第二天一早，赴菲志願者最先啟程到達機場。幾個小時後，飛機載著滿懷報國熱情的年輕志願者各分東西。雅茹□□和其他志願者一起到達了菲律賓首都馬尼拉，她即將任教的達古潘市，沒有機場，必須再坐四個小時的大巴才能到達。

從馬尼拉國際機場下機後，雅茹便和□□分開了。當晚她被安排到一個華人家中，準備第二天再搭車去達古潘。到達華人家裏後，讓她欣喜的是，同行去往同一學校的還有其他三個女孩子。

除唐雅茹外，其他三個人分別是重返志願者楊落英，高高瘦瘦，是雅茹最喜歡的身材，說話時輕言軟語，顯而易見的溫柔，因為比其他人稍大，大家稱呼她為“大姐”；幼教羅曉妮，年紀最小，天真活潑，有一雙漂亮的丹鳳眼，由於年紀小大家叫她“小妹”；心理系畢業的吳莉莉，樂天跳脫活潑的性子，從上大巴開始就興奮地跟她們分析接待者的動作心理，由於名字發音同英文的“Lili”，後來索性把它當做了英文名。第二天，在馬尼拉去往達古潘的車上，她們相互認識，由於年紀相仿，四個女孩子還沒到達古潘便已有說不完的話了。

到了達古潘後，胖胖的校長Hanz（漢斯）帶著他們來到一個地方。據說要給志願居住的宿舍還沒有蓋好，至少兩三個月後才能完工。臨時安置給四個女孩子的住所是非常舊的木頭房子，房間隱藏在店面二樓的中間隔層，終年不見陽光。窗戶朝著倉庫的方向，另一個透氣的地方是墻壁間的小排氣扇。廚房在另一邊，雖然面積比較大，但是衛生條件很差，老鼠、蟑螂、螞蟻橫行。

在國內養尊處優的四個女孩子見到這樣的環境有些傻眼，但依舊很順從地住了下來。房間只有一間，為了安放下四張床，大家只能將床都連接起來，並成一個大通鋪。樂觀的莉莉笑著說：“這樣大家就不用擔心睡到半夜滾下床了”。

居住條件雖然比較差，但對四人而言，這僅是次要，最值得擔憂的是即將到來的教學工作。四人當中只有重返志願者楊落英有教學經驗，其他三人雖有教學知識但從未實踐。整頓好宿舍後，她們第一時間來到了宿舍對面的學校裏。

四個人即將工作的學校譯成中文是“歐瑞琪國際學校”，這是一所剛創辦一年的私立學校。整個學校只有一棟三層教學樓，操場就是一塊小小的空地。她們剛到達時，學校還沒有開學。看著光禿禿的教室和圍墻，四個女孩子一致決定要開始改造環境，布置教室。

她們中四個屬大姐楊落英最熟悉環境，英文口語也最好，於是大家在第二天便四個人擠一輛當地的突突車，來到了附近的CSI購物中心。來之前她們被告知，達古潘是班世蘭省最大的城市，但是當她們坐著突突車駛過街道，就知道所謂的大城市不過縱橫三條街，比中國的很多縣城都不如。街道上破舊不堪，漫天電線橫飛，陳舊的商鋪都用鐵門鎖住，有點類似中國六七十年代的感覺。

幸好到了購物中心，她們發現這裏的手工制作工具和材料還算多，四個人挑挑揀揀，抱了所有可能用到的材料，跑到收銀臺結賬。收銀臺前排著長隊，老半天也沒有往前的跡象，性急的羅曉妮使勁伸長了脖子往前看，想明白究竟發生了什麽事，竟然能排這麽久。

楊落英看著她那副樣子，笑笑地安慰：“小妹，你不要再當長頸鹿了，這裏的速度就是很慢，耐心等等吧。”

“啊，你看那個收銀員，用計算器算賬啊，”曉妮洩氣地嘀咕：“都什麽時代了還用計算器，而且這種程度心算不就行了。”

雅茹聞言點點頭，前面的幾人都只買了兩三樣東西，換做中國的收銀員，心算下就過了，哪裏需要計算器，關鍵是按個計算器要那麽慢嗎？

“你們啊，就慢慢習慣吧，這是一個鍛煉人耐心的地方。”落英仿佛聽到她們三人的腹誹，低聲地笑著說。

等待許久，她們終於滿載而歸。當天下午就開始工作，讀幼教的羅曉妮充分發揮了她的優勢，剪紙、畫畫、折紙樣樣精通，出人意料的是，讀心理學的吳莉莉竟然對手工活也頗有造詣。於是她們倆當指揮，落英和雅茹當助手，在這遠離家鄉的學校裏，大家天天又是剪紙，又是畫畫，除了吃飯睡覺都不停歇手中的工作。

五天後，所有的教室環境布置完畢，四個人終於喘了口氣，欣賞著自己的成果。在四人的巧手下，幾間教室已豁然換新顏，讓人賞心悅目起來。

傍晚時分，四個女孩子各自搬了小板凳到學校的操場上欣賞晚霞。“唉，這幾天累死了。這裏的材料沒有國內多，還貴得要死。”羅小妮盯著天邊紅彤彤的落日，感嘆起來。“是啊，我好懷念國內物美價廉的手工材料。”吳莉莉表示讚同。落英和雅茹都沒有接話，她們默默地坐著，看著天上的變幻。此時落霞已將天邊的雲朵染得通紅，紅彤彤的蔓延整個天幕，然後慢慢的，紅日落下，直到天際只剩下一抹紅，明天又將是嶄新的一天了。

這一天是新生入學的日子，雅茹起得比前幾日要早，用過早餐後便在教室裏等待學生。過了一會兒，三三兩兩的學生和家長或者丫丫（菲傭的稱呼）來了，胖胖的校長滿面笑容和他們打招呼，小小的學校因此熱鬧起來。歐瑞琪國際學校它很年輕，定位是主流學校，即不同於一般華校，主要招收的是菲律賓當地學生。因此，在這些新生中，雅茹看到的都是菲律賓當地人，略黑的皮膚，中等的身材，還有深邃的眼睛。雅茹站在樓上，看著下面那些可愛的小小的人兒，心想這些就是我的學生呀，內心不由得感到欣喜。

終於要開始上課了，這個新生的學校裏只有她們四個志願者，一開始關於如何分班教學還未定型，大家只隨意地挑選了一個班級“試水”。說來慚愧，雅茹並不擅長應對幼兒，楊落英大姐讓她自己挑選，於是她挑選了小學一年級（A班）作為第一個小白鼠進行教學。

當她穿戴整齊走進A班的教室時，12雙眼睛齊刷刷地朝她射來。是的，12雙，既不是50雙，也不是60雙。這個班級裏只有12個學生，分成4組，每組3人。跟國內的小學比起來，人真是少啊，雅茹感嘆，此時的她並不知道，一年級已是有最多學生的年段，這所學校的其他年段人數都在10人以下。

雅茹一眼望過去，只有第二組有一個黃皮膚的“華人”，其他學生從外表看來應該都是菲律賓當地人。她笑瞇瞇地和這些學生打招呼，又讓每個學生進行自我介紹，最重要的是問他們是否學過中文。果不其然，那個“華人”學生站了起來，介紹時說自己的祖父是華人，在家裏經常聽中文，但是他強調自己是“菲律賓”人。聽到這句話，雅茹心內暗暗嘆口氣，這些移民的後代差不多到第三、四代就會出現這種問題，忘記了自己是中國人的後代，如何讓他們“留根”也是她站在這裏的原因。

介紹完畢後，雅茹開始教他們一些簡單的日常用語，諸如“你好、早上好、謝謝、對不起、再見”等詞語，並要求學生遇見中文老師或者上課時盡量用中文進行交流。這是所謂的第二語言教學最基本的講究。課上到一半，有學生要求喝水、上洗手間，雅茹沒有在意讓他去了。接著，第二個、第三個，只到走出了四個人，雅茹發現問題了。她調整指令，要求學生只能一個一個去，並且每次只能出去一個。這個要求一出，一個膚色黝黑，頭發卷曲的學生站起來反對：“老師，不行，我尿急。”此言一出，立刻有兩三個學生起來附和。雅茹覺得有些頭疼，究竟該怎麽做呢，她向來是個心軟的人，只能讓他們去了。於是，這短短的一小時中文課，前後有十幾個學生“尿急”。課堂紀律也不好，雅茹在前邊講得口幹舌燥，學生們在下面聊得熱火朝天。關鍵是學生們是用當地的TAGALOG聊天，雅茹如今連菲律賓腔調的英語都聽得磕磕嗒嗒，更加沒有辦法了解他們在講什麽了，為了使課堂安靜，她只能大聲喊“安靜!”繼而提高聲量上課。一堂課下來，她身心俱疲，垂頭喪氣地走回宿舍，落英大姐正準備好教具打算去上課，看到她的樣子也沒多問，只遞過來一個羅漢果讓雅茹回去泡水喝。雅茹翻看著手中的羅漢果，剛想開口道謝，這才發現自己的喉嚨疼痛，發聲困難。她感激地朝落英大姐點點頭，大姐了然地笑笑便快步走了。

經過一個星期的嘗試，四個女孩子商量後決定由幼教羅曉妮和擅長手工的吳莉莉教幼兒園，大姐楊落英和唐雅茹負責小學五個年級的中文教學。雅茹和落英大姐又商量了下，最後決定由雅茹承擔小學一年級（A班）、二年級及四年級的漢語課，大姐楊落英負責一年級（B班）、三年級和五年級的漢語課。除此之外，每周五唐雅茹與落英共同開展一年級（A、B兩班）、二年級的體育課。

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