一模之後因為成績下滑嚴重，我被請去了老師辦公室，在面對詢問時，我無話可說的表現被認定為毫無悔意，這讓班主任更為憂心，本來一個課間可以完成的談話硬生生又賠進去一個自習。

我掂得清自己的斤兩，也就明白自己的情況，我也不是暴力不合作，只是真的不知道該說什麽。一是一，二是二，除了許垚外我從不抱任何僥幸心理，並不清楚什麽時候開始有的端倪，但我現在的情況坦白來說就是壓根學不進去——令我幾度崩潰的文綜表明我大概真的不適合這一行，只感覺到了光陰虛度、浪費時間。我萬分懷念理科的思維邏輯，簡單直接、一目了然，有一種真正學習到東西的切實感。

班主任語重心長地滔滔不絕，從學習講到生活最後還追溯到了自己少年時代，話題不經意扯遠後他又問我理想大學是什麽，我聽著不由自主地擡了擡頭。看到了我的反應，班主任就“大學”為中心再次展開了新一輪的對話。結束之際，他看著我的臉，狀似順口地刻意附了一句：“還談著？”

我好像懂了之前繞的那麽多彎兒是為了什麽。

“沒有，分了。”我毫不耽擱地搖頭給了班主任安全感，他上下打量我幾番又變回語重心長地語氣：“分了也好，將來到了大學什麽樣的女孩子沒有，現在就好好學習吧。”

辦公室的老師陸續下課進來了，我實在不想再被其他科的老師再扣住，面對班頭的教導，我連忙稱是，再次表決心後慌忙退出辦公室。

高三的生活乏味到極點，我回到班裏，基本上沒有人離開座位，大家像鵪鶉一樣，都在低頭刷題。後黑板上貼著上次的考試排名，旁邊的課表早已經被考場安排蓋住，整個版面像辦公軟件裏的覆制粘貼，循環到沒有盡頭。表的兩側貼著“只要學不死，就往死裏學。”

一派胡言。

我轉了一圈，連楊天卓都在埋頭苦寫，我只好自己去走廊繼續浪費時間。看著樓下小花園快要掉光的樹葉，腦子裏清晰地浮現出來該如何在顯微鏡下看細胞的操作流程。

嘖，我什麽時候面對海峽也這麽舉重若輕啊。

這成績到底能不能像原來一樣，這習到底能不能再學進去，我心裏和明鏡兒一樣清楚。面對這個爛攤子，我簡直想原地躺倒，任它□□，愛咋咋地，不想努力了。

不過，凡事有可是，這也一樣是：我心底還想追著許垚走，想去S市。一旦跨省，同一專業的成績要求也必然高一個檔，更別提我的垃圾文綜了。

啊操！好難啊。

墻角那棵樹掉下來了最後一片葉子，我看著它悠悠蕩蕩晃下去，逍遙地落在地上，被一個路過的同學踩了一腳。

唉。

踩著上課鈴進了教室，從那以後我誠心誠意地開始在成績上想辦法：努力背文綜基礎，不停地做著卷子，凡有錯題都兢兢業業地謄抄下來反覆翻看，耗了不少時間，這樣的做法讓我二模成績又回到了優秀區，但沒再像原來那樣排在前面，只是堪堪沾了點前沿的邊兒。

老師又找我談過幾回，不過在他看來收效甚微，看著我的成績，班主任幾不可聞地嘆了口氣。

我望著懸在後黑板上的成績單，心裏悶得有點委屈，也慌得難受。近來睡得也不安穩，對什麽都提不上勁，但還得擰巴著自己跟學習叫勁。

活得糾結壓抑。

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