第十三章試聽課上小琪心動
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第十三章 試聽課上小琪心動
兩人正往前走著，小琪的電話響了，是小藝琴行的司老師打來的。
“嘉思媽媽，今天達藝與琴韻都有鋼琴學校的試聽課，你打算去不？如果去我就幫你報名了。”
司老師這電話打得真不是時候。
經過小文老師的一番解說，小琪越來越覺得學繪畫才是嘉思的天分所在，她已經決定讓嘉思專心學繪畫了，聽到司老師這話，她心裏變得厭倦起來，說道：
“嘉思學鋼琴的進展感覺還是慢了點，再等等吧。實在不行就準備給她換一門藝術試試。”
“換？幾個月換一門，這可不是什麽好事，現在報班與買情都有很大的優惠力度。”
電話那頭的司老師有些急了，不停地說著各種優惠條件。
“今天帶她去試聽了一下繪畫課，她好像更喜歡繪畫，我到時再問問她吧。”
說完，小琪狠狠地掛斷了電話，沒有說那些讓司老師難堪的話。
雖然自己希望她能學鋼琴，但她真沒有興趣的話，那能學好繪畫也不錯，小琪想。
看著眼前的嘉思，小琪想試試嘉思，問道：“今天還有鋼琴試聽課，你想去不？”
“不去了，我要專心學畫畫，不是說好了學畫畫的嗎？”嘉思一聽讓她去聽鋼琴試聽課，臉上的神色暗了下來。
“我知道你學繪畫，只是剛才司老師問媽咪，所以就問問你。”
“咱可說好了，那鋼琴可不學了，還可節約不少錢。聽同學說下學期開始的培訓班要花好多錢了，到時把節約的錢去學數學、英語什麽的，更值得！”嘉思再次說著她的想法。
小琪不知道她哪裏打探來了消息，看來自己是低估了小孩的消息渠道，她不希望嘉思小小年紀便搞得跟個管事婆一樣，說道：
“你小女孩一個，你懂什麽呀！就算不學鋼琴，也不要去天惦記著花多少錢的事！”
嘉思聽到小琪說她不懂事，不服氣，說道：“我可不小了，學校裏老師說了不要給家長增加負擔，這算不？”
小琪牽著嘉思的手，笑著說：“算，當然算，咱嘉思長大了，懂事了，這總行了吧。”
終於熬過了一周，嘉思可以去正式學繪畫了。
到軒美培訓學校參加繪畫的小孩很多都是青藤小學的學生，這個學期已經過了大半，嘉思算是臨時插班。小文老師把嘉思特意安排在自己的班裏，給她找了個離講臺近的地方。
“你今後就坐這個地方，讓老師可以隨時看到你，你不要急著去跟別的小朋友比畫得好不好，你先照著別的小朋友那樣畫，我會抽時間專門教你筆法的。”
聽到小文老師這樣說，小琪放心了，心想：“小文老師對她如此關照，這裏就沒有自己什麽事了，只要課程結束的時候過來接她就行。”
小文老師的班上有十四五個小朋友，畫板排了四排，每排五張畫板，便於小文老師能很好地看到各位小朋友繪畫的情況。今天畫的還是竹子，小文老師首先讓小朋友們看她畫了一張粗線條的畫，然後停了下來，讓小朋友們學著畫了起來，嘉思離得近，聽得很仔細，沒幾分鐘便畫好了，然後等著小文老師往下教。
她擡頭四處找老師，發現小文老師正在幫別的小朋友補充著線條，一邊補充一邊說：“這個粗線條確定好了，才能確定咱最後畫出來是不是什麽的東西，大家一定要先畫好才行。”
看到還有不少人在等著小文老師去修改，嘉思覺得一切都很新奇，她來回走動了起來，一邊聽著小文老師跟別的小朋友說的話，一邊比較著老師畫的線條，一邊修改著自己畫的輪廓。好不容易小文老師檢查完了其他小朋友的畫，來到了嘉思面前停了下來，她看了看嘉思畫的輪廓線，笑了，誇獎道：“思思真不錯，能一邊學一邊改，跟老師畫的挺像的。”
小文老師繼續往下教。
嘉思得到了老師誇獎，學得更加認真。老師的每一個筆劃，她都認真地模仿起來。小文老師時不時地會關註一下她畫的情況，小文老師教了她一句口訣：“—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨”，並一個字一個字地給她演示。
小文老師一邊讓嘉思跟著練，一邊讓別的小朋友一起來覆習。嘉思仿佛成了主角，她對繪畫的興趣更大了。她對嘉思說：“這句口訣可得在家裏多練習，不用多久你也可跟他們一樣。”
嘉思半懂不懂地連連點頭。
快要下課了，還有不少小朋友沒有畫完，小文老師去督促那些小朋友們抓緊畫，對完不成的小朋友，她不得不親自幫他們把筆劃補上。看老師一下還不會來幫自己，嘉思趕緊把剩下的部分畫完。
應該說嘉思學畫畫還是挺有靈性的，雖然她聽不明白小齊老師的口訣，但她卻把老師的手法學得活靈活現，認真地按老師要求的不同的筆法來畫。嘉思自己看了一下，跟著小文老師畫的畫確實跟在學校裏畫的不一樣。
當小文老師幫別的小朋友補完繪畫的時候，下課鈴響了。
家長們已經到教室外等著接小孩回家。聽到下課鈴響，家長進入教室幫小朋友們收拾畫具。他們一邊幫小孩收拾畫具，一邊檢查著小朋友們今天畫的畫，小文老師開始忙活起來，不停地給每個家長表揚著小孩的表現。別的小朋友已經習慣了這場合，很快就收拾好了各自的東西，不久便剩下嘉思一個人。
“快點收，你看別的小朋友都已經回去了，小文老師就等我們。”小琪催促起嘉思來。
“不著急，小思思想看就慢慢看吧，不急在這一下的。”小文老師微笑著說。聽到老師這麽說，嘉思幹脆走到了老師的畫板前認真地看起來。
小琪走了過來了解嘉思第一天學習的情況，小文老師說：“嘉思的天賦很高，第一次來學就能把老師今天講的要領學下來，可不容易的。”
“可我看你老去幫別的小朋友畫，卻沒怎麽幫我畫！”嘉思在邊上插起話來。
嘉思看小文老師寧可閑站著也不給自己補畫，以為小文老師把自己給忘了，說了起來。有小琪在身邊，嘉思說話的膽子大了許多。
小文老師一聽，看了一下小琪，笑了，“我們小嘉思小小年紀想法可真多！老師去幫他們畫，是因為快要下課了他們還沒有畫完呢，小嘉思可是最早畫完的人，而且非常不錯，不需要老師幫不是更好嗎？”
“沒畫完就不讓他們走唄！”嘉思天真地說。
嘉思還在看著老師畫的畫，然後又在自己的畫上改了改。小文老師與小琪兩人等著她看完改完，然後離開了教室。
“媽咪，小文老師對小朋友們可真好。”嘉思一邊走，一邊說。
“怎麽呢？”
“你看啊，那些小朋友畫沒畫完，老師竟然會幫他們一下忙的，不然家長們可等久了。還有啊，老師幫一下，畫就好看多了，如果小朋友畫的畫不好，那家長們肯定不高興，對吧？”
小琪聽著嘉思的話，心想這種事情嘉思這麽小怎麽能懂呢？更不便去跟她說透，說透了對她影響不好。她想了一下，問嘉思：“那小文老師對我們嘉思怎麽樣？嘉思可是沒有老師幫著畫的。”
“對我也很不錯啊，我可沒要老師幫我畫，我自己畫完了，而且老師還不停地把我的畫給小朋友們學習。”嘉思想起小朋友們來看她的畫，更是開心、得意起來。
聽到嘉思這話，小琪心裏踏實了。早就聽說了不少小孩學畫畫，老師們幫小孩畫好了很大一部分，最後由小孩再補上幾筆就算畫完了，但至少她家的嘉思不是這種情況，看來她確實適合學這繪畫！於是她跟嘉思說：“咱們的畫可一定要自己畫才行，如果老師幫你畫了哪些部分，你可一定要告訴媽咪。”
“知道，媽咪是想知道什麽時候小文老師也更關心我的畫畫的，但我相信我肯定比別人畫得好的。”說完，嘉思連蹦帶跳地走到前面去了。
小琪終於真心地笑了，是嘉思學藝術課程以來笑得最純、最開心的一次。
但願這次繪畫是真正適合嘉思的，她能到時在美術裏考到八級、九級，那就完美了！到擇校時加分一樣杠杠的。
馬上就要進入三年級了，今後文化課程的培訓班就要來了，想再重新培養一項藝術特長也開始顯得遲了，小琪覺得嘉思可能真的趕上了最後一班車去學才藝！
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兩人正往前走著，小琪的電話響了，是小藝琴行的司老師打來的。
“嘉思媽媽，今天達藝與琴韻都有鋼琴學校的試聽課，你打算去不？如果去我就幫你報名了。”
司老師這電話打得真不是時候。
經過小文老師的一番解說，小琪越來越覺得學繪畫才是嘉思的天分所在，她已經決定讓嘉思專心學繪畫了，聽到司老師這話，她心裏變得厭倦起來，說道：
“嘉思學鋼琴的進展感覺還是慢了點，再等等吧。實在不行就準備給她換一門藝術試試。”
“換？幾個月換一門，這可不是什麽好事，現在報班與買情都有很大的優惠力度。”
電話那頭的司老師有些急了，不停地說著各種優惠條件。
“今天帶她去試聽了一下繪畫課，她好像更喜歡繪畫，我到時再問問她吧。”
說完，小琪狠狠地掛斷了電話，沒有說那些讓司老師難堪的話。
雖然自己希望她能學鋼琴，但她真沒有興趣的話，那能學好繪畫也不錯，小琪想。
看著眼前的嘉思，小琪想試試嘉思，問道：“今天還有鋼琴試聽課，你想去不？”
“不去了，我要專心學畫畫，不是說好了學畫畫的嗎？”嘉思一聽讓她去聽鋼琴試聽課，臉上的神色暗了下來。
“我知道你學繪畫，只是剛才司老師問媽咪，所以就問問你。”
“咱可說好了，那鋼琴可不學了，還可節約不少錢。聽同學說下學期開始的培訓班要花好多錢了，到時把節約的錢去學數學、英語什麽的，更值得！”嘉思再次說著她的想法。
小琪不知道她哪裏打探來了消息，看來自己是低估了小孩的消息渠道，她不希望嘉思小小年紀便搞得跟個管事婆一樣，說道：
“你小女孩一個，你懂什麽呀！就算不學鋼琴，也不要去天惦記著花多少錢的事！”
嘉思聽到小琪說她不懂事，不服氣，說道：“我可不小了，學校裏老師說了不要給家長增加負擔，這算不？”
小琪牽著嘉思的手，笑著說：“算，當然算，咱嘉思長大了，懂事了，這總行了吧。”
終於熬過了一周，嘉思可以去正式學繪畫了。
到軒美培訓學校參加繪畫的小孩很多都是青藤小學的學生，這個學期已經過了大半，嘉思算是臨時插班。小文老師把嘉思特意安排在自己的班裏，給她找了個離講臺近的地方。
“你今後就坐這個地方，讓老師可以隨時看到你，你不要急著去跟別的小朋友比畫得好不好，你先照著別的小朋友那樣畫，我會抽時間專門教你筆法的。”
聽到小文老師這樣說，小琪放心了，心想：“小文老師對她如此關照，這裏就沒有自己什麽事了，只要課程結束的時候過來接她就行。”
小文老師的班上有十四五個小朋友，畫板排了四排，每排五張畫板，便於小文老師能很好地看到各位小朋友繪畫的情況。今天畫的還是竹子，小文老師首先讓小朋友們看她畫了一張粗線條的畫，然後停了下來，讓小朋友們學著畫了起來，嘉思離得近，聽得很仔細，沒幾分鐘便畫好了，然後等著小文老師往下教。
她擡頭四處找老師，發現小文老師正在幫別的小朋友補充著線條，一邊補充一邊說：“這個粗線條確定好了，才能確定咱最後畫出來是不是什麽的東西，大家一定要先畫好才行。”
看到還有不少人在等著小文老師去修改，嘉思覺得一切都很新奇，她來回走動了起來，一邊聽著小文老師跟別的小朋友說的話，一邊比較著老師畫的線條，一邊修改著自己畫的輪廓。好不容易小文老師檢查完了其他小朋友的畫，來到了嘉思面前停了下來，她看了看嘉思畫的輪廓線，笑了，誇獎道：“思思真不錯，能一邊學一邊改，跟老師畫的挺像的。”
小文老師繼續往下教。
嘉思得到了老師誇獎，學得更加認真。老師的每一個筆劃，她都認真地模仿起來。小文老師時不時地會關註一下她畫的情況，小文老師教了她一句口訣：“—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨”，並一個字一個字地給她演示。
小文老師一邊讓嘉思跟著練，一邊讓別的小朋友一起來覆習。嘉思仿佛成了主角，她對繪畫的興趣更大了。她對嘉思說：“這句口訣可得在家裏多練習，不用多久你也可跟他們一樣。”
嘉思半懂不懂地連連點頭。
快要下課了，還有不少小朋友沒有畫完，小文老師去督促那些小朋友們抓緊畫，對完不成的小朋友，她不得不親自幫他們把筆劃補上。看老師一下還不會來幫自己，嘉思趕緊把剩下的部分畫完。
應該說嘉思學畫畫還是挺有靈性的，雖然她聽不明白小齊老師的口訣，但她卻把老師的手法學得活靈活現，認真地按老師要求的不同的筆法來畫。嘉思自己看了一下，跟著小文老師畫的畫確實跟在學校裏畫的不一樣。
當小文老師幫別的小朋友補完繪畫的時候，下課鈴響了。
家長們已經到教室外等著接小孩回家。聽到下課鈴響，家長進入教室幫小朋友們收拾畫具。他們一邊幫小孩收拾畫具，一邊檢查著小朋友們今天畫的畫，小文老師開始忙活起來，不停地給每個家長表揚著小孩的表現。別的小朋友已經習慣了這場合，很快就收拾好了各自的東西，不久便剩下嘉思一個人。
“快點收，你看別的小朋友都已經回去了，小文老師就等我們。”小琪催促起嘉思來。
“不著急，小思思想看就慢慢看吧，不急在這一下的。”小文老師微笑著說。聽到老師這麽說，嘉思幹脆走到了老師的畫板前認真地看起來。
小琪走了過來了解嘉思第一天學習的情況，小文老師說：“嘉思的天賦很高，第一次來學就能把老師今天講的要領學下來，可不容易的。”
“可我看你老去幫別的小朋友畫，卻沒怎麽幫我畫！”嘉思在邊上插起話來。
嘉思看小文老師寧可閑站著也不給自己補畫，以為小文老師把自己給忘了，說了起來。有小琪在身邊，嘉思說話的膽子大了許多。
小文老師一聽，看了一下小琪，笑了，“我們小嘉思小小年紀想法可真多！老師去幫他們畫，是因為快要下課了他們還沒有畫完呢，小嘉思可是最早畫完的人，而且非常不錯，不需要老師幫不是更好嗎？”
“沒畫完就不讓他們走唄！”嘉思天真地說。
嘉思還在看著老師畫的畫，然後又在自己的畫上改了改。小文老師與小琪兩人等著她看完改完，然後離開了教室。
“媽咪，小文老師對小朋友們可真好。”嘉思一邊走，一邊說。
“怎麽呢？”
“你看啊，那些小朋友畫沒畫完，老師竟然會幫他們一下忙的，不然家長們可等久了。還有啊，老師幫一下，畫就好看多了，如果小朋友畫的畫不好，那家長們肯定不高興，對吧？”
小琪聽著嘉思的話，心想這種事情嘉思這麽小怎麽能懂呢？更不便去跟她說透，說透了對她影響不好。她想了一下，問嘉思：“那小文老師對我們嘉思怎麽樣？嘉思可是沒有老師幫著畫的。”
“對我也很不錯啊，我可沒要老師幫我畫，我自己畫完了，而且老師還不停地把我的畫給小朋友們學習。”嘉思想起小朋友們來看她的畫，更是開心、得意起來。
聽到嘉思這話，小琪心裏踏實了。早就聽說了不少小孩學畫畫，老師們幫小孩畫好了很大一部分，最後由小孩再補上幾筆就算畫完了，但至少她家的嘉思不是這種情況，看來她確實適合學這繪畫！於是她跟嘉思說：“咱們的畫可一定要自己畫才行，如果老師幫你畫了哪些部分，你可一定要告訴媽咪。”
“知道，媽咪是想知道什麽時候小文老師也更關心我的畫畫的，但我相信我肯定比別人畫得好的。”說完，嘉思連蹦帶跳地走到前面去了。
小琪終於真心地笑了，是嘉思學藝術課程以來笑得最純、最開心的一次。
但願這次繪畫是真正適合嘉思的，她能到時在美術裏考到八級、九級，那就完美了！到擇校時加分一樣杠杠的。
馬上就要進入三年級了，今後文化課程的培訓班就要來了，想再重新培養一項藝術特長也開始顯得遲了，小琪覺得嘉思可能真的趕上了最後一班車去學才藝！
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