勇敢解救自己
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勇敢解救自己
1.
夏楊的“涉獵”範圍廣，就是因為他對所有人都溫柔以待。
“他是個特別好的人”，這句話是林江寒說的，在無數個場合都會說。
夏楊和林江寒是兩個性格完全不同的人。
夏楊熱情溫柔，待人待事都有自己的一套風格，在生活中，似乎沒有見到他因為一些什麽事而變得急躁。但林江寒恰恰相反，總是對生活中的任何事情都提不起興趣。
不和任何人走的太近，也不在意身邊有沒有朋友。
這是林江寒最初的狀態。
“我看你好像和誰都挺熟啊，但是也沒覺得你和誰特別好到哪兒去，你看原意，和夏楊就好像連體嬰一樣，天天都在一起”。
林江寒順著夏初的視線看過去，語氣平淡的說出：“那不是感情好嗎？”林江寒看著夏楊，他正在和原意打鬧。
夏初從林江寒的眼中明顯看出有一絲失落，但很快就消失不見了。
晚自習開始，林江寒就一直在旁邊拿紙寫著什麽，看到眼裏似乎有點淚光。夏初探頭過去，卻被遮住了。
夏初也沒再多說，只是默默遞了一張紙巾，同時遞了一張紙條，上面寫著，“不開心的話，我們出去轉轉”。
林江寒轉頭看了眼夏初，眼角還有一絲紅暈，隨即走出了教室。
周圍的朋友都看到了林江寒手裏緊握的紙巾，又看了眼正在站起身的夏初，拉住了夏初的衣角，“他怎麽了”？
夏初望了眼已經走遠的林江寒，“他大概心情不好吧，我出去和他聊會兒”。
喬伊點點頭，“如果有什麽事，隨時叫我們”。
夏初轉頭跑了出去，望向樓下，林江寒已經走到了操場上。
2.
林江寒坐在操場的欄桿上，望著有點灰蒙蒙的天，空氣裏夾雜著剛下過雨的泥土的味道。
有一絲絲冷，但林江寒就隨意坐在了冰冷的欄桿上。
“冷嗎？要不換個地方”？
林江寒沒說話，搖了搖頭，然後就是一陣沈默。
伴隨著第二節自習的下課鈴聲響起，林江寒問出了第一個問題：“你覺得我是一個什麽樣的人呢”？
夏初仔細想了想才回答：“應該是一個感情充沛的人。”之所以這麽說，是因為夏初在很多場合都見過林江寒哭過，包括上次藝術節之後下臺後。
但林江寒一直說是因為自己淚腺太發達。
“我覺得你有的時候離我們都太遠了，好像你和大家關系都挺不錯的，但是見你都好像不是很開心”。
“我覺得挺開心的，和大家在一起，就挺開心的”，林江寒說的是實話，他覺得有朋友是一件很幸福的事，但語氣中並不能足夠體現。
夏初不解，“那你都感覺幸福了，為什麽還總是想哭呢”？
“我的友情發酵期好像來得有點遲”，林江寒認為所有人對待周圍的事物都有一個階段和發酵時間，對待朋友也是這樣，只不過林江寒覺得自己總比別人遲一步。
夏初試圖理解，林江寒看著不解的夏初給她講了個故事。
小學的林江寒就是一個很不起眼的小矮人，個頭不高，又很瘦小。性格偏女孩子，很溫柔，也很聽話，所有的老師都很喜歡他。但班裏總有調皮搗蛋的男生。
所以他沒有朋友，一個都沒有，但他也算開朗，覺得沒什麽。
直到有同學因為一些小事把他堵在了廁所。
“那大概是我這輩子都不會忘的吧”，林江寒望著灰色的天空，嘆了口氣。
他也想過反抗，但往往不得而終，所以他現在想求助於爸媽，但勢單力薄，老媽的話永遠只有一句：“孩子，咱家沒權沒勢的，你別惹事，忍一忍就畢業了，畢業以後就好了”。
所以林江寒一直在等那一天，等畢業，等長大，等所有人都能忘記他這個人。
但是這只是開始，初中才是他真正的噩夢。
初中仿佛盛行著拉幫結派那一套，如果沒有一個可靠的大哥，似乎在學校裏都不太能過得下去。
林江寒沒有，瘦小的他很快就被幫派盯上，沒有朋友，沒有人會在意他的想法，也沒有人真正解救過他。當所有人都在交朋友的時候，林江寒還在處理自己如何不被打的情況。
所以他才一直覺得他的交友發酵期來的很遲，直到上了高中，才實實在在體會到有人在乎的感覺。
這種感覺來自夏楊。
3.
上高中後，林江寒遇到的第一件難事，是處理來自一位高年級學長的壓迫。
壓迫似乎是一件學校裏被大家默認的事。
林江寒已經習慣了這種被壓迫的感覺，所以他也沒有反抗，但夏楊是一個能感知到各種情緒的人。
看到這種情形的第一刻，他想到的自然是反抗，“你可以反抗的，不要害怕”。
林江寒搖搖頭，“沒用的”，在他心裏，這種反抗都是在做無用功。
林江寒最無助的時候，是夏楊給了他清晰的支持，“你很好，不用害怕這些，如果有需要，你可以找我，雖然我也不是會打人的那一種人，但是只要你需要，我可以幫你”。
林江寒需要的就是有人能替他出頭，從小到大，夏楊是第一個願意為他出頭的人。
“那你為什麽覺得幸福現在還會哭呢”？
當情緒來的那一刻，林江寒也不知道自己是怎麽了，他體會不到來自任何人的關心和愛。
林江寒看著夏初，哭了出來：“夏初你知道嗎？你知道我有多羨慕你嗎？你有那麽多的朋友，他們都和你站在同一邊，他們都愛你”。
“我們也站在你這邊啊”，不知什麽時候，喬伊、程夢、林舒月和夏楊已經站在了身後。
林江寒看到四人，慌忙中擦掉了眼角還掛著的淚珠。
在他心裏，他不能將軟弱的一面展現給身邊的人，因為媽媽曾說，你要堅強。所以他日夜都在註意自己是否失態，讓人真的看穿自己的脆弱。但他心裏總還是希望有人能真的懂他。
夏楊坐在旁邊，拍了拍林江寒的肩膀。
“你真得很好，不用擔心身邊人對你不好，也不用擔心你對身邊人的好，我們看不到，我們都能看到”。
喬伊、林舒月、程夢也順勢說一些安慰的話。
林江寒聽著這些話，心裏大抵是寬心了些。看著周圍人笑了笑。夏楊的話好像一劑良藥，解開了林江寒困在心頭的疙瘩。
4.
同時困在心頭的還有接下來沒完沒了的考試。
因為歷史這個科目是個弱項，林江寒開始瘋狂補習，希望能不在這個科目上面栽跟頭。
但是似乎老師們對學生的苛刻程度已經開始隨著課程難度的增加逐漸上升。
祁淩雲還是習慣在課後叫學生談話，林江寒是經常被叫走的那一個人。
夏初調侃：“如果除掉教育本身的性質，祁淩雲能幹的事情就是傳銷”。
其實祁淩雲算不得真正意義上的教師，早之前對教師的教學資格要求並不高。祁淩雲原先是個鄉鎮的小學老師，之所以到眾興中學當老師，也是因為很早以前自家的孩子在眾興中學上學，但因為沒考上，祁淩雲總是覺得是因為老師沒有抓緊。所以來這邊做了一個常年高三的班主任，除了催學生學習，就沒有更多的任務。
林江寒之所以經常被叫到辦公室，就是因為祁淩雲覺得林江寒能考上，但可能會因為一些疏忽而被放棄。
但林江寒覺得最難的就是在祁淩雲的談話中抽離出來。
祁淩雲最擅長的，是苦難教育，尤其會用在和林江寒一樣的學生身上。
辦公室裏坐著一堆沒有課的老師，正在忙著後天的考試安排。
祁淩雲再一次把林江寒叫到了辦公室。
喝著茶，斜著眼看著林江寒，說道：“林江寒，你看看你前幾次的考試成績，是不是沒有什麽進步，尤其是歷史”。隨手拿出放在一旁的成績單。
看著成績單上被重點圈出的那一欄，歷史成績顯得格外刺眼，著實不好看，在前五名裏，歷史成績卻是全班最低。
林江寒心裏確實有點自卑。
但似乎一直以來的補習，效果並不理想。林江寒看著成績單，低著頭，沒再發出聲。
辦公室裏悉悉索索的發出一些翻閱書籍的聲音，雖然嘈雜，但還是被祁淩雲的聲音覆蓋了。
“林江寒，你要明白，你和別人的家庭不一樣，多考慮考慮你自己的未來”，祁淩雲站在制高點訴說著這一些教育理論，“多考慮考慮你媽媽，你媽媽多不容易，還得養活你們全家，你想想她每天上班多累啊”。
林江寒沒有說話，但明顯漲紅了臉，此刻的羞怯感和自卑感已經席卷了他的整個內心。
5.
祁淩雲巨大的聲音吸引了坐在旁邊正在準備教案的語文老師谷桐，在她眼裏，這種教育只會一味的降低學生的自信。
谷桐走到祁淩雲身邊，看了眼正低著頭的林江寒，隨即轉頭笑著看向祁淩雲。
笑著說：“祁老師，這怎麽了”？
林江寒順勢微微擡頭看了眼眼前的語文老師，一襲長裙，微微笑著，和祁淩雲完全是兩個不同的風格，但還是很快低下了頭。
“谷老師，沒什麽，這孩子歷史成績有點差，我和他談談成績的事”。
谷桐瞟了眼站在一旁的林江寒，“這孩子挺聽話的，您休息下，我和他談談”。
祁淩雲點點頭，拿著杯子起身出了辦公室。
谷桐看著林江寒還呆呆站在旁邊，便笑著拍了拍林江寒的肩膀，示意他放松，“我們找個地方聊一聊好嗎”？
谷桐找了個辦公室旁邊的空教室，帶著林江寒走了進去。
谷桐示意林江寒坐到前面的位置上，便開始問：“最近生活學習上怎麽樣”？
林江寒沒有想到谷老師問出的第一個問題竟然是自己的生活。
似乎比剛剛與祁淩雲呆在一起時更放松，林江寒搖搖頭：“不是很好，我的歷史成績一直都上不來，前幾次考試一直都沒有進步”。
相比之下，生活是林江寒最不在乎的一方面，因為他認為自己必須很努力的學習。
谷桐似乎也感覺到了林江寒這方面的焦慮。
谷桐笑了笑，“林江寒，別緊張，我沒有想問你成績，就是最近天氣冷了，看看你生活上有沒有什麽需要幫助”，隨即頓了下，“也主要是想問問你最近有沒有開心的事”。
谷桐只是想讓林江寒知道，她不是同情他，而是真得關心他，因為谷桐覺得林江寒已經被祁淩雲的苦難教育打擊到幾乎沒有自信了。
她現在唯一想做的是讓林江寒找回自信。
在谷桐老師的引導下，林江寒也慢慢敞開自己的心扉，說出了自己內心的困惑與焦慮。
聽到林江寒對自己一直以來的否定，谷老師笑著搖了搖頭：“林江寒，你真得挺好的，媽媽在工作中的辛苦呢你確實是需要不斷體諒的，但是不要因為這件事就覺得你的生活就只有學習，不配去過你想要的生活。你要放棄這些思想，你才能進步”。
“成績永遠都不是最重要的，你在學校裏能學到的也遠遠不止書本上的東西”。
林江寒一直認為自己的享受，就是一種極大的罪惡。這也是他第一次聽到有人和他說他可以有自己的生活，只有丟掉心裏的內耗，才能更多的成長。
但要想徹底擺脫這種想法，就只有他自己能解救自己。
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“他是個特別好的人”，這句話是林江寒說的，在無數個場合都會說。
夏楊和林江寒是兩個性格完全不同的人。
夏楊熱情溫柔，待人待事都有自己的一套風格，在生活中，似乎沒有見到他因為一些什麽事而變得急躁。但林江寒恰恰相反，總是對生活中的任何事情都提不起興趣。
不和任何人走的太近，也不在意身邊有沒有朋友。
這是林江寒最初的狀態。
“我看你好像和誰都挺熟啊，但是也沒覺得你和誰特別好到哪兒去，你看原意，和夏楊就好像連體嬰一樣，天天都在一起”。
林江寒順著夏初的視線看過去，語氣平淡的說出：“那不是感情好嗎？”林江寒看著夏楊，他正在和原意打鬧。
夏初從林江寒的眼中明顯看出有一絲失落，但很快就消失不見了。
晚自習開始，林江寒就一直在旁邊拿紙寫著什麽，看到眼裏似乎有點淚光。夏初探頭過去，卻被遮住了。
夏初也沒再多說，只是默默遞了一張紙巾，同時遞了一張紙條，上面寫著，“不開心的話，我們出去轉轉”。
林江寒轉頭看了眼夏初，眼角還有一絲紅暈，隨即走出了教室。
周圍的朋友都看到了林江寒手裏緊握的紙巾，又看了眼正在站起身的夏初，拉住了夏初的衣角，“他怎麽了”？
夏初望了眼已經走遠的林江寒，“他大概心情不好吧，我出去和他聊會兒”。
喬伊點點頭，“如果有什麽事，隨時叫我們”。
夏初轉頭跑了出去，望向樓下，林江寒已經走到了操場上。
2.
林江寒坐在操場的欄桿上，望著有點灰蒙蒙的天，空氣裏夾雜著剛下過雨的泥土的味道。
有一絲絲冷，但林江寒就隨意坐在了冰冷的欄桿上。
“冷嗎？要不換個地方”？
林江寒沒說話，搖了搖頭，然後就是一陣沈默。
伴隨著第二節自習的下課鈴聲響起，林江寒問出了第一個問題：“你覺得我是一個什麽樣的人呢”？
夏初仔細想了想才回答：“應該是一個感情充沛的人。”之所以這麽說，是因為夏初在很多場合都見過林江寒哭過，包括上次藝術節之後下臺後。
但林江寒一直說是因為自己淚腺太發達。
“我覺得你有的時候離我們都太遠了，好像你和大家關系都挺不錯的，但是見你都好像不是很開心”。
“我覺得挺開心的，和大家在一起，就挺開心的”，林江寒說的是實話，他覺得有朋友是一件很幸福的事，但語氣中並不能足夠體現。
夏初不解，“那你都感覺幸福了，為什麽還總是想哭呢”？
“我的友情發酵期好像來得有點遲”，林江寒認為所有人對待周圍的事物都有一個階段和發酵時間，對待朋友也是這樣，只不過林江寒覺得自己總比別人遲一步。
夏初試圖理解，林江寒看著不解的夏初給她講了個故事。
小學的林江寒就是一個很不起眼的小矮人，個頭不高，又很瘦小。性格偏女孩子，很溫柔，也很聽話，所有的老師都很喜歡他。但班裏總有調皮搗蛋的男生。
所以他沒有朋友，一個都沒有，但他也算開朗，覺得沒什麽。
直到有同學因為一些小事把他堵在了廁所。
“那大概是我這輩子都不會忘的吧”，林江寒望著灰色的天空，嘆了口氣。
他也想過反抗，但往往不得而終，所以他現在想求助於爸媽，但勢單力薄，老媽的話永遠只有一句：“孩子，咱家沒權沒勢的，你別惹事，忍一忍就畢業了，畢業以後就好了”。
所以林江寒一直在等那一天，等畢業，等長大，等所有人都能忘記他這個人。
但是這只是開始，初中才是他真正的噩夢。
初中仿佛盛行著拉幫結派那一套，如果沒有一個可靠的大哥，似乎在學校裏都不太能過得下去。
林江寒沒有，瘦小的他很快就被幫派盯上，沒有朋友，沒有人會在意他的想法，也沒有人真正解救過他。當所有人都在交朋友的時候，林江寒還在處理自己如何不被打的情況。
所以他才一直覺得他的交友發酵期來的很遲，直到上了高中，才實實在在體會到有人在乎的感覺。
這種感覺來自夏楊。
3.
上高中後，林江寒遇到的第一件難事，是處理來自一位高年級學長的壓迫。
壓迫似乎是一件學校裏被大家默認的事。
林江寒已經習慣了這種被壓迫的感覺，所以他也沒有反抗，但夏楊是一個能感知到各種情緒的人。
看到這種情形的第一刻，他想到的自然是反抗，“你可以反抗的，不要害怕”。
林江寒搖搖頭，“沒用的”，在他心裏，這種反抗都是在做無用功。
林江寒最無助的時候，是夏楊給了他清晰的支持，“你很好，不用害怕這些，如果有需要，你可以找我，雖然我也不是會打人的那一種人，但是只要你需要，我可以幫你”。
林江寒需要的就是有人能替他出頭，從小到大，夏楊是第一個願意為他出頭的人。
“那你為什麽覺得幸福現在還會哭呢”？
當情緒來的那一刻，林江寒也不知道自己是怎麽了，他體會不到來自任何人的關心和愛。
林江寒看著夏初，哭了出來：“夏初你知道嗎？你知道我有多羨慕你嗎？你有那麽多的朋友，他們都和你站在同一邊，他們都愛你”。
“我們也站在你這邊啊”，不知什麽時候，喬伊、程夢、林舒月和夏楊已經站在了身後。
林江寒看到四人，慌忙中擦掉了眼角還掛著的淚珠。
在他心裏，他不能將軟弱的一面展現給身邊的人，因為媽媽曾說，你要堅強。所以他日夜都在註意自己是否失態，讓人真的看穿自己的脆弱。但他心裏總還是希望有人能真的懂他。
夏楊坐在旁邊，拍了拍林江寒的肩膀。
“你真得很好，不用擔心身邊人對你不好，也不用擔心你對身邊人的好，我們看不到，我們都能看到”。
喬伊、林舒月、程夢也順勢說一些安慰的話。
林江寒聽著這些話，心裏大抵是寬心了些。看著周圍人笑了笑。夏楊的話好像一劑良藥，解開了林江寒困在心頭的疙瘩。
4.
同時困在心頭的還有接下來沒完沒了的考試。
因為歷史這個科目是個弱項，林江寒開始瘋狂補習，希望能不在這個科目上面栽跟頭。
但是似乎老師們對學生的苛刻程度已經開始隨著課程難度的增加逐漸上升。
祁淩雲還是習慣在課後叫學生談話，林江寒是經常被叫走的那一個人。
夏初調侃：“如果除掉教育本身的性質，祁淩雲能幹的事情就是傳銷”。
其實祁淩雲算不得真正意義上的教師，早之前對教師的教學資格要求並不高。祁淩雲原先是個鄉鎮的小學老師，之所以到眾興中學當老師，也是因為很早以前自家的孩子在眾興中學上學，但因為沒考上，祁淩雲總是覺得是因為老師沒有抓緊。所以來這邊做了一個常年高三的班主任，除了催學生學習，就沒有更多的任務。
林江寒之所以經常被叫到辦公室，就是因為祁淩雲覺得林江寒能考上，但可能會因為一些疏忽而被放棄。
但林江寒覺得最難的就是在祁淩雲的談話中抽離出來。
祁淩雲最擅長的，是苦難教育，尤其會用在和林江寒一樣的學生身上。
辦公室裏坐著一堆沒有課的老師，正在忙著後天的考試安排。
祁淩雲再一次把林江寒叫到了辦公室。
喝著茶，斜著眼看著林江寒，說道：“林江寒，你看看你前幾次的考試成績，是不是沒有什麽進步，尤其是歷史”。隨手拿出放在一旁的成績單。
看著成績單上被重點圈出的那一欄，歷史成績顯得格外刺眼，著實不好看，在前五名裏，歷史成績卻是全班最低。
林江寒心裏確實有點自卑。
但似乎一直以來的補習，效果並不理想。林江寒看著成績單，低著頭，沒再發出聲。
辦公室裏悉悉索索的發出一些翻閱書籍的聲音，雖然嘈雜，但還是被祁淩雲的聲音覆蓋了。
“林江寒，你要明白，你和別人的家庭不一樣，多考慮考慮你自己的未來”，祁淩雲站在制高點訴說著這一些教育理論，“多考慮考慮你媽媽，你媽媽多不容易，還得養活你們全家，你想想她每天上班多累啊”。
林江寒沒有說話，但明顯漲紅了臉，此刻的羞怯感和自卑感已經席卷了他的整個內心。
5.
祁淩雲巨大的聲音吸引了坐在旁邊正在準備教案的語文老師谷桐，在她眼裏，這種教育只會一味的降低學生的自信。
谷桐走到祁淩雲身邊，看了眼正低著頭的林江寒，隨即轉頭笑著看向祁淩雲。
笑著說：“祁老師，這怎麽了”？
林江寒順勢微微擡頭看了眼眼前的語文老師，一襲長裙，微微笑著，和祁淩雲完全是兩個不同的風格，但還是很快低下了頭。
“谷老師，沒什麽，這孩子歷史成績有點差，我和他談談成績的事”。
谷桐瞟了眼站在一旁的林江寒，“這孩子挺聽話的，您休息下，我和他談談”。
祁淩雲點點頭，拿著杯子起身出了辦公室。
谷桐看著林江寒還呆呆站在旁邊，便笑著拍了拍林江寒的肩膀，示意他放松，“我們找個地方聊一聊好嗎”？
谷桐找了個辦公室旁邊的空教室，帶著林江寒走了進去。
谷桐示意林江寒坐到前面的位置上，便開始問：“最近生活學習上怎麽樣”？
林江寒沒有想到谷老師問出的第一個問題竟然是自己的生活。
似乎比剛剛與祁淩雲呆在一起時更放松，林江寒搖搖頭：“不是很好，我的歷史成績一直都上不來，前幾次考試一直都沒有進步”。
相比之下，生活是林江寒最不在乎的一方面，因為他認為自己必須很努力的學習。
谷桐似乎也感覺到了林江寒這方面的焦慮。
谷桐笑了笑，“林江寒，別緊張，我沒有想問你成績，就是最近天氣冷了，看看你生活上有沒有什麽需要幫助”，隨即頓了下，“也主要是想問問你最近有沒有開心的事”。
谷桐只是想讓林江寒知道，她不是同情他，而是真得關心他，因為谷桐覺得林江寒已經被祁淩雲的苦難教育打擊到幾乎沒有自信了。
她現在唯一想做的是讓林江寒找回自信。
在谷桐老師的引導下，林江寒也慢慢敞開自己的心扉，說出了自己內心的困惑與焦慮。
聽到林江寒對自己一直以來的否定，谷老師笑著搖了搖頭：“林江寒，你真得挺好的，媽媽在工作中的辛苦呢你確實是需要不斷體諒的，但是不要因為這件事就覺得你的生活就只有學習，不配去過你想要的生活。你要放棄這些思想，你才能進步”。
“成績永遠都不是最重要的，你在學校裏能學到的也遠遠不止書本上的東西”。
林江寒一直認為自己的享受，就是一種極大的罪惡。這也是他第一次聽到有人和他說他可以有自己的生活，只有丟掉心裏的內耗，才能更多的成長。
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