第042章 ——
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第042章 ——
4歲生日那天，媽媽介紹給童銳一名植物學老師當做禮物。
那是位年輕的植物學研究生，為了負擔研究生學習期間的費用，兼職給童銳當老師。
對於年僅4歲，因為眼部問題而很少接觸外界的童銳來說，這位有著健康小麥膚色的年輕老師的到來，是件頂快樂事情。
年輕的男老師學識淵博，對童銳總是充滿了耐心，笑容溫和，長相帥氣，像童話故事裏勇敢的探險家走進了現實。
莊園裏被園丁修剪過，沾染上人氣的植物，在他的故事裏都是鮮活肆意的生靈，是在自然天地間跳著人類見不到舞步的綠衣舞者。
童銳得以在他的言語下，瞥到那自然舞臺的一角。
童銳向往著有一天治好眼睛，成為像老師般自由於天地又善於觀察的人，踏上理解自然的旅途。
機會很快就來了。
老師要回到他的家鄉看望親友，邀請他一同前往。在父母的同意下，童銳背上自己的小旅行包，和老師一同出發。
“這就是你了解植物習性的原因？”降谷零沒有註意到童銳的失神，想起平日裏童銳對波羅咖啡館門前綠植的習性養護條件都如數家珍，不由得問道。
“嗯，不過是湊巧罷了，我家花園裏也有那些裝飾植被，老師經常給我講它們。”童銳點頭道，他和老師相處只有短短三個月，記憶卻依舊深刻鮮活。
降谷零問道：“那你現在為什麽不喜歡大自然了。”
“因為害怕，”童銳忍不住打了一個寒顫，他看向安室透，在安室透疑惑的神情下，擡手摸了摸他的臉頰，感受到上面的溫度時松了口氣，道：“其實你和他長得也不是很像。”
“你這麽說，我都想見一見他了。”降谷零被少年弄得一頭霧水，笑著說道。
“相信我，你不會想見他。”
“為什麽？”
“因為他已經離世許多年了。”
4歲，到現在18歲，時間過得很快，已經14個年頭了。
除了膚色，明顯是混血兒的安室透和純亞洲血統的老師在長相上並沒有相似之處。相似的是同樣對他的溫柔，是走在前面的背影。
他已經不大記得老師的長相了。
“聽起來是個悲傷的故事，和你不喜歡自然有關？”降谷零問道。
“那是我一切恐懼的開始。”
“可以給我講一講？”降谷零有些冒犯地問道。
“是你的第二個條件嗎？”
降谷零笑道：“這麽急著回收黑卡嗎？那就是吧。”
“我才沒有那麽小氣，那是個很惡心的故事，我不覺得適合分享給別人。”童銳聳了聳肩，視線看向山下像星空似在黯淡白晝裏閃爍著的草津市。
“但我想知道你為什麽這麽膽小。”
“我在你心裏是不是和膽小過不去了。”童銳氣笑道。
“也不是，還很有錢。”降谷零拿出黑卡晃了晃。
“這真是沒技術含量的評價，”童銳輕聲抱怨道，“也沒什麽好隱瞞的，當時在那個地區還轟動一時呢，不過和當時的我沒什麽關系。”
“那個時候我年紀太小了，加上我父母的幹預，警方報告和媒體公布的信息上都沒有我的消息。”
當時他爸爸正在忙於和政府接觸，安排公司為貧困鄉村提供就業崗位和基礎設施建設，媽媽在國外出差，談一個大單子，兩邊的家裏都沒人。
這種情況下，老師提出要帶他感受鄉間生活。他父母都見過老師，對這位優秀的青年人都很看好，還曾鼓勵童銳像他學習，自然是同意鼓勵的。
以現在的眼光看，他老師絕對是個五好青年。老師是孤兒，幸而生活的整個村子都很關照他，他本人也足夠聰明努力，跳級考上首都大學，提前完成本科學業，19歲就已經在讀研究生。
老師對於養育他的鄉親們是感恩的，他這次回家，是因為村長來信，說鄉親們都想他了，讓他回家看看。
老師的村子名叫行鹽村，行鹽村位於川九山的山頂，地處偏僻，火車也是剛通行不兩年，以前想要到那裏去更是困難。
小童銳跟著老師坐了人生中第一趟綠皮火車，與雞鴨豬狗共坐一輛車廂。對於以往出行都靠專車和私人飛機的童銳來說，像是打開了新世界。
對於小童銳來說，和雞鴨豬狗坐在一起，比豪華的飛機內艙有意思新鮮多了，他們坐了十幾個小時的硬座，終於離行鹽村近了一步。
期間也發生了令人不快的事情，當時童銳的眼睛因為基因遺傳問題，瞳孔大小不會變化，而且因為他的瞳色非常淡，這種問題看起來更加明顯，看起來就像是目盲一樣。
以往童銳接觸的人是父母、傭人又或者是來家裏教他的老師，都知道他的問題，不會過多的關註，更不會投以怪異的眼神。
但火車這種公共區域，事情就沒有那麽好控制了，童銳很快就被對座的大娘看自閉了，直到老師給他淘弄來一個墨鏡，他才重新開朗起來。
去行鹽村最困難的，不僅僅是要坐十幾個小時的火車硬座，更要翻上一座山，川九山。
川九山得名於山下有一條穿過九座山來到這裏的河，位於山上的行鹽村得名則是因為這裏舊時候是到城裏賣鹽人必經的休息地，這裏最初是一家驛站。
時間長了，驛站的老板一家人丁繁榮，成了一個村子。
下了火車，正趕上大中午，老師拉著帶著墨鏡的童銳上山，兩人走走停停，一路講解著路邊看到的植物，臨近傍晚，兩人才看到行鹽村村前的火光。
他們遠遠地看到整個村子的人都來了，人們都拿著火把，把村子照得紅彤彤的。
老師很高興，和他介紹起村子裏的人。
只是臨近，老師沒有等來鄉親們的擁抱，就被兩個人不由分說地架住了，他被人圍著拳打腳踢，人們的眼睛被火點的熱烈，但裏面看不到親情，而是能燃燒曠野的東西。
童銳也被人綁在了一根木頭柱子上，有人拿走了他的墨鏡，看他的眼睛跟別人說他是瞎子。
老師掙紮著問村民為什麽。
村長嘆了口氣，告訴他村裏收到了祖先的預言，只有殺了他，村子才能延續。
“你不是我們村子裏的血脈，就當是這些年對我們的回報吧。”
“當年就是算命先生說你能給咱村子帶來希望，咱們才好好對你的，現在到你回報的時候了。”
童銳依舊記得老師當時的表情，無助又憤怒，他讓童銳知道，人絕望到頂點時是沒有淚水的。
即便在刺激下，童銳忘記了老師的長相，但他依舊記得那副神情。
它像是刻在了石頭上似的深刻。
村裏人問老師他是誰。
老師回答是雇主家的孩子，老師強調他家非常有錢，又告訴村裏人，說他眼盲又耳聾。
那些人自然是不信的，但童銳那雙不會變動的瞳孔是最好的掩飾。
不管他們在他面前說什麽、做什麽，那雙眼睛都像湖面的鏡子，忠實地反映著一切，又絲毫做不出回應。
那副表情又似乎事不關己，即便面前就是滿是鮮血的老師，他的表情也沒有動一下。
看在童銳眼盲耳聾又有錢的份上，村名很快想出了對策，他們逼著老師給他的父母打電話綁架他勒索錢財。
村民們真的在小童銳身上，看到了老師帶來的希望。
老師照做了，而這場瘋狂的獻祭儀式才剛剛開始。
當夜色降臨，火把被固定在一簇簇豎在地裏的木頭上，人們聚集在村頭中央空地，最中間圍著他的老師，看守童銳的人為了觀看這場儀式，把他也帶到了現場。
因為他“眼盲耳聾”，村民們對他沒有提防，他也表演著無知無覺的角色。
童銳已經不知道自己的情緒是什麽，他被恐懼籠罩住了，像是一個布偶，憑借著本能表演著最安全的角色，卻看著自己喜歡的老師遭受磨難。
山裏的夜空被星星籠罩著，就像老師說的那樣璀光奪目，童銳眼見著村民們拿著趁手的工具，一步步朝著老師逼近。
有拿斧頭的、有拿鐮刀的、有拿鋤頭的，有那菜刀的。
在幾次落下時，內裏的人就失去了呼喊，再然後，是像呲花一樣噴濺的東西，紅的血，白的漿液，黃的脂肪，身體像是煙花似的在一次次沈重的敲打聲中綻放。
看守小童銳的人也參與其中，童銳從綁著他的椅子掙紮下來，他的手腳被綁著，像是老師在路上給他采的毛毛蟲，蠕動著朝著人群移動。
他鉆進人群裏，不知被踩了多少腳，人群歡騰，已經不知道理智為何物，他在地上又看見了老師。
像是家中畫室裏，被他不小心碰掉的石膏模具摔得粉碎，那些零零散散的碎塊和血液童銳分不清它們曾經的組成部分，只看到那半個頭顱。
那單只的眼睛還在看著自己。
他發不出一丁點聲音，或者說，那些火焰，那些揮舞的工具，那些失去理智的人……他與老師充滿希望的路途，蟬鳴、鳥啼、樹枝隨風的顫動，蝴蝶的飛舞，還有遠處的水聲濤濤，一切構成這煙花幸福與悲劇的一部分。
都替他發出了聲音。
也都變成了他永恒的噩夢。
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4歲生日那天，媽媽介紹給童銳一名植物學老師當做禮物。
那是位年輕的植物學研究生，為了負擔研究生學習期間的費用，兼職給童銳當老師。
對於年僅4歲，因為眼部問題而很少接觸外界的童銳來說，這位有著健康小麥膚色的年輕老師的到來，是件頂快樂事情。
年輕的男老師學識淵博，對童銳總是充滿了耐心，笑容溫和，長相帥氣，像童話故事裏勇敢的探險家走進了現實。
莊園裏被園丁修剪過，沾染上人氣的植物，在他的故事裏都是鮮活肆意的生靈，是在自然天地間跳著人類見不到舞步的綠衣舞者。
童銳得以在他的言語下，瞥到那自然舞臺的一角。
童銳向往著有一天治好眼睛，成為像老師般自由於天地又善於觀察的人，踏上理解自然的旅途。
機會很快就來了。
老師要回到他的家鄉看望親友，邀請他一同前往。在父母的同意下，童銳背上自己的小旅行包，和老師一同出發。
“這就是你了解植物習性的原因？”降谷零沒有註意到童銳的失神，想起平日裏童銳對波羅咖啡館門前綠植的習性養護條件都如數家珍，不由得問道。
“嗯，不過是湊巧罷了，我家花園裏也有那些裝飾植被，老師經常給我講它們。”童銳點頭道，他和老師相處只有短短三個月，記憶卻依舊深刻鮮活。
降谷零問道：“那你現在為什麽不喜歡大自然了。”
“因為害怕，”童銳忍不住打了一個寒顫，他看向安室透，在安室透疑惑的神情下，擡手摸了摸他的臉頰，感受到上面的溫度時松了口氣，道：“其實你和他長得也不是很像。”
“你這麽說，我都想見一見他了。”降谷零被少年弄得一頭霧水，笑著說道。
“相信我，你不會想見他。”
“為什麽？”
“因為他已經離世許多年了。”
4歲，到現在18歲，時間過得很快，已經14個年頭了。
除了膚色，明顯是混血兒的安室透和純亞洲血統的老師在長相上並沒有相似之處。相似的是同樣對他的溫柔，是走在前面的背影。
他已經不大記得老師的長相了。
“聽起來是個悲傷的故事，和你不喜歡自然有關？”降谷零問道。
“那是我一切恐懼的開始。”
“可以給我講一講？”降谷零有些冒犯地問道。
“是你的第二個條件嗎？”
降谷零笑道：“這麽急著回收黑卡嗎？那就是吧。”
“我才沒有那麽小氣，那是個很惡心的故事，我不覺得適合分享給別人。”童銳聳了聳肩，視線看向山下像星空似在黯淡白晝裏閃爍著的草津市。
“但我想知道你為什麽這麽膽小。”
“我在你心裏是不是和膽小過不去了。”童銳氣笑道。
“也不是，還很有錢。”降谷零拿出黑卡晃了晃。
“這真是沒技術含量的評價，”童銳輕聲抱怨道，“也沒什麽好隱瞞的，當時在那個地區還轟動一時呢，不過和當時的我沒什麽關系。”
“那個時候我年紀太小了，加上我父母的幹預，警方報告和媒體公布的信息上都沒有我的消息。”
當時他爸爸正在忙於和政府接觸，安排公司為貧困鄉村提供就業崗位和基礎設施建設，媽媽在國外出差，談一個大單子，兩邊的家裏都沒人。
這種情況下，老師提出要帶他感受鄉間生活。他父母都見過老師，對這位優秀的青年人都很看好，還曾鼓勵童銳像他學習，自然是同意鼓勵的。
以現在的眼光看，他老師絕對是個五好青年。老師是孤兒，幸而生活的整個村子都很關照他，他本人也足夠聰明努力，跳級考上首都大學，提前完成本科學業，19歲就已經在讀研究生。
老師對於養育他的鄉親們是感恩的，他這次回家，是因為村長來信，說鄉親們都想他了，讓他回家看看。
老師的村子名叫行鹽村，行鹽村位於川九山的山頂，地處偏僻，火車也是剛通行不兩年，以前想要到那裏去更是困難。
小童銳跟著老師坐了人生中第一趟綠皮火車，與雞鴨豬狗共坐一輛車廂。對於以往出行都靠專車和私人飛機的童銳來說，像是打開了新世界。
對於小童銳來說，和雞鴨豬狗坐在一起，比豪華的飛機內艙有意思新鮮多了，他們坐了十幾個小時的硬座，終於離行鹽村近了一步。
期間也發生了令人不快的事情，當時童銳的眼睛因為基因遺傳問題，瞳孔大小不會變化，而且因為他的瞳色非常淡，這種問題看起來更加明顯，看起來就像是目盲一樣。
以往童銳接觸的人是父母、傭人又或者是來家裏教他的老師，都知道他的問題，不會過多的關註，更不會投以怪異的眼神。
但火車這種公共區域，事情就沒有那麽好控制了，童銳很快就被對座的大娘看自閉了，直到老師給他淘弄來一個墨鏡，他才重新開朗起來。
去行鹽村最困難的，不僅僅是要坐十幾個小時的火車硬座，更要翻上一座山，川九山。
川九山得名於山下有一條穿過九座山來到這裏的河，位於山上的行鹽村得名則是因為這裏舊時候是到城裏賣鹽人必經的休息地，這裏最初是一家驛站。
時間長了，驛站的老板一家人丁繁榮，成了一個村子。
下了火車，正趕上大中午，老師拉著帶著墨鏡的童銳上山，兩人走走停停，一路講解著路邊看到的植物，臨近傍晚，兩人才看到行鹽村村前的火光。
他們遠遠地看到整個村子的人都來了，人們都拿著火把，把村子照得紅彤彤的。
老師很高興，和他介紹起村子裏的人。
只是臨近，老師沒有等來鄉親們的擁抱，就被兩個人不由分說地架住了，他被人圍著拳打腳踢，人們的眼睛被火點的熱烈，但裏面看不到親情，而是能燃燒曠野的東西。
童銳也被人綁在了一根木頭柱子上，有人拿走了他的墨鏡，看他的眼睛跟別人說他是瞎子。
老師掙紮著問村民為什麽。
村長嘆了口氣，告訴他村裏收到了祖先的預言，只有殺了他，村子才能延續。
“你不是我們村子裏的血脈，就當是這些年對我們的回報吧。”
“當年就是算命先生說你能給咱村子帶來希望，咱們才好好對你的，現在到你回報的時候了。”
童銳依舊記得老師當時的表情，無助又憤怒，他讓童銳知道，人絕望到頂點時是沒有淚水的。
即便在刺激下，童銳忘記了老師的長相，但他依舊記得那副神情。
它像是刻在了石頭上似的深刻。
村裏人問老師他是誰。
老師回答是雇主家的孩子，老師強調他家非常有錢，又告訴村裏人，說他眼盲又耳聾。
那些人自然是不信的，但童銳那雙不會變動的瞳孔是最好的掩飾。
不管他們在他面前說什麽、做什麽，那雙眼睛都像湖面的鏡子，忠實地反映著一切，又絲毫做不出回應。
那副表情又似乎事不關己，即便面前就是滿是鮮血的老師，他的表情也沒有動一下。
看在童銳眼盲耳聾又有錢的份上，村名很快想出了對策，他們逼著老師給他的父母打電話綁架他勒索錢財。
村民們真的在小童銳身上，看到了老師帶來的希望。
老師照做了，而這場瘋狂的獻祭儀式才剛剛開始。
當夜色降臨，火把被固定在一簇簇豎在地裏的木頭上，人們聚集在村頭中央空地，最中間圍著他的老師，看守童銳的人為了觀看這場儀式，把他也帶到了現場。
因為他“眼盲耳聾”，村民們對他沒有提防，他也表演著無知無覺的角色。
童銳已經不知道自己的情緒是什麽，他被恐懼籠罩住了，像是一個布偶，憑借著本能表演著最安全的角色，卻看著自己喜歡的老師遭受磨難。
山裏的夜空被星星籠罩著，就像老師說的那樣璀光奪目，童銳眼見著村民們拿著趁手的工具，一步步朝著老師逼近。
有拿斧頭的、有拿鐮刀的、有拿鋤頭的，有那菜刀的。
在幾次落下時，內裏的人就失去了呼喊，再然後，是像呲花一樣噴濺的東西，紅的血，白的漿液，黃的脂肪，身體像是煙花似的在一次次沈重的敲打聲中綻放。
看守小童銳的人也參與其中，童銳從綁著他的椅子掙紮下來，他的手腳被綁著，像是老師在路上給他采的毛毛蟲，蠕動著朝著人群移動。
他鉆進人群裏，不知被踩了多少腳，人群歡騰，已經不知道理智為何物，他在地上又看見了老師。
像是家中畫室裏，被他不小心碰掉的石膏模具摔得粉碎，那些零零散散的碎塊和血液童銳分不清它們曾經的組成部分，只看到那半個頭顱。
那單只的眼睛還在看著自己。
他發不出一丁點聲音，或者說，那些火焰，那些揮舞的工具，那些失去理智的人……他與老師充滿希望的路途，蟬鳴、鳥啼、樹枝隨風的顫動，蝴蝶的飛舞，還有遠處的水聲濤濤，一切構成這煙花幸福與悲劇的一部分。
都替他發出了聲音。
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