第一百三十四章家長們備考小升初
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第一百三十四章 家長們備考小升初
雅瓊拿出自己編的冊子，遞給謝夫子，說道：“謝老師，就是這個，麻煩你幫我把把關。”
謝老夫子一看是《家長輔導指引手冊》，問道：“好幫手的？你們培訓班的事我可搞不懂的。”
“哪呀，這是上次那個一樣的給家長用的。”雅瓊連忙解釋了起來。
聽到是給家長用的，謝老夫子松了口氣，笑了，說道：“雅瓊老師可是冰雪聰明的，自然編得又快又好的，哪用得著我把關呢！”
“什麽冰雪聰明呀，你就別跟我開玩笑了，麻煩你幫我仔細看看家長能不能看懂這些東西了。”
謝老夫子雖然嘴裏這樣說，手裏卻接過了小冊子，翻了翻，說道：
“你這個冊子編得可好多了，這樣寫非常好的，我覺得現在就可以發給家長了，如果不放心，我倒是覺得你再核對一下錯別字什麽的，把格式再檢查一下，這樣讓這東西看起來更正式一樣。不過你這個東西發出去，白校長可就要著急了。”
她覺得謝老夫子只是隨便翻了翻，並沒有看進去。
“我這冊子跟他好幫手可是沒有任何關系的，我發這個冊子關他什麽事？”雅瓊不以為意地說。
自從上次白校長拿她編的數學小冊子在家長面前做gg之後，她不喜歡別人把她的小冊子跟好幫手聯系在一起，她覺得她編這個小冊子就是純粹地為了給家長們提供一些幫助而已，除此之外沒有其它想法。
謝老夫子聽雅瓊這麽一說，覺得也有幾分道理，說道：
“有這種想法挺好，做自己認為有意義的事就行了，他姓白的沒辦成初中培訓班，自然不關他的事了。不過還是低調些好，免得給自己惹些麻煩。你接下來可要好好地準備一下，說不定又去做初中的培訓了。”
“還做什麽初中培訓啊！下學期我家藝成就上初中了，我接下來的任務就是陪著我家藝成把初中好好地學紮實，為高中學習做準備。以我以前考大學的經驗，初中的基礎好了，高中才會更輕松。”雅瓊一聽，不禁笑了。
說到這些事，雅瓊覺得這謝老夫子想得可真是有些多了。
“此言差矣！有些事不是你想不做就能不做的，也不是你想做就能做的。再說你去做初中的培訓方案與照看藝成的學習可是不矛盾的。”
謝老夫子的口頭禪又來了，雅瓊笑了笑，沒當一回事。
不過從謝老夫子這表情的變化，雅瓊對謝老夫子的做法有了幾分明白。她開始覺得謝老夫子對這些培訓班的事並不關心，他關心的其實是孩子們能不能有一本更適合的資料。
雅瓊回到自己的位置繼續整理著那些資料，離藝成的小學結束已經沒有多少時間了，她想把這些資料整理完，完成這幾年的資料歸檔或是數據打包。資料歸檔是她在建瓴養成的一個習慣。
看著遠處的謝老夫子，她覺得這謝老師倒是越來越有意思了，說是培訓班的資料他懶得看，一聽是給家長用的資料，馬上就換了一個態度。雅瓊心想：“象謝老夫子這種奇怪的人平時也有耳聞，可真沒想到還被自己碰上了，這種倔的人背後都有些故事，不知這謝老師背後還有多少不為人知的經歷。”
到了最後兩個月，六年級的小孩們該去哪所初中都已經確定了，青藤小學大部分的孩子最後都是選擇了青藤中學。
為了給區裏的這些初中學校提供一個參考成績，每年區裏都會組織最後一次小學畢業會考，通過了這個考試自然就都是畢業了，但區教育部門知道並不是每所小學都有象青藤小學一樣的實力，因此統一考試的題目也就容易多了。
區裏最後的這個會考並沒有多少難度，家長們並沒有放在心裏，當分數到了一定高度之後每增加一分都不能說明什麽問題。但有一個考試卻讓家長們不得不重視，那就是青藤中學的摸底考試。
家長們都知道考完了區裏的會考大概一周左右，青藤中學便會通知需要入學的小孩的家長帶著孩子們來參加這個摸底考試，雖然現在還沒有正式通知家長們，但根據以前的慣例都知道這樣一個考試的在區裏統考之後。
家長們對青藤中學這個摸底考試絲毫不敢大意，因為這個考試是用來分班的。雖然上面一直說不得分班，但到了學校裏，也還是有些人是需要重點培養與關註的，畢竟一所初中有沒有實力，最後還是得靠中考的成績說話。
到了期末這幾周，青藤小學的教學任務已經完成得差不多了。老師知道孩子們都已經找到了合適的初中，學校裏自然是沒什麽事，或是組織個聯歡，或是做做活動，孩子們在學校裏是樂了，但家長們卻要急了。
“這樣下去這摸底考試怎麽考啊！”家長們向學校裏反映，希望學校裏保持那種緊張的學習狀態，學校抓了兩天又回到了原樣。
“這小孩到了畢業的時候都是這樣，現在不是提倡減負嗎？那就讓孩子們放松一下吧，他們到了初中之後就更辛苦了。如果家長們實在想要抓學習，更多的還是得靠家長自己多上心才行。”雅瓊心想。
已經有家長向教育主管部門去反映這情況，但得到的答覆卻是：“學校執行減負的政策，沒有問題的。”
家長們無奈，只得自己去想辦法。
幸好培訓學校還在開著，他們已經在為小孩做好了小升初銜接的準備，上的是小學向初中延伸的內容。英達與好幫手都收到了那些小孩去了青藤中學的家長們的要求，說道：“現在這些內容是不是給緩一緩了，孩子們可是要參加青藤中學摸底考試的，是不是可以有針對性地覆習一下？”
“要臨時調整培訓內容可不是一件簡單的事，我們會有一部分與青藤中學摸底相關的內容，但還有沒去青藤中學的孩子也要考慮到的，我們只能兩邊都兼顧了。”好幫手與英達也沒有辦法，只能都這樣回覆家長們。
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雅瓊拿出自己編的冊子，遞給謝夫子，說道：“謝老師，就是這個，麻煩你幫我把把關。”
謝老夫子一看是《家長輔導指引手冊》，問道：“好幫手的？你們培訓班的事我可搞不懂的。”
“哪呀，這是上次那個一樣的給家長用的。”雅瓊連忙解釋了起來。
聽到是給家長用的，謝老夫子松了口氣，笑了，說道：“雅瓊老師可是冰雪聰明的，自然編得又快又好的，哪用得著我把關呢！”
“什麽冰雪聰明呀，你就別跟我開玩笑了，麻煩你幫我仔細看看家長能不能看懂這些東西了。”
謝老夫子雖然嘴裏這樣說，手裏卻接過了小冊子，翻了翻，說道：
“你這個冊子編得可好多了，這樣寫非常好的，我覺得現在就可以發給家長了，如果不放心，我倒是覺得你再核對一下錯別字什麽的，把格式再檢查一下，這樣讓這東西看起來更正式一樣。不過你這個東西發出去，白校長可就要著急了。”
她覺得謝老夫子只是隨便翻了翻，並沒有看進去。
“我這冊子跟他好幫手可是沒有任何關系的，我發這個冊子關他什麽事？”雅瓊不以為意地說。
自從上次白校長拿她編的數學小冊子在家長面前做gg之後，她不喜歡別人把她的小冊子跟好幫手聯系在一起，她覺得她編這個小冊子就是純粹地為了給家長們提供一些幫助而已，除此之外沒有其它想法。
謝老夫子聽雅瓊這麽一說，覺得也有幾分道理，說道：
“有這種想法挺好，做自己認為有意義的事就行了，他姓白的沒辦成初中培訓班，自然不關他的事了。不過還是低調些好，免得給自己惹些麻煩。你接下來可要好好地準備一下，說不定又去做初中的培訓了。”
“還做什麽初中培訓啊！下學期我家藝成就上初中了，我接下來的任務就是陪著我家藝成把初中好好地學紮實，為高中學習做準備。以我以前考大學的經驗，初中的基礎好了，高中才會更輕松。”雅瓊一聽，不禁笑了。
說到這些事，雅瓊覺得這謝老夫子想得可真是有些多了。
“此言差矣！有些事不是你想不做就能不做的，也不是你想做就能做的。再說你去做初中的培訓方案與照看藝成的學習可是不矛盾的。”
謝老夫子的口頭禪又來了，雅瓊笑了笑，沒當一回事。
不過從謝老夫子這表情的變化，雅瓊對謝老夫子的做法有了幾分明白。她開始覺得謝老夫子對這些培訓班的事並不關心，他關心的其實是孩子們能不能有一本更適合的資料。
雅瓊回到自己的位置繼續整理著那些資料，離藝成的小學結束已經沒有多少時間了，她想把這些資料整理完，完成這幾年的資料歸檔或是數據打包。資料歸檔是她在建瓴養成的一個習慣。
看著遠處的謝老夫子，她覺得這謝老師倒是越來越有意思了，說是培訓班的資料他懶得看，一聽是給家長用的資料，馬上就換了一個態度。雅瓊心想：“象謝老夫子這種奇怪的人平時也有耳聞，可真沒想到還被自己碰上了，這種倔的人背後都有些故事，不知這謝老師背後還有多少不為人知的經歷。”
到了最後兩個月，六年級的小孩們該去哪所初中都已經確定了，青藤小學大部分的孩子最後都是選擇了青藤中學。
為了給區裏的這些初中學校提供一個參考成績，每年區裏都會組織最後一次小學畢業會考，通過了這個考試自然就都是畢業了，但區教育部門知道並不是每所小學都有象青藤小學一樣的實力，因此統一考試的題目也就容易多了。
區裏最後的這個會考並沒有多少難度，家長們並沒有放在心裏，當分數到了一定高度之後每增加一分都不能說明什麽問題。但有一個考試卻讓家長們不得不重視，那就是青藤中學的摸底考試。
家長們都知道考完了區裏的會考大概一周左右，青藤中學便會通知需要入學的小孩的家長帶著孩子們來參加這個摸底考試，雖然現在還沒有正式通知家長們，但根據以前的慣例都知道這樣一個考試的在區裏統考之後。
家長們對青藤中學這個摸底考試絲毫不敢大意，因為這個考試是用來分班的。雖然上面一直說不得分班，但到了學校裏，也還是有些人是需要重點培養與關註的，畢竟一所初中有沒有實力，最後還是得靠中考的成績說話。
到了期末這幾周，青藤小學的教學任務已經完成得差不多了。老師知道孩子們都已經找到了合適的初中，學校裏自然是沒什麽事，或是組織個聯歡，或是做做活動，孩子們在學校裏是樂了，但家長們卻要急了。
“這樣下去這摸底考試怎麽考啊！”家長們向學校裏反映，希望學校裏保持那種緊張的學習狀態，學校抓了兩天又回到了原樣。
“這小孩到了畢業的時候都是這樣，現在不是提倡減負嗎？那就讓孩子們放松一下吧，他們到了初中之後就更辛苦了。如果家長們實在想要抓學習，更多的還是得靠家長自己多上心才行。”雅瓊心想。
已經有家長向教育主管部門去反映這情況，但得到的答覆卻是：“學校執行減負的政策，沒有問題的。”
家長們無奈，只得自己去想辦法。
幸好培訓學校還在開著，他們已經在為小孩做好了小升初銜接的準備，上的是小學向初中延伸的內容。英達與好幫手都收到了那些小孩去了青藤中學的家長們的要求，說道：“現在這些內容是不是給緩一緩了，孩子們可是要參加青藤中學摸底考試的，是不是可以有針對性地覆習一下？”
“要臨時調整培訓內容可不是一件簡單的事，我們會有一部分與青藤中學摸底相關的內容，但還有沒去青藤中學的孩子也要考慮到的，我們只能兩邊都兼顧了。”好幫手與英達也沒有辦法，只能都這樣回覆家長們。
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