第 4 章
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第 4 章
三中開學日並沒有什麽特別活動，班主任課後便是各學科的老師來認識學生和被學生認識，以及來查收暑期作業。
行程重覆又重覆，很快，第一個上學天就接近尾聲了。
到目前為止，文二對今年的老師“配置”很是滿意；已知的五位文化課老師都帶過好幾個高考成績在省前百名內的學生，甚至有教出過狀元的。
除此以外，其中三位更是“看著郎君入學級”的老師。
所謂“看著郎君入學級”，是三中學生對三中老師的固有印象，專用來形容比郎君早或在同年進三中的老師。也許是那些沒有師德的早就被解聘了吧，所有還在三中任職的“看著郎君入學級”老師都挺好的。
有了這樣的開局，大家都愈發期待最後的英語老師會是誰。
“來了來了！”一個坐在第一排還無法滿足他，便帶了望遠鏡上學的神人在看到有老師向教學樓靠近後連忙警示，但沒什麽人理會他。
大家的反應一開始不是這樣的，只是因為在這之前已經有七位老師走進教學樓了，而神人也提醒七次了。都說一鼓作氣，再而衰，三而竭；他們能撐到第八次才不理神人已經很厲害了。
“這回肯定是！”神人還沒有放棄，“就差咱班還沒有老師來了。”
嗯？是嗎？
大半班的人再次被鼓聲振奮，紛紛往窗邊靠去，想提前看看這位老師的盧山真面目。
早就在窗邊的解問不在這一列當中，他一直覺得誰教也好，書也是那樣讀的。除了一開始受當時的氣氛影響跟著好奇一下，後來就徹底失去興趣，直到現在。
可是有些事情不是不想就能不做的。現在的氣氛並不允許他沒有興趣，哪怕他打從心底不想八卦，他的身體也得去八卦。
神人口中的那位老師還未走進教學樓的範圍，教室裏的人用肉眼看不見是很正常的，偏偏當事人不這麽認為——後面的人覺得是自己站得不夠前，要往前一點；前面的人覺得自己站得還不夠前，要更往前一點。
於是，雙方就此達成共識，一同往前擠去。
當只有寥寥數人時，他們是克制的；當群眾聚集起來時，他們是瘋狂的。在好奇心的驅使下，這些人完全失去了理智，為了能更靠近窗戶，他們甚至忽略了那位自己一開始怕得拼了命也要遠離的郎君。
在推擠之下，解問被擠到墻上去，而郎君則被擠到墻上的解問身上去。兩人近距離對視了一眼，郎君給了他一個尷尬又不失禮貌的微笑，解問給了他一個禮貌又不失尷尬的微笑，然後同時別開了臉。
不巧，解問轉向了他的右方，而郎君卻轉向了他的左方，結果是他們在別開臉後再一次對上眼了。
……救命。
解問輕咳一聲，慢慢把頭轉向另一邊，以防兩人在第二次別開臉後對上眼。
後面的人還在推擠著，一時半刻怕是不會停下。
郎君是有一丟丟自來熟，但不代表他在跟剛認識半天的同學貼貼時能保持自在。“我親愛的同學啊，能不能別推了……”他試圖說服後面的同學，“或者先讓我出去，我讓個空位給你唄？”
自然地，沒人鳥他。
和郎君不同，解問雖然也不自在，但沒想過要阻止他們，因為他很清楚這些人不見老師誓不罷休，說什麽也沒用。他打算忍一忍，等老師到了、他們解饞了，再恢覆自由。
等待期間，解問再一次打量起他的同學們，而第一個目標仍然是郎君——這次是因為和他的距離最近，並且他沒在亂動。
原來，郎君的右耳同樣戴有耳飾，但不在耳垂，而是在耳骨靠近耳尖的位置。
那是一個簡單的銀色耳骨環，沒有任何暗紋裝飾，也沒有嵌上任何閃石；它的寬度接近一公分，但圈數很小，戴上後幾乎看不到空隙。
解問想像了一下郎君正面的模樣，兩邊的耳飾應該或多或少都能看見，那模樣活脫脫一個紈褲子弟；要是有戴粗項鏈和戒指就更像了。
“我說你們到底看完了沒啊？帶望遠鏡的你告訴他們那是誰不就好了？”郎君都快被擠瘋了，崩潰的語氣聽著顯得他有些不耐煩。
已經解了饞所以很理智的神人有點膽怯，支支吾吾地回答：“我、我不認識。”
“你不認識不就代表那老師不是所你們期待的嗎？”郎君突破盲腸，“是他就是他，其他人看了也沒用，都回去哭吧，咱學校不支援更換老師服務。”
啊，好像對喔？
眾人停下往前的腳步，冷靜下來了。“……我去。”一人突然發現自己剛才擠著誰了，連忙催趕後面的人，“快退退退退退！”
隨即，郎君身後一個人也沒有了，他終於能跟解問分開了。
“咳，坐吧。”解問尷尬地說完，卻發現郎君沒有動，“嗯？”
“……嗯？”郎君慢半拍回應，“嗯。”他這才坐下。
解問疑惑地看了他一眼。剛才，郎君看著走道走神了，還嘲諷地笑了笑，不知是想到了什麽。
但不重要。
幾分鐘後，神人看到的那位老師出現了，是一位年輕的女性。如他所料，這位老師確實是他們班的英語老師，她說她姓李，叫李倩倩。
聽到這裏，郎君的臉色一變，連忙擡頭望去。
好家夥，果然是李飛刀——這是她前年帶的那班文四替她改的別稱。
也是前年，這人將他和張厭、羅泣三人一並送到臺上，讓他們當著全校的面接受批評，然後他們三個就一起把她嚇仆了。
其實也不能說是他們嚇的，他們當時只是慢慢地走了過去，什麽都還沒幹；是她自己把自己嚇仆的。
“校長怎麽坑我啊……”郎君嘆息。
不知道三中有沒有可能從今年開始支援更換老師服務呢？
郎君讀了這麽多年高中，有什麽樣的老師是他沒見過的。可是，在發現講臺上的人是誰後，他卻有這麽大的反應，可見對方不一般。
為了滿足自己的好奇心，張三鼓起勇氣戳了戳他，向他搭話：“哎，怎麽說？”
郎君擡頭瞄了講臺一眼，才往後靠去，低聲說：“剛畢業的那一屆文四，班主任就是她，那日子過得可苦了！”他說得情真意切的，仿佛自己親身體驗過，“她跟自己的學生像有仇似的；招過她的就算了，沒惹過她的也一樣。”
“文四啊……”張三拖長了尾音，沒把後面的話說出來。
“那年的文四有幾個只是因為文二滿了才進不了。”郎君補充。
換言之，李飛刀討厭的不只是“學不優”，還有“品不優”；文理四和文理二的學生她同樣瞧不起。
“那完了……”張三的臉一下子就白了。他本來就不怎麽喜歡英語，這下還整個這樣的老師給他。
“不過你不用這麽擔心。”郎君說。
“嗯？為什麽？”張三追問。
郎君勾起嘴角，笑著說：“因為——”
“郎君你有完沒完！我進來多久你就說了多久，懂不懂什麽叫尊重人？”李飛刀突然破口大罵，“自言自語就算了，還敢撩別人跟你聊？你是瘋了吧！”
“呃……”郎君半張著嘴，眨了眨眼睛，“我自言自語，然後撩他？”他指了指自己，又指向張三。
“不然呢？”李飛刀問。
不然她可能不知道有個中文詞語叫“聊天”。
郎君聳聳肩，沒有多說，只是向前坐好了。
“哼。”李飛刀翻了一個大白眼，才繼續她剛才在進行的事。
臺下的郎君又快速地瞄了她一眼，然後快速轉頭對張三說：“因為學長我在前頭替你們擋著呢！”說完又快速向前坐好了。
唔……郎君這句話有點帥。
除了罵人的環節，英語課和其他課沒什麽不同，接下來還是收作業。
“這是收齊了吧？”李飛刀問。
“呃……基本上。”課代表支支吾吾地回答。
“基本上？”李飛刀反問。
課代表點點頭：“其他人都交齊了，但……郎君他一份也沒交。”
“什麽！”李飛刀提高了聲量，把近在咫尺的課代表震得縮起肩膀，“郎君你對我有什麽意見啊？是針對我嗎？”
“嗯？”郎君擡眸看了她一眼，“沒有啊，我可公平了，對每位老師都這樣。”
李飛刀冷哼一聲，質問道：“公平？我一進教室你就說話，現在還不交作業，不是針對我是什麽？”
郎君眨巴著無辜的眼睛，理直氣壯地說：“說話只是巧合，而作業的話，我是都沒交、都沒寫。”說著就抱起書包開始往外掏東西，“你看，我的暑期作業都在這兒呢！不是只欠你的英語作業。”
李飛刀大概是剛當上老師不久、前一個帶的班還恰好是難得“溫順”的文四，這是她第一次碰上釘子，一時不知該作什麽反應。
她呆呆地走向郎君，呆呆地拿起桌上的作業，呆呆地翻閱著各種空白頁，最後只能勉強憋出一句：“你給我出去！”
“好吧。”郎君抿了抿唇，帶上他那招風的頭戴式耳機，屁顛屁顛地出去了。
教室內一片嘩然，無人不意外郎君的反應。
“我說這郎君真牛啊……解問你自己小心點兒。”陳賀一臉覆雜地說，“我跟你說，他指定會被針對的，你別被臺風尾掃到。”
解問微微側頭望著窗外，並沒有回答陳賀的話，似乎是走神了。
正想把他的神兒喚回來，解問便轉過頭來應了一聲，表達自己聽見了，然後又望向前方。
陳賀楞楞地看著他的背影。雖然只有一瞬間，但解問剛看過來的時候，眼神裏充滿了厭惡。
“……我是說錯什麽了嗎？”他小聲地詢問張三。
“不關你事，別擔心。”張三安撫道。
與教室內不同，走廊上可安靜了；不是死寂的安靜，是寧謐的安靜。
耳機內是沒什麽溫度的機械女聲，內容來來去去都是那些，偏偏郎君聽得津津有味。
這時秋風拂面，同時帶來了一股飯香，郎君的肚子不爭氣地叫了一聲。
……啊，餓了。
他一邊揉著肚子，一邊在手機查找餐牌，計劃著他今天的午餐。但找著找著，他不知為何居然滑到了聊天室。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——厭：滾。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——文四裕姐：嗚嗚嗚不行，我媽讓我回去吃……
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——文四敏：抱歉啊，我今天有約了。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——語言的言：我跟那廣吃。
——語言的言：你要一起嗎？
——如意郎君：不了O3O。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
十分鐘過後，對面的“一國之師”還是沒有回覆，郎君這才想起一中的手機規定跟三中不同，他們是完全不能使用手機的。而人家堂堂一國之師，校規什麽的，遵守得可好了，想必手機是關機了，沒法接收到他的信息。
不過不重要。
——如意郎君：你是打算跟我一起吃午飯的對吧？
——如意郎君：你不回我就當你默認啦！
——如意郎君：哦耶！
他趁機強買強賣。
少了郎君這個制造變量的因子，英語課又恢覆和平和穩定。
開括號，無聊，關括號。
邊打瞌睡邊上課，文二的大家總算熬到了放學。
鐘聲一聲，李飛刀沒多作逗留就離開了教室。她前腳一踏出門口，郎君就像一支箭那樣沖了進來，拿上書包就走。
讓人感到意外的是，他居然還記得帶走那些空白的暑假作業。
他圖什麽？
解問隨便一想，沒有深究。
“走吧，”張三終於收拾好他的東西了，“先搬行李還是先吃飯？”
“吃飯。”解問果斷回答。
雖然他今晚就要搬進宿舍了，而所有行李都還在他屋裏，但正是如此才更需要先吃飯，不然搬不動。
“那就回我家吧。”張三說，“吃完把我哥拖出來幫忙。”
“行。”解問邁步就走。
張三家就在一中那頭，回去的路上，他們遇到了好些穿著一中校服的學生。
看到這光景，解問不禁感嘆：“其實我也挺牛的，對吧？”要知道從他的住處走到三中，是絕對不需要靠近一中的，更別提經過一中門口。
因為聽不出他是在自誇還是自嘲，張三決定敷衍了事：“哈。”
“哎。”解問幽怨地盯著張三的後腦杓。
這麽看來他剛是在自誇呢！
他們一個大有得不到認同不罷休的意思，另一個也有寧死不屈的意思，兩人就此僵持著。
這時，張三發現了可以扯開話題的幌子：“……那不是陳賀嘛！”他指著不遠處一個綠燈了還不過馬路的人，“陳、唔。”才喊了一個字，他就被捂住嘴了。
“噓……別聲張！”陳唔同學小聲而激動道，“我不想惹麻煩。”
“什麽麻煩？”解問用正常聲量問。
陳賀沒有回答，只是往馬路對面使了個眼神。
解問和張三同時望去，一個不太熟悉但叫得出名號的身影正糾纏著某位身穿一中校服的人。而在他倆的一步之遙，有兩位同樣是一中的學生正在旁觀著。
這兩個人解問認識，他們一個是理科的學霸，時不時就拿年級第一，另一個是現一中大佬的大助手；兩人都是高三的，本身是朋友。
沒猜錯的話，被糾纏的人大概也是高三的，跟那兩人也是朋友關系。
“光天化日之下，可真猖狂。”張三連嘖三聲，“他倆光看著是不敢幫忙嗎？我看那人挺為難的。”
“不知道，但要是真的，那這郎君可真惹不起，”陳賀小聲說，“連一中大佬的人也敢……”他沒把話說全。
張三沈默了片刻，直視著陳賀說：“有必要這麽慫嗎？”
陳賀沈默了片刻，直視著張三說：“當然有必要！”
這句話他也是說得非常小聲。
在他倆鬥嘴期間，那人成功被郎君帶走。學霸同學曾試圖挽留，但沒有成功，最終無奈地跟大助手離開了。
“我們也走吧，”解問這才開口說話，“掰。”他說著就邁開了步子。
“餵你別亂走，錯邊了！”張三連忙追上，在成功抓住解問後才放心回頭跟陳賀道別，“明兒見！”
“……哦。”陳賀只是呆呆地揮了揮手。
就在剛才，他又看見解問那厭惡的眼神了。雖然還是一閃而過，但這次，陳賀看見那眼神沖著郎君消失的方向。
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三中開學日並沒有什麽特別活動，班主任課後便是各學科的老師來認識學生和被學生認識，以及來查收暑期作業。
行程重覆又重覆，很快，第一個上學天就接近尾聲了。
到目前為止，文二對今年的老師“配置”很是滿意；已知的五位文化課老師都帶過好幾個高考成績在省前百名內的學生，甚至有教出過狀元的。
除此以外，其中三位更是“看著郎君入學級”的老師。
所謂“看著郎君入學級”，是三中學生對三中老師的固有印象，專用來形容比郎君早或在同年進三中的老師。也許是那些沒有師德的早就被解聘了吧，所有還在三中任職的“看著郎君入學級”老師都挺好的。
有了這樣的開局，大家都愈發期待最後的英語老師會是誰。
“來了來了！”一個坐在第一排還無法滿足他，便帶了望遠鏡上學的神人在看到有老師向教學樓靠近後連忙警示，但沒什麽人理會他。
大家的反應一開始不是這樣的，只是因為在這之前已經有七位老師走進教學樓了，而神人也提醒七次了。都說一鼓作氣，再而衰，三而竭；他們能撐到第八次才不理神人已經很厲害了。
“這回肯定是！”神人還沒有放棄，“就差咱班還沒有老師來了。”
嗯？是嗎？
大半班的人再次被鼓聲振奮，紛紛往窗邊靠去，想提前看看這位老師的盧山真面目。
早就在窗邊的解問不在這一列當中，他一直覺得誰教也好，書也是那樣讀的。除了一開始受當時的氣氛影響跟著好奇一下，後來就徹底失去興趣，直到現在。
可是有些事情不是不想就能不做的。現在的氣氛並不允許他沒有興趣，哪怕他打從心底不想八卦，他的身體也得去八卦。
神人口中的那位老師還未走進教學樓的範圍，教室裏的人用肉眼看不見是很正常的，偏偏當事人不這麽認為——後面的人覺得是自己站得不夠前，要往前一點；前面的人覺得自己站得還不夠前，要更往前一點。
於是，雙方就此達成共識，一同往前擠去。
當只有寥寥數人時，他們是克制的；當群眾聚集起來時，他們是瘋狂的。在好奇心的驅使下，這些人完全失去了理智，為了能更靠近窗戶，他們甚至忽略了那位自己一開始怕得拼了命也要遠離的郎君。
在推擠之下，解問被擠到墻上去，而郎君則被擠到墻上的解問身上去。兩人近距離對視了一眼，郎君給了他一個尷尬又不失禮貌的微笑，解問給了他一個禮貌又不失尷尬的微笑，然後同時別開了臉。
不巧，解問轉向了他的右方，而郎君卻轉向了他的左方，結果是他們在別開臉後再一次對上眼了。
……救命。
解問輕咳一聲，慢慢把頭轉向另一邊，以防兩人在第二次別開臉後對上眼。
後面的人還在推擠著，一時半刻怕是不會停下。
郎君是有一丟丟自來熟，但不代表他在跟剛認識半天的同學貼貼時能保持自在。“我親愛的同學啊，能不能別推了……”他試圖說服後面的同學，“或者先讓我出去，我讓個空位給你唄？”
自然地，沒人鳥他。
和郎君不同，解問雖然也不自在，但沒想過要阻止他們，因為他很清楚這些人不見老師誓不罷休，說什麽也沒用。他打算忍一忍，等老師到了、他們解饞了，再恢覆自由。
等待期間，解問再一次打量起他的同學們，而第一個目標仍然是郎君——這次是因為和他的距離最近，並且他沒在亂動。
原來，郎君的右耳同樣戴有耳飾，但不在耳垂，而是在耳骨靠近耳尖的位置。
那是一個簡單的銀色耳骨環，沒有任何暗紋裝飾，也沒有嵌上任何閃石；它的寬度接近一公分，但圈數很小，戴上後幾乎看不到空隙。
解問想像了一下郎君正面的模樣，兩邊的耳飾應該或多或少都能看見，那模樣活脫脫一個紈褲子弟；要是有戴粗項鏈和戒指就更像了。
“我說你們到底看完了沒啊？帶望遠鏡的你告訴他們那是誰不就好了？”郎君都快被擠瘋了，崩潰的語氣聽著顯得他有些不耐煩。
已經解了饞所以很理智的神人有點膽怯，支支吾吾地回答：“我、我不認識。”
“你不認識不就代表那老師不是所你們期待的嗎？”郎君突破盲腸，“是他就是他，其他人看了也沒用，都回去哭吧，咱學校不支援更換老師服務。”
啊，好像對喔？
眾人停下往前的腳步，冷靜下來了。“……我去。”一人突然發現自己剛才擠著誰了，連忙催趕後面的人，“快退退退退退！”
隨即，郎君身後一個人也沒有了，他終於能跟解問分開了。
“咳，坐吧。”解問尷尬地說完，卻發現郎君沒有動，“嗯？”
“……嗯？”郎君慢半拍回應，“嗯。”他這才坐下。
解問疑惑地看了他一眼。剛才，郎君看著走道走神了，還嘲諷地笑了笑，不知是想到了什麽。
但不重要。
幾分鐘後，神人看到的那位老師出現了，是一位年輕的女性。如他所料，這位老師確實是他們班的英語老師，她說她姓李，叫李倩倩。
聽到這裏，郎君的臉色一變，連忙擡頭望去。
好家夥，果然是李飛刀——這是她前年帶的那班文四替她改的別稱。
也是前年，這人將他和張厭、羅泣三人一並送到臺上，讓他們當著全校的面接受批評，然後他們三個就一起把她嚇仆了。
其實也不能說是他們嚇的，他們當時只是慢慢地走了過去，什麽都還沒幹；是她自己把自己嚇仆的。
“校長怎麽坑我啊……”郎君嘆息。
不知道三中有沒有可能從今年開始支援更換老師服務呢？
郎君讀了這麽多年高中，有什麽樣的老師是他沒見過的。可是，在發現講臺上的人是誰後，他卻有這麽大的反應，可見對方不一般。
為了滿足自己的好奇心，張三鼓起勇氣戳了戳他，向他搭話：“哎，怎麽說？”
郎君擡頭瞄了講臺一眼，才往後靠去，低聲說：“剛畢業的那一屆文四，班主任就是她，那日子過得可苦了！”他說得情真意切的，仿佛自己親身體驗過，“她跟自己的學生像有仇似的；招過她的就算了，沒惹過她的也一樣。”
“文四啊……”張三拖長了尾音，沒把後面的話說出來。
“那年的文四有幾個只是因為文二滿了才進不了。”郎君補充。
換言之，李飛刀討厭的不只是“學不優”，還有“品不優”；文理四和文理二的學生她同樣瞧不起。
“那完了……”張三的臉一下子就白了。他本來就不怎麽喜歡英語，這下還整個這樣的老師給他。
“不過你不用這麽擔心。”郎君說。
“嗯？為什麽？”張三追問。
郎君勾起嘴角，笑著說：“因為——”
“郎君你有完沒完！我進來多久你就說了多久，懂不懂什麽叫尊重人？”李飛刀突然破口大罵，“自言自語就算了，還敢撩別人跟你聊？你是瘋了吧！”
“呃……”郎君半張著嘴，眨了眨眼睛，“我自言自語，然後撩他？”他指了指自己，又指向張三。
“不然呢？”李飛刀問。
不然她可能不知道有個中文詞語叫“聊天”。
郎君聳聳肩，沒有多說，只是向前坐好了。
“哼。”李飛刀翻了一個大白眼，才繼續她剛才在進行的事。
臺下的郎君又快速地瞄了她一眼，然後快速轉頭對張三說：“因為學長我在前頭替你們擋著呢！”說完又快速向前坐好了。
唔……郎君這句話有點帥。
除了罵人的環節，英語課和其他課沒什麽不同，接下來還是收作業。
“這是收齊了吧？”李飛刀問。
“呃……基本上。”課代表支支吾吾地回答。
“基本上？”李飛刀反問。
課代表點點頭：“其他人都交齊了，但……郎君他一份也沒交。”
“什麽！”李飛刀提高了聲量，把近在咫尺的課代表震得縮起肩膀，“郎君你對我有什麽意見啊？是針對我嗎？”
“嗯？”郎君擡眸看了她一眼，“沒有啊，我可公平了，對每位老師都這樣。”
李飛刀冷哼一聲，質問道：“公平？我一進教室你就說話，現在還不交作業，不是針對我是什麽？”
郎君眨巴著無辜的眼睛，理直氣壯地說：“說話只是巧合，而作業的話，我是都沒交、都沒寫。”說著就抱起書包開始往外掏東西，“你看，我的暑期作業都在這兒呢！不是只欠你的英語作業。”
李飛刀大概是剛當上老師不久、前一個帶的班還恰好是難得“溫順”的文四，這是她第一次碰上釘子，一時不知該作什麽反應。
她呆呆地走向郎君，呆呆地拿起桌上的作業，呆呆地翻閱著各種空白頁，最後只能勉強憋出一句：“你給我出去！”
“好吧。”郎君抿了抿唇，帶上他那招風的頭戴式耳機，屁顛屁顛地出去了。
教室內一片嘩然，無人不意外郎君的反應。
“我說這郎君真牛啊……解問你自己小心點兒。”陳賀一臉覆雜地說，“我跟你說，他指定會被針對的，你別被臺風尾掃到。”
解問微微側頭望著窗外，並沒有回答陳賀的話，似乎是走神了。
正想把他的神兒喚回來，解問便轉過頭來應了一聲，表達自己聽見了，然後又望向前方。
陳賀楞楞地看著他的背影。雖然只有一瞬間，但解問剛看過來的時候，眼神裏充滿了厭惡。
“……我是說錯什麽了嗎？”他小聲地詢問張三。
“不關你事，別擔心。”張三安撫道。
與教室內不同，走廊上可安靜了；不是死寂的安靜，是寧謐的安靜。
耳機內是沒什麽溫度的機械女聲，內容來來去去都是那些，偏偏郎君聽得津津有味。
這時秋風拂面，同時帶來了一股飯香，郎君的肚子不爭氣地叫了一聲。
……啊，餓了。
他一邊揉著肚子，一邊在手機查找餐牌，計劃著他今天的午餐。但找著找著，他不知為何居然滑到了聊天室。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——厭：滾。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——文四裕姐：嗚嗚嗚不行，我媽讓我回去吃……
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——文四敏：抱歉啊，我今天有約了。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
——語言的言：我跟那廣吃。
——語言的言：你要一起嗎？
——如意郎君：不了O3O。
——如意郎君：一起吃午飯嗎？
十分鐘過後，對面的“一國之師”還是沒有回覆，郎君這才想起一中的手機規定跟三中不同，他們是完全不能使用手機的。而人家堂堂一國之師，校規什麽的，遵守得可好了，想必手機是關機了，沒法接收到他的信息。
不過不重要。
——如意郎君：你是打算跟我一起吃午飯的對吧？
——如意郎君：你不回我就當你默認啦！
——如意郎君：哦耶！
他趁機強買強賣。
少了郎君這個制造變量的因子，英語課又恢覆和平和穩定。
開括號，無聊，關括號。
邊打瞌睡邊上課，文二的大家總算熬到了放學。
鐘聲一聲，李飛刀沒多作逗留就離開了教室。她前腳一踏出門口，郎君就像一支箭那樣沖了進來，拿上書包就走。
讓人感到意外的是，他居然還記得帶走那些空白的暑假作業。
他圖什麽？
解問隨便一想，沒有深究。
“走吧，”張三終於收拾好他的東西了，“先搬行李還是先吃飯？”
“吃飯。”解問果斷回答。
雖然他今晚就要搬進宿舍了，而所有行李都還在他屋裏，但正是如此才更需要先吃飯，不然搬不動。
“那就回我家吧。”張三說，“吃完把我哥拖出來幫忙。”
“行。”解問邁步就走。
張三家就在一中那頭，回去的路上，他們遇到了好些穿著一中校服的學生。
看到這光景，解問不禁感嘆：“其實我也挺牛的，對吧？”要知道從他的住處走到三中，是絕對不需要靠近一中的，更別提經過一中門口。
因為聽不出他是在自誇還是自嘲，張三決定敷衍了事：“哈。”
“哎。”解問幽怨地盯著張三的後腦杓。
這麽看來他剛是在自誇呢！
他們一個大有得不到認同不罷休的意思，另一個也有寧死不屈的意思，兩人就此僵持著。
這時，張三發現了可以扯開話題的幌子：“……那不是陳賀嘛！”他指著不遠處一個綠燈了還不過馬路的人，“陳、唔。”才喊了一個字，他就被捂住嘴了。
“噓……別聲張！”陳唔同學小聲而激動道，“我不想惹麻煩。”
“什麽麻煩？”解問用正常聲量問。
陳賀沒有回答，只是往馬路對面使了個眼神。
解問和張三同時望去，一個不太熟悉但叫得出名號的身影正糾纏著某位身穿一中校服的人。而在他倆的一步之遙，有兩位同樣是一中的學生正在旁觀著。
這兩個人解問認識，他們一個是理科的學霸，時不時就拿年級第一，另一個是現一中大佬的大助手；兩人都是高三的，本身是朋友。
沒猜錯的話，被糾纏的人大概也是高三的，跟那兩人也是朋友關系。
“光天化日之下，可真猖狂。”張三連嘖三聲，“他倆光看著是不敢幫忙嗎？我看那人挺為難的。”
“不知道，但要是真的，那這郎君可真惹不起，”陳賀小聲說，“連一中大佬的人也敢……”他沒把話說全。
張三沈默了片刻，直視著陳賀說：“有必要這麽慫嗎？”
陳賀沈默了片刻，直視著張三說：“當然有必要！”
這句話他也是說得非常小聲。
在他倆鬥嘴期間，那人成功被郎君帶走。學霸同學曾試圖挽留，但沒有成功，最終無奈地跟大助手離開了。
“我們也走吧，”解問這才開口說話，“掰。”他說著就邁開了步子。
“餵你別亂走，錯邊了！”張三連忙追上，在成功抓住解問後才放心回頭跟陳賀道別，“明兒見！”
“……哦。”陳賀只是呆呆地揮了揮手。
就在剛才，他又看見解問那厭惡的眼神了。雖然還是一閃而過，但這次，陳賀看見那眼神沖著郎君消失的方向。
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