“衛大人，本縣人口不多，這縣衙方圓之地，其他的都不過是一些平民百姓，連字都認不得，大人想教導他們，怎麽教？”吳博士道：“本縣能拉進縣學大人我都拉進來了，其他人便再教導也進不來縣學的，縣學還是需要一定考核的。”

言下之意是以為衛舟要為了業績，要濫竽充數的隨便塞學生進來了。

衛舟憋一口氣，塞平民百姓和塞世家子弟不都是走後門麽，但他不能這麽懟：“我不是那個意思，我是想著在縣學之外辦一所蒙學，蒙學畢業之後可以參加統一考試，擇優錄取進入縣學。”就像附屬學校一樣。

“本縣沒有人才主要原因還是因為教育普及程度不夠，除了縣衙官員的子弟，竟沒有其他讀書人進縣學來，連參軍、校尉（武官之家）家裏的孩子都沒來一個，並不是他們不夠努力，是他們想學習都沒有門路。”

這一點吳博士何嘗不知：“本地百姓生活艱難，只怕不願意送孩子來上學。”

雖然本朝依然是重文輕武，但在這邊境之地，武官的晉級比文官來的容易，本地雖然貧困但民風彪悍，那些年輕孩子們都寧肯去當兵也不願意讀書。沒有好的榜樣在，看不到讀書的好處，大家都不願意拿錢投資教育。

“這學習是免費的。”衛舟道：“蒙學的地址我已經找好，而且縣衙會在附近搭一個棚子，到時候想學習的不計年齡，自願即可，若是學習好的便可以進蒙學，進了蒙學的學生可以適當減免學費，給予一些獎學金。”

吳博士明白了，這背後分明有縣令大人的支持，他便只道：“不知衛大人需要我做些什麽。”既然一切都安排妥當了，又有縣令支持，他還能不同意嗎。既然如此，還跟他說這事，想來不知要他一個同意。

衛舟便道：“先生我已經找好了，只請吳大人幫忙宣傳宣傳。”吳博士在本地教書幾十年了，必定認識很多人，裏面一定有好學但是沒條件的學生，可以安排進學校裏。

至於教學方面，他就不敢再麻煩這位老先生了，這些日子裏他慢慢打聽了，吳博士家裏人口頗多，子子孫孫的好幾口人家，竟然全依仗著他生活，平常家裏幾個兒子兒郎媳婦的官司就打不完。

這些日子裏，衛舟對教學的各種改變創新，吳博士既不支持也不反對，一副我不管你你也不管我的樣子，好在他雖然不是那種為了學生奉獻一切的好老師，但在這些學生被衛舟管束的老實了之後，他也按部就班的教著，沒有很敷衍。

衛舟不會在縣學裏插手吳博士的教育，但是對本縣教育還是要負些責任的。須知，這時候的官學不止是學校，基本也擔了教育部門的責任了，他們這些博士的考評和學生數量質量都掛鉤的，學校的考生多了，科舉出來的人才多了他們也會有獎勵的。

所以衛舟才和鄭蘊商議掃盲計劃和開辦蒙學的事，至於先生麽，是由他們從萬家村裏帶來的少年們輪流著來，然後衛舟再問鄭蘊要了些他的字帖。

本地最高執行官，縣令的字帖，應當還是能吸引些人來吧。

延思自上一任縣令調任，新來的縣令上任後，日子似乎並沒有什麽變化。

大家在略有些警惕和擔憂中度過了一段時間後，發現新來的縣令似乎蕭規曹隨，並沒有更改往日規矩的想法，既沒有一上來就殺雞儆猴的顯擺權利與威風，也沒有一下子就增加賦稅強手錢糧的獲取利益和政績。

縣裏依然如故的平靜，還是那麽的冷清無聊，那麽貧窮落後。

就在大家以為這樣見不到頭的日子就這麽會一直過下去的時候，一個消息慢慢傳播四散，逐漸從縣城傳播到鄉裏。

縣學要開掃盲班啦！這掃盲班是免費教導大家認字算數的地方，並且男女老少都可以去；縣學還新辦了蒙學班，只要通過考核的都能免費進蒙學上課，不用交學費，還能免費吃一頓午飯，甚至每月考試前三名的還有獎勵。

這掃盲班和蒙學班都是縣學裏新來的博士先生開辦的，這位博士正是新來的縣令的結發契弟呢。

雖然大家都保持著懷疑觀望的態度，一度認為這消息不夠真實，他們都做文盲多少年了，祖祖輩輩的誰不知道讀書人大有出息，但以往誰會願意教導他們呢？

但秉持著看熱鬧的原則，在掃盲班開啟的那日，大家都一窩蜂的跑去看熱鬧了。

縣學離縣衙不遠在同一條街上，縣學對面不遠處，有一塊空地，不能作為田地，也暫時沒建建築，衛舟看中了便叫家裏人去收拾一番，他覺得日後這裏可以建個廣場。

幸好這些時間裏，應該給他們發放的工資雖然還拖著，但是仆役先送過來了，因而手上還有些人手。

也幸好有這些人手，他和鄭蘊都不是衣來伸手飯來張口需要服侍的人，實則他們兩個雙職工，家裏有淩嬸子幫忙洗衣服做飯就夠了，但工作方面衛舟就很需要人幫忙了。

鄭蘊那邊有師爺和衙役，夠他使喚的，衛舟這邊手上沒人呢，陳三幫他在學校裏管事，熊大要在家裏看家，他們兩個平日裏還要幫忙做些小木工，另外幾個萬家村的年輕人裏，又要幫鄭蘊做些抄寫、計算之類的文書工作，又要幫衛舟做些教學工作。

衛舟手裏實在缺人呢，這些仆役一送過來，便被他叫著把家裏的小型造紙和香皂作坊給辦起來了，不能開源就要節流啊。

他打算掃盲班和蒙學裏需要用的紙張都家裏出了，至於獎品，統一都發肥皂，優秀的發香皂，逢節假日發本子和筆。這都是他們以前上小學的慣例了，每逢六一這個應該給孩子們放松的假日，老師們都會給他們發一個日記本，叫他們在玩樂的閑暇至於還要抽空把日子寫了。

閑話不提，衛舟帶人把空地收拾妥當之後，擺上一個帶支架大木板充做黑板，在一旁又有個建議木架，上頭擺了些許碎步料、針線、肥皂粒、紙張、七巧板、卡片、九宮格模板、字帖等等。

待到時辰，看熱鬧的人陸陸續續的來了，衛舟便叫仆從按照他提前教好的去請鄉親們排好隊，家裏近的最好還拿些板凳過來，不願意拿凳子的可以選擇就地坐或者站在後邊。

衛舟看著人群，呢喃道：“還是不夠多啊。”

過來一起幫忙的還有三個萬家村讀書人，安和、高義、成禮，高義開口道：“大多都是縣裏附近的人家，鄰近鄉裏的人們基本沒來。”

衛舟的宣傳自然不可能只靠吳博士一人，事實上他跟縣學裏那些學生們也說了還請鄭蘊跟他那些官府同事都說了，鄭蘊很支持他的工作，不止跟縣衙屬官們說了，還叫屬官們把消息傳給更低以及的佐吏、差役以及底下的耆老裏正，甚至連軍曹那邊的武官那都沒落下。

這既是為了他阿弟的政績，再者鄭蘊自己寒門出身，也很願意為這些寒門家庭出一份力。

衛舟還叫淩嬸子出門買菜的時候特別去同別人說八卦，又仆役們跑腿到處去貼通知，叫安和、高義等人讀給那些看熱鬧的人聽。

總體來說，為了宣傳，他能想到的，能用到的，能做到的，都做了。

雖然其他人覺得來的人還挺多，衛舟卻覺得這結果不理想，不過：“罷了，慢慢來吧，等今天有人獲得禮物，明天肯定更多人來的。”貪小便宜是人的天性麽，至於鄉下的掃盲推廣，只能一步一步慢慢來。

到時候可以讓縣城裏這些學出來的人下鄉再去宣傳去教育，只是這樣一來還得安排其他的人手。

衛舟道：“按我說的，先做動員，讓他們能安靜下來聽我們說話，然後給他們講講聽課的規矩、好處，調動調動大家的主動性。”

“是。”幾人便四下忙活開了。

一個年輕人站上搭出來的臺子上喊話：“各位鄉親父老，煩勞大家安靜下來聽我說說話。”

“大家應該都知道今天這裏是開辦掃盲班的吧，但想必大夥今天都不知道是來做什麽的，這掃盲究竟怎麽掃。”待底下人一點點應和之後，年輕人接著道：“大家看旁邊架子上的貨物沒有，今天縣學裏的博士和請來的先生本，總共會教大家認幾個字，數幾個數，到時候大家把字認全了，數都數對了，這些東西便送給你們，這禮物不拘男女老少，嬸嬸們想要的碎步、針線都有，還有孩童們的玩意，家裏洗衣服用的好東西........只要你們能記住，這都是你們的。”

說著年輕人還把一個黝黑的漢子請上臺來用肥皂粒洗手，那漢子洗好的手比原先白了兩個色號，頓時一下子就把人群的熱情給調動起來了。

不遠處，幾個人影站著看向這邊，見此，一個中年人開口道：“衛老爺這般行事，倒是恰好為老爺排憂解難了。”

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