鄭蘊實在好奇衛舟如何會從教學想到一縣百姓生計的，便問道：“阿弟如何會這般想？”

衛舟道：“只有改善了本地經濟條件，這些百姓們有錢了，他們才會願意送孩子來讀書麽。”沒錢的時候，不止不願意花錢讀書，還會覺得耽誤孩子幫忙做活呢。

鄭蘊卻想的是：“有錢了才能養活更多的孩子。”丁口是一縣評測的基本。

衛舟見鄭蘊沈思，不免疑惑：“這樣做不好嗎，我又犯了忌諱？還是說對三郎不好，畢竟他家現在做香皂生意。”

鄭蘊搖頭：“沒什麽妨礙，這樣做很大。”他安撫衛舟：“阿弟幫了我大忙了。”

衛舟便喜滋滋的，還把自己的東西也搬出來在隔壁桌上加班辦公起來，關於獎品的事他還得好好規劃，今日是想刺激大家的學習熱情，才送那麽多東西，而這些東西都是他自家的，縣學那邊感覺不大願意出。

雖然衛舟憑借鄭蘊的身份也能強壓著吳博士點頭，但他也不好這麽做麽，多影響同事關系。可是一味叫家裏填補是不現實的，所以日後的獎品還得是可持續的，比如肥皂方子，比如拉讚助。

兩個人一起加班到半夜，到底是年輕人，第二日又都神采奕奕的去上班了。

鄭蘊這邊為難的問題似乎也解決了打辦，他把衛舟的記錄表拿來給鄒師爺看。

鄒師爺看了不免和鄭蘊一樣的想法：“衛老爺這般倒是幫了老爺大忙。”

他看了鄭蘊連夜改好的文書道：“如此一來老爺不妨做的更盡善盡美一些。”原先只是為向州府投誠，表示他沒搞事情，求個安穩。現如今卻確確實實的可以邀一份政績，向上峰提一提延思。

鄒師爺道：“既然說起衛老爺舉辦的這掃盲班，不妨老爺把衛老爺準備的肥皂、七巧板等獎品也一道送過去，請上峰指點。”

而另一邊，衛舟已經把四則運算教的透透的，終於可以拿一系列‘圓’的計算題來虐學生了。

虐了學生一把以後，他又去看蒙學班的事，來報名的人不少，大多是很小的小孩子，家長們多次確認不會打罵他們的孩子，確實管一頓飯，而且不會把孩子們拐走賣了，便大著膽子把孩子放下了。

安和幾個看著底下還在流鼻涕的毛孩子，不免嘆氣：“全然把我們當做看孩子的了。”

成禮笑道：“可不是麽，不但白看著，還管一頓飯呢！”

衛舟倒是不懼，他教的毛孩子多了，這些也就是小學生麽：“先給他們擦擦鼻涕，每個人收拾收拾。”

幸好安和、高義、成禮幾個都是性格脾氣好的，家裏也有弟弟妹妹，衛舟就是看他們有耐心才特地請他們幫忙來蒙學班教課。

把小孩子歪歪扭扭的衣服別整齊，一頭炸毛的頭發整理好，擦了鼻涕，洗了手洗了臉。

衛舟便道：“今日先教教他們規矩。”

於是教上課如何坐，老師來了要問好，走的時候要先排隊，這些就教了半日，又教著這些懵懂孩子們自我介紹，這些孩子們大多連個正經名字都沒有，還有好些連家裏在哪，有多少人都說不清。

等吃飯的時候，衛舟準備了饅頭、餅子、醬菜，還有一鍋寡淡的湯，他自己覺得很虧心，但是學生們吃著饅頭喝著湯可美了，下午立刻就會主動喊先生好了。

晚上回去的時候，有些家長負責還來接了，有些家長竟就讓他們自己回去，衛舟便喊安和幾個分批次的送一送學生，好在學生們雖然說不清，但報名的時候，家長是登記過家庭住址的。

衛舟又給來接人的家長和送孩子回去上門的學生說道：“三天以後要召開集體的家長會，請家長們過來一趟。”

家長們聽了不免心裏惴惴的，想著先前不要錢這會不會又要錢了吧，不免問孩子：“今天都教了什麽呀。”

孩子們天真無邪：“教了上課起立，吃飯要排隊，還有數數。”說著還伸出一個小巴掌：“我會數到五了。”

家長們這才發現孩子的掌心一天下來沒臟反而幹凈了，不免好奇道：“中午吃了什麽。”

“吃了半個饅頭，半個餅子，還有一碗蛋湯。”說著說著孩子們又留口水了。

蛋湯啊，家長們這才放下一半心弦，不知道他們家長會有沒有的吃呢。

那自然是沒有的。

家長會的時候，衛舟按照理清的學生名單，對家長們道：“哪些家長會主動接送孩子，哪些家長沒空接送，咱們登記一下，日後學校會安排人專門接送。”

家長們不曾想學校還會這般貼心呢，又聽衛舟道：“孩子們沒個名字不好記，你們商議一下看取個什麽名字，若是想不到好的，我這裏有好些意義好的字，這對孩子們也事件大事。”

“大家不妨想一想，不說上課的時候，先生叫名字起來答題，起個好聽的名字不也好些麽，若是日後有造化，喊出去是某某大人好，還是二牛、狗子大人好呢。”

待家長們笑了一通，衛舟把一張紙發下去：“大家可以拿回去商議選一選，選好了就來我這裏登記，多選幾個覺得好的，先到先得，免得被人先選走了。”

最後衛舟才道：“蒙學也上了幾日了，孩子們都學的很好，可見你們孩子並不比別個差，都是聰明懂事的好孩子。”

眾位家長想起自家孩子，之前還玩泥巴呢，現如今也能有模有樣的拱手作揖了，也能禮貌喊人規矩問好，還能數數，不由讚同的點頭，他們孩子也不必別個差麽，往常看著似頑童不過是沒有先生教罷了。

“因而學校裏打算要發教材教具了，有書籍、作業本、筆、墨，還有些其他的，這可是孩子們上課要用的，學校裏雖然免費發送但這都是做了登記的，以後還要留給下一屆孩子們用。”衛舟半開玩笑道：“孩子門拿回去後你們可不能拿去賣了，我會叫衙役找上門的。”

家長們自然是一個個道不敢，衛舟也沒辦法，他是見過這種事的，之前掃盲活動裏有少年學的快，拿去的玩具獎品立刻就被父母拿去賣了，而且那些少年們一個也沒來上課。

所以衛舟是先禮後兵，他又道：“雖然教材是學校免費發，但家長們還是要給孩子們準備好書包。”

待詳細說完，衛舟才喊人把教材一一發下去，還發了個課程表：“每逢單日上文學課，逢雙日上算學課。”說著又給每個家長都說了上什麽課需要帶什麽東西，這些事之前給孩子也講了一遍。

然後衛舟把特地喊來的衙役喊過來道：“如今這些課本書籍都是登記在冊的，價格幾何一目了然，若是遺失，只好請劉捕快去找你們了。”

家長們確實被嚇的不敢動任何歪腦筋了，而且怕孩子玩鬧丟東西，把教材看的比孩子還緊張。

此後，縣學裏每日都有一眾不到腿高的小人背著書包排著隊，一邊喊一二一的去上學或散學回家，到成了縣裏一道風景線了。

到有一日，家裏來信了，衛舟才知道萬家村人情況，他高興對鄭蘊道：“自眉眉進織造司後，阿鶯托原來的同學打聽了，因眉眉本就跟阿鶯學過織布，又因為認字，還會畫幾筆簡筆畫，配色上也有天賦，很被管事看中，現撥去緙絲坊去，據阿鶯說那可是大好的前程。”

衛母好笑道：“如今衛家全家就指著眉眉光宗耀祖呢！”這指望孩子尤其是女兒的性子還是沒改。

於是在寫信的時候不免跟衛父衛母反覆提到：“現在您知道，應該好好待眉眉了罷。”

看完家信，衛舟不免嘆氣：“也不知阿茂如何，袁先生也不寫封信來。”在他心裏，阿茂和眉眉是一般無二的親人，他認識阿茂更早，對阿茂還親近些。

鄭蘊接話道：“先生一貫清靜不大喜歡應酬。”也就是前幾年衛舟主動，各種送吃食送小禮品，他同先生的書信才多了些。

衛舟只好道：“幸好家裏那邊說了，當初給阿茂定制好的行禮都已送過去了，三嬸和三郎也會抽空去看阿茂。”他心裏打量著是否借著送禮給袁先生，好借著袁先生回禮，重新聯系上，好叫阿茂也能跟他們通通信。

可是這裏他沒什麽可送的，袁先生不是一般人，一般土特產他看不上哩。

鄭蘊看著衛舟一本正經的苦惱，不禁好笑，他當初外出求學可比阿茂難多了，阿茂去的是盛名在外的好學校又有先生看著，他當初可是輾轉幾處，才能擺在先生名下。寒門學子求學本就艱難，若這麽點困難都做不到，日後還科舉幹什麽。

衛舟想了半日決定還是先抽空去看看本地羊毛。如果把羊毛衣整出來，就能解決很多問題了。

想著他便興沖沖的往外跑，走到路上見一個孩子蹲在地上畫什麽，他不免好奇去看：“你在做什麽。”

那孩子看到衛舟也不害怕，顯然認出衛舟了：“我練字呢，我娘說了，等我記全了字下次能領根針回來，她就給我微雞蛋吃。”

衛舟看著地上字，訝異：“你拿什麽東西寫的？”

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