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2016年冬，我從鄉裏去城裏讀高中。
班主任是個特別年輕的小姑娘，從名校畢業後就做了我們的班主任，運動會前直接點名讓我去跑女子三千米，甚至連拒絕的機會也沒有給我。
我向來聽話，不懂老師的安排，但心想肯定有她的道理。
開跑前，八個跑道只來了七個人，七個人中有三個是體訓生。我站在白線後，感覺嗓子口都在變窄，全身都在微微顫抖，心裏在打退堂鼓。
“何穎馨，加油。”
耳邊聽到一聲吶喊，我環顧四周不知道從哪個方向傳來，咬咬牙安慰自己：名次都送到眼前了，走也要走完。
一聲槍響，我楞了楞神，看著身旁了人如脫韁馬跑出了幾十米，才反應過來大步跟了上去。邁出步子的那一刻，我就不敢放慢速度，但也提不了速度，感覺哪個過程十分煎熬、掙紮，腦子裏一邊哭爹喊娘，一邊求爺爺告奶奶，歇斯底裏地吶喊“賊船啊，簡直賊船”。
仿佛過了一世紀，待我快要一命嗚呼的時候，我氣喘籲籲地跑完了三千米，雙手撐著膝蓋，汗珠如豆大滴落在塑膠跑道上，等緩過神來看見兩邊都是各班的周到服務，心裏有些落寞。
在我安慰自己“和班上同學又不熟，沒人來接我也正常”的時候，他走了過來遞給我一瓶水。
“班主任讓我給你送水。”
那時，我一定眉頭緊皺，雙目無神，甚至有點翻白眼。
他咂嘴，一臉震驚地問：“和你一個班的，你不認識我？”
樊以誠，我怎麽可能不認識，班上男生、女生就沒有不喜歡他的，一到下課準出現在他的座位旁邊，也不知道有什麽好說的，直到上課鈴聲響起仍依依不舍地要補上幾句。
我接過水，說了聲謝謝，然後挺直身子往體育館內走去。
他跟著我身後，不言不語，也不像他平時的風格。
這很合理，我和他沒有半點交際，確實也說不上幾句話。
因為我只有一個比賽項目，所以跑完三千米就要去立馬歸還號碼簿。
體育館裏烏泱泱一群人，大喇叭聲和老師們的嚷嚷聲叫得人耳朵疼，我捂著胸，嗓子發疼，感覺身體特別不舒服，托著步子走到檢錄處，發現哪哪都站著一堆人。
我也懶得擠進去，坐在外圍的椅子上，把後腦勺枕在靠背上。
就是那種經典的學生椅，外圍噴上黃色和白色的漆料，因為是鐵做的，質感硬邦邦，並不適合睡覺。
我閉著眼小憩，然後睜開眼發呆，腦子裏沒有任何雜念，只聽得見砰砰的心跳聲。
“原來你在這裏？”
視野裏出現他的臉，我立馬慌神，重心下移，身子向後仰，在生死剎那的瞬間，我睜大雙眼，已然做好了短命的準備。
是腦幹破裂，血濺當場，直接見閻王爺？還是躺在手術室，等著陰差甩鉤子，期盼白大褂妙手回春？
然而，想象中的事情並未發生，他不知什麽時候，迅速地走到一側，用膝蓋頂住椅子，雙手緊緊地抓住我的衣領。
真難堪——那是我劫後餘生的第一個念頭，然後站穩身子，迅速地抹平衣領的褶皺。
與我那張通紅的臉不同的是，他的臉慘白，連嘴唇都失去了唇色。
“你突然動什麽，把我嚇死了，我剛剛連遺書都想好了。”
“我，我也不知道。”我抿嘴嘟囔，雙手捏住校服褲上的白線，心裏一片無措。
他怒氣從眉眼淡下去，遞給我一瓶今貝的葡萄糖補水液，神情不自然地說：“給你買的，快喝吧，你跑步前也不知道在體育委員那裏喝瓶葡萄糖，別喝快了對身體不好。”
我接過他扭開的瓶子抿了一小口，嗓子那裏冰冰涼涼的，意識也清醒幾分，對他解釋：“我也不知道他那裏有，心想反正一會就跑完了。”
他繞到我身後解開回形針，把號碼簿取下來，拍了拍我的肩膀：“這號碼簿我替你還，我認識那個學長，你先回班裏。”
我本想拒絕，回過頭一看，發現他已經擠進人群裏了。
回到班級活動區域，班主任老師特別開心，笑盈盈地對我說：“何穎馨，我就知道你肯定行，看著柔柔弱弱，我還擔心你跑一半暈倒，沒想到爆發力那麽強，最後居然反超了兩個學生。”
我微笑著，不知道如何接上這種話，最終也沒告訴她，我的心臟其實不適合我從事這樣的賽事，原因有二：一是怕她覺得我矯情，明明咬咬牙也能完成；二是擔心被特殊對待，將我從班級裏劃分出去。
這時，他小跑著回到了班裏，老師以及同學們的目光立即從我身上移動到他身上。
老師誇他，有責任、有擔當，主動關心班級同學，熱心地協助體育委員負責校運會的事宜。
他靦腆地笑著：“老師，這都沒什麽的，你誇得我都不好意思了。”
三三兩兩漸漸圍到他身邊，話題一路分散直接變成了茶話會，那種熱鬧的氛圍把我的孤獨逼成一陣尷尬，我轉身朝後街走去。
後街有許多攤點，那些攤點被墻隔開，擺在一排平房裏，有的賣水果，有的買炸食，有的賣小蛋糕，售賣之物皆是學生喜愛的。
數學老師正帶著他兩歲的女兒，站在蛋糕店前挑選蛋糕。我走上前去打了一聲招呼，他招呼我，也選一點自己喜歡吃的，他請客，不用在乎錢的事情。
他是我見過的優秀的數學老師，講課十分通俗易懂，私下裏和學生關系也十分融洽。
我擺手拒絕，架不過他十分熱情，禮貌地選了一個最便宜的。
結賬時，他同我閑聊：“你小測考的不錯，新授知識點掌握的都很牢固，你在暑假提前上了補習班嗎？”
我搖頭：“沒有，我自己買了輔導書，看過前面幾章，學得也不是很懂。”
他爽朗一笑：“已經很不錯了，走在了班級的前面。”
我羞愧地說：“我數學不好，再過一段時間就要見原型了，高中數學比初中難太多，我也是不想分數太難堪，所以提前學了一點。”
他鼓勵我說：“數學沒有你想的那麽難，只要肯下功夫，就能學懂、學透。”
分別前，他還寬慰我不要氣餒，被牽著的小團子也舉著手，奶奶地說了聲“姐姐，加油”。
我看著一大一小的背影，心裏也對自己打氣，古人雲：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要再適應一段時間，高中生活肯定能進入正軌，只要再努力一段時間，學習上一定能撥雲見日。
運動會結束，班級裏還沈浸在揮灑青春的雀躍裏，學習氛圍浮躁起來，上課交頭接耳的情況多了，老師思想教育的次數也多了，下課後教室裏、走廊上盡是哄笑聲、尖叫聲。
晚自習時，一個小紙團敲在我頭上，我忍住心裏的煩躁，奮筆疾書，只想一口氣完成課後作業，沒等幾秒，又一個小紙團敲在了我頭上，然後落在我桌上。
我不耐煩地擡起頭，瞪著眼睛尋找來源，那個男生做了一個抱歉的手勢，張著嘴型說：“叫一下樊以誠。”
我會錯了意，理解為“給一下樊以誠”，於是把紙團遞給了樊以誠，樊以誠一頭霧水地看著我，指了指自己，我點頭，扭身繼續學習。
九點的鈴聲響起，我拿起校服外衫和語文書，撒腿就跑。在我的預計中，七分鐘回到宿舍，九分鐘弄完洗漱，還剩十四分鐘可以坐在床上看書，每天額外學習十四分鐘，一學期下來也是一筆時間財富。
但是，計劃永遠趕不上變化，在寢室門口，我被人叫住了，回頭一望是樊以誠。
他的聲音很大，引起了許多人的註視，我快步走到他面前，問他有什麽事情嗎？
“不是，你讓我等你的嗎？”
他從口袋裏掏出小紙條，舉在我面前，借著昏暗的燈光，我瞇著眼看見紙條上寫著：下自習後，在校門口等我。
我沈默了，回憶起晚自習的事情，後知後覺弄錯了意思。
他支支吾吾，手舞足蹈，就差沒把“告白”掛在嘴邊了。
“我以為你是有什麽特殊的情緒要和我表達，其實這種事情你應該知道結果的，我只是看著靠譜，其實很不靠譜的，不過，你別不用難過，班上也有男生對你也有感覺，你要不考慮一下他們？”
我腦子裏只剩下無語的字樣，長舒一口氣，盡量用最簡潔的話語表達我的意思。
“我不喜歡你，紙條是熊傑讓我給你的。”
他臉上寫滿了尷尬，但我卻不尷尬，畢竟也不是我的事情，於是頭也不回地離開。
我心裏盤算的是如果每天晚上都像這樣浪費幾分鐘，那學期末的計劃鐵定是完成不了的，明天要從哪裏挖掘一些時間出來，才能填補今夜的這個漏洞。
曾子曰：吾日三省吾身。每天睡前，我都會在腦子裏過一遍一天的學習內容，然後架不住眼皮發粘，不知覺地進入夢鄉。
往常，我會在夢裏遇到許多知識，它們在我腦子裏掐架，就像開展了一場頭腦辯論。那天晚上，我卻做了一個離譜的夢，夢見他那張有幾分帥氣的臉，甚至能清楚地看見下顎線，還給了他迷人的評價。
次日，我抓著頭皮，心裏止不住地唾罵自己，皮囊外相，盡是膚淺之論。
在很長一段時間，我都認為“樊以誠”不是一個名字，它是一個話題。
一下課，教室裏便接二連三地響起這個名字；晚自習，圍墻外一準有人喊著這個名字；就連走在路上，也能聽一耳朵“二班的樊以誠......”。
樊以誠，他何德何能成為這樣的焦點人物，明明他除了一張臉帥，笑起來有對小酒窩，成績科科都不行。
不止我有這個疑問，班長也有這個疑問。
有次，我和他一同作為普通班的代表，去精英班參加化學競賽，考試完，一向沈默寡言的他，竟然主動和我搭話聊天。
“感覺題目有點難，好幾道我都下不了筆。”
我心裏驚嘆，難道只有幾道下不了筆嗎？我那是只有幾道能下筆，羞愧地說：“我也就中考成績超常發揮了一下，拔高題我不行，好多題都寫不來。”
他沒安慰我，轉而問及我對樊以誠的看法：“你喜歡樊以誠嗎？”
我怔怔地看著他，瞠目結舌道：“不喜歡啊，你為什麽會這樣認為？”
他笑了一聲，委婉地說：“你喜歡他也不稀奇，我們班好多女生都喜歡他，青春期嘛，女孩子不就喜歡這種長得又高又帥，打籃球又厲害，唱歌也還好聽的男生嗎？”
我一臉震驚：“他唱歌好聽？”
他立即回答：“軍訓時候啊，教官都誇他呢。”
我模模糊糊有點印象，實在想不起來有這麽一件事，看了眼班長，糾結的事情不再是樊以誠唱歌好不好聽，而是班長為什麽對他如此關註。
我猜測，班長為人斯文，成績優秀，按理說應該很受女生追捧，卻不想被一個除了有張臉，成績糟糕的樊以誠搶了風頭，也許是青春期的敏感，他對此忿忿不平，覺得那些女生腦子裏不想事，希望從我這個班級排名第一的女生這裏，得到一個不一樣的答案。
我幹癟癟地擠出一句讚美“你也挺不錯的，成績那麽好”，心裏卻是不屑於這種幼稚的舉動。
班長笑了兩聲，和我在樓梯口分道揚鑣，他說，他要去找化學老師請教一下，我覺得沒必要，還不如回教室預習下節課的內容，便同他揮手作別。
拋開那些女生的做派，就單從樊以誠這人來說，他的確是個很善良、很熱心的人，會主動幫助有困難的同學，還能和所有人，包括老師打成一片。
這個小插曲，非但沒有影響我對樊以誠的印象，倒是讓我對班長多了幾分看法，覺得這人腦子靈活，心胸卻狹隘的很。
夏秋之季，流感多發，我那不堪一擊的身子，果然又中招了，溫度燒到38℃，還以為是昨夜沒睡好，等到身體軟綿綿地趴在桌上，才意識道情況不對勁，立馬請了假，跑到校門外的診所就醫。
我雖從小針藥不斷，但每每打針猶如上刑場，一針皮試就讓我痛苦地閉上了眼，接著一針點滴直接讓我發出殺豬般的叫聲。
診所裏的醫生顯然是見慣了這樣的場景，他一臉鎮靜，不動聲色地將針推入我血管裏，然後調整了點滴的速度，囑咐我說：“自己看著點，沒了叫我。”
我發懵地點點頭，還沈浸在上一個畫面中，身體的疼痛著實不是呼吸之間就能緩解的。
藥瓶裏的水滴均速地落下，好像周而覆始，永遠不會停歇，難得的休息時間，我不用著急忙慌地預習下節課的內容，也不用催促同學們把課後作業交上來，只用做著這樣一件簡單的事情——看準時間叫醫生換藥。
頹廢的身體、枯燥的行為讓我困意升起，我偏著頭睡了過去，那一覺睡得很安穩，什麽夢也沒有，什麽情緒也沒有，僅僅就是安穩地補足了熬了好幾天夜的覺。
等我充滿電，我才意識道自己不是在家裏，而是在醫院打點滴，驚恐地看向藥瓶，藥瓶已然是一瓶新的、滿的。
樊以誠坐在我身邊，一手裏撥弄著手機，一手掛著吊水瓶，頭也不擡地對我說：“我剛已經讓醫生給你換過一瓶了。”
我疑惑地看著他，腦子裏想的是，這人怎麽會這麽好心？
他的視線從屏幕滑到我臉上，笑著說：“你可以繼續睡，我不困，能幫你看著。”
我搖頭，問：“我不困，剛剛數學課上了什麽？”
他從書包裏翻出一張試卷，遞給我：“沒上，老師說把上一個單元的知識點鞏固一下，我可以把我這份試卷借你。”
我驚詫地說：“謝謝。”
他就是一個善良、熱心的人，對所有人都這樣，包括對我，一個在班上默默無聞，同任何人都沒有深交的我。
我把試卷墊在課本上，用鉛筆輕輕地寫下解題思路和相對應的知識點，懸著心寫完整張試卷後，終於露出了笑容——題目不難，我沒有因為外出就醫就落下課程，反而還小小地休息了一會。
打完點滴，他問我能不能別擦掉試卷上的內容，說想看一看我的解題思路。
“我數學基礎還行，但是沒跟上老師的進度，好多知識點都是亂的，不知道寫題的時候要用哪個。”
我看他一臉誠懇，索性就給了他，原本計劃就是回學校後，我把我的試卷給他，現在也算是回報他。
接著好幾天，我們都不約而同地在診所裏相遇，有時他提著一杯奶茶進來，然後被醫生呵斥一頓，有時他會拿出課本，向我請教問題。
我們的緣分從以“病友”相稱開始，從那過後，偶爾也說得上幾句話，不再像從前那樣路上見著面形同陌路地擦肩而過，但關系不算多熟，頂多是個點頭之交。
久違的一節體育課，沒有一個科任老師提前占課，連我最討厭的熱身跑操也沒有，體育老師喊我們去操場集合，然後安排體育委員收集器材借用情況，並囑咐我們註意安全，盡情玩耍，這樣的消息實在是令人開心地忍不住跳起來。
我想打羽毛球，興沖沖地找體育委員批了一副羽毛球拍，但是，沮喪的是沒有人願意和我一起玩，因為女生都不想出汗，那樣既要洗衣服，也要洗頭發，浪費不少時間，而男生們不是打籃球，就是踢足球，何況我和男生都不熟，最後只能作罷，無趣地看著操場上的黑白球飛來飛去。
他一如既往地熱心，主動跑過來說，可以陪我玩一會。
“你想不想玩，想玩我就陪你玩？”
我聽著“陪”這個字眼，感覺十分刺耳，糾正道：“不是陪我，是你也想玩。”
他連聲說好，改口道：“我想玩羽毛球，你能和我一起玩嗎？”
我滿意地點頭，給了他一個拍子，兩人找了塊安全的空地，一拍一接地玩了起來。
他對我的發球姿勢感到不解，問我，為什麽非要起身一下，直接丟球發出去不行嗎？
我敏感脆弱，聽不得別人說我這個怪動作，硬著嘴說：“又沒礙著你的事，為什麽要管那麽寬。”
他無奈地笑著，眼裏也許掛著嘲諷的笑意，發了一記漂亮的球，撞在我的球桿上，那球便落在了地上。
現實是，我就是技術菜，又菜又喜歡玩，不僅不像一般人那樣發球，也不會接低球，只會看著高球了給上一拍，有時甚至連這種漂亮球都接不住。
換我的父母，他們肯定早就煩了，帶著怒氣教訓我，讓我多練習墊球、發球，把技術提升上來後再叫他們玩。我一直覺得他們就是不想陪我，只想躺沙發上刷手機，所以找的一些借口。
但是，樊以誠沒有一絲不耐煩，甚至妙手回春地挽救了許多我發過去的爛球，痛痛快快地陪我玩了好幾輪。
沒多久，一些女生就圍了過來，一邊誇耀他的技術多麽厲害，一邊嚷嚷著讓我下場，我急忙把拍子給了別人，並不想學崇禎帝自縊於操場，表現自己有多麽一腔正派，更不指望指望素衣朱砂能感動這些“闖王”。
四點多的太陽斜射在操場上，我坐在草地上，看著他白皙的皮膚，聽見他同人說話的聲音，許是腦袋被曬暈了頭，覺得他真像一頭小綿羊，咩咩地沖著人撒嬌。
熱心、善良、溫柔、樂觀等等一些形容人的好詞匯，都能放在他身上泛出光來，也難怪學校的女生會為他著迷。但是，我沒有因此喜歡上他，我只是客觀理性地分析他這個人，放在我心目中首要標準仍是成績。
精英班好些又高又帥的男生，個個都是我崇拜的對象，樊以誠不是我偶像，也不是我朋友，他有太多“朋友”圍繞在他身旁，他充其量就是我的同學。
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2016年冬，我從鄉裏去城裏讀高中。
班主任是個特別年輕的小姑娘，從名校畢業後就做了我們的班主任，運動會前直接點名讓我去跑女子三千米，甚至連拒絕的機會也沒有給我。
我向來聽話，不懂老師的安排，但心想肯定有她的道理。
開跑前，八個跑道只來了七個人，七個人中有三個是體訓生。我站在白線後，感覺嗓子口都在變窄，全身都在微微顫抖，心裏在打退堂鼓。
“何穎馨，加油。”
耳邊聽到一聲吶喊，我環顧四周不知道從哪個方向傳來，咬咬牙安慰自己：名次都送到眼前了，走也要走完。
一聲槍響，我楞了楞神，看著身旁了人如脫韁馬跑出了幾十米，才反應過來大步跟了上去。邁出步子的那一刻，我就不敢放慢速度，但也提不了速度，感覺哪個過程十分煎熬、掙紮，腦子裏一邊哭爹喊娘，一邊求爺爺告奶奶，歇斯底裏地吶喊“賊船啊，簡直賊船”。
仿佛過了一世紀，待我快要一命嗚呼的時候，我氣喘籲籲地跑完了三千米，雙手撐著膝蓋，汗珠如豆大滴落在塑膠跑道上，等緩過神來看見兩邊都是各班的周到服務，心裏有些落寞。
在我安慰自己“和班上同學又不熟，沒人來接我也正常”的時候，他走了過來遞給我一瓶水。
“班主任讓我給你送水。”
那時，我一定眉頭緊皺，雙目無神，甚至有點翻白眼。
他咂嘴，一臉震驚地問：“和你一個班的，你不認識我？”
樊以誠，我怎麽可能不認識，班上男生、女生就沒有不喜歡他的，一到下課準出現在他的座位旁邊，也不知道有什麽好說的，直到上課鈴聲響起仍依依不舍地要補上幾句。
我接過水，說了聲謝謝，然後挺直身子往體育館內走去。
他跟著我身後，不言不語，也不像他平時的風格。
這很合理，我和他沒有半點交際，確實也說不上幾句話。
因為我只有一個比賽項目，所以跑完三千米就要去立馬歸還號碼簿。
體育館裏烏泱泱一群人，大喇叭聲和老師們的嚷嚷聲叫得人耳朵疼，我捂著胸，嗓子發疼，感覺身體特別不舒服，托著步子走到檢錄處，發現哪哪都站著一堆人。
我也懶得擠進去，坐在外圍的椅子上，把後腦勺枕在靠背上。
就是那種經典的學生椅，外圍噴上黃色和白色的漆料，因為是鐵做的，質感硬邦邦，並不適合睡覺。
我閉著眼小憩，然後睜開眼發呆，腦子裏沒有任何雜念，只聽得見砰砰的心跳聲。
“原來你在這裏？”
視野裏出現他的臉，我立馬慌神，重心下移，身子向後仰，在生死剎那的瞬間，我睜大雙眼，已然做好了短命的準備。
是腦幹破裂，血濺當場，直接見閻王爺？還是躺在手術室，等著陰差甩鉤子，期盼白大褂妙手回春？
然而，想象中的事情並未發生，他不知什麽時候，迅速地走到一側，用膝蓋頂住椅子，雙手緊緊地抓住我的衣領。
真難堪——那是我劫後餘生的第一個念頭，然後站穩身子，迅速地抹平衣領的褶皺。
與我那張通紅的臉不同的是，他的臉慘白，連嘴唇都失去了唇色。
“你突然動什麽，把我嚇死了，我剛剛連遺書都想好了。”
“我，我也不知道。”我抿嘴嘟囔，雙手捏住校服褲上的白線，心裏一片無措。
他怒氣從眉眼淡下去，遞給我一瓶今貝的葡萄糖補水液，神情不自然地說：“給你買的，快喝吧，你跑步前也不知道在體育委員那裏喝瓶葡萄糖，別喝快了對身體不好。”
我接過他扭開的瓶子抿了一小口，嗓子那裏冰冰涼涼的，意識也清醒幾分，對他解釋：“我也不知道他那裏有，心想反正一會就跑完了。”
他繞到我身後解開回形針，把號碼簿取下來，拍了拍我的肩膀：“這號碼簿我替你還，我認識那個學長，你先回班裏。”
我本想拒絕，回過頭一看，發現他已經擠進人群裏了。
回到班級活動區域，班主任老師特別開心，笑盈盈地對我說：“何穎馨，我就知道你肯定行，看著柔柔弱弱，我還擔心你跑一半暈倒，沒想到爆發力那麽強，最後居然反超了兩個學生。”
我微笑著，不知道如何接上這種話，最終也沒告訴她，我的心臟其實不適合我從事這樣的賽事，原因有二：一是怕她覺得我矯情，明明咬咬牙也能完成；二是擔心被特殊對待，將我從班級裏劃分出去。
這時，他小跑著回到了班裏，老師以及同學們的目光立即從我身上移動到他身上。
老師誇他，有責任、有擔當，主動關心班級同學，熱心地協助體育委員負責校運會的事宜。
他靦腆地笑著：“老師，這都沒什麽的，你誇得我都不好意思了。”
三三兩兩漸漸圍到他身邊，話題一路分散直接變成了茶話會，那種熱鬧的氛圍把我的孤獨逼成一陣尷尬，我轉身朝後街走去。
後街有許多攤點，那些攤點被墻隔開，擺在一排平房裏，有的賣水果，有的買炸食，有的賣小蛋糕，售賣之物皆是學生喜愛的。
數學老師正帶著他兩歲的女兒，站在蛋糕店前挑選蛋糕。我走上前去打了一聲招呼，他招呼我，也選一點自己喜歡吃的，他請客，不用在乎錢的事情。
他是我見過的優秀的數學老師，講課十分通俗易懂，私下裏和學生關系也十分融洽。
我擺手拒絕，架不過他十分熱情，禮貌地選了一個最便宜的。
結賬時，他同我閑聊：“你小測考的不錯，新授知識點掌握的都很牢固，你在暑假提前上了補習班嗎？”
我搖頭：“沒有，我自己買了輔導書，看過前面幾章，學得也不是很懂。”
他爽朗一笑：“已經很不錯了，走在了班級的前面。”
我羞愧地說：“我數學不好，再過一段時間就要見原型了，高中數學比初中難太多，我也是不想分數太難堪，所以提前學了一點。”
他鼓勵我說：“數學沒有你想的那麽難，只要肯下功夫，就能學懂、學透。”
分別前，他還寬慰我不要氣餒，被牽著的小團子也舉著手，奶奶地說了聲“姐姐，加油”。
我看著一大一小的背影，心裏也對自己打氣，古人雲：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要再適應一段時間，高中生活肯定能進入正軌，只要再努力一段時間，學習上一定能撥雲見日。
運動會結束，班級裏還沈浸在揮灑青春的雀躍裏，學習氛圍浮躁起來，上課交頭接耳的情況多了，老師思想教育的次數也多了，下課後教室裏、走廊上盡是哄笑聲、尖叫聲。
晚自習時，一個小紙團敲在我頭上，我忍住心裏的煩躁，奮筆疾書，只想一口氣完成課後作業，沒等幾秒，又一個小紙團敲在了我頭上，然後落在我桌上。
我不耐煩地擡起頭，瞪著眼睛尋找來源，那個男生做了一個抱歉的手勢，張著嘴型說：“叫一下樊以誠。”
我會錯了意，理解為“給一下樊以誠”，於是把紙團遞給了樊以誠，樊以誠一頭霧水地看著我，指了指自己，我點頭，扭身繼續學習。
九點的鈴聲響起，我拿起校服外衫和語文書，撒腿就跑。在我的預計中，七分鐘回到宿舍，九分鐘弄完洗漱，還剩十四分鐘可以坐在床上看書，每天額外學習十四分鐘，一學期下來也是一筆時間財富。
但是，計劃永遠趕不上變化，在寢室門口，我被人叫住了，回頭一望是樊以誠。
他的聲音很大，引起了許多人的註視，我快步走到他面前，問他有什麽事情嗎？
“不是，你讓我等你的嗎？”
他從口袋裏掏出小紙條，舉在我面前，借著昏暗的燈光，我瞇著眼看見紙條上寫著：下自習後，在校門口等我。
我沈默了，回憶起晚自習的事情，後知後覺弄錯了意思。
他支支吾吾，手舞足蹈，就差沒把“告白”掛在嘴邊了。
“我以為你是有什麽特殊的情緒要和我表達，其實這種事情你應該知道結果的，我只是看著靠譜，其實很不靠譜的，不過，你別不用難過，班上也有男生對你也有感覺，你要不考慮一下他們？”
我腦子裏只剩下無語的字樣，長舒一口氣，盡量用最簡潔的話語表達我的意思。
“我不喜歡你，紙條是熊傑讓我給你的。”
他臉上寫滿了尷尬，但我卻不尷尬，畢竟也不是我的事情，於是頭也不回地離開。
我心裏盤算的是如果每天晚上都像這樣浪費幾分鐘，那學期末的計劃鐵定是完成不了的，明天要從哪裏挖掘一些時間出來，才能填補今夜的這個漏洞。
曾子曰：吾日三省吾身。每天睡前，我都會在腦子裏過一遍一天的學習內容，然後架不住眼皮發粘，不知覺地進入夢鄉。
往常，我會在夢裏遇到許多知識，它們在我腦子裏掐架，就像開展了一場頭腦辯論。那天晚上，我卻做了一個離譜的夢，夢見他那張有幾分帥氣的臉，甚至能清楚地看見下顎線，還給了他迷人的評價。
次日，我抓著頭皮，心裏止不住地唾罵自己，皮囊外相，盡是膚淺之論。
在很長一段時間，我都認為“樊以誠”不是一個名字，它是一個話題。
一下課，教室裏便接二連三地響起這個名字；晚自習，圍墻外一準有人喊著這個名字；就連走在路上，也能聽一耳朵“二班的樊以誠......”。
樊以誠，他何德何能成為這樣的焦點人物，明明他除了一張臉帥，笑起來有對小酒窩，成績科科都不行。
不止我有這個疑問，班長也有這個疑問。
有次，我和他一同作為普通班的代表，去精英班參加化學競賽，考試完，一向沈默寡言的他，竟然主動和我搭話聊天。
“感覺題目有點難，好幾道我都下不了筆。”
我心裏驚嘆，難道只有幾道下不了筆嗎？我那是只有幾道能下筆，羞愧地說：“我也就中考成績超常發揮了一下，拔高題我不行，好多題都寫不來。”
他沒安慰我，轉而問及我對樊以誠的看法：“你喜歡樊以誠嗎？”
我怔怔地看著他，瞠目結舌道：“不喜歡啊，你為什麽會這樣認為？”
他笑了一聲，委婉地說：“你喜歡他也不稀奇，我們班好多女生都喜歡他，青春期嘛，女孩子不就喜歡這種長得又高又帥，打籃球又厲害，唱歌也還好聽的男生嗎？”
我一臉震驚：“他唱歌好聽？”
他立即回答：“軍訓時候啊，教官都誇他呢。”
我模模糊糊有點印象，實在想不起來有這麽一件事，看了眼班長，糾結的事情不再是樊以誠唱歌好不好聽，而是班長為什麽對他如此關註。
我猜測，班長為人斯文，成績優秀，按理說應該很受女生追捧，卻不想被一個除了有張臉，成績糟糕的樊以誠搶了風頭，也許是青春期的敏感，他對此忿忿不平，覺得那些女生腦子裏不想事，希望從我這個班級排名第一的女生這裏，得到一個不一樣的答案。
我幹癟癟地擠出一句讚美“你也挺不錯的，成績那麽好”，心裏卻是不屑於這種幼稚的舉動。
班長笑了兩聲，和我在樓梯口分道揚鑣，他說，他要去找化學老師請教一下，我覺得沒必要，還不如回教室預習下節課的內容，便同他揮手作別。
拋開那些女生的做派，就單從樊以誠這人來說，他的確是個很善良、很熱心的人，會主動幫助有困難的同學，還能和所有人，包括老師打成一片。
這個小插曲，非但沒有影響我對樊以誠的印象，倒是讓我對班長多了幾分看法，覺得這人腦子靈活，心胸卻狹隘的很。
夏秋之季，流感多發，我那不堪一擊的身子，果然又中招了，溫度燒到38℃，還以為是昨夜沒睡好，等到身體軟綿綿地趴在桌上，才意識道情況不對勁，立馬請了假，跑到校門外的診所就醫。
我雖從小針藥不斷，但每每打針猶如上刑場，一針皮試就讓我痛苦地閉上了眼，接著一針點滴直接讓我發出殺豬般的叫聲。
診所裏的醫生顯然是見慣了這樣的場景，他一臉鎮靜，不動聲色地將針推入我血管裏，然後調整了點滴的速度，囑咐我說：“自己看著點，沒了叫我。”
我發懵地點點頭，還沈浸在上一個畫面中，身體的疼痛著實不是呼吸之間就能緩解的。
藥瓶裏的水滴均速地落下，好像周而覆始，永遠不會停歇，難得的休息時間，我不用著急忙慌地預習下節課的內容，也不用催促同學們把課後作業交上來，只用做著這樣一件簡單的事情——看準時間叫醫生換藥。
頹廢的身體、枯燥的行為讓我困意升起，我偏著頭睡了過去，那一覺睡得很安穩，什麽夢也沒有，什麽情緒也沒有，僅僅就是安穩地補足了熬了好幾天夜的覺。
等我充滿電，我才意識道自己不是在家裏，而是在醫院打點滴，驚恐地看向藥瓶，藥瓶已然是一瓶新的、滿的。
樊以誠坐在我身邊，一手裏撥弄著手機，一手掛著吊水瓶，頭也不擡地對我說：“我剛已經讓醫生給你換過一瓶了。”
我疑惑地看著他，腦子裏想的是，這人怎麽會這麽好心？
他的視線從屏幕滑到我臉上，笑著說：“你可以繼續睡，我不困，能幫你看著。”
我搖頭，問：“我不困，剛剛數學課上了什麽？”
他從書包裏翻出一張試卷，遞給我：“沒上，老師說把上一個單元的知識點鞏固一下，我可以把我這份試卷借你。”
我驚詫地說：“謝謝。”
他就是一個善良、熱心的人，對所有人都這樣，包括對我，一個在班上默默無聞，同任何人都沒有深交的我。
我把試卷墊在課本上，用鉛筆輕輕地寫下解題思路和相對應的知識點，懸著心寫完整張試卷後，終於露出了笑容——題目不難，我沒有因為外出就醫就落下課程，反而還小小地休息了一會。
打完點滴，他問我能不能別擦掉試卷上的內容，說想看一看我的解題思路。
“我數學基礎還行，但是沒跟上老師的進度，好多知識點都是亂的，不知道寫題的時候要用哪個。”
我看他一臉誠懇，索性就給了他，原本計劃就是回學校後，我把我的試卷給他，現在也算是回報他。
接著好幾天，我們都不約而同地在診所裏相遇，有時他提著一杯奶茶進來，然後被醫生呵斥一頓，有時他會拿出課本，向我請教問題。
我們的緣分從以“病友”相稱開始，從那過後，偶爾也說得上幾句話，不再像從前那樣路上見著面形同陌路地擦肩而過，但關系不算多熟，頂多是個點頭之交。
久違的一節體育課，沒有一個科任老師提前占課，連我最討厭的熱身跑操也沒有，體育老師喊我們去操場集合，然後安排體育委員收集器材借用情況，並囑咐我們註意安全，盡情玩耍，這樣的消息實在是令人開心地忍不住跳起來。
我想打羽毛球，興沖沖地找體育委員批了一副羽毛球拍，但是，沮喪的是沒有人願意和我一起玩，因為女生都不想出汗，那樣既要洗衣服，也要洗頭發，浪費不少時間，而男生們不是打籃球，就是踢足球，何況我和男生都不熟，最後只能作罷，無趣地看著操場上的黑白球飛來飛去。
他一如既往地熱心，主動跑過來說，可以陪我玩一會。
“你想不想玩，想玩我就陪你玩？”
我聽著“陪”這個字眼，感覺十分刺耳，糾正道：“不是陪我，是你也想玩。”
他連聲說好，改口道：“我想玩羽毛球，你能和我一起玩嗎？”
我滿意地點頭，給了他一個拍子，兩人找了塊安全的空地，一拍一接地玩了起來。
他對我的發球姿勢感到不解，問我，為什麽非要起身一下，直接丟球發出去不行嗎？
我敏感脆弱，聽不得別人說我這個怪動作，硬著嘴說：“又沒礙著你的事，為什麽要管那麽寬。”
他無奈地笑著，眼裏也許掛著嘲諷的笑意，發了一記漂亮的球，撞在我的球桿上，那球便落在了地上。
現實是，我就是技術菜，又菜又喜歡玩，不僅不像一般人那樣發球，也不會接低球，只會看著高球了給上一拍，有時甚至連這種漂亮球都接不住。
換我的父母，他們肯定早就煩了，帶著怒氣教訓我，讓我多練習墊球、發球，把技術提升上來後再叫他們玩。我一直覺得他們就是不想陪我，只想躺沙發上刷手機，所以找的一些借口。
但是，樊以誠沒有一絲不耐煩，甚至妙手回春地挽救了許多我發過去的爛球，痛痛快快地陪我玩了好幾輪。
沒多久，一些女生就圍了過來，一邊誇耀他的技術多麽厲害，一邊嚷嚷著讓我下場，我急忙把拍子給了別人，並不想學崇禎帝自縊於操場，表現自己有多麽一腔正派，更不指望指望素衣朱砂能感動這些“闖王”。
四點多的太陽斜射在操場上，我坐在草地上，看著他白皙的皮膚，聽見他同人說話的聲音，許是腦袋被曬暈了頭，覺得他真像一頭小綿羊，咩咩地沖著人撒嬌。
熱心、善良、溫柔、樂觀等等一些形容人的好詞匯，都能放在他身上泛出光來，也難怪學校的女生會為他著迷。但是，我沒有因此喜歡上他，我只是客觀理性地分析他這個人，放在我心目中首要標準仍是成績。
精英班好些又高又帥的男生，個個都是我崇拜的對象，樊以誠不是我偶像，也不是我朋友，他有太多“朋友”圍繞在他身旁，他充其量就是我的同學。
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