開學2

沒過多久，就有人上前打探兩人的關系。柳宛的眼中閃過一絲驚詫，擡頭面對著那個同學滿臉疑惑的說：“關系？還有什麽關系，普通同學的關系啊？！這有什麽好問的？”

都這麽說了，來人只能是將信將疑的離開，然後馬上同旁人分享這個信息。

（對於這，柳宛是不知道的，只是隱隱約約的好似聽到了一些東西。）

柳宛自那以後，就放空思緒，雙眼無神的看著講臺桌那，怔楞著發起呆來。

不知過了多久，許是也沒多久，柳宛感到周邊嘈雜的說話聲，突然消失，覆又響起，只是小了很多。

不過那片刻的安靜，足以讓她回神，果然老師已經站在講臺一旁了。

她靜靜的環視一圈，隨著目光的轉移，同學們不由的止住了張合的嘴唇。氛圍變得凝滯，這時老師開口了，語氣卻是輕松溫和的。

見此，有膽大的男生出言詢問老師問題，一問一答間，同學們越來越活潑，問題也越來越偏離實際。

終於老師臉色一正，收回嘴角的笑意，聲音放大，止住了這個逐漸失控的話題，重歸主題，正式開始了第一個班會。

柳宛全程安靜的坐在座位上，心中泛起一絲羨慕，她從小就是大人眼中的乖乖女，但是從來不敢像他們一樣，調皮搗蛋。

一直一本正經的，也習慣了一本正經，不懂得平常人的嬉笑游戲，無聊到了一種境地，心裏渴求改變，又缺乏勇氣，不知從何下手。

自小懂事的柳宛，在最初的時候過於遏制自己的欲望，因為從邏輯角度考慮，這一切都沒有什麽意義，沒有必要徒惹麻煩。

只是記得自己以前喜歡這些東西，卻在不知何時遺忘了喜歡，又在短暫的與人交流和漫長的校園生活裏，想要重新激起自己的喜怒哀樂，想要熱情開朗，和朋友一起嬉笑怒罵，而不是現在這樣的，相顧無言。

現在高中了，柳宛知道她要學會正常交際，學會主動交流，不再是以前那樣被動的回應別人。

高中之後就是大學，時間不多了，她太明白自己有多麽固執，需要分多個階段過渡一點一點的改變。

對於現在的她來說，心理暗示自己：讓自己不再那麽抵觸與人進行一些無意義的交流；

學會主動的與別人交流，不要去恐懼說錯話會帶來的影響，不要懼怕去表達自己的感受是第一步。

不用刻意，就那麽順其自然的，讓自己打開心房，在維持自己性格的情況下，慢慢接觸外界，變得正常化、情緒化。

柳宛思緒萬千，但也只是一瞬而已，她雖然缺乏常識，但是她能夠清楚的認識自己，知道自己身上存在的一些問題，並且慢慢改變自己，不過一些小毛病無關大局，她也就暫時先放任自己。

——接下來回歸正題——

陳老師先是喊出大部分男生和少數女生，讓他們去圖書館裏搬書。

至於剩下的人則是待在教室裏好好休息，順便思考一下對於班級班規的想法。看了一會兒靜心思考的學生，也跟著出了門。

很快搬書的人就回來了，這次又換成另一部分的人去分發書籍。

沒多久老師也拿著一疊紙走進了教室。等到書籍分發完畢，按書本總數和單科目書本數量核對無誤後，發下乘著我們發書時間對半裁開的小紙片，讓我們寫下簡單的自我介紹和對於班規的想法，為了防止有人敷衍了事，定下了自我介紹必須包含哪些內容和想法最少寫下7條的規定。一段時間後，判斷出時間差不多能夠寫完，一份一份收起，又小心放好。

之後安排每一位同學進行了一場自我介紹，讓大家初步的互相認識一下。

隨後就開始了班幹部競選，一開始柳宛不為所動，直到接近尾聲的時候，還有幾個職務沒人競選，其中就有勞動委員，特別是老師還表示如果沒有人競選自己就亂選了。

柳宛慌亂了起來，她對於自己的運氣實在是太自信了，於是上臺競爭了紀律委員，索性沒有人對這個職位感興趣，她直接入選。

等到回到座位上，發現竟然有兩人競選勞動委員一直，只能在心裏暗暗責怪自己太沖動了。

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