第12章
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袁溪和徐芳洲手挽手慢吞吞地走進教室。
老師站在電腦前對她們倆微微一笑。
“老師好！”徐芳洲笑瞇瞇地。
袁溪瞪了她一眼，然後滿臉堆笑地看向老師，狗腿地跟了句，“老師好～”
“快上課了，找個涼快的位置坐吧。”
兩人舉目四望，教室裏原本坐著自習的同學一看有課，抓著書包從後門溜了出去。
本來就空蕩蕩的教室裏這下徹底沒人了。
袁溪很無語。
這是她的選修課，她上了第一節課後死活都要拉著徐芳洲來上，甚至做出了陪徐芳洲去上她的選修課的代價。
原因無他，來的人太少了，她有壓力。
她在教務選課系統上看到，這堂課本來選的人應該有六十多個，結果第一節課來的時候，180人的教室裏也就稀稀拉拉地坐了大約十個。
講臺前的女老師推了推眼鏡，先把點名的單子發下去，讓大家簽了個到。
收上去之後，她說，有事的同學可以先走了。
袁溪傻眼了。遲疑著，想走又不敢走，怕有詐。
教室裏又呼啦啦走了一半，就剩了四個人，還有個老黑。
老師點點頭，看著下面的人。
你們大一還是大二的？哪個學院的？
大二建築的。
大一土木。
大二信息。
大二，機械學院。
四個人回答完覺得十分忐忑，互相對視了幾眼。
老師直接坐在第一排的桌子上和他們閑侃。
你們呀，以後有事兒都可以不用來的，沒關系。
我一看就知道你們是新生。選這門課的其他人大多數都是我的學生，為了拿學分的，都是大四的，現在做畢業設計，哪有時間上課？
我教流體力學，土木的，開《市規》這門課也就是隨便講講，這個都是理論，我怕我講著講著睡著了，哈哈。
嗯…好嘛，我今天以為會沒人，都不準備講了，那現在咱們還是講一點吧。
四個人腸子都悔青了。
也沒課本，就坐在下面避無可避地跟老師對視了一大講課。
第二周的時候，袁溪死皮賴臉地把徐芳洲拖了過來。
當時加上徐芳洲一共四個人，男女比例居然高達1:1，大概身為土木學院一分子的榮譽感和女人八卦的天性共同激勵了這位老師，她又不講課了。
得知倆女生均是單身後，她坐到袁溪和徐芳洲身旁，開始對她們洗腦。
我們土木的男孩子，不是我說，真的特別好，不是因為我是土木的老師我才這樣說的哈…他們踏實肯幹，又有責任心，有毅力，你們平時沒事兒的時候，可以多到我們的課堂上來，萬一看到合適的了呢？
袁溪和徐芳洲對視一眼，幹笑。
老師…我們也很想認識，可是沒途徑啊，又不認識土木的人可以帶一下的。
老師又說。
哎呀，哪裏需要人家帶你嘛，直接進教室坐著就可以了。看上哪個就去搭訕，幸福是掌握在自己手中的！
老師……
袁溪和徐芳洲欲哭無淚。
外表與職業和談吐完全不符的老師想起什麽什麽似的回頭。
你們兩個男孩子都有女朋友了嗎？
袁溪和徐芳洲看著對方眼中自己被晴天霹靂砸中的慘象，後面倆開著電腦各幹各事兒的漢子也吃了一驚，連連說，有了有了。
空有做媒心的老師不無遺憾地回過頭來，繼續教育她們。
你們看，又少了兩個選擇吧！
袁溪，徐芳洲：……
到了這周，直接沒人了。
老師上了半節課之後，擡頭看了眼掛鐘。
我們上完這節課之後就下課好嗎？我老公今天有事兒，我得去接孩子。
袁溪和徐芳洲自然求之不得，點頭如搗蒜，之後又開始跟老師閑侃。
老師，你的寶寶是男孩子還是女孩子啊？
老師的表情突然變得又是甜蜜又是溫柔。
她笑著回答說，女孩子，才五歲呢。
哦。袁溪和徐芳洲絞盡腦汁地搜索話題。
老師說到家庭這方面就有點剎不住車了。
今天早上送她去學校的時候，跟她說爸爸下午不去接她，在車上哭得可慘了，最後才告訴她是我去，她還擔心得不行，一直讓我早點到，怕我找不到她。
老師突然又話鋒一轉。
誒你們倆談戀愛了嗎？
袁溪和徐芳洲楞了，不知道是哪句話把她給提醒了，當下只好硬著頭皮搖頭。
哦，你們可得抓緊了啊，大學談戀愛多幸福啊。
袁溪和徐芳洲：……
老師以手支頤，脊背挺直，端莊地坐在過道那頭。
我當初大學的時候可多人追了，但我就想找一個，個子高高的，戴眼鏡兒的，斯斯文文的，搞藝術啊文學之類的男孩子。最後誰我都看不上。結果現在這個老公，又胖又矮，還是個做生意的，氣死我了。
袁溪和徐芳洲：……老師你變臉的功夫絕了。
哎。老師幽幽地偏過頭看向這兩個年輕女孩。
所以說，你們遇見喜歡的就要自己去爭取，就算現在不喜歡，可能將來也會喜歡，就算一直不喜歡，萬一他認識的人中就有那個人呢？
後半節課老師又開始了關於□□關系與自主能動性的課題。
袁溪和徐芳洲煎熬得都快吐血了，還只能微笑著傾聽並表示讚同。
下課鈴一響，老師提著包施施然站起，拋下一句不知哪本女性社會雜志上刮下來的話：
女人啊，要是現在不努力,將來就只有穿不完的地攤貨和逛不完的菜市場。
袁溪、徐芳洲：我選擇死亡。
徐芳洲選的課叫大學生心理健康，一般來說，去的人都不太少，當然這顯然跟課程安排時間有關，這堂課在晚上，所以大家就帶著作業坐在教室後面，順便聽聽課。
而今天似乎情況有所不同。
徐芳洲和袁溪隔著大半個教室坐在座位上，還不知道發生了什麽。
老師在講臺上簡單講了一下游戲規則。
“…我會給每一豎排的最後一個同學一張寫有數學符號的紙片，你們不能轉身，不能用喉嚨發出聲音，不能用手機傳遞信息，不能傳紙條，等等等等，反正用你們自己商議的方法把信息傳到前方，最後由第一個人寫到黑板上。嗯，有其他條件我再補充。你們先分組討論一下，哦對了，還要給自己的隊伍取名字，選組長，十分鐘之後我會倒數，在我數到一之前所有人都要回到座位上，否則我會扣分。”
袁溪和徐芳洲像牛郎織女一樣隔著茫茫人海深情對望後，乖乖跑到各自組內參與討論。
她們倆來晚了，懵懵懂懂被老師隨便分到兩組不說，規則也沒聽清。
袁溪還比較幸運，被安插到小組中間的位置，徐芳洲則悲催地坐在她們那組的最後一排。袁溪對她投了個“節哀”的眼神就轉過頭，雙手抱在胸前，興趣缺缺地加入自己戰隊的討論。
七個人圍在最後一排或坐或站，都皺著眉頭認真思索對策。
“我們用手指在前一個人背上畫數字怎麽樣？”
剛有人提出建議就被否定了，“不行不行，老師說過背部的閾值很低，我們極有可能判斷失誤。”
本該坐在最後一排的妹子咬著筆想了想，“要不我們在背後敲擊？一下就代表1，以此類推。”
有個男生笑出聲來，“那999我們還得敲999下？”
妹子把筆從嘴裏拿出來，“我們可以先敲9下，停一下，再來9下，再停一下，再9下啊，規定是由高位到低位，這樣就行了。”
一個戴眼鏡的男生抿唇思考了一下，“那我們為什麽不直接換一種不用停頓的呢？…左右肩膀怎麽樣？依然用拍擊的方法，左肩9下，由最後一個人依次向前傳，拍完第一個數字就直接換右肩拍第二個，節省時間。”
大家一聽，覺得這個方法非常可行，但是新的問題又出現了……
一名同學一針見血地指出，“老師只說是一串數學符號，不可能只是數字吧？萬一有其他符號怎麽辦啊？我們也來規定一下吧。”
包括袁溪在內的一圈人均是一楞，他們還真沒想到這一點。袁溪真覺得都沒力氣吐槽了，怎麽不可能只有數字啊？老師總不可能變態到弄一大堆階乘積分微分卷積之類的東西吧orz，學霸的世界我果然不懂…
坐第一排的高男說，“那我們用到什麽符號就在後背畫吧，我感覺這個應該比數字好懂，除號和根號這種東西都挺容易辨認的吧。”
一直沒出聲的另一個妹子發話了，“既然說到除號了，那就還有一個問題，我們先表示的是分子還是分母？如果遇到分數裏的敗類帶分數又該怎麽表示？“
袁溪：…=_=
小組內靜默了兩秒，然後接下來的氣氛就突然變得如同撕逼現場一般。
“假分數才是分數裏的敗類好嗎？帶分數也太無辜了吧！”
“假分數和真分數才是堂堂正正的真分數，帶分數心術不正，硬要跟整數攀親帶故，這還不足以證明它是個XX嗎！？”
“假分數明明有的就是整數的間諜！千辛萬苦改頭換面想要混入分數圈子，只有你這種是非不分的人才會覺得它是分數，它才是真正的心術不正好不好！”
……
袁溪聽不下去了，這種跟小學生罵架如此類似的感覺是怎麽回事？到底還要為了分數這一議題展開多久！？
幸好雙方均是顧全大局之人，互留了聯系方式準備下來繼續未竟的分數洗腦大業。
不過直到最後，他們也沒想出帶分數這個東西在不轉換的情況下應當怎麽表示。
“9——8——”
老師已經開始倒數了，同學們慌不擇路地跑回座位上坐好。
“2——1！”
老師在講臺上背著手慢悠悠地來回審視了一圈，點點頭，“不錯，效率挺高，沒人說話，現在組長上來在黑板上寫自己那組的名稱，按從左到右的順序哈。”
第一組先寫了自己的名字：海邊拾貝。第二組一寫完下面就笑倒了一片，他們叫：葫蘆娃，第三組叫必勝組，結果到袁溪他們這組，由於大家用了幾乎所有時間來爭論真假分數，所以大家表示直接寫第四組吧，我們就是這麽樸實無華。
第一排的高男上去寫了個“第四組”，老師盯了半天，在他扔粉筆前把他叫住了，“欸我讓你們寫組名啊。”
“我們組就叫‘第四組’。”
老師無語了半晌，放他下去了。
“第一輪6分鐘，從我把紙條交到最後一個組的同學手上開始。”
游戲開始時，袁溪非常緊張，她也搞不懂這麽一個小學生玩的游戲到底有啥讓她好緊張的，她正胡思亂想時，後方的男生開始拍擊她的右邊肩膀。
袁溪虎軀一震，暗道一聲，來了！
她擔心自己如果一邊數，一邊拍前面那個人的話，有可能會搞混，便只是在心中默念男生拍擊的次數，再將手伸到前方女生的右肩拍了六下，還好男生也是相隔了一會兒才開始在她左肩拍擊第二個數字。袁溪叫苦不疊，這下也太慢了吧，等一下人家都上去了自己這組的還沒傳完可怎麽辦啊。
戰戰兢兢地搞定兩個數字後袁溪就發現前後都沒動靜了。
這是傳輸完信號了？前面那個高男怎麽不上去寫啊？
袁溪強忍住自己左顧右盼的欲望，開始活動眼球與腳趾。
然後她居然聽到了有人拍桌子的聲音。微微側頭看了一下，袁溪發現，隔著過道的第三組必勝組，他們居然在用拍桌子與拍巴掌來表示數字。
袁溪整個人都不好了，這時候站在講臺上的老師左右移動了幾步，警告第二組的葫蘆娃們，“再用語言交流我就扣分，一個人10分，兩個人20，三個人40，依此類推，我們一共三輪游戲，這一輪優勝組加60分，第二名30分，第三名15，第四名10分，覺得扣得起的可以任性一下。”
袁溪雖然沒說話，但也心虛地縮了一下頭。原先還有細微人類發聲音調的教室這下徹底只剩下拍桌子和拍巴掌的聲音了。
後面那名男生突然又開始拍她的肩膀，袁溪想，開始第二輪了？
等傳完兩個數字她才反應過來，這不就是剛才那個數嗎？
旁邊第三組的聲音依然此起彼伏。
老師推了推眼鏡，“現在時間已經過去了一半，沒有任何一組的同學上來寫下自己的答案。”
下面的人：orz
早說啊老師！
除了還沒傳完的必勝組，其他三組一直在幹等著，這下第一排的三個人跑上去寫上自己傳遞的數字。袁溪組的高男雖然看上去很強壯，其實是個溫和的人，所以沒搶到第一個，作為第二名在“第四組”的方框下寫上了67。
第三組必勝組在一片亂響中終於搞定了數據，第一排的同學打著呵欠慢吞吞地跑上去寫下了一個四位數。
老師按著寫數字的先後順序在框內標了序號。
袁溪瞟了一眼黑板，第一組第二組一個是384一個是210，第三組寫了個5006，就他們組是兩位數。袁溪心裏咯噔一下，她覺得老師應該會秉持著公平公正的原則給大家出位數相同的題，所以……看看結果1/2都是三位數，他們多半得跪。
其實四位數也有可能，他們自個兒不是後來又傳了兩位相同的嗎？沒準兒是6767？
哎，反正不管四位三位，他們都輸了……
老師看著黑板上的四個數字，意味不明地笑了一下，然後清清嗓子，“好，讓我們來驗證一下你們是否正確。海邊拾貝組的最後一位同學，請站起來念一下你手裏紙條上的數據。”
袁溪托著下巴望過去，那邊徐芳洲立起身舉著一張小紙片，“78。”
！！！
這個是怎麽傳的啊！？差太多了吧！
老師用粉筆劃掉了384，在得分欄畫下一個鴨蛋，“很遺憾，不正確。”
“第二組，葫蘆娃們繼續。”
“……50。”
老師又劃掉了210，依然打了個零。
“必勝組。”
“49。”
還是錯的。
袁溪他們組的每個人心都是揪起來的。
“最後一組了……第四組你們呢？”
“67。”
Wtf！？居然對了！
老師在他們的得分欄寫上了30，“恭喜你們是本輪唯一答對的組。好，那接下來，我可能會出得更難，所以給你們五分鐘的時間糾正思路，繼續商議對策，老規矩，開始吧。”
袁溪這組的一窩蜂聚集到了最後一排。
“哇我們這方法居然不錯欸，值得鼓勵~”
組員們興奮地鼓了兩下掌。
“嗯，我先說一下，我當時拍肩膀的時候想，咱們還是把數字分開表示吧，不停頓太容易弄混了，沒事兒吧？”最後一個女孩子不好意思地吐吐舌頭。
“哎，多虧了你停頓，要不然我們肯定會記串的，這樣很好。”
“我覺得我們上一輪兒差不多把能表示的特殊符號都表示出來了，如果出微積分階乘卷積那就是我們的命了。”
袁溪後面那個男生不可思議地笑了，“媽呀，這些東西都能用非語言和書寫形式表示出來的還是人嗎？”
大家都跟著這句話開始笑。
“不過咱們還是約定一個信號結束的標志吧，要不又得幹坐著。掐一下手臂怎麽樣？”
“這個可以，這樣吧，如果第一位同學在全部數據傳遞完畢之後還有疑問就高舉右手，最後的同學就再傳一次。可以嗎？”
“欸，這個不錯不錯。”
五分鐘很快就到了，這次老師加了個根號，百分號和除號。
其他三組死得都不成人樣了，寫上去的都是一堆數量級超大的千奇百怪的純數字，也就袁溪他們組機智，還能把根號和除號啊百分號的表示出來，不過最後還是因為細微的差錯而落敗。
第二輪沒有一組得分，反而葫蘆娃們由於過於聒噪而被扣了20分。
第三輪就要開始了，中途用於討論的五分鐘，袁溪他們開始商量“非正常渠道取勝”。
“我們就這樣，最後那個同學，你一拿到紙條就跑到前面去把數字寫在黑板上，終結此局，我們扣10分，得60分。”
其他組員還沒開口，老師在講臺上開了嗓，“我補充一條規定：任何人不得離開自己的座位。”
第四組全員：……
“好吧，我們再想想，嗯，發短信可以嗎？最後一個同學直接拍下來發給第一個同學。”
兩個人還沒交換聯系方式，老師又對著全班說，“算了算了，這一次，有一個人違反任何規定都扣60分，兩個人120，三個人240。”
全場“嘩”地一聲。
第四組成員們心想，幸好還沒交換，就知道。
袁溪咳嗽一聲，“呃，咱們就乖乖地傳數字吧，我覺得我們發揮穩定的話應該不會到最後一名。”
要不還能怎麽辦呢？
第三輪開始，過個十幾秒，身後的男生在袁溪背後畫了一個圈。袁溪楞了一下，意識到這是0後，滿心羞愧地腦內吐槽，我們這群豬，討論了半天居然忘了0的表示方式，幸好最後那個妹子機智啊……她在前面女生的背後也畫上一個圓圓的圈，隨後看到那個妹子也抖了一下才開始往前傳。
袁溪還沒回過神來手臂就被掐了一下。
？？？
我X！這就傳完了！？趕緊無比激動地也掐了下前面那位妹子的膀子。看到妹子的反應和她的如出一轍後，袁溪滿意地靠回椅背上。
老謀深算，兵不厭詐，等等等等的詞都已經不足以形容這位心理老師了，袁溪扯著嘴笑了一下，不過他們這組贏定了。
前面的高男過了幾秒後直接上臺寫下了一個大大的零。
海邊拾貝緊隨其後，寫了個5，又是葫蘆娃上臺，7，最後，必勝組的第一位同學站在講臺上猶豫了很久，寫了一個，∞。
下面的人都驚了，然後開始佩服這位出題老師的智商。
X，無窮都出來了……話說無窮確實是一個數啊……無法反駁……啊抽到無窮的那組好慘，懷疑人生了吧已經……絕對心理陰影……
老師看到答案，詭異地笑了。
“這樣吧，我們這一次按答題先後來問。第四組最後一位同學？”
“0。”
“正確。恭喜~”
下面的人鼓了鼓掌。
“海邊拾貝？”
“……3。”
“很遺憾。”
老師把5劃掉。
“葫蘆娃們！”
“7。”
“正確。不錯哦。”
好了，重頭戲來了。老師叉腰又是好笑又是不解地看著必勝組的最後那名女生。
“同學，你來念念你紙條上的數字。”
袁溪看見那個女孩站起來。她非常瘦，額前留著斜劉海，後面的頭發紮成馬尾，鼻梁上架著一副無框眼鏡，唇薄而色淺，身姿挺拔又孤高冷傲。
全場人都盯著她。
“老師，不好意思我好像拿反了，應該是8嗎？”
除了她本人之外，不管是老師還是學生都已經笑瘋了。
袁溪笑得肚子疼，媽呀，這是怎樣一朵奇葩？把8看成無窮就算了，居然還真的傳上去了。
老師笑得話都快說不出來了，“確實……確實是我的錯，我下次一定不做方紙片了，一定做長的……既然你看成無窮了，你們組又把它寫上來了，那你們就是對的……不過你真的是我這麽多年來遇到的第一個哈哈哈哈哈。”
樸實無華的第四組笑到了最後，接下來該每組同學來分享一下自己成功或失敗的經驗了，重頭戲當然是那位無窮同學。
“剛開始的時候，我們準備用二進制來傳遞信息。”
教室裏靜得一根針掉下來都聽得見。
“分別用擊打桌面和拍手掌的方式來表示0和1，但隨後我們發現單純用二進制會有缺位的危險，所以我們用了8421BCD碼……”
下面的人已經快跪了，當他們聽到第二輪這姑娘甚至想出了微積分和階乘的表示方式時，已經有人開始罵娘了。
最後袁溪挽著徐芳洲回寢室去的時候還在說這件事，“……太搞笑了太搞笑了哈哈哈哈哈，我從未見過如此正經的搞笑之人，我一輩子忘不了她了，無窮女學霸。”
“……我如果告訴你，我看到3的時候以為它是ω你會不會打我？”
啪，打了。
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老師站在電腦前對她們倆微微一笑。
“老師好！”徐芳洲笑瞇瞇地。
袁溪瞪了她一眼，然後滿臉堆笑地看向老師，狗腿地跟了句，“老師好～”
“快上課了，找個涼快的位置坐吧。”
兩人舉目四望，教室裏原本坐著自習的同學一看有課，抓著書包從後門溜了出去。
本來就空蕩蕩的教室裏這下徹底沒人了。
袁溪很無語。
這是她的選修課，她上了第一節課後死活都要拉著徐芳洲來上，甚至做出了陪徐芳洲去上她的選修課的代價。
原因無他，來的人太少了，她有壓力。
她在教務選課系統上看到，這堂課本來選的人應該有六十多個，結果第一節課來的時候，180人的教室裏也就稀稀拉拉地坐了大約十個。
講臺前的女老師推了推眼鏡，先把點名的單子發下去，讓大家簽了個到。
收上去之後，她說，有事的同學可以先走了。
袁溪傻眼了。遲疑著，想走又不敢走，怕有詐。
教室裏又呼啦啦走了一半，就剩了四個人，還有個老黑。
老師點點頭，看著下面的人。
你們大一還是大二的？哪個學院的？
大二建築的。
大一土木。
大二信息。
大二，機械學院。
四個人回答完覺得十分忐忑，互相對視了幾眼。
老師直接坐在第一排的桌子上和他們閑侃。
你們呀，以後有事兒都可以不用來的，沒關系。
我一看就知道你們是新生。選這門課的其他人大多數都是我的學生，為了拿學分的，都是大四的，現在做畢業設計，哪有時間上課？
我教流體力學，土木的，開《市規》這門課也就是隨便講講，這個都是理論，我怕我講著講著睡著了，哈哈。
嗯…好嘛，我今天以為會沒人，都不準備講了，那現在咱們還是講一點吧。
四個人腸子都悔青了。
也沒課本，就坐在下面避無可避地跟老師對視了一大講課。
第二周的時候，袁溪死皮賴臉地把徐芳洲拖了過來。
當時加上徐芳洲一共四個人，男女比例居然高達1:1，大概身為土木學院一分子的榮譽感和女人八卦的天性共同激勵了這位老師，她又不講課了。
得知倆女生均是單身後，她坐到袁溪和徐芳洲身旁，開始對她們洗腦。
我們土木的男孩子，不是我說，真的特別好，不是因為我是土木的老師我才這樣說的哈…他們踏實肯幹，又有責任心，有毅力，你們平時沒事兒的時候，可以多到我們的課堂上來，萬一看到合適的了呢？
袁溪和徐芳洲對視一眼，幹笑。
老師…我們也很想認識，可是沒途徑啊，又不認識土木的人可以帶一下的。
老師又說。
哎呀，哪裏需要人家帶你嘛，直接進教室坐著就可以了。看上哪個就去搭訕，幸福是掌握在自己手中的！
老師……
袁溪和徐芳洲欲哭無淚。
外表與職業和談吐完全不符的老師想起什麽什麽似的回頭。
你們兩個男孩子都有女朋友了嗎？
袁溪和徐芳洲看著對方眼中自己被晴天霹靂砸中的慘象，後面倆開著電腦各幹各事兒的漢子也吃了一驚，連連說，有了有了。
空有做媒心的老師不無遺憾地回過頭來，繼續教育她們。
你們看，又少了兩個選擇吧！
袁溪，徐芳洲：……
到了這周，直接沒人了。
老師上了半節課之後，擡頭看了眼掛鐘。
我們上完這節課之後就下課好嗎？我老公今天有事兒，我得去接孩子。
袁溪和徐芳洲自然求之不得，點頭如搗蒜，之後又開始跟老師閑侃。
老師，你的寶寶是男孩子還是女孩子啊？
老師的表情突然變得又是甜蜜又是溫柔。
她笑著回答說，女孩子，才五歲呢。
哦。袁溪和徐芳洲絞盡腦汁地搜索話題。
老師說到家庭這方面就有點剎不住車了。
今天早上送她去學校的時候，跟她說爸爸下午不去接她，在車上哭得可慘了，最後才告訴她是我去，她還擔心得不行，一直讓我早點到，怕我找不到她。
老師突然又話鋒一轉。
誒你們倆談戀愛了嗎？
袁溪和徐芳洲楞了，不知道是哪句話把她給提醒了，當下只好硬著頭皮搖頭。
哦，你們可得抓緊了啊，大學談戀愛多幸福啊。
袁溪和徐芳洲：……
老師以手支頤，脊背挺直，端莊地坐在過道那頭。
我當初大學的時候可多人追了，但我就想找一個，個子高高的，戴眼鏡兒的，斯斯文文的，搞藝術啊文學之類的男孩子。最後誰我都看不上。結果現在這個老公，又胖又矮，還是個做生意的，氣死我了。
袁溪和徐芳洲：……老師你變臉的功夫絕了。
哎。老師幽幽地偏過頭看向這兩個年輕女孩。
所以說，你們遇見喜歡的就要自己去爭取，就算現在不喜歡，可能將來也會喜歡，就算一直不喜歡，萬一他認識的人中就有那個人呢？
後半節課老師又開始了關於□□關系與自主能動性的課題。
袁溪和徐芳洲煎熬得都快吐血了，還只能微笑著傾聽並表示讚同。
下課鈴一響，老師提著包施施然站起，拋下一句不知哪本女性社會雜志上刮下來的話：
女人啊，要是現在不努力,將來就只有穿不完的地攤貨和逛不完的菜市場。
袁溪、徐芳洲：我選擇死亡。
徐芳洲選的課叫大學生心理健康，一般來說，去的人都不太少，當然這顯然跟課程安排時間有關，這堂課在晚上，所以大家就帶著作業坐在教室後面，順便聽聽課。
而今天似乎情況有所不同。
徐芳洲和袁溪隔著大半個教室坐在座位上，還不知道發生了什麽。
老師在講臺上簡單講了一下游戲規則。
“…我會給每一豎排的最後一個同學一張寫有數學符號的紙片，你們不能轉身，不能用喉嚨發出聲音，不能用手機傳遞信息，不能傳紙條，等等等等，反正用你們自己商議的方法把信息傳到前方，最後由第一個人寫到黑板上。嗯，有其他條件我再補充。你們先分組討論一下，哦對了，還要給自己的隊伍取名字，選組長，十分鐘之後我會倒數，在我數到一之前所有人都要回到座位上，否則我會扣分。”
袁溪和徐芳洲像牛郎織女一樣隔著茫茫人海深情對望後，乖乖跑到各自組內參與討論。
她們倆來晚了，懵懵懂懂被老師隨便分到兩組不說，規則也沒聽清。
袁溪還比較幸運，被安插到小組中間的位置，徐芳洲則悲催地坐在她們那組的最後一排。袁溪對她投了個“節哀”的眼神就轉過頭，雙手抱在胸前，興趣缺缺地加入自己戰隊的討論。
七個人圍在最後一排或坐或站，都皺著眉頭認真思索對策。
“我們用手指在前一個人背上畫數字怎麽樣？”
剛有人提出建議就被否定了，“不行不行，老師說過背部的閾值很低，我們極有可能判斷失誤。”
本該坐在最後一排的妹子咬著筆想了想，“要不我們在背後敲擊？一下就代表1，以此類推。”
有個男生笑出聲來，“那999我們還得敲999下？”
妹子把筆從嘴裏拿出來，“我們可以先敲9下，停一下，再來9下，再停一下，再9下啊，規定是由高位到低位，這樣就行了。”
一個戴眼鏡的男生抿唇思考了一下，“那我們為什麽不直接換一種不用停頓的呢？…左右肩膀怎麽樣？依然用拍擊的方法，左肩9下，由最後一個人依次向前傳，拍完第一個數字就直接換右肩拍第二個，節省時間。”
大家一聽，覺得這個方法非常可行，但是新的問題又出現了……
一名同學一針見血地指出，“老師只說是一串數學符號，不可能只是數字吧？萬一有其他符號怎麽辦啊？我們也來規定一下吧。”
包括袁溪在內的一圈人均是一楞，他們還真沒想到這一點。袁溪真覺得都沒力氣吐槽了，怎麽不可能只有數字啊？老師總不可能變態到弄一大堆階乘積分微分卷積之類的東西吧orz，學霸的世界我果然不懂…
坐第一排的高男說，“那我們用到什麽符號就在後背畫吧，我感覺這個應該比數字好懂，除號和根號這種東西都挺容易辨認的吧。”
一直沒出聲的另一個妹子發話了，“既然說到除號了，那就還有一個問題，我們先表示的是分子還是分母？如果遇到分數裏的敗類帶分數又該怎麽表示？“
袁溪：…=_=
小組內靜默了兩秒，然後接下來的氣氛就突然變得如同撕逼現場一般。
“假分數才是分數裏的敗類好嗎？帶分數也太無辜了吧！”
“假分數和真分數才是堂堂正正的真分數，帶分數心術不正，硬要跟整數攀親帶故，這還不足以證明它是個XX嗎！？”
“假分數明明有的就是整數的間諜！千辛萬苦改頭換面想要混入分數圈子，只有你這種是非不分的人才會覺得它是分數，它才是真正的心術不正好不好！”
……
袁溪聽不下去了，這種跟小學生罵架如此類似的感覺是怎麽回事？到底還要為了分數這一議題展開多久！？
幸好雙方均是顧全大局之人，互留了聯系方式準備下來繼續未竟的分數洗腦大業。
不過直到最後，他們也沒想出帶分數這個東西在不轉換的情況下應當怎麽表示。
“9——8——”
老師已經開始倒數了，同學們慌不擇路地跑回座位上坐好。
“2——1！”
老師在講臺上背著手慢悠悠地來回審視了一圈，點點頭，“不錯，效率挺高，沒人說話，現在組長上來在黑板上寫自己那組的名稱，按從左到右的順序哈。”
第一組先寫了自己的名字：海邊拾貝。第二組一寫完下面就笑倒了一片，他們叫：葫蘆娃，第三組叫必勝組，結果到袁溪他們這組，由於大家用了幾乎所有時間來爭論真假分數，所以大家表示直接寫第四組吧，我們就是這麽樸實無華。
第一排的高男上去寫了個“第四組”，老師盯了半天，在他扔粉筆前把他叫住了，“欸我讓你們寫組名啊。”
“我們組就叫‘第四組’。”
老師無語了半晌，放他下去了。
“第一輪6分鐘，從我把紙條交到最後一個組的同學手上開始。”
游戲開始時，袁溪非常緊張，她也搞不懂這麽一個小學生玩的游戲到底有啥讓她好緊張的，她正胡思亂想時，後方的男生開始拍擊她的右邊肩膀。
袁溪虎軀一震，暗道一聲，來了！
她擔心自己如果一邊數，一邊拍前面那個人的話，有可能會搞混，便只是在心中默念男生拍擊的次數，再將手伸到前方女生的右肩拍了六下，還好男生也是相隔了一會兒才開始在她左肩拍擊第二個數字。袁溪叫苦不疊，這下也太慢了吧，等一下人家都上去了自己這組的還沒傳完可怎麽辦啊。
戰戰兢兢地搞定兩個數字後袁溪就發現前後都沒動靜了。
這是傳輸完信號了？前面那個高男怎麽不上去寫啊？
袁溪強忍住自己左顧右盼的欲望，開始活動眼球與腳趾。
然後她居然聽到了有人拍桌子的聲音。微微側頭看了一下，袁溪發現，隔著過道的第三組必勝組，他們居然在用拍桌子與拍巴掌來表示數字。
袁溪整個人都不好了，這時候站在講臺上的老師左右移動了幾步，警告第二組的葫蘆娃們，“再用語言交流我就扣分，一個人10分，兩個人20，三個人40，依此類推，我們一共三輪游戲，這一輪優勝組加60分，第二名30分，第三名15，第四名10分，覺得扣得起的可以任性一下。”
袁溪雖然沒說話，但也心虛地縮了一下頭。原先還有細微人類發聲音調的教室這下徹底只剩下拍桌子和拍巴掌的聲音了。
後面那名男生突然又開始拍她的肩膀，袁溪想，開始第二輪了？
等傳完兩個數字她才反應過來，這不就是剛才那個數嗎？
旁邊第三組的聲音依然此起彼伏。
老師推了推眼鏡，“現在時間已經過去了一半，沒有任何一組的同學上來寫下自己的答案。”
下面的人：orz
早說啊老師！
除了還沒傳完的必勝組，其他三組一直在幹等著，這下第一排的三個人跑上去寫上自己傳遞的數字。袁溪組的高男雖然看上去很強壯，其實是個溫和的人，所以沒搶到第一個，作為第二名在“第四組”的方框下寫上了67。
第三組必勝組在一片亂響中終於搞定了數據，第一排的同學打著呵欠慢吞吞地跑上去寫下了一個四位數。
老師按著寫數字的先後順序在框內標了序號。
袁溪瞟了一眼黑板，第一組第二組一個是384一個是210，第三組寫了個5006，就他們組是兩位數。袁溪心裏咯噔一下，她覺得老師應該會秉持著公平公正的原則給大家出位數相同的題，所以……看看結果1/2都是三位數，他們多半得跪。
其實四位數也有可能，他們自個兒不是後來又傳了兩位相同的嗎？沒準兒是6767？
哎，反正不管四位三位，他們都輸了……
老師看著黑板上的四個數字，意味不明地笑了一下，然後清清嗓子，“好，讓我們來驗證一下你們是否正確。海邊拾貝組的最後一位同學，請站起來念一下你手裏紙條上的數據。”
袁溪托著下巴望過去，那邊徐芳洲立起身舉著一張小紙片，“78。”
！！！
這個是怎麽傳的啊！？差太多了吧！
老師用粉筆劃掉了384，在得分欄畫下一個鴨蛋，“很遺憾，不正確。”
“第二組，葫蘆娃們繼續。”
“……50。”
老師又劃掉了210，依然打了個零。
“必勝組。”
“49。”
還是錯的。
袁溪他們組的每個人心都是揪起來的。
“最後一組了……第四組你們呢？”
“67。”
Wtf！？居然對了！
老師在他們的得分欄寫上了30，“恭喜你們是本輪唯一答對的組。好，那接下來，我可能會出得更難，所以給你們五分鐘的時間糾正思路，繼續商議對策，老規矩，開始吧。”
袁溪這組的一窩蜂聚集到了最後一排。
“哇我們這方法居然不錯欸，值得鼓勵~”
組員們興奮地鼓了兩下掌。
“嗯，我先說一下，我當時拍肩膀的時候想，咱們還是把數字分開表示吧，不停頓太容易弄混了，沒事兒吧？”最後一個女孩子不好意思地吐吐舌頭。
“哎，多虧了你停頓，要不然我們肯定會記串的，這樣很好。”
“我覺得我們上一輪兒差不多把能表示的特殊符號都表示出來了，如果出微積分階乘卷積那就是我們的命了。”
袁溪後面那個男生不可思議地笑了，“媽呀，這些東西都能用非語言和書寫形式表示出來的還是人嗎？”
大家都跟著這句話開始笑。
“不過咱們還是約定一個信號結束的標志吧，要不又得幹坐著。掐一下手臂怎麽樣？”
“這個可以，這樣吧，如果第一位同學在全部數據傳遞完畢之後還有疑問就高舉右手，最後的同學就再傳一次。可以嗎？”
“欸，這個不錯不錯。”
五分鐘很快就到了，這次老師加了個根號，百分號和除號。
其他三組死得都不成人樣了，寫上去的都是一堆數量級超大的千奇百怪的純數字，也就袁溪他們組機智，還能把根號和除號啊百分號的表示出來，不過最後還是因為細微的差錯而落敗。
第二輪沒有一組得分，反而葫蘆娃們由於過於聒噪而被扣了20分。
第三輪就要開始了，中途用於討論的五分鐘，袁溪他們開始商量“非正常渠道取勝”。
“我們就這樣，最後那個同學，你一拿到紙條就跑到前面去把數字寫在黑板上，終結此局，我們扣10分，得60分。”
其他組員還沒開口，老師在講臺上開了嗓，“我補充一條規定：任何人不得離開自己的座位。”
第四組全員：……
“好吧，我們再想想，嗯，發短信可以嗎？最後一個同學直接拍下來發給第一個同學。”
兩個人還沒交換聯系方式，老師又對著全班說，“算了算了，這一次，有一個人違反任何規定都扣60分，兩個人120，三個人240。”
全場“嘩”地一聲。
第四組成員們心想，幸好還沒交換，就知道。
袁溪咳嗽一聲，“呃，咱們就乖乖地傳數字吧，我覺得我們發揮穩定的話應該不會到最後一名。”
要不還能怎麽辦呢？
第三輪開始，過個十幾秒，身後的男生在袁溪背後畫了一個圈。袁溪楞了一下，意識到這是0後，滿心羞愧地腦內吐槽，我們這群豬，討論了半天居然忘了0的表示方式，幸好最後那個妹子機智啊……她在前面女生的背後也畫上一個圓圓的圈，隨後看到那個妹子也抖了一下才開始往前傳。
袁溪還沒回過神來手臂就被掐了一下。
？？？
我X！這就傳完了！？趕緊無比激動地也掐了下前面那位妹子的膀子。看到妹子的反應和她的如出一轍後，袁溪滿意地靠回椅背上。
老謀深算，兵不厭詐，等等等等的詞都已經不足以形容這位心理老師了，袁溪扯著嘴笑了一下，不過他們這組贏定了。
前面的高男過了幾秒後直接上臺寫下了一個大大的零。
海邊拾貝緊隨其後，寫了個5，又是葫蘆娃上臺，7，最後，必勝組的第一位同學站在講臺上猶豫了很久，寫了一個，∞。
下面的人都驚了，然後開始佩服這位出題老師的智商。
X，無窮都出來了……話說無窮確實是一個數啊……無法反駁……啊抽到無窮的那組好慘，懷疑人生了吧已經……絕對心理陰影……
老師看到答案，詭異地笑了。
“這樣吧，我們這一次按答題先後來問。第四組最後一位同學？”
“0。”
“正確。恭喜~”
下面的人鼓了鼓掌。
“海邊拾貝？”
“……3。”
“很遺憾。”
老師把5劃掉。
“葫蘆娃們！”
“7。”
“正確。不錯哦。”
好了，重頭戲來了。老師叉腰又是好笑又是不解地看著必勝組的最後那名女生。
“同學，你來念念你紙條上的數字。”
袁溪看見那個女孩站起來。她非常瘦，額前留著斜劉海，後面的頭發紮成馬尾，鼻梁上架著一副無框眼鏡，唇薄而色淺，身姿挺拔又孤高冷傲。
全場人都盯著她。
“老師，不好意思我好像拿反了，應該是8嗎？”
除了她本人之外，不管是老師還是學生都已經笑瘋了。
袁溪笑得肚子疼，媽呀，這是怎樣一朵奇葩？把8看成無窮就算了，居然還真的傳上去了。
老師笑得話都快說不出來了，“確實……確實是我的錯，我下次一定不做方紙片了，一定做長的……既然你看成無窮了，你們組又把它寫上來了，那你們就是對的……不過你真的是我這麽多年來遇到的第一個哈哈哈哈哈。”
樸實無華的第四組笑到了最後，接下來該每組同學來分享一下自己成功或失敗的經驗了，重頭戲當然是那位無窮同學。
“剛開始的時候，我們準備用二進制來傳遞信息。”
教室裏靜得一根針掉下來都聽得見。
“分別用擊打桌面和拍手掌的方式來表示0和1，但隨後我們發現單純用二進制會有缺位的危險，所以我們用了8421BCD碼……”
下面的人已經快跪了，當他們聽到第二輪這姑娘甚至想出了微積分和階乘的表示方式時，已經有人開始罵娘了。
最後袁溪挽著徐芳洲回寢室去的時候還在說這件事，“……太搞笑了太搞笑了哈哈哈哈哈，我從未見過如此正經的搞笑之人，我一輩子忘不了她了，無窮女學霸。”
“……我如果告訴你，我看到3的時候以為它是ω你會不會打我？”
啪，打了。
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