老師見女生自來熟的挎上了自己的胳膊，一臉諂媚的對她笑著，頓時起了一身的雞皮疙瘩。

雖然是老師，可眼前的女生不是熟人，這動作未免……太親近些了吧？趕忙把自己的胳膊從女生的手中抽離，“有事說事哈，不用這麽諂媚獻殷勤，我只是個教課老師，沒什麽權利的。”

老師拘謹的動作引得女生直想笑，看這老師的年齡，肯定不是剛畢業沒有教學經驗的大學生。都已經見過不少學生了，沒想到還挺靦腆的。

但是她只敢在心裏瘋狂大笑而不敢表現出來。萬一她笑的太厲害讓眼前的老師發覺她是在笑話她，生氣了怎麽辦？老師可是有調看監控的全校的，那她撒謊的事兒不就傳出去了？

眼瞅著就要上課了，她不能再磨蹭了，沖老師眨巴兩下眼睛，竟然開始問她問題了。“老師，您剛才往這邊走的時候，看到的是什麽情景？”

老師略微思索了一下，“情景？哪有什麽情景？我往這邊一拐，就看到一堆黑壓壓的後腦勺。現在這幫孩子，發育好，都是大高個子，把前面的路都堵上了，我能看到啥呦！要不是從擠到人群前面來，我都不知道還有你們兩個的存在！”

老師笑著，女生聽到她的回答，稍微放心了些。看樣子，剛才發生了什麽事，這位老師是全然不知的。

只不過圍堵的人群擋住了她去上課的路，她心中好奇，才會擠到前面來看個究竟吧？

那這樣的話，下一步就要徹底打消老師要看監控的念頭，這樣才不會在她不知道的情況下把真相洩露出去。

“哦，老師，是這樣的。”想要打消老師這個念頭，就要消除她的心中疑慮，就是這裏為什麽會聚集這麽多人。

女生有心計的表現就是她們能隨意掌控自己的情緒，還有能根據情況隨時編造出對自己有利的謊言。

所以，女生站在正撒謊，說剛才這裏跑出來一只松鼠，是她和景諺先看到的，就招呼大家過來看。

這所學校裏除了飛過的鳥之外，幾乎沒有其他動物出現。

校園裏又沒什麽樹，沒有松鼠覓食、棲息的地方。所以，有松鼠出現是件挺稀奇的事。

估計看熱鬧的人當中，有很多是第一次看到松鼠，肯定很好奇，所以人才越聚越多。

“學校裏沒種松樹，怎麽會有松鼠？我到的時候怎麽連松鼠的影子都沒看見？”

老師心中有不少疑問，顯然是覺得女生的解釋太過牽強，甚至覺得是不可能發生的事。

“嗨！”女生露出無所謂的表情，像是早就猜到老師會這麽問一樣，輕松的回答道：“松鼠比較怕人，這裏還沒聚集多少人的時候，松鼠就順著這條小道跑遠了。

後面來的人其實都沒看到松鼠，但是也跟著別人順著松鼠離開的方向議論紛紛。

看來，校園裏除了鳥之外都沒其他動物出現，以至於一個松鼠出來覓食，都讓眾人這麽好奇啊！”

女生說的聲情並茂，還伸手指了指教學樓門口的一條小道，意思是松鼠就是從這跑遠的。

最後，女生還發表了句感慨，好像剛才真的有松鼠出現過一樣。

老師心中還有疑慮，為什麽女生讓圍觀的人離開，有學生會說她「卸磨殺驢」？如果有松鼠出現，就算有人沒看到，也不至於這麽說吧？

女生突然想到，圍觀的學生們離開之前嘴都沒閑著，他們說話的聲音不小，這位老師當時離她也不遠，她都能聽到，老師會聽不見？

有這點在，她剛才找的理由明顯牽強，甚至可以說是相反的。老師明顯懷疑的眼神，估計就是想到這點了吧？

“這幫同學，可真是的！還說我卸磨殺驢，他們也不怎麽樣！”女生假意不知道老師懷疑的點，往上面引著話，“我讓他們幫我逗松鼠，我好給松鼠拍幾張照片發貼吧裏給大家看。結果人太多，把松鼠嚇跑了，我就沒拍上照片。

我就想著，沒拍上照片還堵在這幹嘛？都回班學習看書得了！結果，他們倒怪上我了？根本就沒幫上忙好嗎？”

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