第101章 塞翁失馬
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第101章 塞翁失馬
俗話說“萬事開頭難”, 水晶塔的學習生活也是如此。
在經歷過第一堂《精神力基礎學》的下馬威之後，白典已經做好了“今後的日子會很難混”的思想準備，可事情偏偏又開始朝著積極的方向發展。
接下來的一周時間裏, 唐老師的“夢海小課堂”一共開張了三次，三次的主題天差地別。
——第一個副本開場在自助餐廳的包廂，所有學生入場後都會獲得饑餓debuff, 促使他們不斷起身取餐。然而取餐處卻是一片地獄景象：人頭、人肉和內臟裝滿了各種餐具。還有屠夫拿著兩米長的大刀對學生進行慘無人道的追殺。不過受到相關保護條例的約束，被追上的學生不會感受到真實的痛苦，只會瞬間傳送返回餐臺附近。而想要逃回安全地帶，唯有催動精神力，打開一道道上了鎖的大門。
——第二個副本相對簡單：所有人被安置在一艘狹窄的太空逃生艙內，外面是遼闊無垠的宇宙。突然間艙門爆裂，強大的負壓將眾人吸向無邊無際的黑暗。當然，想要返回逃生艙, 唯有努力發揮精神力。
——第三個副本類似神廟逃亡，滿地都是機關和毒蛇猛獸。除去副本內部的所有機關都必須用精神力發動之外，簡直就是古早味的冒險動作游戲。
副本中發生的種種破事、糗事、辛酸事不提也罷。總之這一周裏白典消耗了兩大箱精力補充劑，做了一大籮筐噩夢，甚至對精神力學基礎這門課產生出一些應激情緒。
但他最後還是努力抓住了學習的韁繩，慢慢安撫住了這匹瘋癲野馬。
他開始慢慢掌握精神力了，甚至不再是每天留堂的最後一人。盡管在唐老師的評價中他還是個“後進生”, 但至少他的耳朵再沒有因為諷刺挖苦而赧紅過。
在《精神力學基礎》課堂之外，生活也在步入正軌——相較於東極島上寒冷危險的日子, 水晶塔簡直可以用“舒適”來形容。更讓人開心的是，白典還獲得了來自其他任課老師的稱讚。
所有人中, 最讚賞白典的是精神圖景學老師。這門課的教學目的在於幫助學生創造、完善精神領域。用最簡單的話來概括，就是在內心深處搭建一座穩固的精神力城堡。
在這方面, 白典簡直就是天才。
別人內心的“城堡”脆弱得就像海灘上的沙堡，心潮微微湧動就面目全非，不是這裏多了一堵墻，就是那裏的樹換了一種顏色。
而白典的精神領域，穩定到甚至能鎖定每一朵紫茉莉花的顏色。
而當他將這些事美滋滋地匯報給衛長庚時，衛長庚也會回報給他一些來自教師內部的評語：精神圖景學的老師誇獎他有很強的空間想象能力；精神保健學老師稱讚他頭腦冷靜理性，不易被幹擾。
可衛長庚卻沒有告訴他，唯一給出負面評價的人是班主任唐衍，具體評語是“缺乏安全感”。
因為缺乏安全感，所以才更加追求內心世界的豐富和滿足；因為缺乏安全感，所以遇事多疑多想，反而變得理性又冷靜。
但是安全感的缺失，也會讓人與人之間的溝通變得困難——對於向導而言，則意味著很難與哨兵產生精神鏈接。
一個無法產生精神鏈接的向導，又怎麽控制、引導、治療其他人？
“這個我倒不擔心。”
衛長庚在與唐衍的私聊中回應得輕松。
“小白是個認真生活的人，在夢海裏努力賺錢買房，還找了份好工作，原本再過幾年也許就該娶老婆生孩子了。對於那個時代的人來說，有了家也就有了安全感，不是嗎？”
說著他自嘲地笑了笑：“當然，全都被我給毀了。”
“所以，”唐衍總結：“你想賠他一個家？”
“那我可賠不起。我只能盡量培養他，讓他早點找到想要的東西。”
白典並不知道衛長庚的長遠規劃。時間一晃來到周五，眼面前又出現了新情況。
下午五點，向導班全體學生接到通知開會，商討有關於“課程直播”的問題。
課程直播，簡單來說就是將學生們的課堂表現放在網上供人觀看。這是水晶塔“學生優培計劃”的一部分。它的表面目的是展示校內教學成果，實際卻是包裝有前途的哨兵和向導，積累人氣。
根據系統提供的數據，去年水晶塔的13個班級中有8個開通了課程直播。高峰時期同時在線的觀看者超過了六位數。人氣最高的學生在畢業時領取到的粉絲打賞，比他付出的學費還要多出兩倍。
而今年哨向學院的三個班級中，哨兵1班已經率先開啟了課程直播，甚至還策劃了一個比拼人氣的線上活動。從明面數據上來看，效果相當不錯。
“粉絲越多，經濟價值越高，越可能被高級哨塔看見，越可能成為社會名流。”
唐衍對此毫不諱言，卻也不忘附上但書。
“但那也意味著你們說的每句話、做的每件事都會被放大解讀，稍有不慎就要面對各種指責唾罵。粉絲的期待會取代你們的夢想，你們會被丟進一個個模具裏，活成別人期待的模樣……而你卻根本不認識你自己。”
原本還在為了人氣和打賞而興奮的學生們，慢慢安靜下來。坐在最後一排的白典，已經有了確切主張。
情況簡單交待完畢，全班開始無記名投票。結果很快出爐：票數3比2，否決直播。唐衍顯然感到滿意，轉手就將結果匯報了上去。
這時有個學生好奇發問，哨兵2班做了什麽選擇。唐老師冷笑一聲，說哨兵2班根本不用選擇——他們的直播信號老是出錯，試了幾次之後給了個官方解釋，說什麽學員中有人電磁感應紊亂，就這麽不了了之。
這天晚上，白典將同樣的問題丟給衛長庚，得到了出奇一致的答案。可白典總覺得，真正的原因和衛長庚有關——至於是衛長庚反對直播，還是他自己不想拋頭露面，那就不得而知了。
轉眼間，緊張充實的第一周有驚無險地過去。進入第二周，最令人期待的莫過於虛擬助教即將正式啟用。不過在此之前，周一上午的第一堂課又是唐老師的《精神力學基礎》。
經過了一周的磨煉，向導新生們對唐老師的魔鬼課堂產生了兩極分化的反應：優等生們個個摩拳擦掌，等著表現；後進生則愁眉苦臉，甚至在上課前出現頭暈、肚子疼等應激現象。
白典雖說也是後進生的一份子，但他善於調整心態，情緒還算平靜。真正奇怪的人是星流——他的表現明明還可以，但每次課前總是比白典還要緊張，連說話都打結巴，直到課後才會恢覆如常。
白典曾試圖和星流溝通，但對方更願意自己待著。再加上虛擬助教即將到位，可以肩負起心理疏導的工作，白典便也沒將這件事放在心上。
上課鈴聲響起，向導新生們又一次在訓練室內集合。唐衍言簡意賅地交待了本周重點：提升精神力的穩定性和控制力。
用一個不太恰當但是好懂的比喻，釋放精神力就像拉面：既要保證面條綿長不斷，又要控制粗細均勻達到標準，可不是一時半會兒就能練出來的功夫。
好在水晶塔有著世界一流的教學副本，別說拉拉面，滿漢全席都能包教包會。
意外之外情理之中，本周的訓練副本不再主打恐怖模式。恰恰相反，整個世界籠罩在陣陣甜美迷人的香氣之中。
這裏是糖果世界，無論地上的泥土還是天上的浮雲，全都由各種甜品構成。學生們的任務，就是在這個香香甜甜的世界裏捕獵，積分達到一百就能自動離開夢境。
再來看獵捕目標：
白巧克力粉蝶：0.5分；
香草奶糖兔：1分；
芒果木瓜鴨：2分；
……
分值怎麽都這麽小，這要抓到猴年馬月去？
白典一口氣將列表拖拽到底，總算看見了三個大怪物。
果凍史萊姆：10分；
椰寶雪人怪：20分；
冰激淩寶石糖果妖：50分；
有意思的是，所有怪物的分值都可以被共享——凡是參與攻擊怪物的學生，在成功擊殺怪物後，都可以按比例獲得相應積分。
這顯然是在鼓勵團隊做戰，畢竟溝通配合本來就是向導必備的基本素質。但是白典並不客觀：以他“後進生”的地位主動提出組隊，要麽是自取其辱，要麽是拖累別人。
於是他默默離開了大部隊，獨自走進糖果樹林。
如果沒有任務在身，這個副本倒可以用“美好”來形容。時間設定是秋季，林間絢爛多彩。每一片樹葉都是半透明的硬糖質地，陽光穿過葉片投射在奧利奧餅幹渣鋪成的土壤上，形成五顏六色的光斑，還帶著水果糖漿微微融化時的美妙香氣。
突然，一只粉蝶從糖蔥做的黃水仙花叢中飛起。白典屏息凝視了幾秒鐘，腦海中旋即響起努斯的提示音:【發現目標，請按照提示釋放精神力】
伴隨著脖頸腺體的微熱，白典視野右下方出現了一道緩慢上漲的綠色進度條。他稍稍停頓了一下思緒，進度條瞬間跌落為0。
明白了，這就是在考驗精神力的持久度。
於是白典重新集中註意，綠色進度條穩定上升，大約三秒鐘後達到頂端。白典配合著努斯的提示向粉蝶張開五指，只見白光閃過，系統發布提示：【捕獲白巧克力粉蝶，目前積分：0.5】
還不錯，比想象得簡單。
白典覺得這將會是一場愉快的捕獵，雖然耗時應該很長。但他可是第一堂課就創造了副本時長極限的男人，耐心管夠。
只可惜這個想法在他抓住三只粉蝶，並決定向雪碧池塘邊的芒果木瓜鴨下手時，粉碎了。
抓捕芒果木瓜鴨的藍色進度條比粉蝶的長兩倍，推動它需要更大、更持久的精神能力。
白典反覆實驗了五次，前面四次全都“中道崩阻”，第五次好不容易推過了60%，沒想到樹叢的另一頭亮起白光——煮熟的鴨子被埋伏在一旁的同學搶走，但好歹給白典留下了1.2分。
副本規則並不禁止學生之間爭奪獵物，白典也懶得理論。他默默記下了搶走自己獵物的人，扭頭朝著樹林深處走去。
正如他預料的那樣，在遮天蔽日的茂密枝葉深處藏著更“值錢”的怪物。最先出現的是橡皮軟糖猴，這種柔韌度極佳的怪物能將尾巴當做彈弓，發射果實偷襲人類。
那些果實砸在身上不痛不癢，卻能流出類似蜂蜜的粘稠糖漿。白典很快就發現自己行動困難——那些糖漿正迅速幹燥硬化，順便將他黏在地面上。
努斯提示：【需要解除黏著狀態，請按照提示釋放精神力。】
白典只能乖乖照做。隨之出現在視野中的進度條為黃色，推進得異常緩慢。
而更糟糕的是，那只橡皮軟糖猴還在不斷發起攻擊，每砸中他一次，進度條就會倒退一點。
“如果解除不了狀態怎麽辦？”白典提問。
【保持固定狀態，直到本次課程結束。】
……心累！
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在經歷過第一堂《精神力基礎學》的下馬威之後，白典已經做好了“今後的日子會很難混”的思想準備，可事情偏偏又開始朝著積極的方向發展。
接下來的一周時間裏, 唐老師的“夢海小課堂”一共開張了三次，三次的主題天差地別。
——第一個副本開場在自助餐廳的包廂，所有學生入場後都會獲得饑餓debuff, 促使他們不斷起身取餐。然而取餐處卻是一片地獄景象：人頭、人肉和內臟裝滿了各種餐具。還有屠夫拿著兩米長的大刀對學生進行慘無人道的追殺。不過受到相關保護條例的約束，被追上的學生不會感受到真實的痛苦，只會瞬間傳送返回餐臺附近。而想要逃回安全地帶，唯有催動精神力，打開一道道上了鎖的大門。
——第二個副本相對簡單：所有人被安置在一艘狹窄的太空逃生艙內，外面是遼闊無垠的宇宙。突然間艙門爆裂，強大的負壓將眾人吸向無邊無際的黑暗。當然，想要返回逃生艙, 唯有努力發揮精神力。
——第三個副本類似神廟逃亡，滿地都是機關和毒蛇猛獸。除去副本內部的所有機關都必須用精神力發動之外，簡直就是古早味的冒險動作游戲。
副本中發生的種種破事、糗事、辛酸事不提也罷。總之這一周裏白典消耗了兩大箱精力補充劑，做了一大籮筐噩夢，甚至對精神力學基礎這門課產生出一些應激情緒。
但他最後還是努力抓住了學習的韁繩，慢慢安撫住了這匹瘋癲野馬。
他開始慢慢掌握精神力了，甚至不再是每天留堂的最後一人。盡管在唐老師的評價中他還是個“後進生”, 但至少他的耳朵再沒有因為諷刺挖苦而赧紅過。
在《精神力學基礎》課堂之外，生活也在步入正軌——相較於東極島上寒冷危險的日子, 水晶塔簡直可以用“舒適”來形容。更讓人開心的是，白典還獲得了來自其他任課老師的稱讚。
所有人中, 最讚賞白典的是精神圖景學老師。這門課的教學目的在於幫助學生創造、完善精神領域。用最簡單的話來概括，就是在內心深處搭建一座穩固的精神力城堡。
在這方面, 白典簡直就是天才。
別人內心的“城堡”脆弱得就像海灘上的沙堡，心潮微微湧動就面目全非，不是這裏多了一堵墻，就是那裏的樹換了一種顏色。
而白典的精神領域，穩定到甚至能鎖定每一朵紫茉莉花的顏色。
而當他將這些事美滋滋地匯報給衛長庚時，衛長庚也會回報給他一些來自教師內部的評語：精神圖景學的老師誇獎他有很強的空間想象能力；精神保健學老師稱讚他頭腦冷靜理性，不易被幹擾。
可衛長庚卻沒有告訴他，唯一給出負面評價的人是班主任唐衍，具體評語是“缺乏安全感”。
因為缺乏安全感，所以才更加追求內心世界的豐富和滿足；因為缺乏安全感，所以遇事多疑多想，反而變得理性又冷靜。
但是安全感的缺失，也會讓人與人之間的溝通變得困難——對於向導而言，則意味著很難與哨兵產生精神鏈接。
一個無法產生精神鏈接的向導，又怎麽控制、引導、治療其他人？
“這個我倒不擔心。”
衛長庚在與唐衍的私聊中回應得輕松。
“小白是個認真生活的人，在夢海裏努力賺錢買房，還找了份好工作，原本再過幾年也許就該娶老婆生孩子了。對於那個時代的人來說，有了家也就有了安全感，不是嗎？”
說著他自嘲地笑了笑：“當然，全都被我給毀了。”
“所以，”唐衍總結：“你想賠他一個家？”
“那我可賠不起。我只能盡量培養他，讓他早點找到想要的東西。”
白典並不知道衛長庚的長遠規劃。時間一晃來到周五，眼面前又出現了新情況。
下午五點，向導班全體學生接到通知開會，商討有關於“課程直播”的問題。
課程直播，簡單來說就是將學生們的課堂表現放在網上供人觀看。這是水晶塔“學生優培計劃”的一部分。它的表面目的是展示校內教學成果，實際卻是包裝有前途的哨兵和向導，積累人氣。
根據系統提供的數據，去年水晶塔的13個班級中有8個開通了課程直播。高峰時期同時在線的觀看者超過了六位數。人氣最高的學生在畢業時領取到的粉絲打賞，比他付出的學費還要多出兩倍。
而今年哨向學院的三個班級中，哨兵1班已經率先開啟了課程直播，甚至還策劃了一個比拼人氣的線上活動。從明面數據上來看，效果相當不錯。
“粉絲越多，經濟價值越高，越可能被高級哨塔看見，越可能成為社會名流。”
唐衍對此毫不諱言，卻也不忘附上但書。
“但那也意味著你們說的每句話、做的每件事都會被放大解讀，稍有不慎就要面對各種指責唾罵。粉絲的期待會取代你們的夢想，你們會被丟進一個個模具裏，活成別人期待的模樣……而你卻根本不認識你自己。”
原本還在為了人氣和打賞而興奮的學生們，慢慢安靜下來。坐在最後一排的白典，已經有了確切主張。
情況簡單交待完畢，全班開始無記名投票。結果很快出爐：票數3比2，否決直播。唐衍顯然感到滿意，轉手就將結果匯報了上去。
這時有個學生好奇發問，哨兵2班做了什麽選擇。唐老師冷笑一聲，說哨兵2班根本不用選擇——他們的直播信號老是出錯，試了幾次之後給了個官方解釋，說什麽學員中有人電磁感應紊亂，就這麽不了了之。
這天晚上，白典將同樣的問題丟給衛長庚，得到了出奇一致的答案。可白典總覺得，真正的原因和衛長庚有關——至於是衛長庚反對直播，還是他自己不想拋頭露面，那就不得而知了。
轉眼間，緊張充實的第一周有驚無險地過去。進入第二周，最令人期待的莫過於虛擬助教即將正式啟用。不過在此之前，周一上午的第一堂課又是唐老師的《精神力學基礎》。
經過了一周的磨煉，向導新生們對唐老師的魔鬼課堂產生了兩極分化的反應：優等生們個個摩拳擦掌，等著表現；後進生則愁眉苦臉，甚至在上課前出現頭暈、肚子疼等應激現象。
白典雖說也是後進生的一份子，但他善於調整心態，情緒還算平靜。真正奇怪的人是星流——他的表現明明還可以，但每次課前總是比白典還要緊張，連說話都打結巴，直到課後才會恢覆如常。
白典曾試圖和星流溝通，但對方更願意自己待著。再加上虛擬助教即將到位，可以肩負起心理疏導的工作，白典便也沒將這件事放在心上。
上課鈴聲響起，向導新生們又一次在訓練室內集合。唐衍言簡意賅地交待了本周重點：提升精神力的穩定性和控制力。
用一個不太恰當但是好懂的比喻，釋放精神力就像拉面：既要保證面條綿長不斷，又要控制粗細均勻達到標準，可不是一時半會兒就能練出來的功夫。
好在水晶塔有著世界一流的教學副本，別說拉拉面，滿漢全席都能包教包會。
意外之外情理之中，本周的訓練副本不再主打恐怖模式。恰恰相反，整個世界籠罩在陣陣甜美迷人的香氣之中。
這裏是糖果世界，無論地上的泥土還是天上的浮雲，全都由各種甜品構成。學生們的任務，就是在這個香香甜甜的世界裏捕獵，積分達到一百就能自動離開夢境。
再來看獵捕目標：
白巧克力粉蝶：0.5分；
香草奶糖兔：1分；
芒果木瓜鴨：2分；
……
分值怎麽都這麽小，這要抓到猴年馬月去？
白典一口氣將列表拖拽到底，總算看見了三個大怪物。
果凍史萊姆：10分；
椰寶雪人怪：20分；
冰激淩寶石糖果妖：50分；
有意思的是，所有怪物的分值都可以被共享——凡是參與攻擊怪物的學生，在成功擊殺怪物後，都可以按比例獲得相應積分。
這顯然是在鼓勵團隊做戰，畢竟溝通配合本來就是向導必備的基本素質。但是白典並不客觀：以他“後進生”的地位主動提出組隊，要麽是自取其辱，要麽是拖累別人。
於是他默默離開了大部隊，獨自走進糖果樹林。
如果沒有任務在身，這個副本倒可以用“美好”來形容。時間設定是秋季，林間絢爛多彩。每一片樹葉都是半透明的硬糖質地，陽光穿過葉片投射在奧利奧餅幹渣鋪成的土壤上，形成五顏六色的光斑，還帶著水果糖漿微微融化時的美妙香氣。
突然，一只粉蝶從糖蔥做的黃水仙花叢中飛起。白典屏息凝視了幾秒鐘，腦海中旋即響起努斯的提示音:【發現目標，請按照提示釋放精神力】
伴隨著脖頸腺體的微熱，白典視野右下方出現了一道緩慢上漲的綠色進度條。他稍稍停頓了一下思緒，進度條瞬間跌落為0。
明白了，這就是在考驗精神力的持久度。
於是白典重新集中註意，綠色進度條穩定上升，大約三秒鐘後達到頂端。白典配合著努斯的提示向粉蝶張開五指，只見白光閃過，系統發布提示：【捕獲白巧克力粉蝶，目前積分：0.5】
還不錯，比想象得簡單。
白典覺得這將會是一場愉快的捕獵，雖然耗時應該很長。但他可是第一堂課就創造了副本時長極限的男人，耐心管夠。
只可惜這個想法在他抓住三只粉蝶，並決定向雪碧池塘邊的芒果木瓜鴨下手時，粉碎了。
抓捕芒果木瓜鴨的藍色進度條比粉蝶的長兩倍，推動它需要更大、更持久的精神能力。
白典反覆實驗了五次，前面四次全都“中道崩阻”，第五次好不容易推過了60%，沒想到樹叢的另一頭亮起白光——煮熟的鴨子被埋伏在一旁的同學搶走，但好歹給白典留下了1.2分。
副本規則並不禁止學生之間爭奪獵物，白典也懶得理論。他默默記下了搶走自己獵物的人，扭頭朝著樹林深處走去。
正如他預料的那樣，在遮天蔽日的茂密枝葉深處藏著更“值錢”的怪物。最先出現的是橡皮軟糖猴，這種柔韌度極佳的怪物能將尾巴當做彈弓，發射果實偷襲人類。
那些果實砸在身上不痛不癢，卻能流出類似蜂蜜的粘稠糖漿。白典很快就發現自己行動困難——那些糖漿正迅速幹燥硬化，順便將他黏在地面上。
努斯提示：【需要解除黏著狀態，請按照提示釋放精神力。】
白典只能乖乖照做。隨之出現在視野中的進度條為黃色，推進得異常緩慢。
而更糟糕的是，那只橡皮軟糖猴還在不斷發起攻擊，每砸中他一次，進度條就會倒退一點。
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