我披著聖光.30
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我披著聖光.30
周一。
上午第二節課課間。
心理會議室。
三班同學面無表情的坐在長桌的兩邊，脖子上統一掛著耳機，腦門還貼著剛剛被老師獎勵的小紅花。這樣的嘉獎，換哪個幼兒園的小朋友都會開心。
謝東在裏邊分數最低，得到的小紅花自然更多。表情要笑不笑，要哭不哭，憋死人。
有時候太過鶴立雞群也不是件好事，興許你連鶴都不算，只是只臉上貼滿小紅花的猴。
宋棋不是沒想過把分報高點，他是沒想到居然真的有老師會這樣做!
會議室內鴉雀無聲，眾人你看著我，我看著你，紛紛從對方臉上看到了羞恥之色，尤其是在註意到那張無法忽視的小紅花時。
三班同學的心態很好，性格樂觀向上，積極果敢。所以，按心態不穩這點來說的話，不可取。
心理老師整理完報表時，果斷選擇換另一種治療方法。
“花朵寶貝們，有沒有覺得老師獎勵的小紅花很讓你開心呢？”
是的，另一種行為幼稚的治療方式。
謝東真的很想把貼滿臉上五朵小紅花的貼紙摳掉，他發誓。
好好的大男人貼什麽小孩子引以為榮的破花，幼稚至極，無聊至極!
心理老師姓段。
段老師的手裏是不知道又往哪兒拿來的一疊貼紙，推開門那一刻，首當其沖喊的就是：“謝東寶貝，獎勵你的五朵小紅花，開心嗎？”
寶你媽的貝。
“開心。”
生活教會他心口不一。
“宗老師特意交待我說，哪位同學在占用她物理課接受心靈洗滌的效果下，沒拿到五朵小紅花的，每天不換花樣的戴大紅花。”
大概表達的意思是，你們他媽拿了我的物理課光明正大的玩兒，結果沒拿五朵破花的小狼崽子，每天戴著大紅花上學。
丟面兒還被罵。
在場所有人，幾乎同一時間對段老師手上那疊破貼紙虎視眈眈。
謝東瞬間慌了神，精神近乎崩潰，臉色難堪到想嘔吐，進ICU。
媽的，姓段的!你他媽為什麽不早說!
好好的大男人好想貼滿五張破紅花。
謝東呆呆的盯著被他摳下來，已經撕毀，撕得碎碎的破紅花貼紙，禁不住淚流滿面。
他沒機會了。
姓段的說，每人五張破花堪堪到頂。
“花朵寶貝們，掌聲祝賀謝東寶貝吧。他可是我們這裏唯一一個拿滿五張小紅花的寶貝喲。能展示嗎？”
謝東破罐子破摔，咬牙切齒道：“姓段的，你他媽是不是挺招人惹人…”
段老師自言自語接著說： “不過，宗老師說你臉皮薄，展示可以不用做。但是，你要幫我監督各位花朵寶貝們呢。”
“謝東寶貝，你說什麽？”
謝東強撐面子，硬著接話，“姓段的，你他媽是不是挺招人惹人愛的!”
直覺告訴三班的同學們說，謝東原本是要罵人的。
猜的沒錯的說，‘姓段的，你他媽是不是挺招人惹人揍的!’
東哥不敢威脅宗哥，東哥只敢隨便找個出氣筒放一兩句狠話。
段老師嬌笑幾聲，恨不得再獎勵他幾朵小紅花。
“還行還行，一般般吧。”
獨自笑了會兒，段老師繼續說：“請花朵寶貝們將你脖子上掛的耳機戴上，耐心聽完五分鐘的輕音樂。”她發下白紙，“在你們面前，有一張白紙，用來塗畫的。你們聽完後，把你所聯想到的動物，人物，故事情節或是環境畫下來。”
畫畫，謝東的拿手技。
藝術生想從淮城考出去，不僅文化分要及格，藝術聯考賽上的評分項也要優秀。更何況，謝東是想考入藝術的最高學府。
宋棋理想不大，哪個學校內設有開發游戲社團的，他就以哪個學校為目標。
時間一分一秒的流逝，不少同學的畫完成的差不多了。
段老師喊謝東下座位收成品，沒有要求非要把自己的名字簽在下面。
一群心態好的人是不會作出什麽悲觀的畫，百分之八九十以搞笑幽默的為題。
“今年的高考生，沒來這兒的是比你們還要看得開的嗎？”
懷疑的沒問題。
班長宋棋舉手回答問題，“根據比分排名來看，是的。”
“是宗老師對你們太嚴格了，是嗎？”
三班眾人哪裏敢說班主任的壞話，連忙否認，“沒有沒有，哪兒的話嘛，一點都不嚴格!宗哥對我們可友善了!”
自欺欺人。
段老師哦一句，“那為什麽剛剛我出去那會兒，宗老師的表情特別，特別，嗯…假笑？”
連著兩個特別也沒翻譯出來宗年的意思。
“猙獰？”武開。
“暴躁？”書厭。
“想揍人。”宋棋。
他肯定的語氣，莫名段老師覺得好對。
能不想揍人麽。宗年畢業多年來，連續幾次因為他們寫檢討。這次更讓她想揍人，校領導放話，檢討內容中必須包括以下幾點。
1、遣詞造句誠懇有意義。
暗裏警告她別寫一大串抱歉抱歉再抱歉。
2、最低三百字，自己寫。
前幾次寫的太禮貌了，用詞太豐富了，感情太濃厚了。
簡單點，一看就不是本人寫的。
3、為學生營造一個陽光愛笑時不時賣雞湯的好老師。
宗年當即朝吳主任說：“做夢呢。”
“宗老師，我知道你這人傲，做事風格囂張得緊。可，為學生低調奉獻點，怎麽說也是件好事啊？”吳主任苦口婆心。
“那不叫奉獻，叫討好。”
奉獻，自願。討好，賣自尊。
宗年漫不經心地吹開劉海，分散到兩邊，她吊兒郎當的插兜，“您別賣面兒，我三班的學生我會負責。”
“另有，我和他們是朋友，彼此間平等，不需要什麽多餘的物質維持平衡。”
吳主任還管什麽朋友不朋友的，答應了，奉獻跟討好就是一個意思。
“哈哈哈，平等平等，明天念檢討，宗老師加油趕哦，千萬不要找江老師幫忙哦。”
吳主任實在是沒想到江老師在寫文字方面，那麽的有感情可抒發!
平時看著高冷沈默的，實則內裏的情緒如此熱烈!
周確還不知道自己苦心寫了多次，刪改了多次的檢討，會被吳主任強制性剝奪給江餘做高帽子。
段老師一張張的翻著畫紙，面上表情耐人尋味。
有電競比賽拿冠軍的，有舞蹈比賽拿第一的，有圍棋比賽拿第一的，等等與學習沒半分關系的第一。
她知道三班以前是個混蛋班，但她不知道三班已經發展成為藝術班了。
“你們班，不是高考班嗎？”
宋棋筆蓋蓋好，“一半一半，本來是高考班的，後來班主任知道我們的興趣後，特地向領導爭取來的半高考半藝術班。明白點，術科去其他大學聯考的時候，我們也跟著去報名額。”
“對啊，我們這群人靠高考謀出路，做夢呢。”
“會不會對藝術班的學生有點，不太公平？”
謝東直白吐槽：“狗屁不公平，他們有專業課，我們還沒專業課!全憑天賦支撐!他們學文科，我們上理科!段老師，你在好好想想哪個不公平？”
無形之中吹捧了三班同學一把。
“也是，也是哈。”段老師思緒轉變，“三班不是全校出了名的家底最厚實的班級麽，請個家教什麽的，不在話下吧。”
“姓段的，你到底是來幹什麽的？別耽誤他們拿紅花，煩不煩。”
“行行行，幫老師找找哪張畫比較有意義，我好拍下來發給宗老師。”
謝東躍躍欲試想把自己的畫推出來的手，猛然縮回去。
算了，還是別往宗哥火頭上撞。
……
“這他媽誰畫的畫？”
“書厭的。”
“畫的真好。”
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周一。
上午第二節課課間。
心理會議室。
三班同學面無表情的坐在長桌的兩邊，脖子上統一掛著耳機，腦門還貼著剛剛被老師獎勵的小紅花。這樣的嘉獎，換哪個幼兒園的小朋友都會開心。
謝東在裏邊分數最低，得到的小紅花自然更多。表情要笑不笑，要哭不哭，憋死人。
有時候太過鶴立雞群也不是件好事，興許你連鶴都不算，只是只臉上貼滿小紅花的猴。
宋棋不是沒想過把分報高點，他是沒想到居然真的有老師會這樣做!
會議室內鴉雀無聲，眾人你看著我，我看著你，紛紛從對方臉上看到了羞恥之色，尤其是在註意到那張無法忽視的小紅花時。
三班同學的心態很好，性格樂觀向上，積極果敢。所以，按心態不穩這點來說的話，不可取。
心理老師整理完報表時，果斷選擇換另一種治療方法。
“花朵寶貝們，有沒有覺得老師獎勵的小紅花很讓你開心呢？”
是的，另一種行為幼稚的治療方式。
謝東真的很想把貼滿臉上五朵小紅花的貼紙摳掉，他發誓。
好好的大男人貼什麽小孩子引以為榮的破花，幼稚至極，無聊至極!
心理老師姓段。
段老師的手裏是不知道又往哪兒拿來的一疊貼紙，推開門那一刻，首當其沖喊的就是：“謝東寶貝，獎勵你的五朵小紅花，開心嗎？”
寶你媽的貝。
“開心。”
生活教會他心口不一。
“宗老師特意交待我說，哪位同學在占用她物理課接受心靈洗滌的效果下，沒拿到五朵小紅花的，每天不換花樣的戴大紅花。”
大概表達的意思是，你們他媽拿了我的物理課光明正大的玩兒，結果沒拿五朵破花的小狼崽子，每天戴著大紅花上學。
丟面兒還被罵。
在場所有人，幾乎同一時間對段老師手上那疊破貼紙虎視眈眈。
謝東瞬間慌了神，精神近乎崩潰，臉色難堪到想嘔吐，進ICU。
媽的，姓段的!你他媽為什麽不早說!
好好的大男人好想貼滿五張破紅花。
謝東呆呆的盯著被他摳下來，已經撕毀，撕得碎碎的破紅花貼紙，禁不住淚流滿面。
他沒機會了。
姓段的說，每人五張破花堪堪到頂。
“花朵寶貝們，掌聲祝賀謝東寶貝吧。他可是我們這裏唯一一個拿滿五張小紅花的寶貝喲。能展示嗎？”
謝東破罐子破摔，咬牙切齒道：“姓段的，你他媽是不是挺招人惹人…”
段老師自言自語接著說： “不過，宗老師說你臉皮薄，展示可以不用做。但是，你要幫我監督各位花朵寶貝們呢。”
“謝東寶貝，你說什麽？”
謝東強撐面子，硬著接話，“姓段的，你他媽是不是挺招人惹人愛的!”
直覺告訴三班的同學們說，謝東原本是要罵人的。
猜的沒錯的說，‘姓段的，你他媽是不是挺招人惹人揍的!’
東哥不敢威脅宗哥，東哥只敢隨便找個出氣筒放一兩句狠話。
段老師嬌笑幾聲，恨不得再獎勵他幾朵小紅花。
“還行還行，一般般吧。”
獨自笑了會兒，段老師繼續說：“請花朵寶貝們將你脖子上掛的耳機戴上，耐心聽完五分鐘的輕音樂。”她發下白紙，“在你們面前，有一張白紙，用來塗畫的。你們聽完後，把你所聯想到的動物，人物，故事情節或是環境畫下來。”
畫畫，謝東的拿手技。
藝術生想從淮城考出去，不僅文化分要及格，藝術聯考賽上的評分項也要優秀。更何況，謝東是想考入藝術的最高學府。
宋棋理想不大，哪個學校內設有開發游戲社團的，他就以哪個學校為目標。
時間一分一秒的流逝，不少同學的畫完成的差不多了。
段老師喊謝東下座位收成品，沒有要求非要把自己的名字簽在下面。
一群心態好的人是不會作出什麽悲觀的畫，百分之八九十以搞笑幽默的為題。
“今年的高考生，沒來這兒的是比你們還要看得開的嗎？”
懷疑的沒問題。
班長宋棋舉手回答問題，“根據比分排名來看，是的。”
“是宗老師對你們太嚴格了，是嗎？”
三班眾人哪裏敢說班主任的壞話，連忙否認，“沒有沒有，哪兒的話嘛，一點都不嚴格!宗哥對我們可友善了!”
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段老師哦一句，“那為什麽剛剛我出去那會兒，宗老師的表情特別，特別，嗯…假笑？”
連著兩個特別也沒翻譯出來宗年的意思。
“猙獰？”武開。
“暴躁？”書厭。
“想揍人。”宋棋。
他肯定的語氣，莫名段老師覺得好對。
能不想揍人麽。宗年畢業多年來，連續幾次因為他們寫檢討。這次更讓她想揍人，校領導放話，檢討內容中必須包括以下幾點。
1、遣詞造句誠懇有意義。
暗裏警告她別寫一大串抱歉抱歉再抱歉。
2、最低三百字，自己寫。
前幾次寫的太禮貌了，用詞太豐富了，感情太濃厚了。
簡單點，一看就不是本人寫的。
3、為學生營造一個陽光愛笑時不時賣雞湯的好老師。
宗年當即朝吳主任說：“做夢呢。”
“宗老師，我知道你這人傲，做事風格囂張得緊。可，為學生低調奉獻點，怎麽說也是件好事啊？”吳主任苦口婆心。
“那不叫奉獻，叫討好。”
奉獻，自願。討好，賣自尊。
宗年漫不經心地吹開劉海，分散到兩邊，她吊兒郎當的插兜，“您別賣面兒，我三班的學生我會負責。”
“另有，我和他們是朋友，彼此間平等，不需要什麽多餘的物質維持平衡。”
吳主任還管什麽朋友不朋友的，答應了，奉獻跟討好就是一個意思。
“哈哈哈，平等平等，明天念檢討，宗老師加油趕哦，千萬不要找江老師幫忙哦。”
吳主任實在是沒想到江老師在寫文字方面，那麽的有感情可抒發!
平時看著高冷沈默的，實則內裏的情緒如此熱烈!
周確還不知道自己苦心寫了多次，刪改了多次的檢討，會被吳主任強制性剝奪給江餘做高帽子。
段老師一張張的翻著畫紙，面上表情耐人尋味。
有電競比賽拿冠軍的，有舞蹈比賽拿第一的，有圍棋比賽拿第一的，等等與學習沒半分關系的第一。
她知道三班以前是個混蛋班，但她不知道三班已經發展成為藝術班了。
“你們班，不是高考班嗎？”
宋棋筆蓋蓋好，“一半一半，本來是高考班的，後來班主任知道我們的興趣後，特地向領導爭取來的半高考半藝術班。明白點，術科去其他大學聯考的時候，我們也跟著去報名額。”
“對啊，我們這群人靠高考謀出路，做夢呢。”
“會不會對藝術班的學生有點，不太公平？”
謝東直白吐槽：“狗屁不公平，他們有專業課，我們還沒專業課!全憑天賦支撐!他們學文科，我們上理科!段老師，你在好好想想哪個不公平？”
無形之中吹捧了三班同學一把。
“也是，也是哈。”段老師思緒轉變，“三班不是全校出了名的家底最厚實的班級麽，請個家教什麽的，不在話下吧。”
“姓段的，你到底是來幹什麽的？別耽誤他們拿紅花，煩不煩。”
“行行行，幫老師找找哪張畫比較有意義，我好拍下來發給宗老師。”
謝東躍躍欲試想把自己的畫推出來的手，猛然縮回去。
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……
“這他媽誰畫的畫？”
“書厭的。”
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