第098章 第一堂課
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第098章 第一堂課
一連串的“意料之外”和“情理之中”後, 白典的第一個學期正式拉開了序幕。
第三自然沒有統一的哨兵向導教材，每個學校使用的課本都是依據教學特色獨立編撰而成。不過第一學期是公認的打基礎，即便名門如水晶塔也不能免俗。
具體而言, 白典的向導課程一共有六門大課構成，分別是《精神力基礎》、《精神動物學》、《精神圖景學》、《向導體育》、《向導史》和《精神保健》。在畢業之前，每一位學生都必須順利通過這六門大課, 除此之外，還有十多門選修課程，涵蓋藝術、音樂、哲學、植物藥劑學、精神動物偽裝學乃至園林設計學等，旨在培養學生多方面的興趣愛好，幫助他們尋找到日後更加合適的就業方向。
是的，自由選擇就業方向——這種地球時代再普通不過的事，在第三自然卻可以說是一種“特權”。畢竟大部分量產人類甫一出生就被決定好了今後一生的道路。
不同於其他訓練有素的同學，白典對於自己的職業選擇還並不明確, 因此他決定將所有選修課都嘗試一遍——當然，是在確保六門大課學有餘力的前提下。
而他很快就意識到，這個前提對自己而言並不容易。
第一天上午最重要的課程是《精神力基礎》，任課老師不是別人、正是班主任唐衍。介於這位老師是出了名的“和藹可親”，還沒開始上課，班級中就彌漫起了一股凝重的氣氛。
課前十五分鐘，教務管理系統通過輔腦向白典發來通知, 第一堂課程將在學校南操場的西北角進行，請同學自行前往集合。
水晶塔的校園面積遼闊, 道路縱橫交錯、地形較為覆雜。一些新生、尤其是白典這種方向感白癡就很容易“誤入歧途”。好在貼心的校方早就考慮到了這一點，為每個學生提供了全息路標地圖, 只要命令努斯開啟這個功能，學生們的視野中就會出現一系列虛擬路標, 跟著走就能夠順利抵達目的地。
當然，如果白典願意，他也可以動手在這張大地圖上留下自己的虛擬標記。一旦通過審核，這些標記也會被其他學生看見，從而成為一道獨具特色的校園風景線。
此時此刻，白典沿著俗稱“星光大道”的校園主幹道往南走，途中經過擺設著各種虛擬祈福貢品的名人雕像群，經過寫滿各種抱怨牢騷的教學樓，再經過掛滿大大小小電子愛心的“情人坡”，順利地找到了水晶塔的南操場。
也許是為了更好地服務哨兵群體，水晶塔的操場比地球時代學校的標準操場要大上至少四倍，光是內部的環形跑道全長就達到了一公裏。操場上也不僅只有草坪，各種奇形怪狀的訓練設施，最高的甚至和六七層樓差不多，卻沒有樓梯臺階，全憑哨兵們徒手攀登。
在操場的西北角，白典看見了一株酷似榕樹的巨大植物，繁茂的枝葉間點綴著尚未成熟的青澀果實。更引人註目的則是學生們在樹上留下的各種虛擬塗鴉。
“向導快樂樹”、“初吻終結者”、“水晶塔向導共同的噩夢”……
什麽情況？還沒等白典想明白其中的原因，就聽見發出了正式上課的提醒。為數不多的哨兵新生們迅速在大樹底下集合，倒有了點兒軍訓的感覺。
差不多就在整隊完成的同時，唐老師乘坐著教師專用擺渡車出現了，現場頓時鴉雀無聲，十多雙眼睛一眨不眨。
滿頭銀發的瀟灑老頭走到學生面前，面無表情地掃視了一圈，然後開門見山。
“我跟大家都很熟悉了，自我介紹什麽的就免了吧。從今天起由我給大家上精神力基礎課。這門課雖然很重要，但歸納起來也只有三句話：認識精神力、使用精神力、壯大精神力。我首先問問大家：什麽是精神力。”
這個問題實在太基礎，氣氛小小活躍了一下。很多人都想發言，唐老師最後選擇了一位個子矮小、但手舉得比誰都高的女孩。
“精神力是人類思想的具象化。從前在地球上，人類的思想要透過行動才能作用在其他物體上，但是在第三自然，精神力得到了前所未有的強化，不再需要借助行動就能直接產生作用。所以，也有人將精神力稱為人類的‘第五肢’，是高等級人類引以為傲的象征。”
“不錯，書背得很熟。”
唐老師點點頭表示讚賞，接著又擡手指向他們身後那顆大樹。
“如果要放倒這棵樹，沒有精神力的普通人類會怎麽做？”
這個問題是提給所有人的，自然也得到了七嘴八舌的答覆。
“用斧頭！”、“鋸子！”、“電鋸，那時候已經有電鋸了吧？！”
示意眾人安靜，唐老師又問：“那，哨兵會怎麽做？”
這下答案變得更加豐富了。
“力氣大的可以直接拔掉。”
“放火燒可以嗎？”
“水系可以使用高速水槍，或者通過冰凍改變樹的脆度。”
白典也認真設想了：如果是衛長庚，認真起來應該能一拳打出一個窟窿？但如果是夜叉，動動手指這棵樹就會消失不見吧……
“哨兵的事你們倒挺清楚的。”
唐老師接著又問：“繼續，那如果是我，該怎麽放倒這棵樹？”
這當然不是在考察學生對他這個老師的了解，而是在問：身體素質一般、但精神力發達的向導應該怎麽做。白典正準備沿著這個思路往下想，突然聽見唐老師不耐煩地嘖了一聲。
“太慢了！我來給你們演示。”
話音剛落，一道微弱的電流通過白典的身體，隨之而來的是輕微的麻痹刺痛感。在大腦沒有發出任何指令的前提下，他不由自主地轉身，向前三步一個踉蹌絆倒在了長滿青苔的大樹根上。
其他人的狀況比他更糟糕，一個個沖上前去抱住大樹瘋狂親吻著——不，白典修正了自己的判斷：那並不是親吻，而是在用牙齒啃咬著樹皮。
“你們的精神屏障實在太薄弱了。如果我願意，可以讓你們一直啃，直到把牙齒啃掉、把樹啃倒。”
白典發誓，說到這裏時唐老師朝他瞥了一眼，仿佛在思考為什麽這個學生沒有服從自己的操縱，向大樹送上熱吻。
這個問題的答案白典自己倒是清楚得很：他的精神屏障出自名家之手，雖然時間過去有點久了，但瘦死的駱駝畢竟比馬大。
唐老師解除了對學生們的精神控制，讓大家圍坐在大樹邊上平覆情緒。這時遠處傳來一聲高高低低的笑聲。白典循聲望去，這才發現一百來米外竟然是一年級的哨兵班在上課，至於帶隊老師——除了衛長庚還能有誰！
白典發誓，他看見衛長庚的嘴角上也掛著一抹嘲笑。可還沒等他決定要不要偷偷發去抗議，已經有人搶先出了頭。
“笑什麽笑。”
只見唐老師右手一揮，幾秒鐘後，遠處那幾個嘻嘻哈哈的哨兵學生“哎呦”地抱著腦袋，栽進了一旁的沙坑。
白典這才發現這個沙坑也被標記上了名字：“哨兵專用貓砂盆”。
很好，看起來這個學校的哨兵和向導走得是歡喜冤家的路線。
事實證明，唐老師對自己的學生的確是手下留情了。反觀對面的那些楞頭青哨兵，被他摁在沙坑裏撲騰了十多秒鐘都沒能掙紮起身。
“笑幾下又怎麽了。老唐，用不著這麽護短吧？”
衛長庚當然沒受影響，他站在沙坑邊上拈了個響指——那些灰頭土臉的哨兵們立刻停止了撲騰，喘著粗氣一個個坐了起來。
“看見沒有。”
唐老師大聲給自己的學生們上課：“一些高等級哨兵同時也具備向導的基礎能力。你們要是不好好學，畢了業連哨兵都比不過，可別說是我的學生，丟臉！”
他的話中明顯帶著挑釁。而被挑釁的一方也不甘示弱。
“像唐老師這樣的高級向導，多多少少也是有兩把刷子的，你們以後可得防著點，別以為向導就是小綿羊好欺負。以後被欺負了，可別哭著回學校來找老師。”
哇，原來衛長庚也可以這麽陰陽怪氣……不對，他說話一直挺損的。白典內心好一陣吐槽，當然表面上依舊是眼觀鼻、鼻觀心，做個兩耳不聞窗外事的乖乖學生。
好在兩位老師還記得現在是課堂教學模式，沒有繼續發酵下去。唐老師大手一揮，招來一輛擺渡車，載著向導班的學生們轉道實驗基地。
從操場到實驗基地的車程大約五分鐘，唐老師倒是一分鐘也不浪費，全程都在focus剛才的那群楞頭青小哨兵。
“知道向導和哨兵的區別嗎？他們靠身體，而我們靠腦子。身體可以被束縛，但是除非你死了、回了夢海，否則你的頭腦永遠是自由的。不過也別得意，聯盟裏混得好的向來都是哨兵，而向導總是被默認躲在哨兵背後，你們要是想出人頭地，就得學得更多，想得更多，做得更多，明白沒有？！”
“我說……唐老師對哨兵的敵意好像有點大。”
白典坐在車尾，他聽見身邊的同學竊竊私語：“ 哨兵和向導不應該是一體同心、生死與共的嗎？教唆內部敵視，這個不太合適把？”
“害，這你就不懂了。”
另一個同學露出了促狹的表情。
“你見過唐老師有固定哨兵嗎？吃不到葡萄說葡萄酸聽過沒？”
“我看你是想找死吧。”
“……”
兩個人窸窸窣窣地笑成一團，像兩只自得其樂的小老鼠。
固定的哨兵。白典捕捉到了這個詞，繼而神思朝著另一個方面飄忽而去。
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一連串的“意料之外”和“情理之中”後, 白典的第一個學期正式拉開了序幕。
第三自然沒有統一的哨兵向導教材，每個學校使用的課本都是依據教學特色獨立編撰而成。不過第一學期是公認的打基礎，即便名門如水晶塔也不能免俗。
具體而言, 白典的向導課程一共有六門大課構成，分別是《精神力基礎》、《精神動物學》、《精神圖景學》、《向導體育》、《向導史》和《精神保健》。在畢業之前，每一位學生都必須順利通過這六門大課, 除此之外，還有十多門選修課程，涵蓋藝術、音樂、哲學、植物藥劑學、精神動物偽裝學乃至園林設計學等，旨在培養學生多方面的興趣愛好，幫助他們尋找到日後更加合適的就業方向。
是的，自由選擇就業方向——這種地球時代再普通不過的事，在第三自然卻可以說是一種“特權”。畢竟大部分量產人類甫一出生就被決定好了今後一生的道路。
不同於其他訓練有素的同學，白典對於自己的職業選擇還並不明確, 因此他決定將所有選修課都嘗試一遍——當然，是在確保六門大課學有餘力的前提下。
而他很快就意識到，這個前提對自己而言並不容易。
第一天上午最重要的課程是《精神力基礎》，任課老師不是別人、正是班主任唐衍。介於這位老師是出了名的“和藹可親”，還沒開始上課，班級中就彌漫起了一股凝重的氣氛。
課前十五分鐘，教務管理系統通過輔腦向白典發來通知, 第一堂課程將在學校南操場的西北角進行，請同學自行前往集合。
水晶塔的校園面積遼闊, 道路縱橫交錯、地形較為覆雜。一些新生、尤其是白典這種方向感白癡就很容易“誤入歧途”。好在貼心的校方早就考慮到了這一點，為每個學生提供了全息路標地圖, 只要命令努斯開啟這個功能，學生們的視野中就會出現一系列虛擬路標, 跟著走就能夠順利抵達目的地。
當然，如果白典願意，他也可以動手在這張大地圖上留下自己的虛擬標記。一旦通過審核，這些標記也會被其他學生看見，從而成為一道獨具特色的校園風景線。
此時此刻，白典沿著俗稱“星光大道”的校園主幹道往南走，途中經過擺設著各種虛擬祈福貢品的名人雕像群，經過寫滿各種抱怨牢騷的教學樓，再經過掛滿大大小小電子愛心的“情人坡”，順利地找到了水晶塔的南操場。
也許是為了更好地服務哨兵群體，水晶塔的操場比地球時代學校的標準操場要大上至少四倍，光是內部的環形跑道全長就達到了一公裏。操場上也不僅只有草坪，各種奇形怪狀的訓練設施，最高的甚至和六七層樓差不多，卻沒有樓梯臺階，全憑哨兵們徒手攀登。
在操場的西北角，白典看見了一株酷似榕樹的巨大植物，繁茂的枝葉間點綴著尚未成熟的青澀果實。更引人註目的則是學生們在樹上留下的各種虛擬塗鴉。
“向導快樂樹”、“初吻終結者”、“水晶塔向導共同的噩夢”……
什麽情況？還沒等白典想明白其中的原因，就聽見發出了正式上課的提醒。為數不多的哨兵新生們迅速在大樹底下集合，倒有了點兒軍訓的感覺。
差不多就在整隊完成的同時，唐老師乘坐著教師專用擺渡車出現了，現場頓時鴉雀無聲，十多雙眼睛一眨不眨。
滿頭銀發的瀟灑老頭走到學生面前，面無表情地掃視了一圈，然後開門見山。
“我跟大家都很熟悉了，自我介紹什麽的就免了吧。從今天起由我給大家上精神力基礎課。這門課雖然很重要，但歸納起來也只有三句話：認識精神力、使用精神力、壯大精神力。我首先問問大家：什麽是精神力。”
這個問題實在太基礎，氣氛小小活躍了一下。很多人都想發言，唐老師最後選擇了一位個子矮小、但手舉得比誰都高的女孩。
“精神力是人類思想的具象化。從前在地球上，人類的思想要透過行動才能作用在其他物體上，但是在第三自然，精神力得到了前所未有的強化，不再需要借助行動就能直接產生作用。所以，也有人將精神力稱為人類的‘第五肢’，是高等級人類引以為傲的象征。”
“不錯，書背得很熟。”
唐老師點點頭表示讚賞，接著又擡手指向他們身後那顆大樹。
“如果要放倒這棵樹，沒有精神力的普通人類會怎麽做？”
這個問題是提給所有人的，自然也得到了七嘴八舌的答覆。
“用斧頭！”、“鋸子！”、“電鋸，那時候已經有電鋸了吧？！”
示意眾人安靜，唐老師又問：“那，哨兵會怎麽做？”
這下答案變得更加豐富了。
“力氣大的可以直接拔掉。”
“放火燒可以嗎？”
“水系可以使用高速水槍，或者通過冰凍改變樹的脆度。”
白典也認真設想了：如果是衛長庚，認真起來應該能一拳打出一個窟窿？但如果是夜叉，動動手指這棵樹就會消失不見吧……
“哨兵的事你們倒挺清楚的。”
唐老師接著又問：“繼續，那如果是我，該怎麽放倒這棵樹？”
這當然不是在考察學生對他這個老師的了解，而是在問：身體素質一般、但精神力發達的向導應該怎麽做。白典正準備沿著這個思路往下想，突然聽見唐老師不耐煩地嘖了一聲。
“太慢了！我來給你們演示。”
話音剛落，一道微弱的電流通過白典的身體，隨之而來的是輕微的麻痹刺痛感。在大腦沒有發出任何指令的前提下，他不由自主地轉身，向前三步一個踉蹌絆倒在了長滿青苔的大樹根上。
其他人的狀況比他更糟糕，一個個沖上前去抱住大樹瘋狂親吻著——不，白典修正了自己的判斷：那並不是親吻，而是在用牙齒啃咬著樹皮。
“你們的精神屏障實在太薄弱了。如果我願意，可以讓你們一直啃，直到把牙齒啃掉、把樹啃倒。”
白典發誓，說到這裏時唐老師朝他瞥了一眼，仿佛在思考為什麽這個學生沒有服從自己的操縱，向大樹送上熱吻。
這個問題的答案白典自己倒是清楚得很：他的精神屏障出自名家之手，雖然時間過去有點久了，但瘦死的駱駝畢竟比馬大。
唐老師解除了對學生們的精神控制，讓大家圍坐在大樹邊上平覆情緒。這時遠處傳來一聲高高低低的笑聲。白典循聲望去，這才發現一百來米外竟然是一年級的哨兵班在上課，至於帶隊老師——除了衛長庚還能有誰！
白典發誓，他看見衛長庚的嘴角上也掛著一抹嘲笑。可還沒等他決定要不要偷偷發去抗議，已經有人搶先出了頭。
“笑什麽笑。”
只見唐老師右手一揮，幾秒鐘後，遠處那幾個嘻嘻哈哈的哨兵學生“哎呦”地抱著腦袋，栽進了一旁的沙坑。
白典這才發現這個沙坑也被標記上了名字：“哨兵專用貓砂盆”。
很好，看起來這個學校的哨兵和向導走得是歡喜冤家的路線。
事實證明，唐老師對自己的學生的確是手下留情了。反觀對面的那些楞頭青哨兵，被他摁在沙坑裏撲騰了十多秒鐘都沒能掙紮起身。
“笑幾下又怎麽了。老唐，用不著這麽護短吧？”
衛長庚當然沒受影響，他站在沙坑邊上拈了個響指——那些灰頭土臉的哨兵們立刻停止了撲騰，喘著粗氣一個個坐了起來。
“看見沒有。”
唐老師大聲給自己的學生們上課：“一些高等級哨兵同時也具備向導的基礎能力。你們要是不好好學，畢了業連哨兵都比不過，可別說是我的學生，丟臉！”
他的話中明顯帶著挑釁。而被挑釁的一方也不甘示弱。
“像唐老師這樣的高級向導，多多少少也是有兩把刷子的，你們以後可得防著點，別以為向導就是小綿羊好欺負。以後被欺負了，可別哭著回學校來找老師。”
哇，原來衛長庚也可以這麽陰陽怪氣……不對，他說話一直挺損的。白典內心好一陣吐槽，當然表面上依舊是眼觀鼻、鼻觀心，做個兩耳不聞窗外事的乖乖學生。
好在兩位老師還記得現在是課堂教學模式，沒有繼續發酵下去。唐老師大手一揮，招來一輛擺渡車，載著向導班的學生們轉道實驗基地。
從操場到實驗基地的車程大約五分鐘，唐老師倒是一分鐘也不浪費，全程都在focus剛才的那群楞頭青小哨兵。
“知道向導和哨兵的區別嗎？他們靠身體，而我們靠腦子。身體可以被束縛，但是除非你死了、回了夢海，否則你的頭腦永遠是自由的。不過也別得意，聯盟裏混得好的向來都是哨兵，而向導總是被默認躲在哨兵背後，你們要是想出人頭地，就得學得更多，想得更多，做得更多，明白沒有？！”
“我說……唐老師對哨兵的敵意好像有點大。”
白典坐在車尾，他聽見身邊的同學竊竊私語：“ 哨兵和向導不應該是一體同心、生死與共的嗎？教唆內部敵視，這個不太合適把？”
“害，這你就不懂了。”
另一個同學露出了促狹的表情。
“你見過唐老師有固定哨兵嗎？吃不到葡萄說葡萄酸聽過沒？”
“我看你是想找死吧。”
“……”
兩個人窸窸窣窣地笑成一團，像兩只自得其樂的小老鼠。
固定的哨兵。白典捕捉到了這個詞，繼而神思朝著另一個方面飄忽而去。
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