來的詞匯，比之前的學生都強。
柳老師看向孫老師，這鐵公雞真是好命，讓他遇見了不怯場的學生，光是在臺上落落大方就贏過好多學生。
何意目光炯炯的站在臺前，不怯乎甚至有一絲期待，跟評委老師打過招呼，何意走到話筒前，取下架子上的話筒，再次走到了舞臺中央。
孫老師被何意自作主張的行為嚇得心臟跳到嗓子眼裏，從沒有學上在臺上如此大膽，都是死死站在話筒架前方，像是被綁.架了一般直楞楞的渾身肌肉緊繃。
拿到話筒，何意跟場館裏的師生問好，簡單介紹自己，開始演講，最後還跟觀眾互動，調動氛圍。
柳老師憤憤不平：“孫子真是命好運好，帶的學生不僅氣場上勝出一大截，就連演講內容以及互動都比別人自然不做作。
他們也想讓學生跟觀眾互動調動氛圍，可是英語演講……互動也得說英語吧，風險太大所以閉口不提。
何意演講完畢，再次對觀眾以及評委鞠躬致謝，贏得評委一致好評。
掌聲如雷，孫老師手都快拍爛了，掌心紅彤彤一片，好似感覺不到疼痛。
柳老師也不想鼓掌，可惜何意太爭氣了，她心服口服，孫老師走了狗屎運撿到寶了。
田浩東自嘆技不如人，何意的演講才對得起“演講”二字，他們頂多算是朗誦。
何意迎著所有人好奇的目光回到座位，孫老師想給她一個擁抱，似乎不合適，換成了握手。
柳老師跟別的觀眾一樣，眼神統統跟隨何意身影，眼睛都紅了，孫老師這次揚名了，說不定還有一筆豐碩的獎金等著他。
孫老師老懷甚慰：“表現得一級棒，肯定是前三名，不是第一就是第二。”還細細跟何意聊她臺上各種出乎意料卻又贏得掌聲的行為舉止。
市一中學生上臺時，孫老師不再跟何意探討：“註意聽一中學生的演講，看他們表現。”何意最強勁的對手來自一中，市裏最好的學校，無論初中還是高中都在省裏能排上名次。
有時候高考狀元來自市一中，每年有三五個考上B大和Q大的學生。
一中學生給評委打好招呼之後，給各個方向觀眾問好，比她細致。
同樣拿著話筒站在臺中央，演講途中跟觀眾提問，特意點到何意的名字回答問題。
何意：我沒惹過你，為什麽要點她名兒。
都怪她站得太高。
一中學生點出何意名字之後，現場氣氛推向高.潮，一串接一串的歡呼聲，何意不回答問題他們能把房頂撂翻。
相比於一中學生的大膽自如，何意認輸。
他們怎麽敢點不認識的人回答問題？
不怕她裝死嗎？
孫老師跟著人群一起哄笑。
一中學生結束演講向評委及觀眾致謝，還特意謝謝何意配合他。
何意再次收到人群目光的洗禮。
一中學生把演講玩出花兒來了，她佩服至極。
“咱們是第二，一中拿第一名實至名歸。”
比賽徹底結束，孫老師帶著何意各種社交，一邊誇何意優秀全靠她自己，一邊奉承幾句對方帶的學生。
孫老師社交的目的可不是為了說幾句沒意義的吹捧，而是拐著彎兒打探一中學生的來歷，這麽有能力的學生，往屆一中的選手沒有這麽從容的，看著不像在市裏長大的。
好奇心驅使下，孫老師拐了九九八十一道彎跟一中老師搭上話，這次一中的帶隊老師之前沒見過，不好冒然上前，有熟人介紹最起碼能減少防備。
面對一中的老師，孫老師天然覺得自卑，所以他主動熱場子：“市一中的學生就是厲害哈，臺風穩健……”
一中的老師跟學生有意了解何意，畢竟第一次見縣中學的金鳳凰，雙方都有交好的意願，場子很快熱起來。
一中的學生從小在省裏長大，初一剛轉學過來，家裏可以說是教師世家，幾代人中都有從事教師行業的，學生有親戚在省一中教英語。
打聽到市一中學生來歷，孫老師很是上道的介紹何意。
但是……何意有什麽可介紹的呢？家裏懂英語沒幾個，有大舞臺表演經驗的她是第一個……真的全靠自己。
何意：靠自己不假，但她靠的是上輩子的自己。
一中老師懷疑孫老師不真誠：“沒有別的關於何意同學的需要介紹的嗎？這算下來我們虧了。”開著玩笑。
何意窘迫：“我們老師說的真話，沒一句虛言。我練習聽力跟口語三年了，一直跟著磁帶學，至於舞臺上的表演完全是因為電視看得多，電視上節目表演的要求總比咱們演講的要求高得多，多看多總結多練習是我的秘訣，不外傳的絕招。”
三兩下化解了凝滯的氛圍，孫老師不了解何意，只能她自己出面解決。
一中老師被何意有趣的說辭逗笑了：“你把不外傳的絕招告訴我們了，不怕我們下次繼續贏你？”
何意：“勝敗乃賓家常事，我體驗過程的精彩，結果我雖然看重但是也沒看得最重要。”
“你這孩子說話有意思，中考結束有興趣來我們學校嗎？”當著孫老師的面挖墻腳。
也是二中高中部不爭氣，他不能攔著學生往高處走。
只聽何意說：“謝謝老師好意，我目前只想到省裏見識一番。”
“中考還早，未來的想法誰都說不準，何同學要是改變了主意可以到市一中來找我。”一中老師也是心思剔透的人，知曉何意想去省一中，還是不死心推銷他們學校，不過點到為止並不惹人煩。
“你好，我叫黨辭，未來要去省一中，提前認識一下未來校友。”主動伸出手。
何意握手：“你好，我叫何意，目前的打算也是省一中。”
孫老師覺得好笑，市一中學生當著他老師的面親口說高中要去省一中。
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