第178章 精神力課1
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熬過了體能訓練階段，a1班學生終於迎來了較有意思的精神力課程。
“精神力，概括來說就是意念，是我們的腦組織向裏或向外釋放的一種常人不可見的力量……”授課老師娓娓道來。
但她語速平緩，聲線溫和，有不少學生都聽困了。
a1班大部分學生都有過精神力使用經驗，面對這些已經了解過的理論知識，都沒有心思再去聽第二遍。有的在打盹，有的在游神，有的在學習其他課程的書籍，但都非常安靜。
授課老師一眼望去，唯一直直地盯著她聽講的學生，只有坐在靠墻一邊的一位黑發女孩。
她一邊講，一邊打開光腦，調出學生名單，依照座位找到了女孩的名字——童宛宛。
理論課結束後，接下來的就是有關於精神力的實踐操作了。
為了方便給學生上課，精神力課程是分開來的。
但首先，要區分每一位學生的系別。
授課老師看著名單，依據排名名次一個個的往下念“白蘞，攻防雙系。”
“霍寒，攻擊系。”
“……”
輪到童宛宛的名字時，老師擡眼瞥了她一眼，又低下頭，目光掃過名單，看見了記錄在精神力等級後面的“a”，開口道“童宛宛，療輔雙系。以上就是所有同學的精神力系別。”
“現在，請所有學生去實訓場集合，各自前往自己的系別訓練區。精神力是雙系和多系的同學，麻煩逐一參觀對應的訓練區，並在下課之前，統一登記你們在今後選擇的主攻系別，由班長將統計結果交到我手中，聽清楚了嗎？”
a1班來了精神“聽清楚了！”
精神力等級是決定強弱的標準，而精神力系別是劃分潛質的基礎。
等級高，再加上能力好，自然會前程似錦。
聽到自己的等級與系別時，童宛宛微不可察地怔了一怔。
轉念想到，雙s級改為a，四系換為雙系，應該是元帥先生與理事長的手筆，便沒有在意，跟著其他同學一起前往實訓場。
白蘞是攻防，霍寒是單攻，柊是單防，與她要去的訓練區都不同。
他們四人原本是一起走的，臨近分區門口，才停下腳步。
“宛宛，下課再見哦。”柊一邊迫不及待地往裏走，一邊回頭向她招手。
“好，加油。”童宛宛也晃了晃手，眉眼彎彎的看她進去。
柊離開了，霍寒也先一步踏進了攻擊系訓練區，只剩下她和白蘞兩個人。
白蘞沈默了一瞬，突然詢問道“宛宛，你覺得我選什麽系比較好？”
選什麽啊……
童宛宛認認真真的替他考慮。
攻防雙系，是潛質很好的雙系能力，如果應用得當，可攻可守，日後會成長為非常厲害的能力者。如果可以，她希望白蘞兩者兼顧，哪一個都不要落下。
但如果非要從中選擇一個的話……
總覺得，防禦系更適合“以不變應萬變”的白蘞同學。
想罷，她也不自主地說了出來。
“防禦系嗎……”
白蘞微怔，眼睫顫動，片刻後歸於平靜。
他淺笑著開口“我知道了，謝謝你，宛宛。”
“只是建議哦，”童宛宛補充道“最後做決定的還是白蘞同學。”
“好。”白蘞點頭，但內心已經有了答案。
比起在前方沖鋒陷陣，對他來說，更重要的果然還是——
保護好自己想要守護的人。
……
治療系和輔助系，童宛宛先去了輔助系訓練區。
訓練區內，已經有教官在等著他們了，而且不止一位。
“都過來看看。”輔助系教官懶洋洋道。
他身邊已經圍了不少學生，童宛宛湊過去看的時候，恰巧看見另一位教官擡起拳頭，以迅雷不及掩耳之勢，就往他臉上沖。
那一瞬間，她聽見了不少人的驚呼。
與此同時，童宛宛很清楚地看見——出手攻擊的那一位教官手上，包裹著一層薄紅色。這道霧氣很淺，幾乎淡不可見。
“那是……”童宛宛在心底低喃，“具現化的精神力？”
雖然只是很淡的紅色，但莫名的，看在她眼中，有一種非常危險的感覺。
那位輔助系教官的身手也很好，及時擋住了對方的攻擊。
他們二人有意放慢了交手的速度，更方便於圍觀學生的觀察。
童宛宛在輔助系教官的身上也察覺到了具現化的精神力。只不過，他外露的精神力並不是凝聚在身上的某一個部位。
而是……在他戴著的戒指上，有一圈閃著暗光的靛藍色。
童宛宛觀察的很仔細每接住一次攻擊，戒指上的光芒就暗了一些。
難道……
童宛宛陷入沈思。
這枚戒指，只能承擔一定次數與強度的精神力攻擊，用完即廢？
聽說，被精神力傷到的話，治療艙是醫治不了的。1551系統開口科普道，所以精神力損傷只能通過治療系能力者或治愈藥劑進行療傷。
童宛宛眼眸直直地盯著兩位教官，心中疑惑不停“若是普通人被能力者攻擊了呢？”
看攻擊程度吧，輕則破壞腦組織，重則致人身亡。1551解釋道因此，聯邦政府明文規定——在任何管轄城市都不得隨意對他人，尤其是對普通人民使用精神力。有權合法使用精神力的，只有軍校、軍團，和擁有能力者資格證的軍方工作人員。
童宛宛默默讚同。
這個規定，她非常理解。
除非這個世界人人都有精神力，否則，就算只有10的人是沒有能力的普通人、弱勢群體，這個社會也必須明文限制精神力的使用。
這是為了防止人民恐慌，也是某種程度上能給予人民的最大化的公平。
隨意使用精神力，甚至為了滿足私欲，去選擇傷害他人的精神力者，勢必會被全聯邦視為敵人。
1551將聯邦的法則記得很透，情節嚴重者，聯邦軍方會對其下達通緝令，進行逮捕處刑。
童宛宛點了點頭，將伊伊說過的話熟記在心，把多餘的註意力轉到兩位仍在切磋的教官身上。
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“精神力，概括來說就是意念，是我們的腦組織向裏或向外釋放的一種常人不可見的力量……”授課老師娓娓道來。
但她語速平緩，聲線溫和，有不少學生都聽困了。
a1班大部分學生都有過精神力使用經驗，面對這些已經了解過的理論知識，都沒有心思再去聽第二遍。有的在打盹，有的在游神，有的在學習其他課程的書籍，但都非常安靜。
授課老師一眼望去，唯一直直地盯著她聽講的學生，只有坐在靠墻一邊的一位黑發女孩。
她一邊講，一邊打開光腦，調出學生名單，依照座位找到了女孩的名字——童宛宛。
理論課結束後，接下來的就是有關於精神力的實踐操作了。
為了方便給學生上課，精神力課程是分開來的。
但首先，要區分每一位學生的系別。
授課老師看著名單，依據排名名次一個個的往下念“白蘞，攻防雙系。”
“霍寒，攻擊系。”
“……”
輪到童宛宛的名字時，老師擡眼瞥了她一眼，又低下頭，目光掃過名單，看見了記錄在精神力等級後面的“a”，開口道“童宛宛，療輔雙系。以上就是所有同學的精神力系別。”
“現在，請所有學生去實訓場集合，各自前往自己的系別訓練區。精神力是雙系和多系的同學，麻煩逐一參觀對應的訓練區，並在下課之前，統一登記你們在今後選擇的主攻系別，由班長將統計結果交到我手中，聽清楚了嗎？”
a1班來了精神“聽清楚了！”
精神力等級是決定強弱的標準，而精神力系別是劃分潛質的基礎。
等級高，再加上能力好，自然會前程似錦。
聽到自己的等級與系別時，童宛宛微不可察地怔了一怔。
轉念想到，雙s級改為a，四系換為雙系，應該是元帥先生與理事長的手筆，便沒有在意，跟著其他同學一起前往實訓場。
白蘞是攻防，霍寒是單攻，柊是單防，與她要去的訓練區都不同。
他們四人原本是一起走的，臨近分區門口，才停下腳步。
“宛宛，下課再見哦。”柊一邊迫不及待地往裏走，一邊回頭向她招手。
“好，加油。”童宛宛也晃了晃手，眉眼彎彎的看她進去。
柊離開了，霍寒也先一步踏進了攻擊系訓練區，只剩下她和白蘞兩個人。
白蘞沈默了一瞬，突然詢問道“宛宛，你覺得我選什麽系比較好？”
選什麽啊……
童宛宛認認真真的替他考慮。
攻防雙系，是潛質很好的雙系能力，如果應用得當，可攻可守，日後會成長為非常厲害的能力者。如果可以，她希望白蘞兩者兼顧，哪一個都不要落下。
但如果非要從中選擇一個的話……
總覺得，防禦系更適合“以不變應萬變”的白蘞同學。
想罷，她也不自主地說了出來。
“防禦系嗎……”
白蘞微怔，眼睫顫動，片刻後歸於平靜。
他淺笑著開口“我知道了，謝謝你，宛宛。”
“只是建議哦，”童宛宛補充道“最後做決定的還是白蘞同學。”
“好。”白蘞點頭，但內心已經有了答案。
比起在前方沖鋒陷陣，對他來說，更重要的果然還是——
保護好自己想要守護的人。
……
治療系和輔助系，童宛宛先去了輔助系訓練區。
訓練區內，已經有教官在等著他們了，而且不止一位。
“都過來看看。”輔助系教官懶洋洋道。
他身邊已經圍了不少學生，童宛宛湊過去看的時候，恰巧看見另一位教官擡起拳頭，以迅雷不及掩耳之勢，就往他臉上沖。
那一瞬間，她聽見了不少人的驚呼。
與此同時，童宛宛很清楚地看見——出手攻擊的那一位教官手上，包裹著一層薄紅色。這道霧氣很淺，幾乎淡不可見。
“那是……”童宛宛在心底低喃，“具現化的精神力？”
雖然只是很淡的紅色，但莫名的，看在她眼中，有一種非常危險的感覺。
那位輔助系教官的身手也很好，及時擋住了對方的攻擊。
他們二人有意放慢了交手的速度，更方便於圍觀學生的觀察。
童宛宛在輔助系教官的身上也察覺到了具現化的精神力。只不過，他外露的精神力並不是凝聚在身上的某一個部位。
而是……在他戴著的戒指上，有一圈閃著暗光的靛藍色。
童宛宛觀察的很仔細每接住一次攻擊，戒指上的光芒就暗了一些。
難道……
童宛宛陷入沈思。
這枚戒指，只能承擔一定次數與強度的精神力攻擊，用完即廢？
聽說，被精神力傷到的話，治療艙是醫治不了的。1551系統開口科普道，所以精神力損傷只能通過治療系能力者或治愈藥劑進行療傷。
童宛宛眼眸直直地盯著兩位教官，心中疑惑不停“若是普通人被能力者攻擊了呢？”
看攻擊程度吧，輕則破壞腦組織，重則致人身亡。1551解釋道因此，聯邦政府明文規定——在任何管轄城市都不得隨意對他人，尤其是對普通人民使用精神力。有權合法使用精神力的，只有軍校、軍團，和擁有能力者資格證的軍方工作人員。
童宛宛默默讚同。
這個規定，她非常理解。
除非這個世界人人都有精神力，否則，就算只有10的人是沒有能力的普通人、弱勢群體，這個社會也必須明文限制精神力的使用。
這是為了防止人民恐慌，也是某種程度上能給予人民的最大化的公平。
隨意使用精神力，甚至為了滿足私欲，去選擇傷害他人的精神力者，勢必會被全聯邦視為敵人。
1551將聯邦的法則記得很透，情節嚴重者，聯邦軍方會對其下達通緝令，進行逮捕處刑。
童宛宛點了點頭，將伊伊說過的話熟記在心，把多餘的註意力轉到兩位仍在切磋的教官身上。
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