大家都很著急，跑出去看看語文老師去了哪裏。大家都很疑惑，語文老師是一個多麽開心快樂的人，為什麽背後，也隱藏了那麽多的悲傷呢？為什麽從前只字不提，今天卻心血來潮了呢？為什麽講又不講完，自己抑制不了情緒就跑走了呢？是要吊大家的胃口嗎？是不想大家知道她的故事嗎？那為什麽要說第一句話？很多事情，你不要說第一句，你不要做第一個，就不會有接踵而至的一大堆麻煩事了。

雖然想著，但還是跑著。

眸子好像也不著急，跑起來不帶勁，晨就準備去轟擊她：“你怎麽這樣啊？你還是不是我們班的人了？你怎麽一臉不情願？不願意來就別來？我們不需要你這樣假惺惺的面孔？”

雨過來怒斥晨：“你別激動，弄清楚情況在發洩你的怒氣好嗎？沒看見眸子淚飛化作傾盆雨啊？”說完推了晨一把。

還是眸子懂事：“你們別吵了，我不跑是因為我知道老師的秘密。”

晨眉頭一動，眸子瞬間會意：“你別說，我知道你想問我怎麽知道的？因為我認識老師的女兒。”

雲插嘴：“是不是那個比我們低三個年級的紮馬尾的小女孩？”

林大驚：“你怎麽知道？”

“廢話，語文老師用多媒體講課的時候桌面上都是她女兒的照片好嗎？你難道不知道？”

“我以為是網上的圖片。”

眾人皆不語，卻一直趕路。

只要我們追，就追得到的，他們相信。只要一直追，就算沒有終點也可以想象一個終點，永遠到達不了，直到死亡。

這個終點不要直到死亡，現在已經達到。

此刻無比脆弱的語文老師伏在桌子上泣不成聲，眸子剛剛還在後頭，現在卻已坐下來安慰她了：“老師你看您見過多少大風大浪，吃過的鹽比我吃過的飯還多，走過的橋比我行過的路還多，遇見的重逢的比我一生的還要多，你又何必對著一點事情過意不去呢？而且，人走還能回來，人死不能覆生，你一定比我們看的清楚多了，既然這樣，就不用哭成這樣了。”

霧看不下去了，哪有這樣勸人的，還是只有這樣做有效。

霧捉住老師的雙肩，猛地拽起，使勁搖了很多遍，接著把臉湊過去，露出兇狠的神色，而老師的頭發被淚打濕了，粘在臉上，目如死灰，看著好像欲尋短見。

“你醒醒可以嗎？你知不知道這樣做是拿全班人的心不當回事，拿所有人對你的關心不當回事？你知不知道你這樣什麽都不說只會讓大家更傷心？你知不知道如果你丈夫泉下有知也會怪你的，怪你放不下他？他說不定早一定把你忘了，不，他一定把你忘了！人一死，思想與之俱灰飛煙滅，哪來的想念可雲？”

語文老師終於開口了：“我不是因為想念他而哭泣，只是對自己很愧疚，愧疚自己當年為什麽只顧著女兒和工作，把他放在一邊，愛理不理。如今好了，他來懲罰我了，對，我是惡人，惡有惡報，時候，終於到了！”

“夠了，你現在愧疚自己不珍惜以前的生活，難道你以後還要愧疚現在沒有好好看看我們嗎？你怎麽可以這麽狠心，你教過我們一年多了不是嗎？”曦也無法理解老師。

醍醐灌頂，有時候，原來真的是至理名言。

可是在那恍然大悟之前，還需要很長一段的恢覆期，於是大家看到了第二天活躍在講臺上笑容依舊的語文老師。

還對晨說，他們班又將舉行一個語文活動，是與中國的詩詞和成語有關的，她說將放手讓晨、眸子、雲、霧自己去摸索，呈現出一個什麽樣的面貌與她無關，盡管放手去做。

而這次親歷一次活動的全過程，晨的內心激動緊張的情緒此起彼伏。第一件事，是要寫好所有的待選活動。

作為組長的眸子叫大家去外面開會，讓大家各自都寫一寫自己認為可以供大眾娛樂而又不失活動的教育意義的一些游戲。說白了，其實些什麽都可以，只是要讓老師滿意，讓同學盡情地玩。

晨本想在課間寫完自己想寫的活動，但一個不小心被拖延癥籠罩了，把本應該在課間寫完的推到了下午，又把下午應該寫的推到了晚上，晚上的靈感和下午會不會一樣呢？下午的靈感和上午又會不會一樣呢？一切推遲是不是命運的安排，是不是有些事情註定好了在某個瞬間發生，縱使我們如何改變也沒有用。晚上突然來的靈感是不是命運的安排？如果我下午寫了，結果應該會不一樣吧！拖延下去，下面這是未知的。但是我不喜歡拖延，這種未知不要也好。但是到底有沒有命運一說呢？如果有的話，那命運不告訴我們接下來會發生什麽，卻已獨自安排好每一步，這是不是有點不公平呢？

管他的，反正我從來不相信命運，晨心想著。一邊寫下你畫我猜、成語接龍、詩詞連線、傳音、猜成語謎……

晨一邊寫著一邊想，小時候自己能想到的活動就只有捉迷藏、老鷹捉小雞、跳繩、邁大步，現在卻能想出那麽多。真的是長大了很多，就像道旁的樹木長大了，門口的小店翻新了，但是我們的方向沒有迷失，我們的道路芬芳洋溢。有人的地方，就叫做世界。有生命的地方，就不會荒蕪。

我們都是有生命的人，都在有生命的地方活著。

而每天，我們都在用心的做著自己，用力過好每一天，就像諺語說的：Make what you’re doing today important, because you’re trading a day of your life for it.（讓你今天所做的重要，因為你在經營你生命中的一天。）很多人一生碌碌無為，因為他們的每一天都幹些沒用的事或是不心甘情願的事。

今天，我幹了有用的事嗎？他們呢？

第二天，眸子來收昨天大家寫的所有活動，一眼看過晨，晨就懂了。眸子的眼睛是在說：“你幫我總好一下流程吧！”

之所以能這樣知心，是他們的好朋友關系，是比大家還要進一步的關系，因為他們交換過秘密。

而真正的朋友從不把友誼掛在口上，他們並不互相要求，而是彼此為對方做一切辦得到的事。

八個人彼此都為其中任何一個願意做能力範圍之內的事情，真好。

有你們真好，那時候我們就一直想。

晨小心翼翼總好所有活動，然後按照難易程度排好了序。基本上是這樣的：背誦簡單詩詞→詩詞連線→找出錯誤的成語→你畫我猜→傳音→搶答詩詞。最後一項詩詞搶答是一個大制作，雲特地請了自己在電腦上的高手哥哥幫忙制作了PPT，共有一百多頁，堪稱鴻篇巨制。

鴻篇巨制的鴻，只代表宏大吧？

下一次開會事宜，關於活動的串詞和獎品。

談到獎品，大家都認為以食物為最佳，畢竟其它所有的東西只能當做紀念，只有吃的最實在，不會讓人們多年後回憶時痛哭流涕，不會給人剪不斷理還亂的蒼白無力感。

其他東西，若找不到了，就會惹人惱怒。若欲得一物，放走。它若能回來找你，就永遠屬於你；它若不回來，那根本就不是你的。

最害怕的就是這種在身旁卻得不到，所以只有吃的是最好的，既滿足自己的肚子有沒有後顧之憂。

串詞當然是讓我們的大作家霧來經手，霧一口答應，十分爽快。

買獎品的眸子和晨去了超市，在交談中一步步商討到底要買什麽，就是這種看似不太暧昧的舉動讓晨感覺不太舒服。他怕別人會講第一名也談戀愛了，又忽然想起自己好像勸過別人，那個同學避著與他有不好的消息的女生，晨勸他說如果你們之間真的沒什麽又何必在意別人的看法，卻不曾想自己也是很避嫌的。

誰又不是這樣，嘴上想著要做，行動卻無法依此？

誰又不是這樣，一邊勸著別人，以為自己什麽都懂了，還是一邊跌倒、摔跤、犯傻？

這一次晨決定勇敢踏出一步，畢竟自己又沒做什麽壞事，為什麽要這樣提心吊膽？

一個多小時，猶豫徘徊，考慮每個人的獎品，想著不要落下什麽東西，特別是有幾次望著不透明的包裝袋發呆，因為不知道裏面到底有多少粒，生怕買少了到時候會遭到譴責。

後來被證實，當時一切的心理活動、擔心都是多餘的。

因為大家都提前跑去吃飯了。

活動原定在星期一舉行，正當大家都覺得星期一真好，又有一節物理實驗課，又有語文活動，簡直就是玩樂的好時機的時候，不幸的消息傳來了，說是因為本班與其他班物理實驗課的沖突而無法繼續連堂九十分鐘的語文活動，而語文活動也被告知推遲到了星期三，要求大家下完第三節課不做課間操馬上過去。

漫長的等待都是值得的，一切終將以最好的形式展現在大家面前。

而實驗課的泡泡，一直到活動也沒有碎。

因為，那裏面有我們的幻想。

大家站在講臺上，把獎品放在一旁誘惑大家，提高大家的積極性。

眸子開始講話了：“今天很不幸，霧因為有寫作方面的一些事沒來成，不過他給我們送來了滿滿的祝福，那就是一大包夾心餅幹（橙子味的）和一盒香酥小餅，見諒！”

果然，登上講臺，用詞都端莊許多，還是要註意自己的形象，給大家留一個愛崗敬業的主持人的好形象。

念完從網上摘錄的主持詞後，眸子念起了第一個節目的串詞：

下面這個游戲是幫大家進入比賽狀態的，名字叫背誦簡單詩詞。所選的是我們從小學到初中學過的□□的詩詞，大家知道有哪些嗎？

不錯的互動，收到大家尊重的回答：《蔔算子·詠梅》和《七律·長征》以及即將高三要學的《沁園春·雪》。

晨說：“下面請大家按照組別依次背誦這三首詩。”

“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

“謝謝林，你幫助你們組脫離扣分的魔爪。有請下一組！”

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

由於年代久遠，中間卡殼了一點，不過最終還是從記憶中抽出。

“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千裏雪，三軍過後盡開顏。”

“謝謝大家的配合，那麽現在這首就是難度較大一點的了。”

“不公平，這首詩我們還沒有學！”有群眾反映，但並不妨礙以背過這首詩的同學一展才華：

“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。□□，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”

“流暢且完美！”雲評價。

詩詞連線也同樣流暢且完美，將所有分散的句子聯接起來，不就是做媒婆嗎？不就是幫助失偶的男女重新結合嗎？不就是賦予詩句愛情嗎？

這樣想來，大家都是大善人。

可是，把他們打散也是我們人，再把他們連接起來也是我們人。我們真的可以這樣左右別的砍死沒有生命力的事物嗎？他們就真的沒有情感、甘願受人之配嗎？

人有時候，是不可以這麽狂妄自大的。

而由此衍生出來一個著名的電車難題：一個瘋子把五個無辜的人綁在電車軌道上。一輛失控的電車朝他們駛來，並且片刻後就要碾壓到他們。幸運的是，你可以拉一個拉桿，讓電車開到另一條軌道上。然而問題在於，那個瘋子在另一個電車軌道上也綁了一個人。考慮以上狀況，你是否應拉桿

我們是否也有權利像上帝一樣住在他人的生命呢？無論推桿或不推桿都會傷害別人的生命，我們可以這樣做嗎？可以憑自己的決定意願做事嗎？

我也不知道。

耽擱太久了，該晨接話了：“經過一輪的熱身，相信大家已經進入到比賽的狀態了，可是接下來的游戲可不是那麽簡單的。我們要求大家從給出的一段話中找出錯誤的成語，並說出理由。找對加分，找錯扣分，找對並給出理由加更多分！”晨的抑揚頓挫或者說天皮可愛的說話方式和亂動的眉毛給大家留下了深刻的印象，迎來全場的笑聲。

趁自己也沒有忍住，笑了。

很所時候都是這樣，看見別人笑，自己就會忍不住也想笑。

事情當然不止這些，晨清楚記得有一個記憶尤深的成語“見縫插針”，比喻善於利用一切可能利用的時間或空間，善於利用一切機會和可能性，顛覆了大家的認知，群眾嘩然。

接下來的主持舞臺上，晨退出了，轉身到記分板旁邊，完成另一個任務。可是後來有同學說，你這樣是辜負了老師當初找你的一番好心——鍛煉你的表達能力。也有同學問他蹲在一邊記分累不累，他說這實在是太好了，因為不要講話，不會臉紅。

這樣不就更辜負了！可是本來晨就不願意上臺面啊！為什麽要強求呢？為什麽要強迫自己做不喜歡做的事呢？想幹什麽就幹什麽不是很好嗎？為什麽會有那麽多的約束？大人們總是說你應該這樣做那樣做，卻不知道現在的晨們已經懂得了自己該做什麽不該做什麽，無需他人幹擾。

這就是他們說的叛逆，卻在我們眼裏是一種自立。

你畫我猜中，上來表演的人不顧形象，豁出去了，下面猜的人也十分聰明，以迅雷不及掩耳之勢猜出來。

傳音過程中出了一點小差錯，一個隊的第一名同學太大聲了，讓最後一名同學聽到了。晨在一旁目睹事情的全過程卻沒有告知眸子，贏得了觀眾的差評。後來每一對都被其他隊的同學監督。

鴻篇巨制——搶答詩詞終於已經到達，現在離下課只剩三十分鐘。

時間過得真快，快樂的時候是這樣，其實悲傷的時候也是的。我們只要沈浸在一件事或某種情緒裏面，就察覺不到時間的流動。既然這樣的話，快樂的時候是不是不應該那麽快樂，不讓時間過得太快？悲傷的時候是不是應該那麽悲傷，這樣悲傷也會是短暫的？

後來又的同學抱怨時間的不公平，說自己組時間比其他組的少，得分就因此沒有其他人多。甚至還有人怪眸子，在背後說她不知道主持。眸子也因此耿耿於懷，很久舒不下心來。後來語文老師勸她說：“好的壞的，都吞下吧，然後一聲不吭地繼續上路。又何必在意別人對你的看法呢？人生中該做的事情太多了！”

而對那些心胸狹隘的人，老師也托晨給他們送了句話：The outer world you see is a reflection of your inner self.你是什麽樣的人，看到的就是什麽樣的世界。

意思是說，如果你看世界只是帶著挑剔的眼光，那你的生活不會有多少陽光。

讓我們用美好的眼光看世界，有花香鳥語，有草長鶯飛，有好人壞人，有上善之水，有純凈之天，有深邃之山，有良衣萬千，有美食種種，更重要的，有我們未知的被命運安排的未來。

我依舊對未來充滿希望，你呢？

☆、體操比賽正式開始

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