第 3 章
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第 3 章
“叮”的一聲，電梯門在他們面前打開，郎君把東西架在電梯內的扶手上，騰出手來按樓層。
剛按下關門，一把焦急的聲音便從外面傳來：“麻煩等等！”
郎君又按下開門。
解問不肯定這是不是一個合適的決定，畢竟他們這是在偷坐電梯，而讓其他人跟自己同乘等同於自首。不過，哪怕這是個錯誤的決定，他們也沒機會改正了。
“謝謝、啊。”那人小跑著進來，在看到兩人的校服時怔住了，“你們——”
“朱老師早啊！”見對方似乎沒認出自己來，郎君便主動向她打招呼。
咦？這聲音是？
朱老師楞楞地擡頭，對上郎君爽朗的笑臉後直眨巴著眼睛，半晌才看回視平線，然後又隨即擡頭，接著就彎下腰去看他的腿了。
不只是跟老徐的行動差不多，她連說的話也跟老徐類似：“哎喲！才一個暑假就長這麽高啦？”
就這一節班主任課的時間，已經有三個人說他長高了。
郎君雖然有著一雙大長腿，但絕對算不上高，解問很好奇他在暑假前得是矮到什麽程度，現在才能惹得大家這麽驚嘆。還是說，他們是在驚嘆郎君居然還能長個兒呢？
後者的推測似乎比前者合理。以解問自身為例，他自從初二一下飆高了以後，再想多長一公分就只能靠奇跡。
把例子套在郎君身上的話，哪怕他只是長高了半公分，仍然值得他們這麽激動。
郎君的回應也跟剛才一樣，可神氣了：“對啊！我厲害不？”
“厲害啊。”朱老師寵溺地配合說，“你——”
“對了，你是去找張厭他們嗎？”郎君“突然”發現朱老師按下了高三所在的樓層，“文四接下來應該是數學課吧？你怎麽這麽早到啊？”
“我剛想起有些事情要交代他們，就趕來了。”朱老師輕嘆一口氣，“你知道的，我這破記性啊，想到不馬上執行，沒一會兒就忘了。”
郎君不客氣地笑了出聲：“你該隨身帶著小本子，想到先記下來就不怕忘了。”
“我帶了，然後忘記扔哪兒了……”朱老師撅了撅唇，“但你——”
“咦？你今天穿得這麽粉，怎麽戴個奶橘的發圈啊？”郎君往她的後腦杓看去，“你不是有個粉色的嗎？”
這下，朱老師撅著的唇就撅得更高了。“那個被我弄丟了！”她抱怨道，“我可喜歡那個了……”
郎君仰頭想了想，一個念頭冒了出來：“你前段時間去語文室了吧？”
“去了啊，每年開學前都要去的。”朱老師不明白他為什麽突然提起這個。
“你那天戴的就是粉色發圈吧？”郎君接著問，“然後幹活的時候就摘下來放口袋了，是吧？”
朱老師點頭如搗蒜，驚訝道：“你怎麽知道的？”
“因為我聰明。”郎君不要臉地說。
“是，郎君最聰明了。”朱老師再次配合。
郎君被誇得傻笑了兩聲，“為了感謝您的誇獎，我給你變個魔術吧。”他說著就往左扭了扭屁股，“你看我的口袋裏有什麽？”
朱老師疑惑地低頭一看，郎君的袋口凸出了一個粉色的小角：“這難道是！”她捏著那一小角將東西抽出，果然是她的發圈，“哇郎君你好棒啊！居然替我找著了！”
“我就知道是你的。”郎君笑著提醒，“你戴之前記得先洗洗啊，我從地上撿的。”他沒說剛被人踩了一腳。
“嗯嗯！”朱老師頂著星星眼說，“郎君你真的太棒了！”
“哼哼！”郎君被誇得膨脹了，褲頭都大了一圈兒。
此時，電梯來到了高二的樓層。
郎君率先走出電梯，悄悄跟全程沒作聲、假裝透明人的解問做了一個“快跟上”的眼神，才跟朱老師道別：“我走啦，你記得洗完再往頭上戴啊，臟！”
“好的。”朱老師窩心一笑，這孩子打小就貼心。
郎君又笑了笑，轉身急步往外跑。
就在電梯門快要關上時，朱老師終於想起那件最重要的事。她連忙按下開門鍵，沖外頭喊：“郎君你這臭小子——”
就納悶他怎麽老跟自己同時開口呢！
雖然他們成功溜走了，但總感覺危險還沒過去。解問看了看電梯間，又看了看因為惡作劇成功而在得意地笑的某人，不禁感嘆他心真大。
“真的沒關系麽？”他問。
郎君依舊沒當作一回事，還有心情開玩笑：“你是在關心我嗎？”
要換作對象是張三，解問此時已經學大佬那樣一掌糊他臉上了。可惜他跟郎君不太熟，沒辦法這樣做。
可惡！
郎君在跑題後自己跑了回來：“我就坐個電梯，可以有什麽關系，”他不在乎地說，“頂多近距離再聽一遍而已。”
他指的是朱老師那在開揚的教學樓裏造成回音的“郎君你這臭小子”。
雖然郎君回答得可肯定了，但解問的顧慮並沒有被消除。
剛才若不是有郎君引開老師的註意，他們肯定少不了一場責罰。萬一朱老師秋後算賬，讓郎君一個人頂了兩個人的懲罰，他可過意不去，他們才剛認識呢——解問沒想過自己可能會被處罰。
朱老師不認識自己，要找只能找郎君；郎君明明一點也不在意，剛才卻在電梯裏多番引開朱老師的註意，除了想惡作劇，大概還不想她註意到自己。
就憑這兩點，解問知道他不需要擔心自己的處罰。
郎君不知道他的心路歷程，只見他擔憂地看著自己，便誤會了他的眼神：“放心吧，她記性不好，回頭就認不出你了。”他輕描淡寫道，“我也不會供你出來的。”
“倒也不是這意思。”解問只是簡單提了一句，沒有多作解釋，“總之走吧。”
回到熟悉的教學樓，郎君再沒什麽需要介紹，便安靜下來跟在解問後頭；解問也沒有走到什麽神奇的地方去，成功回到文二的教室。
老徐本想問問他們路上發生了什麽、怎麽這麽慢，卻發現進門的只有解問一個。他疑惑地探頭一看，姍姍來遲的原因這不出現了嗎？
“別學你校長了！”他沖還有兩個班才到文二的少年老頭子喊。
“來啦！”郎君這才從老頭子散步模式切換回來。
他們離開的這期間，老徐寫了滿滿一黑板的字，全是些班職位。粗略一數，起碼有五十個。
“我期望你們每人至少認領一個回去。”他說。
“哈？”解問不情不願地看著黑板。
去年，他在老徐充滿壓迫感的仁慈笑容下，被逼領了個衛生委員回去。相比起其他工作，衛委的工作量其實算少了；教室日常的清掃有學校的保潔叔叔姨姨或者當天的值日生幫忙，並不需要解問出場。可是，一旦遇上哪個不長眼的打翻了水、上課吃東西被發現了，他就要幹活了。
最該死的是，這些的發生頻率一點也不低。
“可以選健康委員，耍廢一流。”郎君突然低聲說。
解問一楞，轉頭才發現郎君是在跟他說話。
郎君繼續說：“健委要管的不多，就病患和傷患，一年也沒多少個。沒病沒痛用不著他，真有事了想不起他，可舒坦了。”
解問努力回想著去年的健康委員是哪一位，卻發現他真的想不起來。“啊，非常感謝你的建議。”他特別認真地道謝，這是真幫大忙了。
考慮到後面四位同學才回來不久，有一個更是剛踏進門，老徐多給了大家五分鐘。
解問決定聽從有經驗人士的建議，就不多作考慮了。趁著這空檔，他打算把座位表解決掉。
他們離開之前還沒跟附近的人介紹自己，便沒有人知道這個角落坐著誰，座位表便只能留給他們自己填。
對於路瘋來說，看地圖也是一項挑戰。哪怕只剩下幾格是空白的、他右前方的空位和左方的門窗都那麽標志性，解問還是上下左右轉了個遍才敢肯定自己該把名字填在哪兒。
生怕自己忘記了，找到位置後他飛快地填上自己的名字。
解問。
郎君可算知道他的同桌叫什麽了。
一分鐘過後，張三還沒拿到座位表；他前座的郎君依舊像看報紙那樣細閱著那張座位表，完全沒有要動筆的意思。
——２：他在幹什麽啊？
陳賀給張三遞了張小紙條。
——３：我哪知道啊？讓他快點兒！
張三寫下一句大言不慚的話。
陳賀接過一看，將它原封不動轉發給解問。
兩個幼稚鬼。
解問如此想著，接過紙條並寫下回覆。
——？：放心，不是在背人名。
後座兩人打開一看，臉都青了。
這不是“此地無銀三百兩”是什麽！
只能說，讓他們這樣想不是解問的本意，但也很有趣，傻得有趣。
作為欺負傻子的補償，解問決定幫他們一把。“你在看什麽？”他假裝好奇問，“都看好一陣子了。”
“唔……也沒什麽，”郎君回答，“在看你的字而已。”
“我的字？”解問沒想到郎君居然這麽文雅，這會兒是真好奇了，“那你看出什麽了？”
“好看，”郎君說，“還有你把名字裏五個橫折、三個勾都寫成了圓角，大概……熱愛和平。”
討厭暴力、處事圓滑、在面對沖突時傾向采取中立的妥協型策略，之如此類。
除此之外，他還將名字的各種筆劃寫成兩種長度：短筆幾乎一樣短，長筆幾乎一樣長，沒有中間值。喜歡工整是其一，一視同仁是其二。
但這些他沒有說。
解問細品了一下，他大概是在誇獎自己。“謝謝。”他客氣道。
“不過這不是我見過最好看的字。”郎君不客氣道。
解問發現他不是很懂得怎麽跟這個人交流，他們的溝通過程中仿佛有障礙物攔在中間。
郎君並沒有留意到解問的無語：“讓你瞧瞧吧。”他得意地笑著，左手往抽屜伸去，掏出了一支印章……嗯？
更正：一塊印章。
在解問目瞪口呆的註視下，郎君“啪唧”地蓋了一個名字在座位表上。“燈燈！怎麽樣？好看不？”他拿起座位表展示著。
解問仔細觀察了座位表上的名字。
怎麽說呢？要是這字是手寫的，解問會毫不吝惜地用“鐵畫銀鉤”來形容它，但若是用印章蓋上去的，他要再想想。
“這字體在哪載的？”他問。
郎君故作神秘地笑了兩聲，才回答：“這字體在網上可找不著，得用討的，還特別難討呢。”這字並不是他寫的，但他卻說得很自豪，“叫張厭手寫體！”
張厭？
解問在聽到答案後再次看向那兩個字。
除了“霸氣”，這字體還帶了點“秀氣”，他是真沒想到剛在語文室裏遇見的那人，居然能寫出這樣的字來。
郎君大概是真的很喜歡這字體。在蓋上名字之後，他又意猶未盡地多看了幾眼，才舍得把座位表往後傳。
緊接著的職位募選進行得比想像中順利，不一會兒就選完了。
老徐滿意地看著這結果，正打算開始下一項程序時卻發現，黑板上好像少了誰的名字。
是說……郎君呢？
一度被遺忘的某人其實一直坐在座位上。此時他十指交叉著擋在下半臉前，蜷起肩背對著前方椅背發呆，竟是沒什麽存在感，老徐特意找他時都差點兒將他略過。
“……你這小子上哪學的邪門歪道？”他都被氣笑了，“給我正經坐好！”
“好噠。”郎君表面上順從了，實際上卻在竊喜，“這招好使，國師大人誠不我欺。”他小聲說。
“嘀咕什麽呢？”老徐瞇著眼睛看他，“你啊，躲也沒用，班職挑一個。”
“啊……”郎君滿臉不情願。
他對這些班職沒什麽興趣，往年迫不得已要當什麽的時候，都是選健委來應付的。今年他把健委讓給解問了，自己就得另外想辦法。
“徐老師……其實我不當有什麽關系嘛？現在不也分得好好的。”郎君蹙著眉頭撅著唇，向老徐撒嬌。
再說，明年不也沒有我。
解問不經意地往旁邊掃了一眼，頓時被惡心得不輕，甚至嘗試了將自己嵌進墻裏好遠離他。
“這招對我沒用，所以放過你同桌吧。”老徐笑說，“你怎麽也得做些事，要不當個副學委或者副紀委吧？”他提議。
“您是說考試零分的學委，或者會跟老師打鬧的紀委？”郎君自嘲道，“這不好吧？”而且學委和紀委哪怕是副的也好忙啊。
老徐沈默了片刻，這確實不太好。“那還能幹什麽呢？”他認真思考著。
空閑的職位用不上副職，需要副職的工作不空閑，郎君也很苦惱。
突然間，他想到一件事：不當副職不就好了嗎？
“徐老師，要不整個新職位吧？”他提議說。
於是，一個專治各種疑難雜癥、名為“學長”的新班職就誕生了。
郎君表示，這個提議並沒有摻雜任何私人感情，比如滿足自己“喜歡讓別人叫他做學長”的欲望之類的。
絕——對沒有！
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剛按下關門，一把焦急的聲音便從外面傳來：“麻煩等等！”
郎君又按下開門。
解問不肯定這是不是一個合適的決定，畢竟他們這是在偷坐電梯，而讓其他人跟自己同乘等同於自首。不過，哪怕這是個錯誤的決定，他們也沒機會改正了。
“謝謝、啊。”那人小跑著進來，在看到兩人的校服時怔住了，“你們——”
“朱老師早啊！”見對方似乎沒認出自己來，郎君便主動向她打招呼。
咦？這聲音是？
朱老師楞楞地擡頭，對上郎君爽朗的笑臉後直眨巴著眼睛，半晌才看回視平線，然後又隨即擡頭，接著就彎下腰去看他的腿了。
不只是跟老徐的行動差不多，她連說的話也跟老徐類似：“哎喲！才一個暑假就長這麽高啦？”
就這一節班主任課的時間，已經有三個人說他長高了。
郎君雖然有著一雙大長腿，但絕對算不上高，解問很好奇他在暑假前得是矮到什麽程度，現在才能惹得大家這麽驚嘆。還是說，他們是在驚嘆郎君居然還能長個兒呢？
後者的推測似乎比前者合理。以解問自身為例，他自從初二一下飆高了以後，再想多長一公分就只能靠奇跡。
把例子套在郎君身上的話，哪怕他只是長高了半公分，仍然值得他們這麽激動。
郎君的回應也跟剛才一樣，可神氣了：“對啊！我厲害不？”
“厲害啊。”朱老師寵溺地配合說，“你——”
“對了，你是去找張厭他們嗎？”郎君“突然”發現朱老師按下了高三所在的樓層，“文四接下來應該是數學課吧？你怎麽這麽早到啊？”
“我剛想起有些事情要交代他們，就趕來了。”朱老師輕嘆一口氣，“你知道的，我這破記性啊，想到不馬上執行，沒一會兒就忘了。”
郎君不客氣地笑了出聲：“你該隨身帶著小本子，想到先記下來就不怕忘了。”
“我帶了，然後忘記扔哪兒了……”朱老師撅了撅唇，“但你——”
“咦？你今天穿得這麽粉，怎麽戴個奶橘的發圈啊？”郎君往她的後腦杓看去，“你不是有個粉色的嗎？”
這下，朱老師撅著的唇就撅得更高了。“那個被我弄丟了！”她抱怨道，“我可喜歡那個了……”
郎君仰頭想了想，一個念頭冒了出來：“你前段時間去語文室了吧？”
“去了啊，每年開學前都要去的。”朱老師不明白他為什麽突然提起這個。
“你那天戴的就是粉色發圈吧？”郎君接著問，“然後幹活的時候就摘下來放口袋了，是吧？”
朱老師點頭如搗蒜，驚訝道：“你怎麽知道的？”
“因為我聰明。”郎君不要臉地說。
“是，郎君最聰明了。”朱老師再次配合。
郎君被誇得傻笑了兩聲，“為了感謝您的誇獎，我給你變個魔術吧。”他說著就往左扭了扭屁股，“你看我的口袋裏有什麽？”
朱老師疑惑地低頭一看，郎君的袋口凸出了一個粉色的小角：“這難道是！”她捏著那一小角將東西抽出，果然是她的發圈，“哇郎君你好棒啊！居然替我找著了！”
“我就知道是你的。”郎君笑著提醒，“你戴之前記得先洗洗啊，我從地上撿的。”他沒說剛被人踩了一腳。
“嗯嗯！”朱老師頂著星星眼說，“郎君你真的太棒了！”
“哼哼！”郎君被誇得膨脹了，褲頭都大了一圈兒。
此時，電梯來到了高二的樓層。
郎君率先走出電梯，悄悄跟全程沒作聲、假裝透明人的解問做了一個“快跟上”的眼神，才跟朱老師道別：“我走啦，你記得洗完再往頭上戴啊，臟！”
“好的。”朱老師窩心一笑，這孩子打小就貼心。
郎君又笑了笑，轉身急步往外跑。
就在電梯門快要關上時，朱老師終於想起那件最重要的事。她連忙按下開門鍵，沖外頭喊：“郎君你這臭小子——”
就納悶他怎麽老跟自己同時開口呢！
雖然他們成功溜走了，但總感覺危險還沒過去。解問看了看電梯間，又看了看因為惡作劇成功而在得意地笑的某人，不禁感嘆他心真大。
“真的沒關系麽？”他問。
郎君依舊沒當作一回事，還有心情開玩笑：“你是在關心我嗎？”
要換作對象是張三，解問此時已經學大佬那樣一掌糊他臉上了。可惜他跟郎君不太熟，沒辦法這樣做。
可惡！
郎君在跑題後自己跑了回來：“我就坐個電梯，可以有什麽關系，”他不在乎地說，“頂多近距離再聽一遍而已。”
他指的是朱老師那在開揚的教學樓裏造成回音的“郎君你這臭小子”。
雖然郎君回答得可肯定了，但解問的顧慮並沒有被消除。
剛才若不是有郎君引開老師的註意，他們肯定少不了一場責罰。萬一朱老師秋後算賬，讓郎君一個人頂了兩個人的懲罰，他可過意不去，他們才剛認識呢——解問沒想過自己可能會被處罰。
朱老師不認識自己，要找只能找郎君；郎君明明一點也不在意，剛才卻在電梯裏多番引開朱老師的註意，除了想惡作劇，大概還不想她註意到自己。
就憑這兩點，解問知道他不需要擔心自己的處罰。
郎君不知道他的心路歷程，只見他擔憂地看著自己，便誤會了他的眼神：“放心吧，她記性不好，回頭就認不出你了。”他輕描淡寫道，“我也不會供你出來的。”
“倒也不是這意思。”解問只是簡單提了一句，沒有多作解釋，“總之走吧。”
回到熟悉的教學樓，郎君再沒什麽需要介紹，便安靜下來跟在解問後頭；解問也沒有走到什麽神奇的地方去，成功回到文二的教室。
老徐本想問問他們路上發生了什麽、怎麽這麽慢，卻發現進門的只有解問一個。他疑惑地探頭一看，姍姍來遲的原因這不出現了嗎？
“別學你校長了！”他沖還有兩個班才到文二的少年老頭子喊。
“來啦！”郎君這才從老頭子散步模式切換回來。
他們離開的這期間，老徐寫了滿滿一黑板的字，全是些班職位。粗略一數，起碼有五十個。
“我期望你們每人至少認領一個回去。”他說。
“哈？”解問不情不願地看著黑板。
去年，他在老徐充滿壓迫感的仁慈笑容下，被逼領了個衛生委員回去。相比起其他工作，衛委的工作量其實算少了；教室日常的清掃有學校的保潔叔叔姨姨或者當天的值日生幫忙，並不需要解問出場。可是，一旦遇上哪個不長眼的打翻了水、上課吃東西被發現了，他就要幹活了。
最該死的是，這些的發生頻率一點也不低。
“可以選健康委員，耍廢一流。”郎君突然低聲說。
解問一楞，轉頭才發現郎君是在跟他說話。
郎君繼續說：“健委要管的不多，就病患和傷患，一年也沒多少個。沒病沒痛用不著他，真有事了想不起他，可舒坦了。”
解問努力回想著去年的健康委員是哪一位，卻發現他真的想不起來。“啊，非常感謝你的建議。”他特別認真地道謝，這是真幫大忙了。
考慮到後面四位同學才回來不久，有一個更是剛踏進門，老徐多給了大家五分鐘。
解問決定聽從有經驗人士的建議，就不多作考慮了。趁著這空檔，他打算把座位表解決掉。
他們離開之前還沒跟附近的人介紹自己，便沒有人知道這個角落坐著誰，座位表便只能留給他們自己填。
對於路瘋來說，看地圖也是一項挑戰。哪怕只剩下幾格是空白的、他右前方的空位和左方的門窗都那麽標志性，解問還是上下左右轉了個遍才敢肯定自己該把名字填在哪兒。
生怕自己忘記了，找到位置後他飛快地填上自己的名字。
解問。
郎君可算知道他的同桌叫什麽了。
一分鐘過後，張三還沒拿到座位表；他前座的郎君依舊像看報紙那樣細閱著那張座位表，完全沒有要動筆的意思。
——２：他在幹什麽啊？
陳賀給張三遞了張小紙條。
——３：我哪知道啊？讓他快點兒！
張三寫下一句大言不慚的話。
陳賀接過一看，將它原封不動轉發給解問。
兩個幼稚鬼。
解問如此想著，接過紙條並寫下回覆。
——？：放心，不是在背人名。
後座兩人打開一看，臉都青了。
這不是“此地無銀三百兩”是什麽！
只能說，讓他們這樣想不是解問的本意，但也很有趣，傻得有趣。
作為欺負傻子的補償，解問決定幫他們一把。“你在看什麽？”他假裝好奇問，“都看好一陣子了。”
“唔……也沒什麽，”郎君回答，“在看你的字而已。”
“我的字？”解問沒想到郎君居然這麽文雅，這會兒是真好奇了，“那你看出什麽了？”
“好看，”郎君說，“還有你把名字裏五個橫折、三個勾都寫成了圓角，大概……熱愛和平。”
討厭暴力、處事圓滑、在面對沖突時傾向采取中立的妥協型策略，之如此類。
除此之外，他還將名字的各種筆劃寫成兩種長度：短筆幾乎一樣短，長筆幾乎一樣長，沒有中間值。喜歡工整是其一，一視同仁是其二。
但這些他沒有說。
解問細品了一下，他大概是在誇獎自己。“謝謝。”他客氣道。
“不過這不是我見過最好看的字。”郎君不客氣道。
解問發現他不是很懂得怎麽跟這個人交流，他們的溝通過程中仿佛有障礙物攔在中間。
郎君並沒有留意到解問的無語：“讓你瞧瞧吧。”他得意地笑著，左手往抽屜伸去，掏出了一支印章……嗯？
更正：一塊印章。
在解問目瞪口呆的註視下，郎君“啪唧”地蓋了一個名字在座位表上。“燈燈！怎麽樣？好看不？”他拿起座位表展示著。
解問仔細觀察了座位表上的名字。
怎麽說呢？要是這字是手寫的，解問會毫不吝惜地用“鐵畫銀鉤”來形容它，但若是用印章蓋上去的，他要再想想。
“這字體在哪載的？”他問。
郎君故作神秘地笑了兩聲，才回答：“這字體在網上可找不著，得用討的，還特別難討呢。”這字並不是他寫的，但他卻說得很自豪，“叫張厭手寫體！”
張厭？
解問在聽到答案後再次看向那兩個字。
除了“霸氣”，這字體還帶了點“秀氣”，他是真沒想到剛在語文室裏遇見的那人，居然能寫出這樣的字來。
郎君大概是真的很喜歡這字體。在蓋上名字之後，他又意猶未盡地多看了幾眼，才舍得把座位表往後傳。
緊接著的職位募選進行得比想像中順利，不一會兒就選完了。
老徐滿意地看著這結果，正打算開始下一項程序時卻發現，黑板上好像少了誰的名字。
是說……郎君呢？
一度被遺忘的某人其實一直坐在座位上。此時他十指交叉著擋在下半臉前，蜷起肩背對著前方椅背發呆，竟是沒什麽存在感，老徐特意找他時都差點兒將他略過。
“……你這小子上哪學的邪門歪道？”他都被氣笑了，“給我正經坐好！”
“好噠。”郎君表面上順從了，實際上卻在竊喜，“這招好使，國師大人誠不我欺。”他小聲說。
“嘀咕什麽呢？”老徐瞇著眼睛看他，“你啊，躲也沒用，班職挑一個。”
“啊……”郎君滿臉不情願。
他對這些班職沒什麽興趣，往年迫不得已要當什麽的時候，都是選健委來應付的。今年他把健委讓給解問了，自己就得另外想辦法。
“徐老師……其實我不當有什麽關系嘛？現在不也分得好好的。”郎君蹙著眉頭撅著唇，向老徐撒嬌。
再說，明年不也沒有我。
解問不經意地往旁邊掃了一眼，頓時被惡心得不輕，甚至嘗試了將自己嵌進墻裏好遠離他。
“這招對我沒用，所以放過你同桌吧。”老徐笑說，“你怎麽也得做些事，要不當個副學委或者副紀委吧？”他提議。
“您是說考試零分的學委，或者會跟老師打鬧的紀委？”郎君自嘲道，“這不好吧？”而且學委和紀委哪怕是副的也好忙啊。
老徐沈默了片刻，這確實不太好。“那還能幹什麽呢？”他認真思考著。
空閑的職位用不上副職，需要副職的工作不空閑，郎君也很苦惱。
突然間，他想到一件事：不當副職不就好了嗎？
“徐老師，要不整個新職位吧？”他提議說。
於是，一個專治各種疑難雜癥、名為“學長”的新班職就誕生了。
郎君表示，這個提議並沒有摻雜任何私人感情，比如滿足自己“喜歡讓別人叫他做學長”的欲望之類的。
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