第3章 始皇綁定網課系統
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第3章 始皇綁定網課系統
林空意吃飽喝足看完電影已經是晚上了，她打開電腦準備開始工作。
高二的時候她已經帶著學生練過一段時間小論文題了，但是很多學生的論述能力還是很一般。
要麽就是只單純的堆砌知識點而不考慮知識點相互之間的聯系。
要麽就是寫太多內容導致嚴重偏離題目要求。
總之能寫的好的寥寥無幾。
不過她自己也只比這些學生好一點點而已，比起真正的大師還是差得遠了。
然後林老師就閱到了一份格式十分奇特的小論文。
不，不能說是小論文了，更像是一篇古文自傳，而且洋洋灑灑寫了將近千字。
小論文的要求是三百字左右......
林空意想起自己反覆強調讓學生控制字數，免得到時候考試寫不下，沒想到還是有學生寫這麽多字上來。
而且通篇文言文，顯然是在考驗她的專業素養。
說實話，林老師是挺害怕遇到這樣的學生的，因為一看就是對歷史很感興趣的樣子。
這樣的學生，既是幸運，又是挑戰。
幸運在於至少他的成績不用愁，挑戰在於他的歷史素養很有可能在自己之上。
林空意仔細的閱讀了這篇論文，她發現這個學生就是那個上課提問的【嬴政】。
怪不得全篇都是第一人稱表述，好像那些制度政策都是這個學生自己制定頒布的一樣。
當讀到“朕以眇眇之身，興兵誅暴-亂，賴宗廟之靈，六王鹹伏其辜，天下大定。”時，林老師真是哭笑不得。
這小朋友真是入戲太深。
但不得不說，這個學生的歷史素養真的很高，他能對每一項政策都做出言簡意賅但鞭策入理的分析，很多細節的描述林空意甚至都沒有讀到過。
待讀到最後的評價部分，林空意又看到了些熟悉的字句。
“皇帝之功，勤勞本事。上農除末，黔首是富。普天之下，摶心揖志。器械一量，同書文字。日月所照，舟輿所載。皆終其命，莫不得意。”
這是把《史記》記載的石刻內容抄下來了，全是歌功頌德的評價。
林老師在一開始教歷史的時候就給學生強調過，高中歷史學習的基礎是在馬克思主義唯物史觀的指導下進行的。
大部分情況下評價歷史人物和歷史事件都要強調影響的雙重性，就是既要看到事件的積極影響，也要看到事件的消極影響。
這個學生雖然在列舉政策上大的非常好，但是後面的政策評價上卻有點不足。
林老師認真讀完之後，給了這篇作業“良好”這個等級，並且詳細的寫了評語。
然後就繼續批閱下一份作業了。
————————————————
嬴政越等越焦躁，眼看著天已經漸漸黑下來了，他的作業還是顯示未批閱。
勤奮內卷的始皇帝忍不住想要是自己批奏折是這個速度，那秦朝可不只是二世才亡了。
他忍不住想問問系統能不能換個老師。
“系統，朕想知道這個直播先生可不可以換一個？”
“宿主您好，網課教師直播間一旦選定不可更改，請您努力學習，認真完成作業即可。”系統內心默默吐槽，明明是你當時被一個霸氣封面就給迷的不知道東南西北了，現在知道後悔啦？
朕明明已經認真完成作業了！
他還等著十五分開商場換東西呢！
“叮！您的作業已批閱完成，請及時查看。”
嬴政聽到突然傳出的聲音嚇了一跳，這明顯不是系統小叮的聲音，他連忙欲起身拿劍。
“宿主稍安勿躁”小叮也開始拽文了。
“這是平板消息的提示音，您如果覺得不喜歡可以在設置中關掉。”
嬴政立刻關掉了消息提示音，畢竟這種突然響起的聲音太危險了，如果被別人聽到就不妙了。
關掉提示音之後，他迫不及待地打開了作業頁面。
首先映入眼簾的就是一個醒目的等級和積分提示。
【本次作業批閱成績：等級良好，積分加十分，請您再接再厲，加油哦！】
十分！
還有五分呢？
嬴政一時無法接受這個成績，他堂堂千古一帝，兢兢業業勵精圖治，第一次做作業居然拿不到滿分？
這怎麽可能。
他更加質疑這個先生的水平了。
也許自己真不該進入這個網課直播間。
但嬴政還是想看看先生給他的評語。
“整體內容寫的很不錯，看得出來你在這方面下了很多功夫，對歷史也是很感興趣的，這點我很開心，但是我們看待歷史還是要盡量從客觀的角度上去分析，就是要跳出來站在一個旁觀者的角度去研究歷史事件。”
“老師希望你能以研究者的身份去分析這些制度政策，而不是將自己代入進去，那樣的視角會容易有所偏頗的。”
“老師之前強調過，我們高中歷史是運用馬克思主義唯物史觀去分析研究，唯物史觀主張辯證的看待歷史，所以我們在評價歷史的時候要註意歷史事件影響的雙重性，你的評價有些片面了，而且照搬著作內容的做法老師並不鼓勵哦。”
“還有字數的問題，高考小論文的要求就是要保持在三百字到五百字左右即可，這點一定要註意哦~老師希望你以後有什麽問題可以及時跟老師說，我們一起共同進步吧~”
嬴政認真讀完了先生的評語，似懂非懂，他的問題更多了。
什麽是馬克思主義唯物史觀？
為什麽先生說他照搬名著？哪本名著？（司馬遷瑟瑟發抖）
嬴政一頭霧水。
他很想問問系統，但他其實也已經感受到系統似乎並不想回答他的某些有關歷史的問題。
似乎他的歷史學習都只是先生的責任？
可他怎麽越來越覺得這個先生不太靠譜呢？
無妨，嬴政很快又說服了自己，先生靠不靠譜無所謂，只要朕靠譜就行了，先生是未來人，自己只要能獲得關於未來歷史的一些信息就足夠了。
畢竟經史策論治國理政這方面嬴政自信他已經無需先生來教了。
還是先抓緊時間開通一對一私聊功能吧。
嬴政跳出了作業提交頁面，再次打開商城界面。
【用戶當前積分：十分，可開通初級商城服務】
初級商城服務？難道還有高級商城？
嬴政打開商城系統規則想看一下如何升級。（不得不說我們始皇對電子設備的使用越來越熟練了，不愧是你！）
【歡迎用戶開通網課系統商城兌換服務！
初級商城開通所需條件：累計獲得十積分；
中級商城開通所需條件：累計獲得一百積分；
高級商城開通所需條件：累計獲得一千積分；
特級商城開通所需條件：累計獲得一萬積分；
終極商城開通所需條件：累計獲得十萬積分。】
這個商城居然有這麽多等級！
嬴政眼睛迅速盯在了“終極商城”四個字上，他很清楚，價值越高的東西越珍貴，不知道這個最高等級的商城中會有些什麽東西。
但他轉眼又看到了“十萬分”這個巨額數字。
說不心動是假的，可是他想起自己今天辛辛苦苦寫了近千字的論文才拿了十分。
十萬分，自己何年何月才能拿到？
“系統，積分獲取只能依靠提交作業嗎？”他不信系統設置這麽高的分數只是為了看著玩的。
“本系統積分獲取項目包括作業評價、小測成績、期中期末考試成績、知識點實踐以及高考成績五項。”小叮對於系統有關的問題都回答的很積極。
五項積分獲取途徑，那看來自己還是有希望的。
嬴政不著急了，他打開初級商城界面，仔細瀏覽起來。
初級商城的可兌換資源幾乎都是網課直播相關的，像【每節課彈幕一條：一積分】、【連麥功能體驗卡一分鐘：一積分】、【作業存儲空間一百兆：五積分】、【教師一對一私聊體驗卡一小時：十積分】等等。
嬴政又看到他看不懂的東西了。
“分鐘、小時、一百兆是什麽意思？”
因為涉及到系統基礎表達的內容，小叮耐心的給嬴政做了解釋。
嬴政聽後覺得這種計時單位似乎也不錯。
但他也很快意識到自己的十積分似乎只能兌換一個私聊體驗卡。
還只有一個小時，他以為是永久的。
嬴政又想摔桌了。
一代帝王又被資本家的套路坑了。
他覺得自從綁定這個系統之後自己好像一直都在進行自我安慰。
就比如現在，他還是勸服了自己，因為他看到了自己想要的：【教師一對一私聊體驗卡永久版：五十積分】。
這個積分，只要努努力還是有希望很快開通永久服務的。
就這樣，始皇嬴政帶著滿心的雄心壯志就寢了。
————————————————
林空意終於改完了作業，她伸了個懶腰，準備吃點夜宵。
沒一會兒，她就抱著泡面繼續趴在電腦前備起第二天的課來。
今天的進度慢了，中央官制沒講完，明天一定要講完，然後再把學生小論文中出現的問題總結一下，估計一節課就又結束了。
唉，四十分鐘是真的不夠用啊啊啊。
備完課，林老師也準備睡了。
希望明天能順順利利講完課。
林老師閉著眼睛默默想著。
網課開始以來，她的內心其實一直都很忐忑，因為她不知道有多少學生能堅持認真的聽課，而不是乘機幹點別的。
要不出套練習測驗一下學生的情況吧，想到這裏，林老師又翻身起來打開了筆記本。
考試範圍？就定中國古代制度史的全部內容，反正都是高一講過的，正好督促他們看看課本。
正在睡覺並且沒有課本可以覆習的嬴政同學：？
作者有話說：
本章引用皆來自《史記》
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
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高二的時候她已經帶著學生練過一段時間小論文題了，但是很多學生的論述能力還是很一般。
要麽就是只單純的堆砌知識點而不考慮知識點相互之間的聯系。
要麽就是寫太多內容導致嚴重偏離題目要求。
總之能寫的好的寥寥無幾。
不過她自己也只比這些學生好一點點而已，比起真正的大師還是差得遠了。
然後林老師就閱到了一份格式十分奇特的小論文。
不，不能說是小論文了，更像是一篇古文自傳，而且洋洋灑灑寫了將近千字。
小論文的要求是三百字左右......
林空意想起自己反覆強調讓學生控制字數，免得到時候考試寫不下，沒想到還是有學生寫這麽多字上來。
而且通篇文言文，顯然是在考驗她的專業素養。
說實話，林老師是挺害怕遇到這樣的學生的，因為一看就是對歷史很感興趣的樣子。
這樣的學生，既是幸運，又是挑戰。
幸運在於至少他的成績不用愁，挑戰在於他的歷史素養很有可能在自己之上。
林空意仔細的閱讀了這篇論文，她發現這個學生就是那個上課提問的【嬴政】。
怪不得全篇都是第一人稱表述，好像那些制度政策都是這個學生自己制定頒布的一樣。
當讀到“朕以眇眇之身，興兵誅暴-亂，賴宗廟之靈，六王鹹伏其辜，天下大定。”時，林老師真是哭笑不得。
這小朋友真是入戲太深。
但不得不說，這個學生的歷史素養真的很高，他能對每一項政策都做出言簡意賅但鞭策入理的分析，很多細節的描述林空意甚至都沒有讀到過。
待讀到最後的評價部分，林空意又看到了些熟悉的字句。
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這是把《史記》記載的石刻內容抄下來了，全是歌功頌德的評價。
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大部分情況下評價歷史人物和歷史事件都要強調影響的雙重性，就是既要看到事件的積極影響，也要看到事件的消極影響。
這個學生雖然在列舉政策上大的非常好，但是後面的政策評價上卻有點不足。
林老師認真讀完之後，給了這篇作業“良好”這個等級，並且詳細的寫了評語。
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嬴政越等越焦躁，眼看著天已經漸漸黑下來了，他的作業還是顯示未批閱。
勤奮內卷的始皇帝忍不住想要是自己批奏折是這個速度，那秦朝可不只是二世才亡了。
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“系統，朕想知道這個直播先生可不可以換一個？”
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“還有字數的問題，高考小論文的要求就是要保持在三百字到五百字左右即可，這點一定要註意哦~老師希望你以後有什麽問題可以及時跟老師說，我們一起共同進步吧~”
嬴政認真讀完了先生的評語，似懂非懂，他的問題更多了。
什麽是馬克思主義唯物史觀？
為什麽先生說他照搬名著？哪本名著？（司馬遷瑟瑟發抖）
嬴政一頭霧水。
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可他怎麽越來越覺得這個先生不太靠譜呢？
無妨，嬴政很快又說服了自己，先生靠不靠譜無所謂，只要朕靠譜就行了，先生是未來人，自己只要能獲得關於未來歷史的一些信息就足夠了。
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終極商城開通所需條件：累計獲得十萬積分。】
這個商城居然有這麽多等級！
嬴政眼睛迅速盯在了“終極商城”四個字上，他很清楚，價值越高的東西越珍貴，不知道這個最高等級的商城中會有些什麽東西。
但他轉眼又看到了“十萬分”這個巨額數字。
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十萬分，自己何年何月才能拿到？
“系統，積分獲取只能依靠提交作業嗎？”他不信系統設置這麽高的分數只是為了看著玩的。
“本系統積分獲取項目包括作業評價、小測成績、期中期末考試成績、知識點實踐以及高考成績五項。”小叮對於系統有關的問題都回答的很積極。
五項積分獲取途徑，那看來自己還是有希望的。
嬴政不著急了，他打開初級商城界面，仔細瀏覽起來。
初級商城的可兌換資源幾乎都是網課直播相關的，像【每節課彈幕一條：一積分】、【連麥功能體驗卡一分鐘：一積分】、【作業存儲空間一百兆：五積分】、【教師一對一私聊體驗卡一小時：十積分】等等。
嬴政又看到他看不懂的東西了。
“分鐘、小時、一百兆是什麽意思？”
因為涉及到系統基礎表達的內容，小叮耐心的給嬴政做了解釋。
嬴政聽後覺得這種計時單位似乎也不錯。
但他也很快意識到自己的十積分似乎只能兌換一個私聊體驗卡。
還只有一個小時，他以為是永久的。
嬴政又想摔桌了。
一代帝王又被資本家的套路坑了。
他覺得自從綁定這個系統之後自己好像一直都在進行自我安慰。
就比如現在，他還是勸服了自己，因為他看到了自己想要的：【教師一對一私聊體驗卡永久版：五十積分】。
這個積分，只要努努力還是有希望很快開通永久服務的。
就這樣，始皇嬴政帶著滿心的雄心壯志就寢了。
————————————————
林空意終於改完了作業，她伸了個懶腰，準備吃點夜宵。
沒一會兒，她就抱著泡面繼續趴在電腦前備起第二天的課來。
今天的進度慢了，中央官制沒講完，明天一定要講完，然後再把學生小論文中出現的問題總結一下，估計一節課就又結束了。
唉，四十分鐘是真的不夠用啊啊啊。
備完課，林老師也準備睡了。
希望明天能順順利利講完課。
林老師閉著眼睛默默想著。
網課開始以來，她的內心其實一直都很忐忑，因為她不知道有多少學生能堅持認真的聽課，而不是乘機幹點別的。
要不出套練習測驗一下學生的情況吧，想到這裏，林老師又翻身起來打開了筆記本。
考試範圍？就定中國古代制度史的全部內容，反正都是高一講過的，正好督促他們看看課本。
正在睡覺並且沒有課本可以覆習的嬴政同學：？
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