第248章 ：牛是人類的好朋友
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因為周家建和何麗沒有在鎮上住了，糖糖自然也回了自己家裏住，周圓圓又可以和奶奶睡覺了，霍飛寧便沒有每天都回家了，平時繼續住學校。
因為有的時候，霍飛寧要去維護晚自習的紀律，而且下班後，留在學校批改作業，看書寫稿什麽的，也方便很多，在學校，好像要比在家裏的氛圍耕好，讓霍飛寧更有感覺。
有的時候跑去教室裏轉幾圈，靈感突然就有了，尤其是高年級，初三那裏，故事可多了，情竇初開的少男少女，可有意思。
霍飛寧很善於觀察，晚自習的紀律，幾乎都是霍飛寧在抓了，學生們對於她，簡直是又愛又恨，當然了，不是她的學生的那些同學，對她只有‘恨’，就是覺得這個老師很煩，很討厭，總是在晚自習的時候突然晃過來，抓紀律。
他們哪裏知道，霍飛寧其實還是在觀察學生們豐富多彩的生活呢，有時候還會看著某幾位同學露出姨母笑，然後就有了靈感。
每天都接觸很多的人，確實可以刺激靈感，這個靈感不是說，你就寫你自己經歷過的，發生過的事情，而是一種感覺，靈光一閃，比如看到某個人，特別合眼緣，或者某些地方很戳人，那個時候靈感就突然冒出來了，霍飛寧腦海裏就有了梗，腦洞，但是跟那個人沒有關系，有關系的只是當時給霍飛寧的那個感覺。
比如你親眼看到某某事情，讓你靈光一閃，你有了想寫的東西，那個東西不一定就是合你看到的某個事情，他甚至是毫無相關的。
哪怕是走在校園間，吹著晚風，都可以讓人靈感爆棚，處在這樣一個環境，就很能刺激靈感，霍飛寧很享受獨自在校園裏散步的感覺，尤其是老舊房子有的那種斑駁感覺，比起他們後世的房子來說，現在這個年代的建築物，很有溫度的感覺。
霍飛寧回去批改昨夜的時候，看到了一篇很有意思的作文。
是初一三班的杜曉峰同學寫的。
寫的是他自己放牛的經歷，看到這篇作文，霍飛寧就想到了自己，在養父母家的時候，也養了牛，她周末，還有寒暑假，也放過牛，當時的想法，和這位杜曉峰同學，有過之而無不及。
杜曉峰同學寫自己特別討厭放牛，說牛就是家裏都寶貝，他獲得不如牛，牛沒吃飽，回來還要挨罵，甚至有時候會挨爸爸的打。
因為他總是把牛牽到有很多青草的地方，然後把牛拴起來，要麽栓在樹上，要麽拿個木樁子，插在地上，然後牛繩子綁在木樁上，然後自己跑去玩了。
回來要麽牛餓的瘦骨嶙峋的，要麽就是掙脫了木樁子，跑掉了，跑到了人家的莊稼地裏，把人家的莊稼吃掉了，害的他挨一頓毒打。
同時對牛的胃口，杜曉峰同學表達了深深的疑惑，為什麽吃了一下午，還能吃呢？為什麽吃不飽呢？牽回去的時候，肚子依舊是扁扁的，也太能吃了吧？
不過杜曉峰也說了，他老爸或者是他爺爺放牛，牛倒是吃的很飽，肚子和背都齊平了，可想而知吃得多飽。
霍飛寧看得津津有味的，眼前仿佛出現了杜曉峰同學在放牛的模樣。
杜曉峰同學寫到最後，說學校裏很多同學周末是跟著自己的爸爸媽媽出去玩，去公園，去廣場，或者是在家裏看電視，看書什麽的，要麽就是找小夥伴玩，總之就是不用放牛什麽的，他覺得自己放牛很丟臉。
霍飛寧給他的作文寫了個優，同時認真的寫了評語。
“霍老師小的時候也放過牛，一直放到初三，後來牛賣掉了，就不用放牛了。
那個時候我和你一樣想法，討厭放牛，也覺得牛總是吃不飽，很煩，這都是正常的想法啊，在這個年紀的孩子，是沒有耐心，不願意自己一個人放牛的，
但是牛是我們人類的好朋友，好幫手，如果沒有牛耕地，農民們就沒辦法種地了，不能種地，那就沒有糧食吃了，沒有糧食吃，那大家都要餓肚子，不論是農村的還是城市裏的，大家都沒有糧食吃，你說牛重不重要？
以前老師在生產隊裏，還要問別的生產隊借牛呢，犁田，耕地，還有運輸，牛既要下地幹活，還要幫大家馱重物，還要當交通工具，你見過牛車吧？你看，這些都需要用到牛，而且牛肉還可以吃，牛還可以生產牛奶，牛肉和牛奶，都很有營養。
牛為人類付出了這麽多，它們是人類的好朋友，以後回到家，如果要放牛，我們對牛好一點，好嗎？讓它吃飽，老師相信你，你可以做好的，如果覺得無聊，你可以讓家裏人給你買書看，放牛的時候，你可以一邊看書，一邊放牛，不過要小心哦，要看好牛。
或者問老師借書看，也可以哦，老師家裏有很多書。
你的作文語言生動有趣，有代入感，情節也很流暢，寫的不錯，繼續加油！”
霍飛寧的評語寫的密密麻麻的，寫了特別多，作文好在最後一頁的地方，只占用了三格，剩下的空白處，全被霍飛寧寫滿了。
這個作業要明天才發了，所以杜曉峰暫時還看不到霍飛寧的評語，霍飛寧晚自習的時候，在三班轉了一圈的時候，還特意看了杜曉峰幾眼。
好幾次都被霍飛寧抓到杜曉峰在跟鄰座的同學熱火朝天的聊著什麽，被霍飛寧抓到，杜曉峰心虛的低著頭，霍飛寧拿紙敲了敲他的頭，讓他專心，就離開了。
隨即霍飛寧就走了，杜曉峰立馬跟別人討論，說霍老師好嚴格，晚自習經常來抓紀律，霍老師哪裏都好，就是這裏惹人煩。
結果第二天學習委員發放作業，杜曉峰看到了自己作業本上老師給他的評語，還給他評了優，杜曉峰恨不得抽自己一巴掌。
他怎麽那麽渾蛋那麽沒心沒肺呢？霍老師這麽好的一個老師，他居然還說她惹人煩，該打！
杜曉峰抽了自己一巴掌，被他同桌看到，他同桌立馬問道：“你怎麽了？作業很差？不應該啊，這次的作業是作文，你作文不是一向不錯嗎？”
“沒有。”
杜曉峰收起了作文本，不給他看，他同桌立馬來了興致，要去搶他的作文本，嘴裏還喊道：“大家快來看啊，杜曉峰同學的作文被老師打了0分，他寫了什麽啊，他還不敢給我們看！”
“0分？有0分嗎？老師好像都是打，優秀，良好，一般，沒有零分的吧？”
“不肯給人看，肯定有鬼，給我看看！”
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有的時候跑去教室裏轉幾圈，靈感突然就有了，尤其是高年級，初三那裏，故事可多了，情竇初開的少男少女，可有意思。
霍飛寧很善於觀察，晚自習的紀律，幾乎都是霍飛寧在抓了，學生們對於她，簡直是又愛又恨，當然了，不是她的學生的那些同學，對她只有‘恨’，就是覺得這個老師很煩，很討厭，總是在晚自習的時候突然晃過來，抓紀律。
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哪怕是走在校園間，吹著晚風，都可以讓人靈感爆棚，處在這樣一個環境，就很能刺激靈感，霍飛寧很享受獨自在校園裏散步的感覺，尤其是老舊房子有的那種斑駁感覺，比起他們後世的房子來說，現在這個年代的建築物，很有溫度的感覺。
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是初一三班的杜曉峰同學寫的。
寫的是他自己放牛的經歷，看到這篇作文，霍飛寧就想到了自己，在養父母家的時候，也養了牛，她周末，還有寒暑假，也放過牛，當時的想法，和這位杜曉峰同學，有過之而無不及。
杜曉峰同學寫自己特別討厭放牛，說牛就是家裏都寶貝，他獲得不如牛，牛沒吃飽，回來還要挨罵，甚至有時候會挨爸爸的打。
因為他總是把牛牽到有很多青草的地方，然後把牛拴起來，要麽栓在樹上，要麽拿個木樁子，插在地上，然後牛繩子綁在木樁上，然後自己跑去玩了。
回來要麽牛餓的瘦骨嶙峋的，要麽就是掙脫了木樁子，跑掉了，跑到了人家的莊稼地裏，把人家的莊稼吃掉了，害的他挨一頓毒打。
同時對牛的胃口，杜曉峰同學表達了深深的疑惑，為什麽吃了一下午，還能吃呢？為什麽吃不飽呢？牽回去的時候，肚子依舊是扁扁的，也太能吃了吧？
不過杜曉峰也說了，他老爸或者是他爺爺放牛，牛倒是吃的很飽，肚子和背都齊平了，可想而知吃得多飽。
霍飛寧看得津津有味的，眼前仿佛出現了杜曉峰同學在放牛的模樣。
杜曉峰同學寫到最後，說學校裏很多同學周末是跟著自己的爸爸媽媽出去玩，去公園，去廣場，或者是在家裏看電視，看書什麽的，要麽就是找小夥伴玩，總之就是不用放牛什麽的，他覺得自己放牛很丟臉。
霍飛寧給他的作文寫了個優，同時認真的寫了評語。
“霍老師小的時候也放過牛，一直放到初三，後來牛賣掉了，就不用放牛了。
那個時候我和你一樣想法，討厭放牛，也覺得牛總是吃不飽，很煩，這都是正常的想法啊，在這個年紀的孩子，是沒有耐心，不願意自己一個人放牛的，
但是牛是我們人類的好朋友，好幫手，如果沒有牛耕地，農民們就沒辦法種地了，不能種地，那就沒有糧食吃了，沒有糧食吃，那大家都要餓肚子，不論是農村的還是城市裏的，大家都沒有糧食吃，你說牛重不重要？
以前老師在生產隊裏，還要問別的生產隊借牛呢，犁田，耕地，還有運輸，牛既要下地幹活，還要幫大家馱重物，還要當交通工具，你見過牛車吧？你看，這些都需要用到牛，而且牛肉還可以吃，牛還可以生產牛奶，牛肉和牛奶，都很有營養。
牛為人類付出了這麽多，它們是人類的好朋友，以後回到家，如果要放牛，我們對牛好一點，好嗎？讓它吃飽，老師相信你，你可以做好的，如果覺得無聊，你可以讓家裏人給你買書看，放牛的時候，你可以一邊看書，一邊放牛，不過要小心哦，要看好牛。
或者問老師借書看，也可以哦，老師家裏有很多書。
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霍飛寧的評語寫的密密麻麻的，寫了特別多，作文好在最後一頁的地方，只占用了三格，剩下的空白處，全被霍飛寧寫滿了。
這個作業要明天才發了，所以杜曉峰暫時還看不到霍飛寧的評語，霍飛寧晚自習的時候，在三班轉了一圈的時候，還特意看了杜曉峰幾眼。
好幾次都被霍飛寧抓到杜曉峰在跟鄰座的同學熱火朝天的聊著什麽，被霍飛寧抓到，杜曉峰心虛的低著頭，霍飛寧拿紙敲了敲他的頭，讓他專心，就離開了。
隨即霍飛寧就走了，杜曉峰立馬跟別人討論，說霍老師好嚴格，晚自習經常來抓紀律，霍老師哪裏都好，就是這裏惹人煩。
結果第二天學習委員發放作業，杜曉峰看到了自己作業本上老師給他的評語，還給他評了優，杜曉峰恨不得抽自己一巴掌。
他怎麽那麽渾蛋那麽沒心沒肺呢？霍老師這麽好的一個老師，他居然還說她惹人煩，該打！
杜曉峰抽了自己一巴掌，被他同桌看到，他同桌立馬問道：“你怎麽了？作業很差？不應該啊，這次的作業是作文，你作文不是一向不錯嗎？”
“沒有。”
杜曉峰收起了作文本，不給他看，他同桌立馬來了興致，要去搶他的作文本，嘴裏還喊道：“大家快來看啊，杜曉峰同學的作文被老師打了0分，他寫了什麽啊，他還不敢給我們看！”
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