第4章 始皇綁定網課系統
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第4章 始皇綁定網課系統
天還未亮，嬴政就睜開了眼睛。
他是被夢驚醒的。
夢裏他眼看著朝政落到了趙高手中，看著大秦轉瞬間灰飛煙滅，看著一個個瞧不清面目的人高坐明堂，將他一手建立的王朝扔在了歷史不知名的角落裏。
莫名的怒火燃燒著嬴政的理智，他明知自己只是在夢中，卻還是忍不住怒吼出聲。
“你們給朕住手！”
然後他就醒了，在一片黑暗裏漸漸放緩了沈重的呼吸。
思緒清醒之後，他第一時間就是摸索著找到了直播平板。
智能平板隨著嬴政的啟動跳出了屏保界面，上面用嬴政熟悉的格式顯示著當前的時間。
還早，嬴政想。
他不知這個還早究竟是在說時間還是在說別的什麽，他只知道一切已經重新開始了，他還有機會。
上一世的結局終究還是遺憾。
“來人。”嬴政起身，喚了內侍進來更衣梳洗，等人下去之後他便又開始研究起平板來。
“系統，出來一下。”他又輕車熟路的召喚了系統。
“宿主您好，請問有什麽需要？”小叮正在瀏覽異世界待邀請宿主名單，幫同事分析要綁定的下一位宿主，聽到嬴政召喚立馬閃現到位。
“你給朕詳細解釋一下你昨天說的五個積分獲取項目。”他要為自己的十萬積分做準備。
雖然嬴政現在也只是得了十積分，但他還是覺得十萬積分於自己來說不過是探囊取物。
“本系統積分獲取方式共五種，其中作業評價由任課教師批閱後打分獲得，小測成績、期中期末考試成績以及高考成績都由系統閱卷後評定積分，知識點實踐主要依據宿主對知識點的把握及運用情況判定，由系統判定後打分。”
小叮詳細的解釋著系統的打分規則。
“作業評價項目包括合格、良好、優秀三個等級，根據作業難度調整具體獲取的積分數。”
“小測、期中期末考試成績滿分為一百分，高考滿分為七百五十分，本系統服務時間為一年，以宿主所選定的任課教師所在世界線的時間流速為標準，宿主必須在規定時間內完成所有學習任務，並獲取不低於合格線的積分數。”
嬴政聽到這裏，皺了皺眉，問道：“教師所在世界線的時間流速是什麽意思？”
“您好，由於您所在時空與教師所在時空並不重疊，因此時間流速是可以調節的，您可使用積分在系統商城內換取【時間暫停器】等道具。”
“也就是說朕可以通過道具暫停直播？”
“是的宿主。”
這倒是個不錯的功能，嬴政想。
這樣他就更加有時間慢慢學習並獲取積分了。
最重要的是他也有時間和精力去料理一些本該早早料理的人了。
此時的嬴政還沒意識到暫停時間流速會給日後的自己帶來多大的打擊。
他還在梳理昨天先生所教的知識，同時也整理了許多準備通過私聊詢問的問題。
正奮筆疾書的整理時，門外傳來了內侍的聲音。
“王上，相邦入殿了。”
嬴政楞了一下，隨即很快回過神來收拾好了案幾，然後準備起身出去。
“王上這麽早就在勤學用功了？這可是我大秦的幸事啊。”
嬴政還未行至門口，一名蓄著胡須的中年男子已經一腳踏了進來。
他看了看案幾上擺著的幾卷竹簡，再看看已經收拾齊整，長身玉立的少年，不由得上前拍了拍他的肩膀。
“王上勤政好學，我秦國統一六國指日可待。不知王上近日在學些什麽，是否有什麽疑問？”
嬴政看著面前熟悉的臉孔，聽著很多年都沒有再聽過的長輩教導的話語，一瞬間許多回憶紛至沓來，讓他一時之間竟沒有接話。
呂不韋看了看面前還在沈默佇立的少年，他沒有繼續追問，而是上前將案幾上的竹簡拿起來翻看著。
嬴政已經召喚系統隱藏了平板和自己方才整理的筆記。
他走向正在認真觀看竹簡的呂不韋，出聲問道：“我方才想到一個問題，故而沒有及時拜見仲父，請仲父恕罪。”
“無妨，你在想什麽問題？”呂不韋放下竹簡，將目光投向了眼前的少年。
“我在想秦國如今兵強馬壯，是否可以直接揮師，一統天下。”
嬴政其實知道這個問題的答案，但是這個問題他當年從未問過。
他想知道仲父的答案。
呂不韋似乎對於嬴政問出這個問題並不覺得奇怪，他輕輕一笑，認真的回答了起來：“我秦國如今雖有些實力，只是統一六國並非是兵強馬壯就可以成功的，若要長期開戰，劍指群雄，還欠缺一樣很重要的東西。”
他說完又看了看嬴政。似乎在鼓勵他自己說出來這樣東西。
嬴政脫口而出：“錢。”
仲父的回答並不出嬴政所料，作為戰國時期著名的大商人，沒有人比他更明白錢財的重要性了。
聽到嬴政的回答，呂不韋欣慰的點了點頭，他沒有久留，很快就離開了。
呂不韋走後，嬴政沒有急著召喚系統，而是傳喚了自己曾經的親信入殿。
他還清楚的記得，當年自己羽翼未豐，秦國朝政把持在一幹外戚手中，所有人都在阻止他早早親政，而他也只能苦苦籌謀，靜待時機，直到二十二歲才掃清阻力，坐穩了王位。
如今重生歸來，他可沒有耐心等那麽久，既然要爭，那就該趁熱打鐵。
————————————————
林空意今天的課在下午，她又熟悉了幾次課件，就打開了直播軟件。
距離上課還有十分鐘，她早早開啟了直播，開始調試設備。
一切都很順利，她看著時間差不多了，直播間的學生也基本都已經到位，就開始上課。
“同學們，昨天我們講到了漢朝的中外朝制，今天我們繼續來講隋唐宋元明清加強皇權的措施。”
“隋唐時期我們要講一個非常重要的中央官制，三省六部制。同學們還記得三省是指那三省嗎？”
不出意外，公屏還是一片空白。
林老師習慣了，她繼續說道：“三省指的是尚書省、中書省和門下省，其中中書省負責草擬詔令、門下省負責審核詔令、尚書省負責執行詔令，大家來看這個結構圖，我們可以看到尚書省之下又設置六部，六部包括吏戶禮兵刑工，想起來了嗎？”
林空意繼續著自己的單口相聲，她隨著課件簡單的回顧了一遍宋朝加強皇權分割相權的措施，又講了明太-祖朱元璋廢宰相、明成祖朱棣設內閣，以及清雍正時期設立軍機處相關的一系列知識點，最後又忍不住拋出了問題。
“同學們觀察一下，這個中央官制的演變過程呈現出什麽趨勢呢？”
【皇權不斷被加強，相權不斷被削弱直至廢除。】
林老師看到這條彈幕很是欣慰，她看了看回答問題的同學。
還是那個【嬴政】。
不錯不錯，林老師在內心誇獎道。
————————————————
嬴政用過午膳之後就一直在擺弄平板，他把所有能點-擊的地方都細細的研究了一番，逐漸發現了這個神奇物品的很多新功能，比如設置鬧鐘、相冊拍照、存儲文檔等。
他甚至還發現了幾個系統自帶的單機小游戲。
不過始皇帝這個時候還沒有興趣去了解那些花裏胡哨的東西是幹什麽用的。
他的重點一直放在直播界面上，等待著今天的課程。
時間走的很快，秦始皇的第二節網課開始了。
他很快又在屏幕中看到了那個熟悉的年輕身影。
先生一上來就切入了正題，這一點讓他很是欣賞，總算這個先生還有些可取之處，不是那種拐彎抹角半天不說正題的人。
嬴政正襟危坐，認認真真聽起網課來。
聽著先生講歷朝歷代的中央官制，他也不斷地做著筆記。
朝代、官職、人名、作用，他都一一詳細的記錄了下來。
這些都是他課後需要不斷溫故的東西，而且正因為他上午的認真歸納，他才能回答上先生的第二個問題。
他發送彈幕後，看到先生微微笑著點了點頭，不知怎的內心也升起些許驕傲來。
他已許久沒有再回到學生時代了，曾經引領自己的人今天再次出現在面前，他卻無法再像從前那般對著仲父推心置腹了。
反而是現在隔著一片屏幕，他卻再次找回了那種為人弟子的感覺。
趁著這個時機，嬴政連忙又發送了一個問題。
【請問先生，您認為這幾個中央官制裏哪個是最好的制度呢？】
他其實內心也有些猶豫，根據目前的學習，嬴政已經傾向於三省六部制了，分權制衡、部門清晰，他比較喜歡這個制度。
至於明朝將丞相這一職位廢除的做法，若是曾經的他可能會十分讚同，可經歷過死亡之後，他卻不願再輕易行此極端的做法了，畢竟前世身體抱恙，也未嘗不是親政太過勞累的原因。
這輩子他還是比較惜命的。
只是不知先生會說哪個。
先生的回答出乎了嬴政意料之外。
只見屏幕中的女子看了看公屏上的問題，然後啟唇說道：“我認為並沒有最好。”
為什麽？
嬴政忍不住在心裏問道。
女子接著就做出了回答。
“因為無論是哪個制度，都是封建社會統治者加強專-制的工具，或許這些措施在前期的確能夠推動社會的發展，但是在後期卻嚴重阻礙了中國近代化的腳步，使得中國近代制度落後，經濟發展曲折，從而備受摧殘。”
“所以站在現代人的角度上，我不會說哪個制度最好，只能說每個制度都有其優劣，也有與其相適應的特殊時期。”
林空意打了個太極，嚴格遵守了歷史唯物主義的觀點。
嬴政卻有些不滿，為統治者服務的制度就是不好的嗎？
可他現在最需要的就是能夠為統治者服務的制度。
嬴政打開了和老師的私聊界面，私發了一個問題。
“請問先生，依照您的看法，您是不是覺得皇帝根本就不該存在呢？”
作者有話說：
感謝在2023-03-06 20:37:12~2023-03-07 20:47:17期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：尚未一春之綠，何來萬 2瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
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莫名的怒火燃燒著嬴政的理智，他明知自己只是在夢中，卻還是忍不住怒吼出聲。
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然後他就醒了，在一片黑暗裏漸漸放緩了沈重的呼吸。
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還早，嬴政想。
他不知這個還早究竟是在說時間還是在說別的什麽，他只知道一切已經重新開始了，他還有機會。
上一世的結局終究還是遺憾。
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“系統，出來一下。”他又輕車熟路的召喚了系統。
“宿主您好，請問有什麽需要？”小叮正在瀏覽異世界待邀請宿主名單，幫同事分析要綁定的下一位宿主，聽到嬴政召喚立馬閃現到位。
“你給朕詳細解釋一下你昨天說的五個積分獲取項目。”他要為自己的十萬積分做準備。
雖然嬴政現在也只是得了十積分，但他還是覺得十萬積分於自己來說不過是探囊取物。
“本系統積分獲取方式共五種，其中作業評價由任課教師批閱後打分獲得，小測成績、期中期末考試成績以及高考成績都由系統閱卷後評定積分，知識點實踐主要依據宿主對知識點的把握及運用情況判定，由系統判定後打分。”
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“小測、期中期末考試成績滿分為一百分，高考滿分為七百五十分，本系統服務時間為一年，以宿主所選定的任課教師所在世界線的時間流速為標準，宿主必須在規定時間內完成所有學習任務，並獲取不低於合格線的積分數。”
嬴政聽到這裏，皺了皺眉，問道：“教師所在世界線的時間流速是什麽意思？”
“您好，由於您所在時空與教師所在時空並不重疊，因此時間流速是可以調節的，您可使用積分在系統商城內換取【時間暫停器】等道具。”
“也就是說朕可以通過道具暫停直播？”
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這樣他就更加有時間慢慢學習並獲取積分了。
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“王上，相邦入殿了。”
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嬴政還未行至門口，一名蓄著胡須的中年男子已經一腳踏了進來。
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嬴政其實知道這個問題的答案，但是這個問題他當年從未問過。
他想知道仲父的答案。
呂不韋似乎對於嬴政問出這個問題並不覺得奇怪，他輕輕一笑，認真的回答了起來：“我秦國如今雖有些實力，只是統一六國並非是兵強馬壯就可以成功的，若要長期開戰，劍指群雄，還欠缺一樣很重要的東西。”
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呂不韋走後，嬴政沒有急著召喚系統，而是傳喚了自己曾經的親信入殿。
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如今重生歸來，他可沒有耐心等那麽久，既然要爭，那就該趁熱打鐵。
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“同學們，昨天我們講到了漢朝的中外朝制，今天我們繼續來講隋唐宋元明清加強皇權的措施。”
“隋唐時期我們要講一個非常重要的中央官制，三省六部制。同學們還記得三省是指那三省嗎？”
不出意外，公屏還是一片空白。
林老師習慣了，她繼續說道：“三省指的是尚書省、中書省和門下省，其中中書省負責草擬詔令、門下省負責審核詔令、尚書省負責執行詔令，大家來看這個結構圖，我們可以看到尚書省之下又設置六部，六部包括吏戶禮兵刑工，想起來了嗎？”
林空意繼續著自己的單口相聲，她隨著課件簡單的回顧了一遍宋朝加強皇權分割相權的措施，又講了明太-祖朱元璋廢宰相、明成祖朱棣設內閣，以及清雍正時期設立軍機處相關的一系列知識點，最後又忍不住拋出了問題。
“同學們觀察一下，這個中央官制的演變過程呈現出什麽趨勢呢？”
【皇權不斷被加強，相權不斷被削弱直至廢除。】
林老師看到這條彈幕很是欣慰，她看了看回答問題的同學。
還是那個【嬴政】。
不錯不錯，林老師在內心誇獎道。
————————————————
嬴政用過午膳之後就一直在擺弄平板，他把所有能點-擊的地方都細細的研究了一番，逐漸發現了這個神奇物品的很多新功能，比如設置鬧鐘、相冊拍照、存儲文檔等。
他甚至還發現了幾個系統自帶的單機小游戲。
不過始皇帝這個時候還沒有興趣去了解那些花裏胡哨的東西是幹什麽用的。
他的重點一直放在直播界面上，等待著今天的課程。
時間走的很快，秦始皇的第二節網課開始了。
他很快又在屏幕中看到了那個熟悉的年輕身影。
先生一上來就切入了正題，這一點讓他很是欣賞，總算這個先生還有些可取之處，不是那種拐彎抹角半天不說正題的人。
嬴政正襟危坐，認認真真聽起網課來。
聽著先生講歷朝歷代的中央官制，他也不斷地做著筆記。
朝代、官職、人名、作用，他都一一詳細的記錄了下來。
這些都是他課後需要不斷溫故的東西，而且正因為他上午的認真歸納，他才能回答上先生的第二個問題。
他發送彈幕後，看到先生微微笑著點了點頭，不知怎的內心也升起些許驕傲來。
他已許久沒有再回到學生時代了，曾經引領自己的人今天再次出現在面前，他卻無法再像從前那般對著仲父推心置腹了。
反而是現在隔著一片屏幕，他卻再次找回了那種為人弟子的感覺。
趁著這個時機，嬴政連忙又發送了一個問題。
【請問先生，您認為這幾個中央官制裏哪個是最好的制度呢？】
他其實內心也有些猶豫，根據目前的學習，嬴政已經傾向於三省六部制了，分權制衡、部門清晰，他比較喜歡這個制度。
至於明朝將丞相這一職位廢除的做法，若是曾經的他可能會十分讚同，可經歷過死亡之後，他卻不願再輕易行此極端的做法了，畢竟前世身體抱恙，也未嘗不是親政太過勞累的原因。
這輩子他還是比較惜命的。
只是不知先生會說哪個。
先生的回答出乎了嬴政意料之外。
只見屏幕中的女子看了看公屏上的問題，然後啟唇說道：“我認為並沒有最好。”
為什麽？
嬴政忍不住在心裏問道。
女子接著就做出了回答。
“因為無論是哪個制度，都是封建社會統治者加強專-制的工具，或許這些措施在前期的確能夠推動社會的發展，但是在後期卻嚴重阻礙了中國近代化的腳步，使得中國近代制度落後，經濟發展曲折，從而備受摧殘。”
“所以站在現代人的角度上，我不會說哪個制度最好，只能說每個制度都有其優劣，也有與其相適應的特殊時期。”
林空意打了個太極，嚴格遵守了歷史唯物主義的觀點。
嬴政卻有些不滿，為統治者服務的制度就是不好的嗎？
可他現在最需要的就是能夠為統治者服務的制度。
嬴政打開了和老師的私聊界面，私發了一個問題。
“請問先生，依照您的看法，您是不是覺得皇帝根本就不該存在呢？”
作者有話說：
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