第 6 章
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第 6 章
解問的通話記錄裏除了傳銷和詐騙，一般只有張三，所以他向來都是打開通話記錄就隨便點，反正能接通的就是張三。
只是昨天開學時，文二全體在老徐的瘋狂“種草”下，都存了郎君的電話號碼。解問比較細心，還撥了過去確保輸入正確，於是記錄裏便留下了郎君的電話。剛才那麽隨手一點，不巧地就點到郎君了。
“餵？還在嗎？”郎君問。
“啊，在的。”解問回應。
郎君又笑了一聲：“那咋了？找我？還是找錯了？”他直接提出兩個可能的選項。
“找錯了。”解問直說。
“我想也是。”郎君理解道，“那你打算掛了重找呢，還是找我也行？”他又問。
解問想說他這個問題出得不太好，臉皮薄點兒的人肯定答不上來。
萬一他幫不上忙呢？回答“掛了重找”多像在嫌棄他沒用。可是讓他幫忙吧，他們才認識沒多久，這就開始使喚人家了，多不好意思。
所幸解問的臉皮夠厚，“是想掛了重找的，但想想還是找你幫忙吧。”他半開玩笑說——半在說的都是真話，但語氣是玩笑。
不知道郎君聽出來了沒有，但他的語氣聽著至少沒介意：“說吧，學長幫你。”
看來他的臉皮比解問更厚一些。
“就是，你一般是怎麽從宿舍樓走去教學樓的？”解問沒有說自己已經迷路了。
“肌肉記憶吧，我的話。”郎君先是不咋正經地說了一句，才給出一個正常點兒的答案，“我一般建議他擡頭盯著教學樓直直往前走，就宿舍正門出來斜前方那一棟。”
“擡頭……”解問仰起頭自轉了一圈，只看到了葉子，“沒見著怎麽辦？”
另一頭沈默了片刻：“……那希望你不是在建築物裏面擡頭看。”
嘖，這不侮辱我智商嗎？
解問走出樹蔭再轉了一圈，這次他看到了好多建築物，“我只是認不出。”他說。
郎君又沈默了，他記得教學樓是三中唯一一棟三層樓高的建築物。解問在三中讀過一年了，沒理由不知道。“你現在在宿舍前嗎？”他問。
“呃，其實不是。”解問坦白，“我已經迷路了。”
這次，郎君很快給出回應：“在學校裏？”他激動地反問，“從宿舍去教室的路上？”
“是的。”解問平靜地承認了。
郎君嘆了一口氣：“好家夥。”他苦笑道，“首先，麻煩你描述一下你旁邊有什麽？”
“哦。”解問望向四周，“這裏有樹、樹和很多樹，以及沒有建築物。”
“……唉。”郎君重嘆一口氣。
“我說真的！”解問急忙解釋，免得他跟張三一樣把自己當成傻子。
“不，我信。”郎君知道解問描述的地方是哪兒，只是不明白他為什麽可以走到那兒而已，“你先找一棵最靠近的樹，告訴我上面掛著的牌子寫了什麽。”
“哦。”解問走回剛才的樹下，繞著它走了一圈，“‘鳳凰木’、‘CI12243’……什麽鬼？”
“CI12243啊……我大概知道你在哪了。”郎君沒思考多久，“你再找一棵CI12248吧，然後面向尾號三，背對尾號八。”
學校裏每一棵樹都有自己的編碼，前兩個字母代表該樹在創校第幾年種植或者移植的，緊接的四位數是日期，最後一位是當天栽下的第幾棵樹。郎君以前有特意研究過，就記下來了。
“找到了，然後呢？”解問根據指示站好。
“然後你的西……呃，還是算了。”郎君不知道解問的路癡等級是多少、能不能分清右手和東南西北，“你寫字那手邊是尾號四嗎？”
解問看向右側：“不，是二。”
“二？你——啊，沒事。”郎君短暫激動後又冷靜下來，“你知道尾號二那邊是你的……右手邊對吧？”他問。
“是的？”解問的回答雖然不肯定，但他肯定自己能分清楚左右，只是不明白為什麽郎君剛才說錯了，“你確定你知道路嗎？”
這已經是解問第二次質疑他對三中的了解了，郎君心胸再廣闊也沒法容忍，“你這在學校裏迷路的沒資格質疑我。”他語調平平道，“聽口令，向左轉，直行，到木頭的垃圾桶前再停下——”
在郎君的聲音導航下，他真的走到教學樓了。
對，是“真的”。
直到看見教學樓，解問才相信郎君能將他帶回來。
“走哪條樓梯上幾層樓到什麽教室就不用導了吧？”郎君認真地問。
“不用，謝了。”解問並沒有感到被羞辱，因為跟張三相比，郎君很善良了，“回見。”他自信地停止了導航。但這次不是迷之自信了，他是真的成功走到教室。
跟他料想的不同，郎君並沒有在教室裏，但應該是回到學校了，座位上有他的書包。
是去洗手間了嗎？可我剛才沒聽見水聲，還是掛了電話再去的？
正當他分析得起勁時，郎君的聲音忽然傳來：“江湖救急啊解問！我被困在書包裏了！”
這把聲音很小，但仍能聽出他很著急，起碼比解問求救時急。
解問楞了楞：“啥玩意？”
“書包！這兒呢！”郎君再次呼喚，“快放我出來！”他催趕著。
“臥槽？你是怎麽進去的？不不不對，這是怎麽回事啊？讓你當個導航，你把我導去什麽奇幻世界了？還把自己搭進去了？”解問張嘴就嗶哩吧啦一通說，看起來很慌張，“你等會兒啊，我放你出來！”
說著，他拿起郎君的書包，小心翼翼地將裏面的東西取出，然後——
“哎呀你幹嘛！”郎君的聲音一下子變大了，就是有點悶。
——他把書包倒扣在身後那人的頭上。
“放你出來啊，這不成了嘛。”解問頂著一臉無辜說，“我看你真拿當我傻子！”他的眼神突然變得兇狠。
不過這些表情郎君都沒看見，他的頭還卡在書包裏呢，而且沒一時半會兒應該出不來，因為解問還把拉鏈拉上了一點。
“嗚……學長錯了，放我出來吧。”郎君努力地扒拉著書包，活像一只努力嘗試解開紙袋封印的貓，“你剛那麽專註地盯著我的書包，我以為你在找我嘛。”
“到底是誰會在書包裏找人啊？”解問罵著又去拉拉鏈，但這次是把拉鏈拉開。
玩鬧要有度，悶死人就不好了。
於是，沒有“啵”的一聲，郎君把頭拔了出……啊不，應該是“把書包拔了起來”，這樣才合理。
“所以你剛是在找學長我嗎？”他眨巴著眼睛追問。
所以這位仁兄能不能別全天候、無差別地撒嬌賣萌呢？長得嫩又怎麽樣，也不想想自己多大了。
解問難受得皺起眉頭，低下頭翻找起書包來，“那個辣條，昨天說好的。”他間接承認，“有一包是剛的謝禮。”
郎君盯了他手上的兩包辣條好久，才想起到底是怎麽一回事。“哇！謝謝！”他像沒吃過辣條似的接了過去，“你喝飲料嗎？我一會兒去校長室的時候順一瓶給你？”他熱情道。
校長室？順？
“不用了，我不常喝。”解問婉拒了他。
撇除這飲料獲取來源的合法性，解問請他吃辣條本來是還人情的，要是拿了郎君的飲料，不又欠了他人情了嗎？
“行吧。”郎君沒有強求，“那就跟我講講你是怎麽迷路的吧。”他勉為其強道。
不知從何時起，郎君占據了對話的主導權。
“這個你問張三可能會更清楚些。”解問回答。
並不是他不願意說，他可不介意自己這個缺點，只是他本人也不清楚自己是怎樣辦到的。
“反正是你不懂得怎麽從宿舍樓走去教學樓，對吧？”郎君嘗試總結。
這個問題的答案，毫無疑問是“對的”。解問過去那年成功回校的日子，不是跟著同寢室的學長走，就是讓張三來接他，可沒自己走成功過。
順帶一提，解問之所以會成為“品學兼優第四十六名”，一部分的原因是那三個學長和張三都是遲到專業戶，他經常等他們等到自己也跟著遲到了。而另一部分的原因，正是今天這情況：等不及所以自己跑了出來，然後就迷路了。
解問又補充：“反之亦然。”就是也不懂得怎麽從教學樓走到宿舍樓。
郎君被他一臉正經的表情逗樂了。考慮到他的面子，他強忍著不笑出聲來。“明天要是還沒找到人帶你就聯系我吧。”他建議說，“學長教你，保證你能學會。”
“那我先謝了。”解問客氣道。
雖然郎君有時候是挺欠揍的，但人似乎還過得去。就憑他今天給自己指完路後沒有嫌棄自己，更主動提出明天還可以找他這一點，解問認為郎君應該值得淺交一下。
班主任課開始一陣子後，解問確信今早沒掛斷郎君的電話換人求救的決定是對的；某個遲到專業戶今天也如常發揮了。
看到某位同學姍姍來遲，老徐恨鐵不成鋼：“張三同學啊，這才開學第二天，你是想打破去年遲到總天數兩百的記錄嗎？”
“今天只是個意外。”張三狡辯說。
根據他對解問的了解，哪怕自己已經再三提醒加警告過了，解問仍有高達百分之一百的機會無視他的話、獨自踏上這返校之路。
就是因為深信著這點，今早鬧鐘響起時，他想著再過幾分鐘解問該打來求救了，便果斷躺下補眠，甚至沒有重新調一個鬧鐘。結果是解問沒打來，然後他就睡過頭了。
不過張三不怨，反倒是很欣慰：“成啊你，今天居然這麽聽話。”他決定把“解問無視他的話”的概率下調至百分之九十九。
其實沒聽話的某人並沒有順勢承認，“你還有心情調侃我，下次別睡回籠覺了。”但他也沒有澄清就是了。
就在旁邊所以聽到一切的郎君想起了那一接起來就是“江湖救急”的通話：“噗嗤。”
“你安靜！”解問恐嚇了目擊者。
這節班主任課，老徐要交代每年開學必辦的班墻報比賽，主要是講給班長和美術委員聽的。不在此列當中的學生要麽跟鄰裏聊天熟絡去了，要麽像解問那樣覆習去了，要麽像郎君那樣看著解問覆習去了。
備註一下，只有解問像解問那樣覆習去了，也只有郎君像郎君那樣看著解問覆習去了；除了他倆，其他跟墻報比賽不相幹的人都在聊天。
解問桌上的筆記本好像畫了許多圖形，主要的語言大概是數字。文科中符合這些要素的科目不多，也就數學最合理。不過，郎君並沒有斷言；他正趴在桌上，沒辦法看清。
如果撇除“文科”這個限制，解問還可能在看物理，或者化學。
也不是沒可能的，解問有機會跟自己一樣，雖然身在文科組，但有著顆理科的心——文科有時候挺無聊的，不像理科那麽有挑戰性，不好玩。
話說回來，不論解問是在看數學還是理化，那都太奇怪了。在郎君的認知中，數理是要“做了”才能“學會”的，又不是什麽政史地，看了就能背了。
還是說，文科人都這麽學數學的？
郎君一通分析著，下一刻就跟分析對象對上了眼。
解問的嘴唇動了動。
郎君摘下耳機：“你說什麽？我沒聽見。”他剛才滿耳都是電子女聲，沒能捕捉到解問的話。
“我說，你能不能別盯著我看。”解問耐心地重覆了一遍。
“哦，那不能。”郎君笑著戴回了耳機，“我又沒吵著你，別在意我嘛。”
解問想說他那熱烈的眼神比什麽聲音的存在感都要強烈，但他最後什麽都沒說。
眼睛是長在別人身上的，要不要把視線移開，選擇權在別人身上。今天郎君應他的要求移開了，可下次呢？也許解問該試著習慣。
這個決定或許是正確的。哪怕沒遇到第二個像郎君這樣盯著他看的人，他也還會再次遇上郎君直盯著他看——這是郎君的老毛病了。
“Concentrate，專註、專心致志。He can not concentrate on his work because of his deskmate. 因為他的同桌，他不能專註在他的事情上。”耳機裏的電子女聲代替解問教訓道。
郎君並沒有當作一回事，還動動手指頭跳過了這個詞語的其他例句。不過它還是有一點作用的，比如郎君將他的註意力從解問的筆記本上移到解問的表情上了。
就是，這個作用好不好則說不準了。
郎君想，解問一定沒在摸魚；他的眼睛無時無刻都在筆記本上，而且神情嚴肅、眉頭一直緊緊皺著。只是，再看看他的筆記本，上面只寫著一些公式，不像需要他動腦思考。
是他的壞習慣嗎？還是因為自己正在盯著他？
印象中，解問除了眼下有一雙跟陳跡一樣的黑眼圈，臉上再沒什麽讓他印象深刻的特征了。除非是年輕人的皮膚狀態好、不容易留下皺紋，不然就是他不常皺眉。
如果是這樣的話，“因為自己在盯著他，所以他才皺著眉頭覆習”的可能性就相對較大了。
但還有一種可能，那就是“自己記岔了，解問的臉上其實有皺紋”。在這情況下，“他是慣性皺眉，與自己無關”的可能性就提高了。
一輪分析過後，郎君得出了一個結論：不明，視情況而定——其實他平日進行的分析，答案一般都是這個，但他太閑了，總會忍不住先分析一波再說。
解鈴還需系鈴人，想知道答案，郎君只能問本人。
然後，他又跟系鈴人對上眼了。
“又怎麽了？”郎君明知故問。
解問重嘆一口氣，才道：“要不你還是看點別的吧？”
“啊？為什麽？”郎君撅起了唇。他盯著解問看並非是惡作劇，是覺得有意思才去看的。
“因為你這樣我沒辦法專心啊學長。”解問無奈說，“可能是我不習慣吧，但我現在沒空習慣，本來就沒多少時間讓我準備摸底考。”
“可摸底考本來就沒預計讓人準備啊？這麽緊張呢？”郎君如此說著，卻還是將頭歪向另一邊，“但我看在你這一聲‘學長’的份上，就配合一下你吧。”
“那……謝了。”解問徹底無語。
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解問的通話記錄裏除了傳銷和詐騙，一般只有張三，所以他向來都是打開通話記錄就隨便點，反正能接通的就是張三。
只是昨天開學時，文二全體在老徐的瘋狂“種草”下，都存了郎君的電話號碼。解問比較細心，還撥了過去確保輸入正確，於是記錄裏便留下了郎君的電話。剛才那麽隨手一點，不巧地就點到郎君了。
“餵？還在嗎？”郎君問。
“啊，在的。”解問回應。
郎君又笑了一聲：“那咋了？找我？還是找錯了？”他直接提出兩個可能的選項。
“找錯了。”解問直說。
“我想也是。”郎君理解道，“那你打算掛了重找呢，還是找我也行？”他又問。
解問想說他這個問題出得不太好，臉皮薄點兒的人肯定答不上來。
萬一他幫不上忙呢？回答“掛了重找”多像在嫌棄他沒用。可是讓他幫忙吧，他們才認識沒多久，這就開始使喚人家了，多不好意思。
所幸解問的臉皮夠厚，“是想掛了重找的，但想想還是找你幫忙吧。”他半開玩笑說——半在說的都是真話，但語氣是玩笑。
不知道郎君聽出來了沒有，但他的語氣聽著至少沒介意：“說吧，學長幫你。”
看來他的臉皮比解問更厚一些。
“就是，你一般是怎麽從宿舍樓走去教學樓的？”解問沒有說自己已經迷路了。
“肌肉記憶吧，我的話。”郎君先是不咋正經地說了一句，才給出一個正常點兒的答案，“我一般建議他擡頭盯著教學樓直直往前走，就宿舍正門出來斜前方那一棟。”
“擡頭……”解問仰起頭自轉了一圈，只看到了葉子，“沒見著怎麽辦？”
另一頭沈默了片刻：“……那希望你不是在建築物裏面擡頭看。”
嘖，這不侮辱我智商嗎？
解問走出樹蔭再轉了一圈，這次他看到了好多建築物，“我只是認不出。”他說。
郎君又沈默了，他記得教學樓是三中唯一一棟三層樓高的建築物。解問在三中讀過一年了，沒理由不知道。“你現在在宿舍前嗎？”他問。
“呃，其實不是。”解問坦白，“我已經迷路了。”
這次，郎君很快給出回應：“在學校裏？”他激動地反問，“從宿舍去教室的路上？”
“是的。”解問平靜地承認了。
郎君嘆了一口氣：“好家夥。”他苦笑道，“首先，麻煩你描述一下你旁邊有什麽？”
“哦。”解問望向四周，“這裏有樹、樹和很多樹，以及沒有建築物。”
“……唉。”郎君重嘆一口氣。
“我說真的！”解問急忙解釋，免得他跟張三一樣把自己當成傻子。
“不，我信。”郎君知道解問描述的地方是哪兒，只是不明白他為什麽可以走到那兒而已，“你先找一棵最靠近的樹，告訴我上面掛著的牌子寫了什麽。”
“哦。”解問走回剛才的樹下，繞著它走了一圈，“‘鳳凰木’、‘CI12243’……什麽鬼？”
“CI12243啊……我大概知道你在哪了。”郎君沒思考多久，“你再找一棵CI12248吧，然後面向尾號三，背對尾號八。”
學校裏每一棵樹都有自己的編碼，前兩個字母代表該樹在創校第幾年種植或者移植的，緊接的四位數是日期，最後一位是當天栽下的第幾棵樹。郎君以前有特意研究過，就記下來了。
“找到了，然後呢？”解問根據指示站好。
“然後你的西……呃，還是算了。”郎君不知道解問的路癡等級是多少、能不能分清右手和東南西北，“你寫字那手邊是尾號四嗎？”
解問看向右側：“不，是二。”
“二？你——啊，沒事。”郎君短暫激動後又冷靜下來，“你知道尾號二那邊是你的……右手邊對吧？”他問。
“是的？”解問的回答雖然不肯定，但他肯定自己能分清楚左右，只是不明白為什麽郎君剛才說錯了，“你確定你知道路嗎？”
這已經是解問第二次質疑他對三中的了解了，郎君心胸再廣闊也沒法容忍，“你這在學校裏迷路的沒資格質疑我。”他語調平平道，“聽口令，向左轉，直行，到木頭的垃圾桶前再停下——”
在郎君的聲音導航下，他真的走到教學樓了。
對，是“真的”。
直到看見教學樓，解問才相信郎君能將他帶回來。
“走哪條樓梯上幾層樓到什麽教室就不用導了吧？”郎君認真地問。
“不用，謝了。”解問並沒有感到被羞辱，因為跟張三相比，郎君很善良了，“回見。”他自信地停止了導航。但這次不是迷之自信了，他是真的成功走到教室。
跟他料想的不同，郎君並沒有在教室裏，但應該是回到學校了，座位上有他的書包。
是去洗手間了嗎？可我剛才沒聽見水聲，還是掛了電話再去的？
正當他分析得起勁時，郎君的聲音忽然傳來：“江湖救急啊解問！我被困在書包裏了！”
這把聲音很小，但仍能聽出他很著急，起碼比解問求救時急。
解問楞了楞：“啥玩意？”
“書包！這兒呢！”郎君再次呼喚，“快放我出來！”他催趕著。
“臥槽？你是怎麽進去的？不不不對，這是怎麽回事啊？讓你當個導航，你把我導去什麽奇幻世界了？還把自己搭進去了？”解問張嘴就嗶哩吧啦一通說，看起來很慌張，“你等會兒啊，我放你出來！”
說著，他拿起郎君的書包，小心翼翼地將裏面的東西取出，然後——
“哎呀你幹嘛！”郎君的聲音一下子變大了，就是有點悶。
——他把書包倒扣在身後那人的頭上。
“放你出來啊，這不成了嘛。”解問頂著一臉無辜說，“我看你真拿當我傻子！”他的眼神突然變得兇狠。
不過這些表情郎君都沒看見，他的頭還卡在書包裏呢，而且沒一時半會兒應該出不來，因為解問還把拉鏈拉上了一點。
“嗚……學長錯了，放我出來吧。”郎君努力地扒拉著書包，活像一只努力嘗試解開紙袋封印的貓，“你剛那麽專註地盯著我的書包，我以為你在找我嘛。”
“到底是誰會在書包裏找人啊？”解問罵著又去拉拉鏈，但這次是把拉鏈拉開。
玩鬧要有度，悶死人就不好了。
於是，沒有“啵”的一聲，郎君把頭拔了出……啊不，應該是“把書包拔了起來”，這樣才合理。
“所以你剛是在找學長我嗎？”他眨巴著眼睛追問。
所以這位仁兄能不能別全天候、無差別地撒嬌賣萌呢？長得嫩又怎麽樣，也不想想自己多大了。
解問難受得皺起眉頭，低下頭翻找起書包來，“那個辣條，昨天說好的。”他間接承認，“有一包是剛的謝禮。”
郎君盯了他手上的兩包辣條好久，才想起到底是怎麽一回事。“哇！謝謝！”他像沒吃過辣條似的接了過去，“你喝飲料嗎？我一會兒去校長室的時候順一瓶給你？”他熱情道。
校長室？順？
“不用了，我不常喝。”解問婉拒了他。
撇除這飲料獲取來源的合法性，解問請他吃辣條本來是還人情的，要是拿了郎君的飲料，不又欠了他人情了嗎？
“行吧。”郎君沒有強求，“那就跟我講講你是怎麽迷路的吧。”他勉為其強道。
不知從何時起，郎君占據了對話的主導權。
“這個你問張三可能會更清楚些。”解問回答。
並不是他不願意說，他可不介意自己這個缺點，只是他本人也不清楚自己是怎樣辦到的。
“反正是你不懂得怎麽從宿舍樓走去教學樓，對吧？”郎君嘗試總結。
這個問題的答案，毫無疑問是“對的”。解問過去那年成功回校的日子，不是跟著同寢室的學長走，就是讓張三來接他，可沒自己走成功過。
順帶一提，解問之所以會成為“品學兼優第四十六名”，一部分的原因是那三個學長和張三都是遲到專業戶，他經常等他們等到自己也跟著遲到了。而另一部分的原因，正是今天這情況：等不及所以自己跑了出來，然後就迷路了。
解問又補充：“反之亦然。”就是也不懂得怎麽從教學樓走到宿舍樓。
郎君被他一臉正經的表情逗樂了。考慮到他的面子，他強忍著不笑出聲來。“明天要是還沒找到人帶你就聯系我吧。”他建議說，“學長教你，保證你能學會。”
“那我先謝了。”解問客氣道。
雖然郎君有時候是挺欠揍的，但人似乎還過得去。就憑他今天給自己指完路後沒有嫌棄自己，更主動提出明天還可以找他這一點，解問認為郎君應該值得淺交一下。
班主任課開始一陣子後，解問確信今早沒掛斷郎君的電話換人求救的決定是對的；某個遲到專業戶今天也如常發揮了。
看到某位同學姍姍來遲，老徐恨鐵不成鋼：“張三同學啊，這才開學第二天，你是想打破去年遲到總天數兩百的記錄嗎？”
“今天只是個意外。”張三狡辯說。
根據他對解問的了解，哪怕自己已經再三提醒加警告過了，解問仍有高達百分之一百的機會無視他的話、獨自踏上這返校之路。
就是因為深信著這點，今早鬧鐘響起時，他想著再過幾分鐘解問該打來求救了，便果斷躺下補眠，甚至沒有重新調一個鬧鐘。結果是解問沒打來，然後他就睡過頭了。
不過張三不怨，反倒是很欣慰：“成啊你，今天居然這麽聽話。”他決定把“解問無視他的話”的概率下調至百分之九十九。
其實沒聽話的某人並沒有順勢承認，“你還有心情調侃我，下次別睡回籠覺了。”但他也沒有澄清就是了。
就在旁邊所以聽到一切的郎君想起了那一接起來就是“江湖救急”的通話：“噗嗤。”
“你安靜！”解問恐嚇了目擊者。
這節班主任課，老徐要交代每年開學必辦的班墻報比賽，主要是講給班長和美術委員聽的。不在此列當中的學生要麽跟鄰裏聊天熟絡去了，要麽像解問那樣覆習去了，要麽像郎君那樣看著解問覆習去了。
備註一下，只有解問像解問那樣覆習去了，也只有郎君像郎君那樣看著解問覆習去了；除了他倆，其他跟墻報比賽不相幹的人都在聊天。
解問桌上的筆記本好像畫了許多圖形，主要的語言大概是數字。文科中符合這些要素的科目不多，也就數學最合理。不過，郎君並沒有斷言；他正趴在桌上，沒辦法看清。
如果撇除“文科”這個限制，解問還可能在看物理，或者化學。
也不是沒可能的，解問有機會跟自己一樣，雖然身在文科組，但有著顆理科的心——文科有時候挺無聊的，不像理科那麽有挑戰性，不好玩。
話說回來，不論解問是在看數學還是理化，那都太奇怪了。在郎君的認知中，數理是要“做了”才能“學會”的，又不是什麽政史地，看了就能背了。
還是說，文科人都這麽學數學的？
郎君一通分析著，下一刻就跟分析對象對上了眼。
解問的嘴唇動了動。
郎君摘下耳機：“你說什麽？我沒聽見。”他剛才滿耳都是電子女聲，沒能捕捉到解問的話。
“我說，你能不能別盯著我看。”解問耐心地重覆了一遍。
“哦，那不能。”郎君笑著戴回了耳機，“我又沒吵著你，別在意我嘛。”
解問想說他那熱烈的眼神比什麽聲音的存在感都要強烈，但他最後什麽都沒說。
眼睛是長在別人身上的，要不要把視線移開，選擇權在別人身上。今天郎君應他的要求移開了，可下次呢？也許解問該試著習慣。
這個決定或許是正確的。哪怕沒遇到第二個像郎君這樣盯著他看的人，他也還會再次遇上郎君直盯著他看——這是郎君的老毛病了。
“Concentrate，專註、專心致志。He can not concentrate on his work because of his deskmate. 因為他的同桌，他不能專註在他的事情上。”耳機裏的電子女聲代替解問教訓道。
郎君並沒有當作一回事，還動動手指頭跳過了這個詞語的其他例句。不過它還是有一點作用的，比如郎君將他的註意力從解問的筆記本上移到解問的表情上了。
就是，這個作用好不好則說不準了。
郎君想，解問一定沒在摸魚；他的眼睛無時無刻都在筆記本上，而且神情嚴肅、眉頭一直緊緊皺著。只是，再看看他的筆記本，上面只寫著一些公式，不像需要他動腦思考。
是他的壞習慣嗎？還是因為自己正在盯著他？
印象中，解問除了眼下有一雙跟陳跡一樣的黑眼圈，臉上再沒什麽讓他印象深刻的特征了。除非是年輕人的皮膚狀態好、不容易留下皺紋，不然就是他不常皺眉。
如果是這樣的話，“因為自己在盯著他，所以他才皺著眉頭覆習”的可能性就相對較大了。
但還有一種可能，那就是“自己記岔了，解問的臉上其實有皺紋”。在這情況下，“他是慣性皺眉，與自己無關”的可能性就提高了。
一輪分析過後，郎君得出了一個結論：不明，視情況而定——其實他平日進行的分析，答案一般都是這個，但他太閑了，總會忍不住先分析一波再說。
解鈴還需系鈴人，想知道答案，郎君只能問本人。
然後，他又跟系鈴人對上眼了。
“又怎麽了？”郎君明知故問。
解問重嘆一口氣，才道：“要不你還是看點別的吧？”
“啊？為什麽？”郎君撅起了唇。他盯著解問看並非是惡作劇，是覺得有意思才去看的。
“因為你這樣我沒辦法專心啊學長。”解問無奈說，“可能是我不習慣吧，但我現在沒空習慣，本來就沒多少時間讓我準備摸底考。”
“可摸底考本來就沒預計讓人準備啊？這麽緊張呢？”郎君如此說著，卻還是將頭歪向另一邊，“但我看在你這一聲‘學長’的份上，就配合一下你吧。”
“那……謝了。”解問徹底無語。
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