第40章
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第40章
吳老沈吟片刻, 將話題拋給了在場的嘉賓：“最近，關於‘雞娃’和‘放羊’兩種教育方式，星網上有著熱烈的探討。對此, 我想聽一聽各位的想法。”
聞言, 眾嘉賓面面相覷，沒有一個敢發言。
即使是很願意表現自己的“偶像劇夫夫”，此時也低頭不語。
在教育這方面, 吳老可是有著“說一不二”地位的蟲, 隨隨便便一句言語, 就能被寫入教科書的那種存在。
而他們，都是外行, 豈敢在專家面前班門弄斧？
只有昊明, 思考了一會兒，主動發言：“吳老好, 大家好。對於‘雞娃’和‘放羊’兩種教育方式，我有一些自己的看法……”
看到昊明站起來, 所有人的目光都集中在他身上。
其他嘉賓滿臉驚詫，彈幕也一片嘩然, 沒人想到，竟真的有人敢在吳老面前聊教育？
眾人看向他的目光中, 有愕然、敬佩，也有嘲弄、譏笑。
更多的人, 等著看他的笑話。
【什麽？昊明還真敢講？這可是在吳老的面前，他也太勇了吧？】
【就他？一個假裝專業的蟲, 膽敢在真專家面前獻醜？我都替他感覺丟人！】
【嗤, 就知道賣弄, 嘩眾取寵。】
彈幕都在嘲諷。而直播現場, 吳老卻露出了笑意。他點了點頭，欣慰地看向昊明，示意他不用怕、盡管講。
教育蟲，就要有這種表達觀點的氣魄和信心！
面對直播間觀眾的譏諷和不看好，昊明微微一笑。
即使是他，在吳老這樣的行業大佬面前，也有些緊張。但深吸一口氣，很快就鎮定下來。
“我知道，現在很多爸爸有著焦慮，看別人家蟲寶都在學習興趣特長，參加各種演出和比賽，生怕自己孩子落後，於是也加入‘雞娃’的隊伍……”
這是原主記憶中，星際的社鬻蟋會現象。
雖然，在蟲族的教育體系裏，幼蟲在12歲經過天賦測試以後，才會進入學校學習。可是，許多蟲爸不願浪費12歲前的時光，給蟲寶報班，學習一些可能有用的特長，進而參加比賽，這也能為他們以後的履歷增色不少。長此以往，興趣班和比賽也越來越卷，蟲爸只能不斷逼迫孩子努力、練習，來獲取好成績……
家長們望子成龍的心情、生怕孩子落後的焦慮，逐漸形成了“雞娃”的風氣。這與人類世界並無不同。
昊明道：“我不反對“雞娃”，我知道這樣的焦慮不可避免，12歲以前，的確是培養蟲寶愛好與特長的最好時機，但是，我希望大家不要“雞娃”過度了。蟲寶還小，三觀還未完全建成，容易形成錯誤的自我認知，養成極端的性格。他們的身心素質也與成年蟲不同，需要更多休息玩樂的時間。這樣逼孩子，是下下之策啊！”
他說的“雞娃”，是指家長們逼迫蟲寶做一些違背年齡特征的事情，比如不許玩耍、專心學習，同樣的演出內容練習幾十甚至上百遍等等。
他這話一出，觀點鮮明。赫然，與眾多焦慮的蟲爸站在了對立面。
況且，在許多蟲爸眼裏，昊明還只是個徒有“廢物”之名，毫無建樹的年輕蟲——他的話，毫無可信度。
此時，彈幕上，有蟲寶家長都在冷嘲熱諷。
【呵呵，你懂個p的教育。一個連娃都沒有的年輕蟲，在這教我怎麽做爸爸？我直接笑死。】
【不“雞娃”，怎麽知道自家孩子多麽優秀？像你這樣，天天放養孩子，再好的孩子都得給你養廢了！】
【“牛娃”和“普娃”的區別，就在於有沒有一個好爸爸！】
看著這些鼓吹“雞娃”的言論，昊明並不認同。
他的立場非常堅定：“我個人更支持‘放羊’型教育的，這裏的‘放羊’不是指完全不管孩子，而是尊重孩子的選擇。”
“我想要成為的，是蟲寶的支持者、合作者、引導者，而不是高高在上的管理者。[註1]因此，我尊重蟲寶的需求和興趣，鼓勵他們自由探索、自己做選擇，而不是由我告訴他們‘該做什麽’‘該怎麽做’。只要是他們自己的想法，不管結果如何，都應該認可和鼓勵……但是，也不是完全放任他們自由，什麽事都不幫忙。在蟲寶遇到困難、需求幫助的時候，我會及時給他們提供支持和引導。”
這番話，邏輯清晰，言之有理，叫人難以辯駁。剛才還在嘲笑昊明的彈幕，此時已經安靜下來，只有幾個杠精還在跳腳。
再看直播畫面，吳老也是連連點頭。
他看向昊明的眼中，不由帶上了一絲欣賞：年紀輕輕，就有如此成熟的觀點，真是未來可期！
等到發言結束，吳老忍不住讚嘆：“昊明，你說的非常好。‘成為支持者、合作者、引導者，而不是管理者’，這也是我認同的觀點。”
“雞娃還是放羊，我並不強制大家選擇哪一個立場。但昊明說的沒錯，無論哪種教育方式，都應當尊重孩子的主體性，該放手時就放手。作為“雞娃”來說，不要過度幹涉蟲寶，作為“放羊”來說，也不要隨意縱容。”他又補充道，“無論是比賽還是演出，最重要的，是培養蟲寶的興趣和成就感。因此，他們學習探索的過程，比‘拿到獎’這個結果更加重要。”
這話，是對昊明觀點的補充和總結。話語間，不難看出吳老的認同。
彈幕一下子靜默了。
剛才昊明的發言，立場明確，有條有理，已經讓許多蟲感到動搖。而吳老的認同，更是加強了這些話的信服力。
這一番講解，無論沒有孩子的年輕蟲，還是蟲寶的家長，都感到受益匪淺。
年輕蟲紛紛發出讚同的聲音。
【剛才誰說的，昊明是假專業？你看，現在專業大佬也在認同昊明了（攤手）】
【說得好！我是師範學生，一直覺得，現在大家都很焦躁，急著要蟲寶拼搏、拿獎，卻沒有考慮到三觀養成和長期發展……】
【雖然我不懂教育，但我相信吳老。昊明的觀點，連吳老都當眾認可了，還能有錯？】
【只有我發現了，昊明特別“知行合一”嗎？他嘴上說“尊重蟲寶的想法、遇到困難及時幫助”，實際上也都做到了。言行一致，狠狠讚了！】
而蟲爸們，則陷入了沈思，反思自己的所作所為。
思考了許久，他們不得不承認，昊明和吳老說的對！
【唉，之前是我太急功近利了，昊明是對的，大人不應該將自己的願望強加在孩子身上！】
【謝謝吳老，也謝謝昊明。沒想到，我一個自詡理性的蟲，也陷入到“過度雞娃”的陷阱裏了……要不是你們提醒，我還在為幫助孩子得獎而忙忙碌碌，為“雞娃”事業搖旗吶喊呢。】
【沒想到，昊明一個年輕蟲，對於社會現象和教育觀念竟看得這麽透徹……】
吳老不愧是教育泰鬥，受到全蟲域家長的尊重和敬佩。他僅僅三兩句話，就改變了許多“雞娃”家長的態度。與之相關的，昊明的發言也入了這些家長的耳朵。
其實，大多數家長並不是堅定的“雞娃黨”，而是被身邊環境影響的。當他們看見身邊的機構、其他家長都在吹捧“雞娃”的好處時，不自覺陷入了“焦慮”之中，才因此加入了“雞娃大軍”。
此時，他們幡然醒悟，決定改變自己的觀念和育兒方式。
連昊明也沒想到——他與吳老的發言，竟然影響了如此多的蟲爸。
直到很多年後，他才意識到，作為一個公眾人物、教育大拿，他的理念，能給家長們造成多麽深遠的影響……
……
發言完畢。
吳老錘了捶腰，笑道：“哎呀，我一把年紀，說了些話，也感覺有點累嘍！以後，我還會關註節目裏各位的表現，各位爸爸，繼續努力吧！”
吳老與嘉賓們道別。
離開之前，他還不忘提點昊明：“昊明啊，你要是有興趣做‘家庭教育’的項目，可以來找我。我們團隊就需要你這種年輕人！稍後，我會在星網上關註你，你要是有問題，給我發私信就好了。”
昊明點頭答應，感謝教育界前輩大佬的認可。
此情此景，讓在場所有嘉賓都震驚到了極點。
誰能想到，吳老認可昊明，竟然已經認可到了這個程度，甚至當著眾人，直接邀請昊明加入團隊！
這一插曲，令彈幕陷入了新一輪的震驚和瘋狂。
【我沒看錯吧？昊明已經牛到了這個地步，連吳老都邀請他，一起做項目？？】
【我手抖了。這麽多年，吳老從來沒這樣讚揚過人，更別提，還親自邀請昊明加入團隊了！】
【兄弟們，快去關註昊明！只要咱們關註了昊明，四舍五入，也算是吳老項目的partner了。】
【謝謝樓上兄弟，這就去關註！】
直播現場。
吳老笑著擺擺手，斷開視頻連接，離開了。
嘉賓們紛紛恭維昊明，向他道喜。如今，就算他們心存羨慕嫉妒，卻也不得不承認，自己的確比不上昊明。
昊明，可是憑著膽魄，在吳老面前發表觀點，並且受到了認可的蟲。能做到這一切，完全就是靠他自己的實力，沒有一絲虛的！
對於眾人的誇讚，昊明坦然接受。實際上，他並不在意他們的態度——無論是恭維，還是質疑，都改變不了他要做的事情。
此時，他的腦內響起了系統的聲音：
【任務目標：獲得1000萬粉絲（996萬/1000萬）。】
咦？這麽快，就將要完成達成漲粉目標了？
昊明眼裏閃過一絲笑意。原先他還覺得，系統這1000萬粉絲的要求實在太高。現在看來，也就不過如此。
他有種強烈的直覺：在節目結束之前，他不僅能夠完成任務，甚至，1000萬粉絲的目標可以翻倍達成！
……
節目直播過後，星網上也掀起了驚濤駭浪。
雖然吳老只出現了十幾分鐘，可是他的影響力非同尋常。很快，這些節目視頻被瘋狂轉發。
視頻中，吳老沒有正面批評誰，可他說的話，觀點已經很明確了——像“偶像劇夫夫”這樣，以幫助為名，介入孩子的作品，抹殺創造力的行為不可取；像“艦長夫夫”這樣，強求孩子，幫助孩子做選擇的行為也不可取；唯有昊明的行為和觀點，獲得了這位“家庭教育先驅者”的讚賞。
瞬間，#吳老誇讚昊明##昊明講解教育理念##吳老邀請昊明加入團隊#的詞條被頂上熱搜。
相關話題下，滿滿都是誇讚：
【昊明nb，他是學習過教育的相關知識嗎？理論基礎好紮實！】
【我全程都蹲在昊明的直播間看節目。說真的，他的每個小舉動都暗藏深意，值得大家一看！】
【我本來是支持“雞娃”的，看到吳老怒斥“雞娃”的片段，才豁然大悟。特意來看直播，準備學習帶娃經驗……】
無論是誰，在安利《實習爸爸》節目時，都會特別說明：裏面的嘉賓昊明，他的教育方式，可是連吳老都認可的哦！
就這樣，一傳十，十傳百。
越來越多的蟲爸，以及教育專業的學生，聽說了《實習爸爸，萌蟲寶貝》這檔節目，慕名前來，觀看直播。
當然，昊明的一舉一動——不管是以前，還是以後——都不會讓他們失望！
作者有話要說：
[註1]“成為支持者、合作者、引導者”出自《幼兒園教育指導綱要(試行)》以及教資相關題目。
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吳老沈吟片刻, 將話題拋給了在場的嘉賓：“最近，關於‘雞娃’和‘放羊’兩種教育方式，星網上有著熱烈的探討。對此, 我想聽一聽各位的想法。”
聞言, 眾嘉賓面面相覷，沒有一個敢發言。
即使是很願意表現自己的“偶像劇夫夫”，此時也低頭不語。
在教育這方面, 吳老可是有著“說一不二”地位的蟲, 隨隨便便一句言語, 就能被寫入教科書的那種存在。
而他們，都是外行, 豈敢在專家面前班門弄斧？
只有昊明, 思考了一會兒，主動發言：“吳老好, 大家好。對於‘雞娃’和‘放羊’兩種教育方式，我有一些自己的看法……”
看到昊明站起來, 所有人的目光都集中在他身上。
其他嘉賓滿臉驚詫，彈幕也一片嘩然, 沒人想到，竟真的有人敢在吳老面前聊教育？
眾人看向他的目光中, 有愕然、敬佩，也有嘲弄、譏笑。
更多的人, 等著看他的笑話。
【什麽？昊明還真敢講？這可是在吳老的面前，他也太勇了吧？】
【就他？一個假裝專業的蟲, 膽敢在真專家面前獻醜？我都替他感覺丟人！】
【嗤, 就知道賣弄, 嘩眾取寵。】
彈幕都在嘲諷。而直播現場, 吳老卻露出了笑意。他點了點頭，欣慰地看向昊明，示意他不用怕、盡管講。
教育蟲，就要有這種表達觀點的氣魄和信心！
面對直播間觀眾的譏諷和不看好，昊明微微一笑。
即使是他，在吳老這樣的行業大佬面前，也有些緊張。但深吸一口氣，很快就鎮定下來。
“我知道，現在很多爸爸有著焦慮，看別人家蟲寶都在學習興趣特長，參加各種演出和比賽，生怕自己孩子落後，於是也加入‘雞娃’的隊伍……”
這是原主記憶中，星際的社鬻蟋會現象。
雖然，在蟲族的教育體系裏，幼蟲在12歲經過天賦測試以後，才會進入學校學習。可是，許多蟲爸不願浪費12歲前的時光，給蟲寶報班，學習一些可能有用的特長，進而參加比賽，這也能為他們以後的履歷增色不少。長此以往，興趣班和比賽也越來越卷，蟲爸只能不斷逼迫孩子努力、練習，來獲取好成績……
家長們望子成龍的心情、生怕孩子落後的焦慮，逐漸形成了“雞娃”的風氣。這與人類世界並無不同。
昊明道：“我不反對“雞娃”，我知道這樣的焦慮不可避免，12歲以前，的確是培養蟲寶愛好與特長的最好時機，但是，我希望大家不要“雞娃”過度了。蟲寶還小，三觀還未完全建成，容易形成錯誤的自我認知，養成極端的性格。他們的身心素質也與成年蟲不同，需要更多休息玩樂的時間。這樣逼孩子，是下下之策啊！”
他說的“雞娃”，是指家長們逼迫蟲寶做一些違背年齡特征的事情，比如不許玩耍、專心學習，同樣的演出內容練習幾十甚至上百遍等等。
他這話一出，觀點鮮明。赫然，與眾多焦慮的蟲爸站在了對立面。
況且，在許多蟲爸眼裏，昊明還只是個徒有“廢物”之名，毫無建樹的年輕蟲——他的話，毫無可信度。
此時，彈幕上，有蟲寶家長都在冷嘲熱諷。
【呵呵，你懂個p的教育。一個連娃都沒有的年輕蟲，在這教我怎麽做爸爸？我直接笑死。】
【不“雞娃”，怎麽知道自家孩子多麽優秀？像你這樣，天天放養孩子，再好的孩子都得給你養廢了！】
【“牛娃”和“普娃”的區別，就在於有沒有一個好爸爸！】
看著這些鼓吹“雞娃”的言論，昊明並不認同。
他的立場非常堅定：“我個人更支持‘放羊’型教育的，這裏的‘放羊’不是指完全不管孩子，而是尊重孩子的選擇。”
“我想要成為的，是蟲寶的支持者、合作者、引導者，而不是高高在上的管理者。[註1]因此，我尊重蟲寶的需求和興趣，鼓勵他們自由探索、自己做選擇，而不是由我告訴他們‘該做什麽’‘該怎麽做’。只要是他們自己的想法，不管結果如何，都應該認可和鼓勵……但是，也不是完全放任他們自由，什麽事都不幫忙。在蟲寶遇到困難、需求幫助的時候，我會及時給他們提供支持和引導。”
這番話，邏輯清晰，言之有理，叫人難以辯駁。剛才還在嘲笑昊明的彈幕，此時已經安靜下來，只有幾個杠精還在跳腳。
再看直播畫面，吳老也是連連點頭。
他看向昊明的眼中，不由帶上了一絲欣賞：年紀輕輕，就有如此成熟的觀點，真是未來可期！
等到發言結束，吳老忍不住讚嘆：“昊明，你說的非常好。‘成為支持者、合作者、引導者，而不是管理者’，這也是我認同的觀點。”
“雞娃還是放羊，我並不強制大家選擇哪一個立場。但昊明說的沒錯，無論哪種教育方式，都應當尊重孩子的主體性，該放手時就放手。作為“雞娃”來說，不要過度幹涉蟲寶，作為“放羊”來說，也不要隨意縱容。”他又補充道，“無論是比賽還是演出，最重要的，是培養蟲寶的興趣和成就感。因此，他們學習探索的過程，比‘拿到獎’這個結果更加重要。”
這話，是對昊明觀點的補充和總結。話語間，不難看出吳老的認同。
彈幕一下子靜默了。
剛才昊明的發言，立場明確，有條有理，已經讓許多蟲感到動搖。而吳老的認同，更是加強了這些話的信服力。
這一番講解，無論沒有孩子的年輕蟲，還是蟲寶的家長，都感到受益匪淺。
年輕蟲紛紛發出讚同的聲音。
【剛才誰說的，昊明是假專業？你看，現在專業大佬也在認同昊明了（攤手）】
【說得好！我是師範學生，一直覺得，現在大家都很焦躁，急著要蟲寶拼搏、拿獎，卻沒有考慮到三觀養成和長期發展……】
【雖然我不懂教育，但我相信吳老。昊明的觀點，連吳老都當眾認可了，還能有錯？】
【只有我發現了，昊明特別“知行合一”嗎？他嘴上說“尊重蟲寶的想法、遇到困難及時幫助”，實際上也都做到了。言行一致，狠狠讚了！】
而蟲爸們，則陷入了沈思，反思自己的所作所為。
思考了許久，他們不得不承認，昊明和吳老說的對！
【唉，之前是我太急功近利了，昊明是對的，大人不應該將自己的願望強加在孩子身上！】
【謝謝吳老，也謝謝昊明。沒想到，我一個自詡理性的蟲，也陷入到“過度雞娃”的陷阱裏了……要不是你們提醒，我還在為幫助孩子得獎而忙忙碌碌，為“雞娃”事業搖旗吶喊呢。】
【沒想到，昊明一個年輕蟲，對於社會現象和教育觀念竟看得這麽透徹……】
吳老不愧是教育泰鬥，受到全蟲域家長的尊重和敬佩。他僅僅三兩句話，就改變了許多“雞娃”家長的態度。與之相關的，昊明的發言也入了這些家長的耳朵。
其實，大多數家長並不是堅定的“雞娃黨”，而是被身邊環境影響的。當他們看見身邊的機構、其他家長都在吹捧“雞娃”的好處時，不自覺陷入了“焦慮”之中，才因此加入了“雞娃大軍”。
此時，他們幡然醒悟，決定改變自己的觀念和育兒方式。
連昊明也沒想到——他與吳老的發言，竟然影響了如此多的蟲爸。
直到很多年後，他才意識到，作為一個公眾人物、教育大拿，他的理念，能給家長們造成多麽深遠的影響……
……
發言完畢。
吳老錘了捶腰，笑道：“哎呀，我一把年紀，說了些話，也感覺有點累嘍！以後，我還會關註節目裏各位的表現，各位爸爸，繼續努力吧！”
吳老與嘉賓們道別。
離開之前，他還不忘提點昊明：“昊明啊，你要是有興趣做‘家庭教育’的項目，可以來找我。我們團隊就需要你這種年輕人！稍後，我會在星網上關註你，你要是有問題，給我發私信就好了。”
昊明點頭答應，感謝教育界前輩大佬的認可。
此情此景，讓在場所有嘉賓都震驚到了極點。
誰能想到，吳老認可昊明，竟然已經認可到了這個程度，甚至當著眾人，直接邀請昊明加入團隊！
這一插曲，令彈幕陷入了新一輪的震驚和瘋狂。
【我沒看錯吧？昊明已經牛到了這個地步，連吳老都邀請他，一起做項目？？】
【我手抖了。這麽多年，吳老從來沒這樣讚揚過人，更別提，還親自邀請昊明加入團隊了！】
【兄弟們，快去關註昊明！只要咱們關註了昊明，四舍五入，也算是吳老項目的partner了。】
【謝謝樓上兄弟，這就去關註！】
直播現場。
吳老笑著擺擺手，斷開視頻連接，離開了。
嘉賓們紛紛恭維昊明，向他道喜。如今，就算他們心存羨慕嫉妒，卻也不得不承認，自己的確比不上昊明。
昊明，可是憑著膽魄，在吳老面前發表觀點，並且受到了認可的蟲。能做到這一切，完全就是靠他自己的實力，沒有一絲虛的！
對於眾人的誇讚，昊明坦然接受。實際上，他並不在意他們的態度——無論是恭維，還是質疑，都改變不了他要做的事情。
此時，他的腦內響起了系統的聲音：
【任務目標：獲得1000萬粉絲（996萬/1000萬）。】
咦？這麽快，就將要完成達成漲粉目標了？
昊明眼裏閃過一絲笑意。原先他還覺得，系統這1000萬粉絲的要求實在太高。現在看來，也就不過如此。
他有種強烈的直覺：在節目結束之前，他不僅能夠完成任務，甚至，1000萬粉絲的目標可以翻倍達成！
……
節目直播過後，星網上也掀起了驚濤駭浪。
雖然吳老只出現了十幾分鐘，可是他的影響力非同尋常。很快，這些節目視頻被瘋狂轉發。
視頻中，吳老沒有正面批評誰，可他說的話，觀點已經很明確了——像“偶像劇夫夫”這樣，以幫助為名，介入孩子的作品，抹殺創造力的行為不可取；像“艦長夫夫”這樣，強求孩子，幫助孩子做選擇的行為也不可取；唯有昊明的行為和觀點，獲得了這位“家庭教育先驅者”的讚賞。
瞬間，#吳老誇讚昊明##昊明講解教育理念##吳老邀請昊明加入團隊#的詞條被頂上熱搜。
相關話題下，滿滿都是誇讚：
【昊明nb，他是學習過教育的相關知識嗎？理論基礎好紮實！】
【我全程都蹲在昊明的直播間看節目。說真的，他的每個小舉動都暗藏深意，值得大家一看！】
【我本來是支持“雞娃”的，看到吳老怒斥“雞娃”的片段，才豁然大悟。特意來看直播，準備學習帶娃經驗……】
無論是誰，在安利《實習爸爸》節目時，都會特別說明：裏面的嘉賓昊明，他的教育方式，可是連吳老都認可的哦！
就這樣，一傳十，十傳百。
越來越多的蟲爸，以及教育專業的學生，聽說了《實習爸爸，萌蟲寶貝》這檔節目，慕名前來，觀看直播。
當然，昊明的一舉一動——不管是以前，還是以後——都不會讓他們失望！
作者有話要說：
[註1]“成為支持者、合作者、引導者”出自《幼兒園教育指導綱要(試行)》以及教資相關題目。
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