第四十三章志存高遠
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之後兩人又一起去了花卉市場。顧惜買了一小盆山茶，打算養在窗前。黎志景買了一株多肉，說是要放在書桌上，等開學的時候要帶到學校裏去，放在課桌上，一是看看綠色放松眼睛一是多肉生命裏很頑強，用以激勵自己。
顧惜笑他，“什麽時候你這麽文藝了。”
黎志景對此的回應是：“本天才一貫如此。”
顧惜又道：“生命裏旺盛，怎麽不買只烏龜呢。”
黎志景拍案叫絕：“這個主意好，買只烏龜。”
“當真？”黎志景的思想還真是跳躍啊，顧惜心想。
“當真啊。”黎志景點頭，又道：“買兩只吧。一只叫阿惜，一只叫阿景。”
“我才不要和一只烏龜用同一個名字呢。”顧惜反對。
“我養的烏龜，我自己起名字，你管不著。”黎志景快步走開。
後來黎志景真的買了兩只小烏龜，養在一個玻璃缸裏。
黎媽媽對此哭笑不得，“兒子啊，怎麽想起要養烏龜了，是想學它養生嗎。”
“媽，你不知道了吧，這兩只小烏龜，一只是我，一只是阿惜，寓意我們的愛情就像烏龜那樣長壽。”黎志景得意洋洋地解釋。
黎媽媽失笑，哪有人把自己還有心愛的姑娘比作烏龜的。
在之後的日子裏，黎志景雖說是買了這兩只烏龜，並且揚言要養，大部分時間都是黎媽媽在照顧他們。黎志景只有偶爾寫完作業，會拿著肉沫或者菜葉餵他們，一邊餵還要一邊念叨，“阿惜，多吃點，快點長大。阿景，你是一個男子漢，你要讓著阿惜一點。”黎媽媽偶爾會聽到他的這些言論，笑得眼淚都快出來了。黎思景也是笑得不行。
小假期是最後一天，顧惜和黎志景和陸洋還有林晚一起聚了餐，也沒有做其他什麽事情，幾個年輕人最後一起在冬夜裏散了步看了夜景，一天就算過去。
兩個孩子又是昏天黑地的補課覆習，這一次陸洋和林晚也加入他們的補課行列。也就是這個時候，顧惜和黎志景發現了陸洋和林晚之間的異樣。
“什麽情況啊。”這樣問自己的朋友。
“就是你們猜想的那樣啊。”兩個人都不否認。
“你們在一起了？”
“還沒有正式在一起，高考畢業再說吧。”
等到大年三十那天下午，四人的補課生活才算是結束。各回各家，收壓歲錢，準備過年。
那個春節大概是顧惜和黎志景度過的最無趣的春節了，除了外出吃飯，兩個人一直都待在小區裏，不是在顧惜家就是在黎志景家，而活動大都是看電視看書打牌，沒有一點新鮮的事。而對於黎思景四處活動，兩人只有羨慕的份。
而這樣的日子也只持續了三天，過完大年初三，兩個人又開始了學習生活，雖然這時候補課機構還沒有開門，兩家家長就輪流充當監督者的角色。但其實顧惜和黎志景都很自覺，用不著真的監督。兩家家長也是偶爾看看兩個孩子的進度，也沒有真的守著監督。有一句話怎麽說來著，“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，因為那個人不想醒來。如果兩個孩子不想學習，家長做什麽也是沒有用的，看著坐在那裏寫字了，天知道思維跑到外太空哪個角落去了。
學習其實不完全是枯燥的，顧惜有時候覆習文綜的時候，會有不想停下來的感覺。於是有時候外公外婆能看到小姑娘晚上12點了，還亮著臥室的燈。當你找到學習的規律，學習會變得很簡單，而成功找到規律的那一刻，那種喜悅是難以言說的。比如顧惜會在寫了好幾個政治生活的大題之後，發現很多時候，只要從主體出發（人大或者人大代表、黨、政府、公民等幾個大主體，）去審題然後答題，答案會顯得有條理得多，也更全面。之後的好些題就不用再寫了，審一下題，然後用筆簡要地寫下思路，再對照答案，看看和自己的答案有什麽區別，如果有自己漏掉的，就想一下為什麽會漏掉，是審題不夠仔細，還是時政了解得不夠，如果是新的解題思路，就記下來，這時就能更好地解答類似的問題。
等到高中生涯的最後一個假期結束時，顧惜已經有信心去面對高考了。
開學那天，第一次教室裏沒有喧嘩聲，顧惜在自己的座位上坐下，翻開英語課本，背英語單詞。顧惜以前是不太願意死記英語單詞的，這一點的確是受了黎志景的影響。但是後來顧惜發現，如果她想在作文方面有所突破，就必須要被英語單詞。不出現拼寫錯誤當然是首要的，更重要的是，用詞要準確而高級，這樣才能使自己的作文脫穎而出。
順便值得一說的是，雖然黎志景詞匯量不是很優秀，但是他寫的英語很好看，不像他的性格，整齊而圓潤，是閱卷老師會喜歡的字體，而且思路很清晰。因此英語考試的分數向來不低，年紀上英語成績的第一名，向來是顧惜和黎志景二選一的。
而高三下學期的第一個晚上，班主任給每個學生發了一個小卡片，說是學校裏一直都有這樣的傳統，要讓大家寫下自己理想的大學，貼在桌上，時刻看見，激勵自己。顧惜收到卡片，猶豫再三，寫了個“北大”。林晚看到了，驚訝得合不攏嘴，“阿惜，沒看出來啊，你志向這麽宏大的啊。”
顧惜笑，“你不知道啊，孔子說過，取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,則無所得矣。”
林晚聞言一臉嫌惡，“你寫作文寫傻了吧，說個話怎麽文縐縐的。”
“你寫了什麽，我看看。”顧惜不理會她的嫌惡，湊過去看她的卡片。
“誒，怎麽還沒寫啊？”顧惜問她。
“啊，這個嘛……”林晚吞吞吐吐，“哎呀，你別問了。”
“哦，我知道了。”顧惜一副恍然大悟的表情，“你要等陸洋是吧？”
而另一邊，黎志景收到卡片，隨手就丟到了一邊，拿著數學試卷算得不亦樂乎。陸洋見狀問他，“什麽想法啊？怎麽不寫？”
“寫了有什麽用。還是到時候看情況吧。盡力就好了。”黎志景邊寫邊說，將一道題寫完了，才湊過去，“你寫了什麽，我看看。”
“你也沒寫啊，那你還問我。”見到陸洋同樣空白的卡片，道。
“我還沒想好嘛，你也一點想法也沒有啊？”陸洋問。
“這種事情嘛，志存高遠就好了。”說著，搶過陸洋的卡片，大筆一揮，在兩人的卡片上寫下“清華”兩個字。
寫完，看著自己卡片上的卡片，點頭道：“清華不錯，就它了。很好。”
“清華？”陸洋看著自己的卡片，發楞。過了一會兒又道，“真考啊？”
“你這麽婆婆媽媽幹什麽，又不是硬要你考。反正你寫了，又沒有人規定你一定要考上。”
“有道理。”陸洋挑眉，將卡片放在一邊，拿出化學卷子寫。
當晚放學四個人一起走，黎志景先問，“阿惜，那個卡片，你寫了什麽學校？”
“我寫了北大。”顧惜老老實實地回答。
“哈哈，我寫了清華。緣分啊。”黎志景哈哈大笑。
“所以陸洋你也寫了清華？”顧惜幫林晚問。
“是啊。”陸洋說這話的時候看著林晚。
“那我寫北師大好了，其他的可能考不上，北師大也還不錯。到時候我們又可以繼續在一起了。”林晚道。
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顧惜笑他，“什麽時候你這麽文藝了。”
黎志景對此的回應是：“本天才一貫如此。”
顧惜又道：“生命裏旺盛，怎麽不買只烏龜呢。”
黎志景拍案叫絕：“這個主意好，買只烏龜。”
“當真？”黎志景的思想還真是跳躍啊，顧惜心想。
“當真啊。”黎志景點頭，又道：“買兩只吧。一只叫阿惜，一只叫阿景。”
“我才不要和一只烏龜用同一個名字呢。”顧惜反對。
“我養的烏龜，我自己起名字，你管不著。”黎志景快步走開。
後來黎志景真的買了兩只小烏龜，養在一個玻璃缸裏。
黎媽媽對此哭笑不得，“兒子啊，怎麽想起要養烏龜了，是想學它養生嗎。”
“媽，你不知道了吧，這兩只小烏龜，一只是我，一只是阿惜，寓意我們的愛情就像烏龜那樣長壽。”黎志景得意洋洋地解釋。
黎媽媽失笑，哪有人把自己還有心愛的姑娘比作烏龜的。
在之後的日子裏，黎志景雖說是買了這兩只烏龜，並且揚言要養，大部分時間都是黎媽媽在照顧他們。黎志景只有偶爾寫完作業，會拿著肉沫或者菜葉餵他們，一邊餵還要一邊念叨，“阿惜，多吃點，快點長大。阿景，你是一個男子漢，你要讓著阿惜一點。”黎媽媽偶爾會聽到他的這些言論，笑得眼淚都快出來了。黎思景也是笑得不行。
小假期是最後一天，顧惜和黎志景和陸洋還有林晚一起聚了餐，也沒有做其他什麽事情，幾個年輕人最後一起在冬夜裏散了步看了夜景，一天就算過去。
兩個孩子又是昏天黑地的補課覆習，這一次陸洋和林晚也加入他們的補課行列。也就是這個時候，顧惜和黎志景發現了陸洋和林晚之間的異樣。
“什麽情況啊。”這樣問自己的朋友。
“就是你們猜想的那樣啊。”兩個人都不否認。
“你們在一起了？”
“還沒有正式在一起，高考畢業再說吧。”
等到大年三十那天下午，四人的補課生活才算是結束。各回各家，收壓歲錢，準備過年。
那個春節大概是顧惜和黎志景度過的最無趣的春節了，除了外出吃飯，兩個人一直都待在小區裏，不是在顧惜家就是在黎志景家，而活動大都是看電視看書打牌，沒有一點新鮮的事。而對於黎思景四處活動，兩人只有羨慕的份。
而這樣的日子也只持續了三天，過完大年初三，兩個人又開始了學習生活，雖然這時候補課機構還沒有開門，兩家家長就輪流充當監督者的角色。但其實顧惜和黎志景都很自覺，用不著真的監督。兩家家長也是偶爾看看兩個孩子的進度，也沒有真的守著監督。有一句話怎麽說來著，“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，因為那個人不想醒來。如果兩個孩子不想學習，家長做什麽也是沒有用的，看著坐在那裏寫字了，天知道思維跑到外太空哪個角落去了。
學習其實不完全是枯燥的，顧惜有時候覆習文綜的時候，會有不想停下來的感覺。於是有時候外公外婆能看到小姑娘晚上12點了，還亮著臥室的燈。當你找到學習的規律，學習會變得很簡單，而成功找到規律的那一刻，那種喜悅是難以言說的。比如顧惜會在寫了好幾個政治生活的大題之後，發現很多時候，只要從主體出發（人大或者人大代表、黨、政府、公民等幾個大主體，）去審題然後答題，答案會顯得有條理得多，也更全面。之後的好些題就不用再寫了，審一下題，然後用筆簡要地寫下思路，再對照答案，看看和自己的答案有什麽區別，如果有自己漏掉的，就想一下為什麽會漏掉，是審題不夠仔細，還是時政了解得不夠，如果是新的解題思路，就記下來，這時就能更好地解答類似的問題。
等到高中生涯的最後一個假期結束時，顧惜已經有信心去面對高考了。
開學那天，第一次教室裏沒有喧嘩聲，顧惜在自己的座位上坐下，翻開英語課本，背英語單詞。顧惜以前是不太願意死記英語單詞的，這一點的確是受了黎志景的影響。但是後來顧惜發現，如果她想在作文方面有所突破，就必須要被英語單詞。不出現拼寫錯誤當然是首要的，更重要的是，用詞要準確而高級，這樣才能使自己的作文脫穎而出。
順便值得一說的是，雖然黎志景詞匯量不是很優秀，但是他寫的英語很好看，不像他的性格，整齊而圓潤，是閱卷老師會喜歡的字體，而且思路很清晰。因此英語考試的分數向來不低，年紀上英語成績的第一名，向來是顧惜和黎志景二選一的。
而高三下學期的第一個晚上，班主任給每個學生發了一個小卡片，說是學校裏一直都有這樣的傳統，要讓大家寫下自己理想的大學，貼在桌上，時刻看見，激勵自己。顧惜收到卡片，猶豫再三，寫了個“北大”。林晚看到了，驚訝得合不攏嘴，“阿惜，沒看出來啊，你志向這麽宏大的啊。”
顧惜笑，“你不知道啊，孔子說過，取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,則無所得矣。”
林晚聞言一臉嫌惡，“你寫作文寫傻了吧，說個話怎麽文縐縐的。”
“你寫了什麽，我看看。”顧惜不理會她的嫌惡，湊過去看她的卡片。
“誒，怎麽還沒寫啊？”顧惜問她。
“啊，這個嘛……”林晚吞吞吐吐，“哎呀，你別問了。”
“哦，我知道了。”顧惜一副恍然大悟的表情，“你要等陸洋是吧？”
而另一邊，黎志景收到卡片，隨手就丟到了一邊，拿著數學試卷算得不亦樂乎。陸洋見狀問他，“什麽想法啊？怎麽不寫？”
“寫了有什麽用。還是到時候看情況吧。盡力就好了。”黎志景邊寫邊說，將一道題寫完了，才湊過去，“你寫了什麽，我看看。”
“你也沒寫啊，那你還問我。”見到陸洋同樣空白的卡片，道。
“我還沒想好嘛，你也一點想法也沒有啊？”陸洋問。
“這種事情嘛，志存高遠就好了。”說著，搶過陸洋的卡片，大筆一揮，在兩人的卡片上寫下“清華”兩個字。
寫完，看著自己卡片上的卡片，點頭道：“清華不錯，就它了。很好。”
“清華？”陸洋看著自己的卡片，發楞。過了一會兒又道，“真考啊？”
“你這麽婆婆媽媽幹什麽，又不是硬要你考。反正你寫了，又沒有人規定你一定要考上。”
“有道理。”陸洋挑眉，將卡片放在一邊，拿出化學卷子寫。
當晚放學四個人一起走，黎志景先問，“阿惜，那個卡片，你寫了什麽學校？”
“我寫了北大。”顧惜老老實實地回答。
“哈哈，我寫了清華。緣分啊。”黎志景哈哈大笑。
“所以陸洋你也寫了清華？”顧惜幫林晚問。
“是啊。”陸洋說這話的時候看著林晚。
“那我寫北師大好了，其他的可能考不上，北師大也還不錯。到時候我們又可以繼續在一起了。”林晚道。
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