第十二章文宣齋裏挑選文具
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第十二章 文宣齋裏挑選文具
軒美培訓學校。
軒美培訓學校與青藤小區隔一個街區，租的是當地的富佳大廈四樓的商務樓的一個大空間，有三四百平米大。軒美租下來後將這個這大空間改造成了四五間繪畫的教室。雖說是商務樓，但卻是一棟有些年代的房子，外觀比較陳舊。但經過軒美的改造，做培訓教室是非常不錯的。
嘉思說得沒錯，等到她們到達軒美培訓學校的時候，已經有不少人在那裏等著聽試聽課了。為了這次試聽課，軒美特意借用了富佳大廈一樓的多功能廳。富佳的人正在對多功能廳進行著最後的檢查，家長與孩子們在外面待著。
軒美的工作人員開始招呼孩子們進入，家長們帶著孩子開始進入試聽現場。
試聽現場裏。
大廳的中央布置著三四十個畫架。這是為軒美為挑選出來的正式培訓的孩子準備的，邊上另外圍了一圈畫架、畫板，那是給聽試聽課的小朋友準備的。孩子們很快便占據了最靠中間的畫架與畫板。
看到角落還有空餘的畫板，嘉思不加思索的占了一個位置，拿出了素描筆與素描紙，老師過來幫她夾好畫紙，並記下了小琪的名字與聯系方式。
上試聽課的老師已經到場，工作人員交待著對家長的要求，交待完了便把周圍的燈關了，留下了中央的大燈，把孩子們坐的區域照得通亮。軒美的這個布置考慮得很周全，中間的小孩看不清家長，但家長卻可看得清小孩的表現。
小琪跟其他的家長一樣，退到了邊上，靜靜地看孩子們上課。
聽這種試聽課，對小琪來說已經不知道有多少次了，每報一次班都會先試聽一次。
試聽完就會有不少家長去給孩子們報名，對一些報名不積極的家長，培訓學校的老師要麽會在現場便問問家長的意見，要麽會在後期的電話中跟進。
但今天，小琪倒是想看的嘉思到底適不適合學繪畫，既然她口口聲聲說要學繪畫，不學鋼琴，那就幹脆不再報鋼琴，正好省下那一兩萬的買鋼琴的費用，更沒有後面鋼琴培訓的開支。
試聽課開始了，今天給孩子們上試聽課的據說是軒美最有名的小文老師，看軒美的宣傳單上說小文老師是一家很有名的藝術學院畢業的，二十六七歲，有多年的教小孩的經驗。
小文老師開始講解繪畫的技藝，在紙上演示，然後讓學員跟著一筆一筆地學習。
嘉思學得很認真，學校裏的美術課也是她最喜歡的課之一，今天在這氛圍下，她更是全神貫註。小文老師先檢查了每一位學員繪的畫，檢查完了又到邊上去看看試聽的小朋友的情況，或是入筆輕了、重了、直了、斜了……為了讓家長們聽到老師講解的情況，軒美特意給小文老師配了無線話筒。
嘉思看著老師指導著邊上的小朋友的繪畫，並不時地幫小朋友補上相應的筆劃。也許是第一次聽繪畫的試聽課，嘉思對一切都感覺好奇，卻又擔心自己做得不夠好，她一邊聽著老師對旁邊小朋友的指點，一邊不時地修改著自己的繪畫。小文老師終於來到了嘉思身旁，看了看她畫的畫，交待了嘉思幾句。
試聽課結束了。
有的家長開始帶著小孩離開，有的家長帶著小孩去咨詢報名情況，小琪來到嘉思旁邊，幫她收拾畫具，準備去報名。
“媽咪，剛才那老師讓你去跟她聊聊，這裏我來收拾就可以了。”
小文老師正站在講臺位置，小琪一臉疑惑地走了過去，問道：
“小文老師，您找我？”
小文老師看到小琪來了，熱情地說：“快請坐，您是嘉思的家長吧？關於她的繪畫，我想跟您說說。”
說完她在旁邊抽了兩張椅子，倆人坐了下來。
“文老師好，對嘉思學繪畫，您有什麽建議？”小琪問。
“在今天的這些來試聽的小孩裏，嘉思是最有潛質的，她能從我對旁邊人的指導中不斷地調整自己的筆法，這是別的小孩所沒有的。”小文老師讚賞起來。
小琪微微地笑了笑，並沒有太多的驚訝。
培訓班的老師說小孩很有天分、潛質之類的話，小琪聽多了，她並不太相信。以前嘉思報舞蹈班的時候，老師說她關節靈活，身體條件好，節奏感強烈，很有天分，長期訓練肯定會有所成就，她看每個孩子都差不多；學圍棋的時候，老師說她腦瓜敏捷，只要多培養興起，肯定會有成就；學鋼琴的時候，司老師說她手指靈活，有樂感，只要好好學，必定大有前途……
這些話小琪當然不會跟小文老師說。不過，這一次聽到小文老師通過事例來評價嘉思，她覺得眼前這小文老師跟別的培訓班還是有些不一樣，雖然小文老師沒對嘉思做什麽指點，但對嘉思的表現卻一清二楚。
“她看別人的筆法，可能是她自己沒學過，不知道怎麽下筆吧。”
“話可不能這麽說的，我們教美術的人知道，能看到別人的手法進行自我調整，一是說明她的筆法沒有老化，可塑性強，二是說明她善於學習。對小孩來說，這兩點都是很重要的。同時具有她兩個特點的小孩並不多的，家長要好好把握，啟蒙非常重要，如果學壞了筆法，後面糾正起來可是很麻煩的，那就太可惜了。”
小琪弄不清真假，禮貌性地點了點頭，說道：“我問一下嘉思她自己的想法吧。”
嘉思已經收拾好了畫具，站在原地等著小琪跟老師聊完，再看看小琪給不給她報名。
聽到小琪叫她過去，她來到了小琪與小文老師面前。小文老師讓嘉思把畫拿了出來，笑著問道：“小思思今天聽老師講繪畫感覺怎麽樣？”
“挺好的，就是感覺自己畫得不太好，您是不是覺得我畫得太差了，要補很多才行？”嘉思不安地說。她以前學鋼琴什麽的被司老師幫習慣了，這次小文沒有幫她，她覺得有些不適應。
老師沒有回答嘉思的話，而是面帶微笑繼續問她。
“今天咱畫的是竹子，你們以前畫過沒？”
“沒畫過呀，所以畫不好！只能看著別人的畫再改，今後我一定會努力的。”
嘉思覺得就象在學校裏因為沒做好被老師把家長找來接受批評一樣，趕緊跟老師認錯。
“小思思，放輕松點。”
小文老師看到嘉思這表情，笑著說道：“小思思聽錯我的意思了，我可沒說你畫得不好！我倒是覺得你畫的是最好的，如果你願意，下周就插到我現在的班裏，咱沒有必要從入門學！”
嘉思聽出老師的意思來了，老師沒有批評她，倒是有點表揚她的意思，松了口氣。
小琪一邊看著嘉思的畫，一邊聽著老師跟嘉思的對話。她按照小文老師的提示去琢磨嘉思畫的一筆一劃，再看了看別的學員畫的竹子，覺得確實嘉思畫的這竹子還不錯，問道：
“你真的喜歡畫畫？”
“是的，你看小文老師都說了，我可以不用上入門班的，說明我有天賦呢！”
有天賦學藝術當然更有優勢，繪畫也是屬於特長之一的，如果真有擇校，到時同樣是一把利器。小琪沒有再多想，說道：
“那我們就在這裏報名？到時你跟小文老師好好學。”
“當然可以啦，媽咪真好。”嘉思聽到終於要給她報名，高興了起來。
繪畫如果考個級什麽的，是可以作為才藝加分的，但沒有鋼琴看起來那麽有影響力。看到嘉思那高興的樣子，小琪最終給嘉思在軒美報美術班。
給小嘉思報班之後。
小琪帶著嘉思走出軒美培訓學校。她才想起來，她對軒美這個培訓學校還處於基本不了解的狀態，開始打量起軒美貼在外面的gg來。
“媽咪，你快來看，這裏有小文老師的照片。”嘉思在宣傳板前叫了起來。小琪過去一看宣傳板上介紹，上面寫著小文老師是市裏的美術協會的會員，心裏更踏實了。
“你看，小文老師真不錯呢，咱可得跟她好好學才行。”小琪跟嘉思解釋著上面的意思，嘉思越聽越有興趣，說：“那我到時每天都畫一張。”
兩人看完了軒美的那些宣傳板，走出了大樓，沿著馬路往家裏去。
馬路兩邊的樹木經過了春風的洗禮，正是茂綠的時節，玉蘭花已經盛開，將馬路兩邊點綴得更加素雅。綠化帶上的灌木已經被修剪一新，在陽光的照耀下更顯得清爽宜人。
嘉思在綠化帶石條矮欄上不停地跳躍，象只歡快的小鳥。
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軒美培訓學校。
軒美培訓學校與青藤小區隔一個街區，租的是當地的富佳大廈四樓的商務樓的一個大空間，有三四百平米大。軒美租下來後將這個這大空間改造成了四五間繪畫的教室。雖說是商務樓，但卻是一棟有些年代的房子，外觀比較陳舊。但經過軒美的改造，做培訓教室是非常不錯的。
嘉思說得沒錯，等到她們到達軒美培訓學校的時候，已經有不少人在那裏等著聽試聽課了。為了這次試聽課，軒美特意借用了富佳大廈一樓的多功能廳。富佳的人正在對多功能廳進行著最後的檢查，家長與孩子們在外面待著。
軒美的工作人員開始招呼孩子們進入，家長們帶著孩子開始進入試聽現場。
試聽現場裏。
大廳的中央布置著三四十個畫架。這是為軒美為挑選出來的正式培訓的孩子準備的，邊上另外圍了一圈畫架、畫板，那是給聽試聽課的小朋友準備的。孩子們很快便占據了最靠中間的畫架與畫板。
看到角落還有空餘的畫板，嘉思不加思索的占了一個位置，拿出了素描筆與素描紙，老師過來幫她夾好畫紙，並記下了小琪的名字與聯系方式。
上試聽課的老師已經到場，工作人員交待著對家長的要求，交待完了便把周圍的燈關了，留下了中央的大燈，把孩子們坐的區域照得通亮。軒美的這個布置考慮得很周全，中間的小孩看不清家長，但家長卻可看得清小孩的表現。
小琪跟其他的家長一樣，退到了邊上，靜靜地看孩子們上課。
聽這種試聽課，對小琪來說已經不知道有多少次了，每報一次班都會先試聽一次。
試聽完就會有不少家長去給孩子們報名，對一些報名不積極的家長，培訓學校的老師要麽會在現場便問問家長的意見，要麽會在後期的電話中跟進。
但今天，小琪倒是想看的嘉思到底適不適合學繪畫，既然她口口聲聲說要學繪畫，不學鋼琴，那就幹脆不再報鋼琴，正好省下那一兩萬的買鋼琴的費用，更沒有後面鋼琴培訓的開支。
試聽課開始了，今天給孩子們上試聽課的據說是軒美最有名的小文老師，看軒美的宣傳單上說小文老師是一家很有名的藝術學院畢業的，二十六七歲，有多年的教小孩的經驗。
小文老師開始講解繪畫的技藝，在紙上演示，然後讓學員跟著一筆一筆地學習。
嘉思學得很認真，學校裏的美術課也是她最喜歡的課之一，今天在這氛圍下，她更是全神貫註。小文老師先檢查了每一位學員繪的畫，檢查完了又到邊上去看看試聽的小朋友的情況，或是入筆輕了、重了、直了、斜了……為了讓家長們聽到老師講解的情況，軒美特意給小文老師配了無線話筒。
嘉思看著老師指導著邊上的小朋友的繪畫，並不時地幫小朋友補上相應的筆劃。也許是第一次聽繪畫的試聽課，嘉思對一切都感覺好奇，卻又擔心自己做得不夠好，她一邊聽著老師對旁邊小朋友的指點，一邊不時地修改著自己的繪畫。小文老師終於來到了嘉思身旁，看了看她畫的畫，交待了嘉思幾句。
試聽課結束了。
有的家長開始帶著小孩離開，有的家長帶著小孩去咨詢報名情況，小琪來到嘉思旁邊，幫她收拾畫具，準備去報名。
“媽咪，剛才那老師讓你去跟她聊聊，這裏我來收拾就可以了。”
小文老師正站在講臺位置，小琪一臉疑惑地走了過去，問道：
“小文老師，您找我？”
小文老師看到小琪來了，熱情地說：“快請坐，您是嘉思的家長吧？關於她的繪畫，我想跟您說說。”
說完她在旁邊抽了兩張椅子，倆人坐了下來。
“文老師好，對嘉思學繪畫，您有什麽建議？”小琪問。
“在今天的這些來試聽的小孩裏，嘉思是最有潛質的，她能從我對旁邊人的指導中不斷地調整自己的筆法，這是別的小孩所沒有的。”小文老師讚賞起來。
小琪微微地笑了笑，並沒有太多的驚訝。
培訓班的老師說小孩很有天分、潛質之類的話，小琪聽多了，她並不太相信。以前嘉思報舞蹈班的時候，老師說她關節靈活，身體條件好，節奏感強烈，很有天分，長期訓練肯定會有所成就，她看每個孩子都差不多；學圍棋的時候，老師說她腦瓜敏捷，只要多培養興起，肯定會有成就；學鋼琴的時候，司老師說她手指靈活，有樂感，只要好好學，必定大有前途……
這些話小琪當然不會跟小文老師說。不過，這一次聽到小文老師通過事例來評價嘉思，她覺得眼前這小文老師跟別的培訓班還是有些不一樣，雖然小文老師沒對嘉思做什麽指點，但對嘉思的表現卻一清二楚。
“她看別人的筆法，可能是她自己沒學過，不知道怎麽下筆吧。”
“話可不能這麽說的，我們教美術的人知道，能看到別人的手法進行自我調整，一是說明她的筆法沒有老化，可塑性強，二是說明她善於學習。對小孩來說，這兩點都是很重要的。同時具有她兩個特點的小孩並不多的，家長要好好把握，啟蒙非常重要，如果學壞了筆法，後面糾正起來可是很麻煩的，那就太可惜了。”
小琪弄不清真假，禮貌性地點了點頭，說道：“我問一下嘉思她自己的想法吧。”
嘉思已經收拾好了畫具，站在原地等著小琪跟老師聊完，再看看小琪給不給她報名。
聽到小琪叫她過去，她來到了小琪與小文老師面前。小文老師讓嘉思把畫拿了出來，笑著問道：“小思思今天聽老師講繪畫感覺怎麽樣？”
“挺好的，就是感覺自己畫得不太好，您是不是覺得我畫得太差了，要補很多才行？”嘉思不安地說。她以前學鋼琴什麽的被司老師幫習慣了，這次小文沒有幫她，她覺得有些不適應。
老師沒有回答嘉思的話，而是面帶微笑繼續問她。
“今天咱畫的是竹子，你們以前畫過沒？”
“沒畫過呀，所以畫不好！只能看著別人的畫再改，今後我一定會努力的。”
嘉思覺得就象在學校裏因為沒做好被老師把家長找來接受批評一樣，趕緊跟老師認錯。
“小思思，放輕松點。”
小文老師看到嘉思這表情，笑著說道：“小思思聽錯我的意思了，我可沒說你畫得不好！我倒是覺得你畫的是最好的，如果你願意，下周就插到我現在的班裏，咱沒有必要從入門學！”
嘉思聽出老師的意思來了，老師沒有批評她，倒是有點表揚她的意思，松了口氣。
小琪一邊看著嘉思的畫，一邊聽著老師跟嘉思的對話。她按照小文老師的提示去琢磨嘉思畫的一筆一劃，再看了看別的學員畫的竹子，覺得確實嘉思畫的這竹子還不錯，問道：
“你真的喜歡畫畫？”
“是的，你看小文老師都說了，我可以不用上入門班的，說明我有天賦呢！”
有天賦學藝術當然更有優勢，繪畫也是屬於特長之一的，如果真有擇校，到時同樣是一把利器。小琪沒有再多想，說道：
“那我們就在這裏報名？到時你跟小文老師好好學。”
“當然可以啦，媽咪真好。”嘉思聽到終於要給她報名，高興了起來。
繪畫如果考個級什麽的，是可以作為才藝加分的，但沒有鋼琴看起來那麽有影響力。看到嘉思那高興的樣子，小琪最終給嘉思在軒美報美術班。
給小嘉思報班之後。
小琪帶著嘉思走出軒美培訓學校。她才想起來，她對軒美這個培訓學校還處於基本不了解的狀態，開始打量起軒美貼在外面的gg來。
“媽咪，你快來看，這裏有小文老師的照片。”嘉思在宣傳板前叫了起來。小琪過去一看宣傳板上介紹，上面寫著小文老師是市裏的美術協會的會員，心裏更踏實了。
“你看，小文老師真不錯呢，咱可得跟她好好學才行。”小琪跟嘉思解釋著上面的意思，嘉思越聽越有興趣，說：“那我到時每天都畫一張。”
兩人看完了軒美的那些宣傳板，走出了大樓，沿著馬路往家裏去。
馬路兩邊的樹木經過了春風的洗禮，正是茂綠的時節，玉蘭花已經盛開，將馬路兩邊點綴得更加素雅。綠化帶上的灌木已經被修剪一新，在陽光的照耀下更顯得清爽宜人。
嘉思在綠化帶石條矮欄上不停地跳躍，象只歡快的小鳥。
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