第44章
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第44章
眾人期待地盯著明明, 期望從他嘴裏打聽出自家蟲寶在“益智區”裏的表現。
明明果然沒讓他們失望。
他是個小話癆，光是喝個水的工夫，一張嘴, 把剛才發生的事情全給抖落出來。
“剛才, 我在玩變形坦克車。結果，雲雲也想要玩，我不給他, 他就生氣了。”明明喝了一口水, 慢悠悠地說。
聞言, 周杭和蔔楊緊張地站了起來，滿臉擔憂, 還以為自家蟲寶被欺負了。
沒等他倆發難, 卻聽明明又說：“小米和亮亮也吵架了，他們都想要同一個玩具……我也不知道是誰先拿到的玩具, 反正他們倆都說是自己先拿到的，就吵起來了。”
這話一出, 查德和萊安頓感心焦，趕忙追問：“吵架了？那後來呢, 有沒有打架啊？”
看眾人豐富的表情，明明得意極了——這群大人居然這麽愛聽他講話, 看來，自己的語言藝術真是無與倫比啊！
他突然表達欲爆棚。當下, 當著眾嘉賓的面，就表演起來了：“當然有打架啦！小米和亮亮互相推了兩下, 是這樣推的, 這樣推……”
這下, 嘉賓們更慌了。蟲寶們吵架也就算了, 居然還打架？
周杭和蔔楊對視一眼，滿心煩躁，在心裏暗罵：要不是昊明非要他們離開蟲寶身邊，蟲寶也不會打起來！
萊安皺著眉頭，內心惴惴不安。
查德卻更是心急如焚，當即站起，鐵青著臉，來不及與眾嘉賓多說，直接前往了“益智區”，親子去看看自家小米怎麽樣了。
眾嘉賓陷入了焦慮和恐慌，就連彈幕也慌了。
【啊這，蟲寶們居然打起來了？】
【要不還是去看看吧，萬一受傷了怎麽辦？】
有彈幕譏諷：【呵呵，都怪昊明，非要嘉賓們去客廳待著。要是蟲寶受傷，那他的罪過可就大了！】
有教育蟲反駁：【別瞎說行嗎？我用學位擔保，昊明的理論和實踐都是有依據的，到底怎麽回事，看完了再評價也不遲啊！】
眾人慌裏慌張，只有昊明依然淡定。
他篤定，五歲的蟲寶心智相對成熟，四個蟲寶待在一起，出不了什麽大事。退一步講，即使出了事，那也是蟲寶們哭天搶地跑來找爸爸，而不是若無其事地來這兒喝水嘮嗑。
於是，他引導明明往後講：“後來呢？你們是怎麽解決的？”
明明嘿嘿一笑：“我不把玩具給雲雲，他就生氣了。後來，我和他商量，我先玩一會兒，他先玩其他的。等他玩完以後，我們兩個交換，就解決了！嘿嘿，我是不是很聰明？”
昊明朝他比了個大拇指：“機智，不愧是我的寶寶！那小米和亮亮呢？是怎麽解決問題的？”
明明得意地笑了，對昊明的誇獎非常受用：“小米和亮亮在那推來推去的，推了幾下，誰也爭不過誰。後來，他們說好了，一人玩一會兒，就不會吵架了。”
昊明滿臉讚許，再次誇道：“你們好厲害啊，自己就把問題解決了。後來，你們還吵架嗎？”
“當然沒有吵架啦，我們可和平了！”明明昂著頭，自信非凡。
聽到昊明與蟲寶的對話，嘉賓們面面相覷，心情稍微平靜了些。
可是，對於蟲寶們打架這件事，他們仍是疑神疑鬼，放不下心——明明剛才說蟲寶們打架，說得有鼻子有眼，太叫人擔心了！
眾嘉賓惴惴不安地等待著。
直到查德從“益智區”回來，面色稍霽，在眾人期待的目光下，吐出一句：“沒事，我檢查過了。他們只是小孩子打鬧而已，沒有人受傷。”
至此，嘉賓們才松了口氣。
對於這一結果，昊明毫不意外。他笑了笑，滿臉輕松，道：“蟲寶的事，讓他們自己處理吧。咱們做家長的，也要享受一會兒悠閑時光啊~”
眾人重新坐下。一直為蟲寶提著的心，此刻也落了下來。
【呼呼，沒事就好。嚇死我了，還以為蟲寶們真的打起來了。】
【“艦長夫夫”問“有沒有打架”的時候，明明表演得也太誇張了吧？嚇死蟲了……】
【經驗之談，問蟲寶問題的時候，不要帶有誘導性“你們打架了嗎”“受傷了嗎”，大多數蟲寶都會回答：對噠，我們打架啦！聽起來很嚴重的樣子，其實啥事都沒有（捂臉）】
正如昊明預料的一樣，蟲寶們一起玩，偶爾會發生摩擦，但這些小矛盾，他們自己都能處理好，並沒有什麽惡性事件發生。
之後的半小時，嘉賓們靜靜待在客廳裏。
時不時，有蟲寶跑來找他們，是來喝水和休息的。
那精神飽滿的樣子，看起來一點事兒也沒有。反而，說起和小夥伴一起玩的事情，他們都興致勃勃，滿臉興奮和喜悅。
見狀，嘉賓們完全放下心來。
他們不得不承認，昊明叫大家離開“益智區”，這個主意的確很好，蟲寶們自己能夠解決問題，就不用勞煩大人們下場調解了。
昊明的理念和舉動，還獲得了蟲寶家長們的一致認可。
【蟲寶們好聰明！都知道自己商量，輪著玩玩具了。】
【還是昊明有遠見，讓實習爸爸們都跑到客廳喝茶，不然，爸爸在旁邊，估計蟲寶們都還在哭鬧呢……】
【學到了。要及時放手，讓寶寶自己去嘗試解決問題，鍛煉社會交往能力！】
先前，正是這些蟲爸們最擔憂焦慮，生怕蟲寶有個三長兩短。
可現在，事實證明，昊明“帶著大人避開，讓蟲寶自己解決”的做法是正確的。因此，這些蟲爸們也深切認同了昊明的育兒方式，成為了他的粉絲。
……
直播現場，由於天氣原因，一上午，蟲寶們都在自由活動。中途也有休息，吃點心的環節。
而他們游玩的視頻已被剪成花絮，在星網上廣泛傳播，吸引了網友們的關註，#萌蟲寶貝，區域活動#成為了當下的熱門話題。
在這個詞條下，通稿滿天飛，都在誇獎嘉賓們。
其中，絕大一部分是大v們的推文。星網大v的商業嗅覺極為靈敏，不僅蹭上了節目熱度，吸引網友們瀏覽，而且還收了推廣費，真是一舉兩得。
《益智玩具——蟲寶的最愛》《按頭安利，偶像劇夫夫同款玩具》《邊學邊玩，贏在起跑線》……看名字就知道，這些推文帶有濃厚的廣告色彩，都是在誇讚“益智區”。
但不得不承認，這樣的恰飯軟文，內容非常充實。在誇讚“偶像劇夫夫”區域布置的同時，也安利了那些益智玩具，形成帶貨的效果。於是，被各大品牌商持續轉發，形成了巨大的瀏覽和點讚量。
起初，評論區裏有些許質疑聲，但很快就被控制住了。幾十個益智玩具的品牌商紛紛下場，為自己控評。頓時，評論區裏只剩下好聽的聲音。
除了這些大v的推文，在節目的有關話題下，還有一些其他的內容——奇奇怪怪。
這些文章，畫風與自媒體軟文迥然不同。雖然，多半是普通賬號而非流量大v發出的，但同樣引起了網友的註意。
《論區域活動中材料投放的有效性》《幼蟲區域活動環境創設的策略》《如何引導幼蟲與材料進行有效互動》……從標題上就能看出，極其學術，極其專業。
這些文章的作者，大多是幼蟲教育相關專業的學生，課餘時看會兒綜藝，沒想到正好撞上了專業相關的內容。他們在看完直播以後，思緒萬千，主動發起了探討和論述，並且，以小論文的形式，分析和評價“益智區”的區域設計。
小論文的內容，是理智客觀的分析，但所有分析結果都表明——“手工區”是真的好，昊明是真的強！寫到最後，免不了變成了昊明的大型誇誇現場。
教育蟲，不虛偽，遇到好的教育理念，當然要狠狠地誇！
雖然他們大多只是普通學生，名不見經傳，也沒什麽粉絲，但是——內容過硬！
即使沒有任何品牌轉發，也沒有流量推廣，瀏覽量不高。然而，他們憑借專業的態度、認真的表達，折服了每一個點進來的網友——他們的點讚和收藏量幾乎與瀏覽人數持平！
就這樣，節目相關的話題裏，並存著兩撥畫風不同的推文。
“按頭安利”和“專業嚴謹”，明明是兩種截然不同的風格，卻同時存在於“熱度最高”的排名上。
對此，“廣告大v”非常不屑：那些散人觀眾，只知道死讀書，懂個球的新媒體？
“散人觀眾”則鄙視這些打廣告的軟文：流量大v，就知道恰飯，一點教育情懷也沒有！
兩撥人互相看不起對方，在詞條下努力刷著存在感，試圖把對方壓下去。
廣告大v接了更多的推廣，整個團隊加班加點地運作，一連爆更數條推文，每一條都在安利某某品牌的益智玩具。
流量不夠？那就買流量！曝光不夠？那就找幾個同賽道的大v互推！
散人觀眾也不服輸。那些在學校裏讀書的蟲，自覺成為了節目的自來水，將這集綜藝推薦給同學、朋友。本來，只是個別觀眾自發、小範圍的行為，卻沒想到，昊明的講解過於專業，引起了許多學生的共鳴。
教育專業的學生不禁有感而發：沒想到課本裏學習的理論知識，竟真的在現實中實現了！他們也跟著寫起了觀察報告和小論文，甚至，把這當做作業，提交給老師。
很快，這集節目在同學群、校友群裏傳播，形成了裂變效應。可以說，在師範類高校的圈子裏，《實習爸爸》變得無人不知、無人不曉。
越來越多的教育蟲加入了討論，他們憑借一己之力，將#如何創設幼蟲活動區域##區角創設的案例分析#頂上了熱搜。
【教育學家說過，教育離不開生活。區域創設，應該緊貼著幼兒的生活經驗。這一點，“手工區”做得很好，選用的都是生活中常見的材料。】
【區角裏的材料投放，應當是豐富、多層次的。“益智區”的材料都是玩具，就太過單一了。】
【區域游戲，應當是有主題、有目標的。這一點，“益智區”做得不好，壓根沒有考慮過區域活動的主題和目標……】
本來，他們只是在進行學術討論，直言不諱，無所顧忌。只是，在評價具體的案例時，免不了對“手工區”萬般好評、對“益智區”有諸多詬病。
這樣的評價，他們自以為客觀公正且專業，卻沒想到，到某些粉絲眼裏，就變成了“飯圈拉踩”。
當即，“偶像劇夫夫”的粉絲不樂意了，加入了討論。
【拒絕拉踩，我看“益智區”就挺好的啊。】
【“益智區”不就是放益智玩具的嗎？有什麽問題？天天就知道批評別人，怎麽不叫昊明自己去做一個？】
【光說不練，有什麽用？要是昊明真能把“益智區”做得那麽好，我就服了他。】
他們或是嘲諷，或是起哄，都說著：【有種讓昊明來布置個“益智區”，給我們看看啊？】
……
同一時間，位於虛擬星域的節目組辦公室，也在忙忙碌碌。
運營組緊盯著屏幕，監測網上的熱點和實時流量，經過這幾天的直播，《實習爸爸》節目的熱度又上了一個檔次，就連網上相關的話題詞條也越來越多了。
可是，總導演卻心有擔憂，擔心熱度只是一時的。
所以今天，他要求運營組加班加點，趁著蟲寶吃飯的時間，找出當前星網的熱點話題，以此來安排後續的節內容，滿足觀眾的關註點。
經過一番忙碌，最終，運營將數據結果呈現在導演面前——毫無疑問，當前熱度最高的話題，是關於上午的“區域活動”。
接著，到了策劃組的加班時間。他們要想辦法，把“區域活動”這一主題多延伸一些，給實習爸爸安排一些有話題性的任務。
正在節目策劃抓耳撓腮，想不出來時，突然看到了星網上的討論。
頓時，他們一拍腦袋，有了主意。
……
午休之前，導演提前給嘉賓們發布了下午的任務：“早上的區域活動中，我們發現，蟲寶最喜歡在‘益智區’玩耍。但是，在游玩的過程中也存在很多問題……”
“為了蟲寶們更好地游玩，請各位實習爸爸們思考一下，如何改進‘益智區’，為蟲寶們創造更好的區域環境。”
改造“益智區”？直播間觀眾們驚呆了。
早上，還有觀眾在星網上叫囂：【你們說“益智區”創設得不好？那讓昊明來做啊！我倒要看看，他能做出什麽花來？】
沒想到，機會這就來了！
此時，那些口出狂言的觀眾們紛紛閉口不言。其實，他們只是隨口一說，對於“昊明做不好‘益智區’”這一觀點，他們自己也不能確信。
而彈幕，已經被昊明的粉絲刷屏：
【早上誰說的，要讓昊明做一個“益智區”看看？這不，機會來了啊！】
【嘿嘿，這就是傳說中的——求錘得錘。】
【期待昊明的表現，不要為我們教育蟲丟臉啊！】
作者有話要說：
生活與教育息息相關，觀點來自陶行知的“生活即教育”。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
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明明果然沒讓他們失望。
他是個小話癆，光是喝個水的工夫，一張嘴, 把剛才發生的事情全給抖落出來。
“剛才, 我在玩變形坦克車。結果，雲雲也想要玩，我不給他, 他就生氣了。”明明喝了一口水, 慢悠悠地說。
聞言, 周杭和蔔楊緊張地站了起來，滿臉擔憂, 還以為自家蟲寶被欺負了。
沒等他倆發難, 卻聽明明又說：“小米和亮亮也吵架了，他們都想要同一個玩具……我也不知道是誰先拿到的玩具, 反正他們倆都說是自己先拿到的，就吵起來了。”
這話一出, 查德和萊安頓感心焦，趕忙追問：“吵架了？那後來呢, 有沒有打架啊？”
看眾人豐富的表情，明明得意極了——這群大人居然這麽愛聽他講話, 看來，自己的語言藝術真是無與倫比啊！
他突然表達欲爆棚。當下, 當著眾嘉賓的面，就表演起來了：“當然有打架啦！小米和亮亮互相推了兩下, 是這樣推的, 這樣推……”
這下, 嘉賓們更慌了。蟲寶們吵架也就算了, 居然還打架？
周杭和蔔楊對視一眼，滿心煩躁，在心裏暗罵：要不是昊明非要他們離開蟲寶身邊，蟲寶也不會打起來！
萊安皺著眉頭，內心惴惴不安。
查德卻更是心急如焚，當即站起，鐵青著臉，來不及與眾嘉賓多說，直接前往了“益智區”，親子去看看自家小米怎麽樣了。
眾嘉賓陷入了焦慮和恐慌，就連彈幕也慌了。
【啊這，蟲寶們居然打起來了？】
【要不還是去看看吧，萬一受傷了怎麽辦？】
有彈幕譏諷：【呵呵，都怪昊明，非要嘉賓們去客廳待著。要是蟲寶受傷，那他的罪過可就大了！】
有教育蟲反駁：【別瞎說行嗎？我用學位擔保，昊明的理論和實踐都是有依據的，到底怎麽回事，看完了再評價也不遲啊！】
眾人慌裏慌張，只有昊明依然淡定。
他篤定，五歲的蟲寶心智相對成熟，四個蟲寶待在一起，出不了什麽大事。退一步講，即使出了事，那也是蟲寶們哭天搶地跑來找爸爸，而不是若無其事地來這兒喝水嘮嗑。
於是，他引導明明往後講：“後來呢？你們是怎麽解決的？”
明明嘿嘿一笑：“我不把玩具給雲雲，他就生氣了。後來，我和他商量，我先玩一會兒，他先玩其他的。等他玩完以後，我們兩個交換，就解決了！嘿嘿，我是不是很聰明？”
昊明朝他比了個大拇指：“機智，不愧是我的寶寶！那小米和亮亮呢？是怎麽解決問題的？”
明明得意地笑了，對昊明的誇獎非常受用：“小米和亮亮在那推來推去的，推了幾下，誰也爭不過誰。後來，他們說好了，一人玩一會兒，就不會吵架了。”
昊明滿臉讚許，再次誇道：“你們好厲害啊，自己就把問題解決了。後來，你們還吵架嗎？”
“當然沒有吵架啦，我們可和平了！”明明昂著頭，自信非凡。
聽到昊明與蟲寶的對話，嘉賓們面面相覷，心情稍微平靜了些。
可是，對於蟲寶們打架這件事，他們仍是疑神疑鬼，放不下心——明明剛才說蟲寶們打架，說得有鼻子有眼，太叫人擔心了！
眾嘉賓惴惴不安地等待著。
直到查德從“益智區”回來，面色稍霽，在眾人期待的目光下，吐出一句：“沒事，我檢查過了。他們只是小孩子打鬧而已，沒有人受傷。”
至此，嘉賓們才松了口氣。
對於這一結果，昊明毫不意外。他笑了笑，滿臉輕松，道：“蟲寶的事，讓他們自己處理吧。咱們做家長的，也要享受一會兒悠閑時光啊~”
眾人重新坐下。一直為蟲寶提著的心，此刻也落了下來。
【呼呼，沒事就好。嚇死我了，還以為蟲寶們真的打起來了。】
【“艦長夫夫”問“有沒有打架”的時候，明明表演得也太誇張了吧？嚇死蟲了……】
【經驗之談，問蟲寶問題的時候，不要帶有誘導性“你們打架了嗎”“受傷了嗎”，大多數蟲寶都會回答：對噠，我們打架啦！聽起來很嚴重的樣子，其實啥事都沒有（捂臉）】
正如昊明預料的一樣，蟲寶們一起玩，偶爾會發生摩擦，但這些小矛盾，他們自己都能處理好，並沒有什麽惡性事件發生。
之後的半小時，嘉賓們靜靜待在客廳裏。
時不時，有蟲寶跑來找他們，是來喝水和休息的。
那精神飽滿的樣子，看起來一點事兒也沒有。反而，說起和小夥伴一起玩的事情，他們都興致勃勃，滿臉興奮和喜悅。
見狀，嘉賓們完全放下心來。
他們不得不承認，昊明叫大家離開“益智區”，這個主意的確很好，蟲寶們自己能夠解決問題，就不用勞煩大人們下場調解了。
昊明的理念和舉動，還獲得了蟲寶家長們的一致認可。
【蟲寶們好聰明！都知道自己商量，輪著玩玩具了。】
【還是昊明有遠見，讓實習爸爸們都跑到客廳喝茶，不然，爸爸在旁邊，估計蟲寶們都還在哭鬧呢……】
【學到了。要及時放手，讓寶寶自己去嘗試解決問題，鍛煉社會交往能力！】
先前，正是這些蟲爸們最擔憂焦慮，生怕蟲寶有個三長兩短。
可現在，事實證明，昊明“帶著大人避開，讓蟲寶自己解決”的做法是正確的。因此，這些蟲爸們也深切認同了昊明的育兒方式，成為了他的粉絲。
……
直播現場，由於天氣原因，一上午，蟲寶們都在自由活動。中途也有休息，吃點心的環節。
而他們游玩的視頻已被剪成花絮，在星網上廣泛傳播，吸引了網友們的關註，#萌蟲寶貝，區域活動#成為了當下的熱門話題。
在這個詞條下，通稿滿天飛，都在誇獎嘉賓們。
其中，絕大一部分是大v們的推文。星網大v的商業嗅覺極為靈敏，不僅蹭上了節目熱度，吸引網友們瀏覽，而且還收了推廣費，真是一舉兩得。
《益智玩具——蟲寶的最愛》《按頭安利，偶像劇夫夫同款玩具》《邊學邊玩，贏在起跑線》……看名字就知道，這些推文帶有濃厚的廣告色彩，都是在誇讚“益智區”。
但不得不承認，這樣的恰飯軟文，內容非常充實。在誇讚“偶像劇夫夫”區域布置的同時，也安利了那些益智玩具，形成帶貨的效果。於是，被各大品牌商持續轉發，形成了巨大的瀏覽和點讚量。
起初，評論區裏有些許質疑聲，但很快就被控制住了。幾十個益智玩具的品牌商紛紛下場，為自己控評。頓時，評論區裏只剩下好聽的聲音。
除了這些大v的推文，在節目的有關話題下，還有一些其他的內容——奇奇怪怪。
這些文章，畫風與自媒體軟文迥然不同。雖然，多半是普通賬號而非流量大v發出的，但同樣引起了網友的註意。
《論區域活動中材料投放的有效性》《幼蟲區域活動環境創設的策略》《如何引導幼蟲與材料進行有效互動》……從標題上就能看出，極其學術，極其專業。
這些文章的作者，大多是幼蟲教育相關專業的學生，課餘時看會兒綜藝，沒想到正好撞上了專業相關的內容。他們在看完直播以後，思緒萬千，主動發起了探討和論述，並且，以小論文的形式，分析和評價“益智區”的區域設計。
小論文的內容，是理智客觀的分析，但所有分析結果都表明——“手工區”是真的好，昊明是真的強！寫到最後，免不了變成了昊明的大型誇誇現場。
教育蟲，不虛偽，遇到好的教育理念，當然要狠狠地誇！
雖然他們大多只是普通學生，名不見經傳，也沒什麽粉絲，但是——內容過硬！
即使沒有任何品牌轉發，也沒有流量推廣，瀏覽量不高。然而，他們憑借專業的態度、認真的表達，折服了每一個點進來的網友——他們的點讚和收藏量幾乎與瀏覽人數持平！
就這樣，節目相關的話題裏，並存著兩撥畫風不同的推文。
“按頭安利”和“專業嚴謹”，明明是兩種截然不同的風格，卻同時存在於“熱度最高”的排名上。
對此，“廣告大v”非常不屑：那些散人觀眾，只知道死讀書，懂個球的新媒體？
“散人觀眾”則鄙視這些打廣告的軟文：流量大v，就知道恰飯，一點教育情懷也沒有！
兩撥人互相看不起對方，在詞條下努力刷著存在感，試圖把對方壓下去。
廣告大v接了更多的推廣，整個團隊加班加點地運作，一連爆更數條推文，每一條都在安利某某品牌的益智玩具。
流量不夠？那就買流量！曝光不夠？那就找幾個同賽道的大v互推！
散人觀眾也不服輸。那些在學校裏讀書的蟲，自覺成為了節目的自來水，將這集綜藝推薦給同學、朋友。本來，只是個別觀眾自發、小範圍的行為，卻沒想到，昊明的講解過於專業，引起了許多學生的共鳴。
教育專業的學生不禁有感而發：沒想到課本裏學習的理論知識，竟真的在現實中實現了！他們也跟著寫起了觀察報告和小論文，甚至，把這當做作業，提交給老師。
很快，這集節目在同學群、校友群裏傳播，形成了裂變效應。可以說，在師範類高校的圈子裏，《實習爸爸》變得無人不知、無人不曉。
越來越多的教育蟲加入了討論，他們憑借一己之力，將#如何創設幼蟲活動區域##區角創設的案例分析#頂上了熱搜。
【教育學家說過，教育離不開生活。區域創設，應該緊貼著幼兒的生活經驗。這一點，“手工區”做得很好，選用的都是生活中常見的材料。】
【區角裏的材料投放，應當是豐富、多層次的。“益智區”的材料都是玩具，就太過單一了。】
【區域游戲，應當是有主題、有目標的。這一點，“益智區”做得不好，壓根沒有考慮過區域活動的主題和目標……】
本來，他們只是在進行學術討論，直言不諱，無所顧忌。只是，在評價具體的案例時，免不了對“手工區”萬般好評、對“益智區”有諸多詬病。
這樣的評價，他們自以為客觀公正且專業，卻沒想到，到某些粉絲眼裏，就變成了“飯圈拉踩”。
當即，“偶像劇夫夫”的粉絲不樂意了，加入了討論。
【拒絕拉踩，我看“益智區”就挺好的啊。】
【“益智區”不就是放益智玩具的嗎？有什麽問題？天天就知道批評別人，怎麽不叫昊明自己去做一個？】
【光說不練，有什麽用？要是昊明真能把“益智區”做得那麽好，我就服了他。】
他們或是嘲諷，或是起哄，都說著：【有種讓昊明來布置個“益智區”，給我們看看啊？】
……
同一時間，位於虛擬星域的節目組辦公室，也在忙忙碌碌。
運營組緊盯著屏幕，監測網上的熱點和實時流量，經過這幾天的直播，《實習爸爸》節目的熱度又上了一個檔次，就連網上相關的話題詞條也越來越多了。
可是，總導演卻心有擔憂，擔心熱度只是一時的。
所以今天，他要求運營組加班加點，趁著蟲寶吃飯的時間，找出當前星網的熱點話題，以此來安排後續的節內容，滿足觀眾的關註點。
經過一番忙碌，最終，運營將數據結果呈現在導演面前——毫無疑問，當前熱度最高的話題，是關於上午的“區域活動”。
接著，到了策劃組的加班時間。他們要想辦法，把“區域活動”這一主題多延伸一些，給實習爸爸安排一些有話題性的任務。
正在節目策劃抓耳撓腮，想不出來時，突然看到了星網上的討論。
頓時，他們一拍腦袋，有了主意。
……
午休之前，導演提前給嘉賓們發布了下午的任務：“早上的區域活動中，我們發現，蟲寶最喜歡在‘益智區’玩耍。但是，在游玩的過程中也存在很多問題……”
“為了蟲寶們更好地游玩，請各位實習爸爸們思考一下，如何改進‘益智區’，為蟲寶們創造更好的區域環境。”
改造“益智區”？直播間觀眾們驚呆了。
早上，還有觀眾在星網上叫囂：【你們說“益智區”創設得不好？那讓昊明來做啊！我倒要看看，他能做出什麽花來？】
沒想到，機會這就來了！
此時，那些口出狂言的觀眾們紛紛閉口不言。其實，他們只是隨口一說，對於“昊明做不好‘益智區’”這一觀點，他們自己也不能確信。
而彈幕，已經被昊明的粉絲刷屏：
【早上誰說的，要讓昊明做一個“益智區”看看？這不，機會來了啊！】
【嘿嘿，這就是傳說中的——求錘得錘。】
【期待昊明的表現，不要為我們教育蟲丟臉啊！】
作者有話要說：
生活與教育息息相關，觀點來自陶行知的“生活即教育”。
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