袁祝讀博士的時候積攢了充分的做ppt展示的經驗，哪怕臺下坐著諾貝爾獎獲得者，她也照樣能口若懸河。下午五點，建築師們開會，袁祝發言。

“感謝大家給我這個做presentation的機會，那我就班門弄斧，獻醜了。下面呢，我就假設自己還是晨光中學的學生，跟大家分享一下對改造後的圖書館的期望，希望對各位有所幫助。總之吶，就是僅供參考吧。”

袁祝把ppt分成了四個部分，

第一部分她詳細介紹圖書館目前的樣子，從遙感圖點出藏在一群林立高樓中的老舊二層圖書館小樓，然後一步步放大到清晰的圖書館室內陳設，接著按照從遠及近的順序開始介紹，第二部分結合通氣會的筆記解釋學校對改造的一些籠統要求，第三部分她以學生的角度天馬行空地講理想中的圖書館的設計。

第四部分袁祝回歸實處，“那麽最後一個部分我就稍微總結一下或者說提一下假設，如果我現在成了建築師了，可能會怎麽設計這個圖書館，這部分希望大家寬容對待。那麽首先，這個項目的最基本的期望肯定是改造後的建築是安全的，畢竟學校這個場所，安全第一。具體說，我想在建築設計上窗戶或者說玻璃作為墻面的思路可能要合理安排，我猜大家可能會通過大面積開窗或者用玻璃做外立面這種技巧來增加圖書館采光，但是同時要考慮這種情況需不需要加護欄，如果需要，護欄會不會很醜。另外我覺得緊急疏散這方面既要符合國家標準，也確實要有合理的動線，說白了就是實用又美觀吧，因為雖說咱們肯定是希望學生都平平安安的，但是如果真的有情況需要緊急疏散，那麽樓梯通道就是這幫孩子們的生命線。第二就是我真的覺得現在的這個圖書館不是特別實用，但它理應能實現學生課後的很多功能。相比於大學生去圖書館上自習，中學圖書館說實話挺雞肋的，裏面的圖書收藏水平我覺得也挺一般的，我懷疑可能只有少部分老師和學生會去用它。但我覺得對於中學圖書館，可以有最基本的數字圖書館的空間或者想法，無論是老師需要到各種數據庫找資料，還是一些特別厲害的學生在什麽課外科技活動裏需要用到科研數據庫，都可以在這部分空間實現。而且說到課外活動，我覺得是不是能在圖書館設計出一部分空間，留作學生課外活動的場所。當然了我指的活動是能整合進圖書館的活動，太鬧騰的顯然不合適。第三也是最後，圖書館我覺得還應該可以設置幾個小會議室，就是方便教研組老師開個小會啊備備課啊之類的。我看了，老師辦公室裏沒有這樣的空間，而且理論上講不是班主任的老師也沒有教室的鑰匙，那如果有老師想演習一下ppt展示或者備備課，可能會需要一個有投影儀的小房間，或者說幾個老師甚至學生開個小會，有個投影也會更方便。其實說白了就好像是咱們這個會議室似的，但是在中學裏這樣的會議室好像還挺少的。”

袁祝仔細而設身處地地講解，讓在場的建築師感到“幹貨滿滿”，李天清、胡亞倉等幾位主要設計師頻頻在筆記本上寫上幾句。高瞻坐在屏幕正對面，也時不時寫上幾個字兒，其實正常情況下他昨晚看到袁祝這個ppt後，就會隨時記下來靈感和想法，但是昨晚上他酒後微醺，很快就睡著了。

因為袁祝ppt展示做得不錯，所以高瞻破例，給了袁祝一份保密協議，然後讓她幫忙準備投標材料，以甲方的思路評價標書和設計方案，幫助事務所把握這次翻新項目的方向。袁祝沒意識到這項工作的重要性，和高瞻對她給予得信任，她心裏主要在琢磨兩件事，一件是她猜測著既然她做了分外的工作，高瞻會不會給她發額外的獎金，另一件事是她怎麽才可能從高瞻口中套出來任何一絲一毫關於何之淵工程項目中違規違法的勾當——截至目前她對此尚且毫無頭緒。

袁祝顯然不好直楞楞地去找高瞻開口，於是曲線救國，專挑張夢睫已經下班回家去帶孩子的晚上，發微信問幾個專業問題。袁祝倒也不是真的為了讓張夢睫給她解答專業知識——張夢睫剛從福建回來，母親中風出院之後癱在家裏，全靠人伺候，她正為此鬧心。並且與其發消息問回家帶孩子的張夢睫，不如直接找在事務所加班的李天清或者胡亞倉當面請教。袁祝盤算得是讓張夢睫哄完兒子睡覺之後看到她還在加班時候發得消息，讓張夢睫知道這實習崗位的活兒不好做，她幫了張夢睫一個大忙，這樣的話之後她想從張夢睫那套消息亦或者是從劉鳴煒那討點好處占點便宜的時候就容易開口了。

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