後來我告訴他以後問問題可以給我寫紙條，我們上課寫了很多紙條，通常都是老師準備喊人回答問題了，他問我答案是什麽，後來我熟悉他這套流程之後，每次老師問問題，我會在紙上把答案寫好塞給他。有幾次這個答案還真幫助到了他。

他相當感謝我，決定從自己的夥食費裏分出一點給我買零食吃，我對於零食不是很感興趣，但是我對於他給我零食這件事很感興趣。

當然，D同學也不忘說出一句代表他身份的話，“C大佬，作業能借我抄一下嘛？”

這個我拒絕了，我不想幫他投機取巧，在課堂上幫他寫答案已經是最低的底線了，給他作業抄我是絕對不會做的。

D同學無奈地說：“C大佬你可真不夠意思，我和你都這麽熟了，借個作業都不肯。”

他說我和他很熟的時候，我還是很開心的，我微笑著給他指了另一條明路，“你可以問我。”

D同學毫不猶豫地否決了這個提議，“別，我聽不懂。”

D同學說這句話的時候臉上的表情是難以置信的樣子，可能他不喜歡找別人教自己吧，又或者我的大佬濾鏡在他眼裏還沒有碎個幹凈，他害怕我教他。

我把笑容收起來了，很認真地看著對面D同學的眼睛，“我會很耐心的教你，包教包會。我不騙你。”

D同學眨了眨眼睛，嘴角僵了一下，看D同學的樣子，他好像並沒有考慮這種可能性，然後他臉上又帶著最開始那副討好恭維的笑，說道：“大佬平時多忙啊，我可不敢勞煩大佬教我。”

那一刻我感覺我們的關系好像回到了最開始的狀態。

他並沒有把我不借他作業這件事放在心上。

但是我記住了。

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