十六根琴弦
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十六根琴弦
與季瑞清道別後，紀律獨自一人走在回家的路上。
疏雨急風早已停歇，竹煙波月，滿地落葉，隨腳步踩踏而發出清脆的沙沙聲。
空氣裏彌漫著雨水和泥土的氣息，濕潤，清新，不禁讓人聯想到嫩芽破土而出的場景。
江面上波光粼粼，隱約可見細碎流動的月華。
紀律給父母報了喜訊，母親立馬給她回了電話，笑呵呵地誇讚她，語氣溫柔，沒了以往的強勢。
父親很快也給她回了訊息，這讓她有些吃驚。不久前，紀行禮被公司外派出國去談一筆生意，按道理，這時候他那兒是淩晨。
她有些不放心，給父親打了個電話，開頭就氣勢洶洶地問道：“爸，你怎麽還不睡覺啊？”
那頭，傳來父親愉悅的笑聲，“在等你消息，不敢睡。”
“怕你考得不好沒達到目標，我特地你給媽打過電話，讓她控制一下脾氣。沒想到你這麽出息！想要什麽盡管開口，我給你從國外帶回來。”
紀律剛才眼底還蓄起了一片淚水，這會聽到有禮物可以挑也顧不上矯情，迅速回應說：“那說話算話，我想好了告訴你。爸，你趕緊睡覺去。”
紀行禮應了一聲，兩人便掛斷了電話，
-
夏夜涼風習習，風吹草動，樹影斑駁。
紀律打心底裏覺得，自從上了高中後便和父母的關系緩和不少，大概是因為過了青春期的緣故吧。
16歲以前，紀律倔強倨傲，不肯低頭，因為各式各樣的生活瑣事和父母發生爭吵。小到每日使用手機的時間，大到對未來的規劃發展，爭論不休，精疲力竭。
古典吉他，也是他們爭論的焦點之一。
順帶一提，她不愛看譜學會偷懶的陋習就是在那時養成的。
那時紀律在念初三，正面臨人生的第一個分水嶺——中考。每日挑燈夜讀，兢兢業業，繁重的課業將她壓得喘不過氣來，哪裏還有時間彈吉他？然而母親並不這麽認為。
她用魯迅先生的名言來激勵她，時間就像海綿裏的水，擠一擠總是有的，言下之意就是讓她少玩手機，少和朋友聊天，不要將時間浪費在玩樂上。
每每提到這事，母女兩人就和點燃了的鞭炮似的，一碰就炸。父親夾在兩人中間，左右為難。
在當時的紀律看來，母親是不近人情的，而自己是那疲憊不堪的籠中雀，那把琴則是束縛自己的枷鎖。
隨著她對古典吉他的抵觸情緒愈發強烈，母女間的爭吵更為頻繁，最嚴重的一次她甚至離家出走。直到母親被嚇到連續撥了近十個電話，發了近百條消息後她才慢吞吞地走回家，心裏則隱隱生出報覆的快感。
回到家後依舊少不了翻天覆地般的爭吵，母親更是揚言要將昂貴的古典吉他砸爛，讓回收廢品的人收了去。紀律只覺得可惜，怎麽不真的用勁砸下去呢？事發過後，紀律依舊我行我素，只將他們的話當成耳旁風。
真正斬斷和古典吉他之間緣分的是那年過年所發生的事端。直到現在，那段窘迫的、甚至是有些屈辱的回憶還留在紀律的腦海裏，揮之不去，如影隨形。
那日，家裏來了些遠房親戚，紀律和他們並不相熟，甚至可以說是素未謀面。禮貌地打完招呼後便呆坐在一旁。
原以為只要事不關己地充當透明人，哪知那些客人註意了放在客廳角落裏的吉他，問她能不能賞臉彈一曲。當下，紀律的面色已十分不悅，可總歸不好拂了面子。
母親的意思是彈一首《新年好》，簡單又喜慶。
曲子剛開了個頭，耳邊便傳來他們不絕於耳的議論聲。
從對她琴藝的評價到人生攻擊，諸如“小家子氣”之類的這些詞如利刃般紮進她尚未成熟的心靈，割出一道道血淋淋的傷口。
她沒有得到應有的尊重。
除此之外，那個與她年齡相仿的男孩頻頻向她投來不懷好意的、輕蔑的神色。她一眼就看出了其中的惡心做作，但也只能強忍不適。
最終本著不讓父母親失望的初衷，她面色不改地將曲子演奏完了。
誰知一曲終了，對方依舊不依不饒，嚷嚷說沒誠意，又指明了要聽某位音樂家的成名之作，而這已經超出了她當時的能力範圍。
察覺到對方來意不善，父親面色鐵青，母親則是叫她趕緊回屋寫作業去。忽然，那些人帶著的男孩沖上前猛得按住了紀律的吉他，順帶著摸了她的手。
汗津津的雙手和令人不適的體味沖擊著紀律，她呆呆地跌坐回椅子上，腦袋有些發懵。
與此同時，那男孩拿過吉他重重地撥了一下，吉他瞬間發出尖厲的悲鳴。
紀律一直以為自己不喜歡吉他，甚至是有些討厭的，但這一刻她竟生出滔天怒火。這把琴她的私人物品，也算是陪她走過了一段青蔥歲月，又怎麽能容許別人這般粗暴地對待呢？
她瞬間清醒了過來，幹脆地從椅子上起身，反手就甩出一個巴掌，將比她還高上一些的男孩的臉打得偏向一邊，瞬間發紅發腫。
這一巴掌很重，帶著強烈的個人情緒，似是要將這段時間全部的不滿都發洩出來。
男孩的父母氣急敗壞，沖上前來，卻被一把母親拉住。紀律從不知道母親的力氣會這麽大，推推搡搡之間竟將那一家三口趕出了家門。
考慮到紀律動手有錯在先，母親從皮夾子裏抓出一疊紙幣，往門外一撒，同時惡狠狠地警告他們永遠別再出現。
那些人見錢眼開，瘋了似的趴在地上撿錢，哪還顧得上別的。
等這荒唐的鬧劇收場，三人都累得筋疲力竭。紀律看著那把被摔在地上的吉他，心裏生出一股厭惡與疲憊，說不清是對吉他還是對自己，又想到那些人醜惡的嘴臉和惡毒的話語，竟是一下子暈厥過去。
等再醒來時人已經躺在了醫院的病床上，父親母親趴在床頭，淚眼婆娑地望著她，什麽都沒說。
醫生說她沒什麽皮肉傷，本就處於敏感焦慮的青春期，加之長期壓抑的不良情緒，從而產生了心理問題，導致暈厥。除此之外，她還被診斷為貧血與營養不良。
出了院後，紀律仿佛什麽都沒發生過，生活照常。可是一想到那把琴，整個人就會惡心發顫，心裏亂作一團，渾身提不起勁兒。
父母也帶她看過幾次心理醫生，比起抑郁癥焦慮癥她的癥狀倒也說不上嚴重，只是就目前而言還是不要再彈琴了。
母親對此心懷歉疚，再也不提吉他的事，只求她平平安安。其實，紀律自己心裏清楚，那天的事不過是爆發點罷了。那場原本是以自己和母親為對立面的矛盾，機緣巧合下被轉嫁到了別人身上。
不過，那都不重要了。
後來，紀律才知道，那些人根本不是自家親戚，說是陌生人也不為過。聽說，當年爺爺在援越時被戰友救了一命，為首的男子便是那人的兒子。他們投資失敗，錢財盡失，走投無路，想要尋求收留。
父母心善，出於禮節招待他們，只是這天方夜譚的事又怎會答應？於是，便有了先前所說的故事。
至今，紀律都不能理解那家人詭異的舉動，感覺就像被惡鬼附了身，做出來的事離譜又可怖。
隨著時間的推移，紀律的病癥幾乎已經痊愈。只是高中的學業壓力更甚從前，自己也沒有十足的信心可以重頭再學，這事便被她拋之腦後。
直到前不久，她和古典吉他的緣分才被重新續上，也因為它，才重逢了少年時那個意氣飛揚的他。
-
記憶是條長線，在不經意間打開了時間的枷鎖。
紀律記得自己被關在儲物間裏的那件糗事，但並不記得那才是她與季瑞清最初的相見。
在她印象裏，與季瑞清的第一次見面是在學吉他的第二年暑假。
那日，她按時來到琴房上課，可楊華一貫坐的那個位置卻被人占了去。定睛一看，是一個清逸俊朗、風度翩翩的少年。
他的年紀看著不大，不過是十七八歲的模樣，面如玉冠，目如朗星，身上有股淡淡的傲氣。
紀律看了他一會，好心地提醒道：“哥哥，你是不是走錯教室了？”
少年睨著一雙漂亮的桃花眼，似笑非笑地看著眼前這個明眸皓齒的小家夥，過了好一會才慢悠悠地說道：“我是來替楊老師代課的，他去國外交流訪問了，接下來的一個段時間都由我來上課。我叫季瑞清。”
紀律對這個看起來比自己大不了多少的少年，生出一股懷疑猜忌，認為他的水平不會太高。
不過，短短一節課下來紀律就成功改變了想法。
他的演奏精妙絕倫，情感充沛，和楊華比起來有過之無不及，可謂青出於藍而甚於藍。
他的教學方式也很獨特。楊華循規蹈矩，只教古典吉他名曲，而他什麽都教，古今中外，偏僻冷門的耳熟能詳的，當然前提是把基本功練紮實。
兩個月後，紀律的琴藝精進不少，而他即將遠渡重洋。
在那之後，季瑞清只有每年夏天才會回國。而暑假正好是楊華赴英交流的時候，紀律的課程便全權交由他來負責。幾年下來，兩人見面的次數雖少，卻也熟念不少。
在紀律印象中，季瑞清明明是慵懶地坐在一旁漫不經心地轉著手中的圓珠筆，可卻能細數出自己演奏過程中出現的所有問題，大到和弦音律，小到手型指法，沒有任何地方能逃過他的眼睛。
最後一節課下課，季瑞清送給她一盒琴弦。
當時的紀律並不喜歡這個禮物，天底下有那麽多好東西，哪怕送本筆記本都比琴弦要實用得多。
現在想想，又慶幸還好送了琴弦。若是送了巧克力，那早就被她吞入腹中，若是送了發夾之類的裝飾品，恐怕也早就被弄丟了。
而這盒琴弦，一直靜靜地躺在她的書架上。雖然上面蒙了一層厚厚的灰，但是東西還在，情誼還在。
想到這，紀律的眉眼綻放出一點笑意，並決定一回家就把琴弦拿下來擦幹凈，放在一個更顯眼的地方。
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江面上波光粼粼，隱約可見細碎流動的月華。
紀律給父母報了喜訊，母親立馬給她回了電話，笑呵呵地誇讚她，語氣溫柔，沒了以往的強勢。
父親很快也給她回了訊息，這讓她有些吃驚。不久前，紀行禮被公司外派出國去談一筆生意，按道理，這時候他那兒是淩晨。
她有些不放心，給父親打了個電話，開頭就氣勢洶洶地問道：“爸，你怎麽還不睡覺啊？”
那頭，傳來父親愉悅的笑聲，“在等你消息，不敢睡。”
“怕你考得不好沒達到目標，我特地你給媽打過電話，讓她控制一下脾氣。沒想到你這麽出息！想要什麽盡管開口，我給你從國外帶回來。”
紀律剛才眼底還蓄起了一片淚水，這會聽到有禮物可以挑也顧不上矯情，迅速回應說：“那說話算話，我想好了告訴你。爸，你趕緊睡覺去。”
紀行禮應了一聲，兩人便掛斷了電話，
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夏夜涼風習習，風吹草動，樹影斑駁。
紀律打心底裏覺得，自從上了高中後便和父母的關系緩和不少，大概是因為過了青春期的緣故吧。
16歲以前，紀律倔強倨傲，不肯低頭，因為各式各樣的生活瑣事和父母發生爭吵。小到每日使用手機的時間，大到對未來的規劃發展，爭論不休，精疲力竭。
古典吉他，也是他們爭論的焦點之一。
順帶一提，她不愛看譜學會偷懶的陋習就是在那時養成的。
那時紀律在念初三，正面臨人生的第一個分水嶺——中考。每日挑燈夜讀，兢兢業業，繁重的課業將她壓得喘不過氣來，哪裏還有時間彈吉他？然而母親並不這麽認為。
她用魯迅先生的名言來激勵她，時間就像海綿裏的水，擠一擠總是有的，言下之意就是讓她少玩手機，少和朋友聊天，不要將時間浪費在玩樂上。
每每提到這事，母女兩人就和點燃了的鞭炮似的，一碰就炸。父親夾在兩人中間，左右為難。
在當時的紀律看來，母親是不近人情的，而自己是那疲憊不堪的籠中雀，那把琴則是束縛自己的枷鎖。
隨著她對古典吉他的抵觸情緒愈發強烈，母女間的爭吵更為頻繁，最嚴重的一次她甚至離家出走。直到母親被嚇到連續撥了近十個電話，發了近百條消息後她才慢吞吞地走回家，心裏則隱隱生出報覆的快感。
回到家後依舊少不了翻天覆地般的爭吵，母親更是揚言要將昂貴的古典吉他砸爛，讓回收廢品的人收了去。紀律只覺得可惜，怎麽不真的用勁砸下去呢？事發過後，紀律依舊我行我素，只將他們的話當成耳旁風。
真正斬斷和古典吉他之間緣分的是那年過年所發生的事端。直到現在，那段窘迫的、甚至是有些屈辱的回憶還留在紀律的腦海裏，揮之不去，如影隨形。
那日，家裏來了些遠房親戚，紀律和他們並不相熟，甚至可以說是素未謀面。禮貌地打完招呼後便呆坐在一旁。
原以為只要事不關己地充當透明人，哪知那些客人註意了放在客廳角落裏的吉他，問她能不能賞臉彈一曲。當下，紀律的面色已十分不悅，可總歸不好拂了面子。
母親的意思是彈一首《新年好》，簡單又喜慶。
曲子剛開了個頭，耳邊便傳來他們不絕於耳的議論聲。
從對她琴藝的評價到人生攻擊，諸如“小家子氣”之類的這些詞如利刃般紮進她尚未成熟的心靈，割出一道道血淋淋的傷口。
她沒有得到應有的尊重。
除此之外，那個與她年齡相仿的男孩頻頻向她投來不懷好意的、輕蔑的神色。她一眼就看出了其中的惡心做作，但也只能強忍不適。
最終本著不讓父母親失望的初衷，她面色不改地將曲子演奏完了。
誰知一曲終了，對方依舊不依不饒，嚷嚷說沒誠意，又指明了要聽某位音樂家的成名之作，而這已經超出了她當時的能力範圍。
察覺到對方來意不善，父親面色鐵青，母親則是叫她趕緊回屋寫作業去。忽然，那些人帶著的男孩沖上前猛得按住了紀律的吉他，順帶著摸了她的手。
汗津津的雙手和令人不適的體味沖擊著紀律，她呆呆地跌坐回椅子上，腦袋有些發懵。
與此同時，那男孩拿過吉他重重地撥了一下，吉他瞬間發出尖厲的悲鳴。
紀律一直以為自己不喜歡吉他，甚至是有些討厭的，但這一刻她竟生出滔天怒火。這把琴她的私人物品，也算是陪她走過了一段青蔥歲月，又怎麽能容許別人這般粗暴地對待呢？
她瞬間清醒了過來，幹脆地從椅子上起身，反手就甩出一個巴掌，將比她還高上一些的男孩的臉打得偏向一邊，瞬間發紅發腫。
這一巴掌很重，帶著強烈的個人情緒，似是要將這段時間全部的不滿都發洩出來。
男孩的父母氣急敗壞，沖上前來，卻被一把母親拉住。紀律從不知道母親的力氣會這麽大，推推搡搡之間竟將那一家三口趕出了家門。
考慮到紀律動手有錯在先，母親從皮夾子裏抓出一疊紙幣，往門外一撒，同時惡狠狠地警告他們永遠別再出現。
那些人見錢眼開，瘋了似的趴在地上撿錢，哪還顧得上別的。
等這荒唐的鬧劇收場，三人都累得筋疲力竭。紀律看著那把被摔在地上的吉他，心裏生出一股厭惡與疲憊，說不清是對吉他還是對自己，又想到那些人醜惡的嘴臉和惡毒的話語，竟是一下子暈厥過去。
等再醒來時人已經躺在了醫院的病床上，父親母親趴在床頭，淚眼婆娑地望著她，什麽都沒說。
醫生說她沒什麽皮肉傷，本就處於敏感焦慮的青春期，加之長期壓抑的不良情緒，從而產生了心理問題，導致暈厥。除此之外，她還被診斷為貧血與營養不良。
出了院後，紀律仿佛什麽都沒發生過，生活照常。可是一想到那把琴，整個人就會惡心發顫，心裏亂作一團，渾身提不起勁兒。
父母也帶她看過幾次心理醫生，比起抑郁癥焦慮癥她的癥狀倒也說不上嚴重，只是就目前而言還是不要再彈琴了。
母親對此心懷歉疚，再也不提吉他的事，只求她平平安安。其實，紀律自己心裏清楚，那天的事不過是爆發點罷了。那場原本是以自己和母親為對立面的矛盾，機緣巧合下被轉嫁到了別人身上。
不過，那都不重要了。
後來，紀律才知道，那些人根本不是自家親戚，說是陌生人也不為過。聽說，當年爺爺在援越時被戰友救了一命，為首的男子便是那人的兒子。他們投資失敗，錢財盡失，走投無路，想要尋求收留。
父母心善，出於禮節招待他們，只是這天方夜譚的事又怎會答應？於是，便有了先前所說的故事。
至今，紀律都不能理解那家人詭異的舉動，感覺就像被惡鬼附了身，做出來的事離譜又可怖。
隨著時間的推移，紀律的病癥幾乎已經痊愈。只是高中的學業壓力更甚從前，自己也沒有十足的信心可以重頭再學，這事便被她拋之腦後。
直到前不久，她和古典吉他的緣分才被重新續上，也因為它，才重逢了少年時那個意氣飛揚的他。
-
記憶是條長線，在不經意間打開了時間的枷鎖。
紀律記得自己被關在儲物間裏的那件糗事，但並不記得那才是她與季瑞清最初的相見。
在她印象裏，與季瑞清的第一次見面是在學吉他的第二年暑假。
那日，她按時來到琴房上課，可楊華一貫坐的那個位置卻被人占了去。定睛一看，是一個清逸俊朗、風度翩翩的少年。
他的年紀看著不大，不過是十七八歲的模樣，面如玉冠，目如朗星，身上有股淡淡的傲氣。
紀律看了他一會，好心地提醒道：“哥哥，你是不是走錯教室了？”
少年睨著一雙漂亮的桃花眼，似笑非笑地看著眼前這個明眸皓齒的小家夥，過了好一會才慢悠悠地說道：“我是來替楊老師代課的，他去國外交流訪問了，接下來的一個段時間都由我來上課。我叫季瑞清。”
紀律對這個看起來比自己大不了多少的少年，生出一股懷疑猜忌，認為他的水平不會太高。
不過，短短一節課下來紀律就成功改變了想法。
他的演奏精妙絕倫，情感充沛，和楊華比起來有過之無不及，可謂青出於藍而甚於藍。
他的教學方式也很獨特。楊華循規蹈矩，只教古典吉他名曲，而他什麽都教，古今中外，偏僻冷門的耳熟能詳的，當然前提是把基本功練紮實。
兩個月後，紀律的琴藝精進不少，而他即將遠渡重洋。
在那之後，季瑞清只有每年夏天才會回國。而暑假正好是楊華赴英交流的時候，紀律的課程便全權交由他來負責。幾年下來，兩人見面的次數雖少，卻也熟念不少。
在紀律印象中，季瑞清明明是慵懶地坐在一旁漫不經心地轉著手中的圓珠筆，可卻能細數出自己演奏過程中出現的所有問題，大到和弦音律，小到手型指法，沒有任何地方能逃過他的眼睛。
最後一節課下課，季瑞清送給她一盒琴弦。
當時的紀律並不喜歡這個禮物，天底下有那麽多好東西，哪怕送本筆記本都比琴弦要實用得多。
現在想想，又慶幸還好送了琴弦。若是送了巧克力，那早就被她吞入腹中，若是送了發夾之類的裝飾品，恐怕也早就被弄丟了。
而這盒琴弦，一直靜靜地躺在她的書架上。雖然上面蒙了一層厚厚的灰，但是東西還在，情誼還在。
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