五月初，假期剛過，陽光是那麽的明媚，氣溫也剛剛好，春末夏初，最是一年好時節。一群因為是住宿生而提前一天返校的學生們，陸陸續續的進了鎮初中的學校大門。

大家基本都是興奮的，互相打著招呼，“你好早啊”“喲，換新衣服啦！”“才回家幾天，你就胖拉，吃了多少好吃的啊，你娘真疼你。”“作業做完了嗎？一會兒我們互相對下答案吧。”

回家雖說不是閑著，都會幫父母多多少少的忙，放牧，照顧弟妹，做簡單的飯菜，好讓勞作的父母回家不用在饑腸轆轆的煮飯。甚至一些家裏條件很差的同學，會隨父母下田勞動。說不定這些下午來學校的學生中，很大一部分都是上午隨父母勞作到中午的，吃過午飯才能不再勞動，準備返校。

而且在這個年代也不是每家都生活寬裕，但回家總是美好的，自古都是說“哪也沒有家好。”

一些作業沒完成的同學基本都在教室抓緊時間趕作業，晚上老師要檢查呢。一部分做完作業的，聚在操場上打球。男生在玩籃球，女生再打排球，玩羽毛球的男女都有。

打籃球程賢進基本是場場必到的，開玩笑，這家夥可是學校頂尖的籃球好手，不僅在這個鎮初中裏屬於頂尖人物，甚至加上這個學校的老師，也是數一數二的。早已一米五以上的大個子，在剛發育或是未發育的初中生裏很是顯眼，又是虎背熊腰，長腿高挑，體力超群，奔跑快，彈跳好，這是自身條件方面，技術方面，那是低手上籃，帶球過人，甚至還有不標準的扣籃樣樣可圈可點。平時玩籃球，誰都想和他一組，因為自己的隊友常常帶來精彩贏得一片喝彩和掌聲，自己也多少是享受的。

但是今天打籃球的同學中自始至終沒有程賢進的影子，一些打球玩的不盡興同學就奇怪了，互相打聽“這家夥還沒來嗎？”“來了吧，我剛看到和杜大華一起來的。”“咦，那就奇怪了，這家夥可是場場必到啊，今天怎麽不來呢？”“難道是自己不舒服？家裏有什麽事兒？”“應該不會吧，剛才看他還和杜大華有說有笑的呢？”“哎，王兵，你去教室看看，把他叫來唄，沒他在，一點意思都沒有。”

同樣的，教室裏也沒有程賢進的影子，去找的同學撲了個空。大家奇怪的是，一樣喜歡靜的，基本都在教室看書的杜大華也沒在教室。杜大華是初三幾個班學習最好的，幾乎能大小考試包攬所以單科的，綜合的第一。當然除了體育，不過那時候還沒提倡“體美勞全面發展呢。”

大家在學習上基本都是向杜大華看齊的，這個小小個子的男孩，同學們更多的是仰視他，這個仰視和對叱咤球場，高大威武的程賢進的仰視不同。對程賢進是分場合的，有時間的仰視，而對杜大華是部分場合的，時刻的仰視。後者重要性絕對大於前者，因為中學生還是以學習升學為主的，這不是大學，更不是體院。

教室裏趕作業的同學也互相打聽杜大華在哪裏？“真奇怪，基本都在教室的杜大華，今天哪去了呢？”“沒有來？”“瞎說，書包明明都放在座位上了啊。”“我這個題目不大會呢，想問他，可惜他不在啊，誰會啊，教教我，數學，第13題。”“我做了，但是不敢保證是正確的，我們討論一下吧，等杜大華回來了再問他。”“只有這樣了，哎。”同學們甚至嘆了口氣，不私心的望教室門口往了一眼，才開始討論作業。

程賢進哪去了呢？杜大華又是哪去了呢？這兩個反常的家夥，是一起在哪裏嗎？他們倆本來就是一個村的，形影不離的好朋友，難道他們一起有什麽事兒？或是出什麽事兒了？

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