☆、風波
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高行的心事，陸風白很快就發現了。他幾次想要張口，告訴高行：“我和小冬自小就認識，所以會像兄妹一樣，更為熟悉一些。”
然而，違心的話到了嘴邊，陸風白卻無論如何也說不口。雖然知道自己可能沒辦法陪小冬到最後，雖然不忍心將小冬留在身邊，卻也難以將小冬推到別人懷裏。
那是他六歲時就開始喜歡的小冬呢。
所以，盡管覺得高行可能會更適合夏小冬，陸風白最後還是選擇了沈默，不斷在心裏念叨：“小冬，就讓我自私一次吧。”
高行的情傷並沒有讓其他人看出來，包括夏小冬。在低沈兩天後，此人又恢覆成花花大少的模樣，一如既往地在課堂上與老師對著幹，在課後變本加厲地捉弄夏小冬和木頭。
這樣的逍遙生活並沒有持續多久，因為他們進入大學的第一次期末考試近在眼前。
備考期間，M大的教室似乎改頭換面了，每堂課內都座無虛席，學生更是勤奮有加，奮筆疾書，生怕遺漏任何一個重點和細節。
大家會如此認真，並不完全是臨時抱佛腳的驅動，還有任課老師最後都會劃出考試重點。
所以在《中國古代史》的最後一堂課上，圖釘按計劃講完課讓自由提問或自習時，歷史系的學生不淡定了。
一位來自歷史系一班的女生直接提醒道：“老師，您還沒給我們劃重點呢。”
毫無例外，附和聲一片。
站在講臺上的圖釘，只是靜靜地看著群情激動，等所有人都不再發出聲音，才嚴肅地問道：“你們確定想要重點？”
沒人敢回答。
歷史系兩個班級的學生從來沒有見過如此嚴肅的圖釘，在他們印象裏，圖釘總是一副和藹的笑容，不著邊際的教書方式和永遠講不完的歷史故事。但這樣的圖釘，卻是他們最喜歡的和公認的最有學問的老師。
臺上臺下沈寂多時，剛才的女生又站起來道：“老師，連大學語文都劃了，這古代史那麽多內容，您就劃個重點吧。”
女生的勇氣可嘉，只是這份理所當然卻徹底激怒了圖釘。
“你們知道為什麽哈佛大學每年培養出那麽多精英，而我們M大這樣全國一流學府，卻很少有傑出人才。難道你們的基礎比他們差？要知道，你們可是全國選拔出來的高材生。現在看看都什麽樣子，哈佛大學的學生會要求劃重點？”
掃視一圈底下默不吭聲的學生，圖釘繼續道：“不要以為考入名牌大學就可以混吃等死，你們這樣畢業時，還不如高中期間學習的知識多，那上大學還有什麽用？趕緊都輟學回家去。堂堂一門語文課，竟然也要劃重點，學的知識都被狗吃了麽？”
教訓完學生，也不等下課的鈴聲響起，圖釘直接走人。他上課從不帶課本，離開時更是兩手空空。
圖釘一走，教室內直接沸騰了，議論聲頓時此起彼伏。
有的人在咒罵圖釘不講人情；
有的人認為期末考試確實不應該劃重點，但如果不是全校禁止又不公平；
有的人更是提倡學校應該來一場教育改革……
五花八門的聲音，支持圖釘的還是占大部分。
到下午時，M大更是發生了一件震驚全校的事情，圖釘竟然跑到教務處大鬧一場，舉報教大學語文的李雪老師，私自給學生劃重點。
李雪知道事情無可否認，據理力爭，陳述說M大幾乎沒有不劃重點的老師，她只是順應大的趨勢而已。
於是，教務處處長親自領著學校的一些領導，在學生中間盤查，又拿出各科老師已經上報的試卷進行對比。結果可想而知，劃重點的風氣果然已經在M大甚囂塵上。
當天晚上，M大召開緊急會議，點名批評李雪及被抽查到的劃重點老師，決定期末考試的試卷全部重出，限定兩天內完成，並禁止在M大內再有劃重點的事情，否則一律開除。
通告在當時就被掛到學校的網站上，立刻引起軒然大波。
尤其是一些平時不學習、依靠重點救命的學生，奔走呼號，痛不欲生。但這一切都無濟於事，M大這次是鐵了心要整治校風和考風。於是，通宵達旦覆習的人數猛增。
終於熬到考試時，每考完一門，就有人黑著臉從考場中走出來。很少去上課的侍人傑和高行就在其中，因為聽信了網上流傳的大學裏平時不用認真學習，考試前突擊一下就能過的真理，他們算是徹底玩瘋了。
再加上監考尤其嚴格，想要作弊也比登天還能。而一些大膽的帶小抄者，被巡考抓住後直接通報全校，成績以零分計算。
可以說，這是M大史上最嚴格的期末考試。
然而，除卻一些混日子的、一些想走捷徑拿獎學金的、以及習慣於投機取巧者滿腹怨言，許多M大學生從心裏還是歡欣的。
在保證公平的前提下，這些原本就非常優秀的學生，誰又想弄虛作假？誰又不想多學點知識？誰又願意耗費青春來混生活呢？
寒假在即，M大到處彌漫著燦爛的風光。即使是期末考試中失利的學生，臉上愁雲也慢慢淡去，留下的是想要回家的喜悅。
從1月15號開始，每天都有考完試的學生拉著箱子，在古樸的道路上發出咕嚕咕嚕的聲音，由遠及近，又從近到遠的飄散而去。
歷史系的最後一門考試定在17號上午，是由圖釘親自監考的中國古代史。兩個班級的學生在拿到試卷時，竟是情不自禁的驚嘆出聲。
原因無他，試卷的題目並不像常規那樣，由選擇、名詞解釋、材料分析、簡答等各類題型組成，而是只有五道論述題，分別是：
1、試論三國時期歷史文化的時代新特點
2、唐代中後期經濟重心南移的表現
3、試論元朝在中國歷史上的地位
4、清代前期治理邊疆和內地的差異
5、評論你讀過的一本近十年出版的中國古代史著作
這些題目考得很靈活，但難度掌握得恰到好處，在保證考生基本都能及格的前提下，又使得拿高分並不是那麽容易。也只有掌握了古代史的體系和各個知識點，並擴展了課外閱讀，才能成為最終的贏家。
難怪圖釘不願意劃重點，那確實是扼殺了大家學習的動力。
一些考前對圖釘還存有偏見的學生，在見到試卷時，也消了心中的怨氣，認真答題。他們或許是明白了圖釘的意圖，博覽群書，才是讀書的根本所在，而考試只是一個督促學習的手段，如果本末倒置，為了考試而學習，便是教育的悲哀。
鈴聲響後，答題結束，圖釘特意留下了高行、韓文成、陸風白、木頭和夏小冬。
“我要離開M大了。”圖釘的話讓五人一驚，但他並未在意，繼續道：“其實你們是我帶的第一批學生，我原本想陪著你們一直走下去。我很喜歡你們這幾個孩子，看得出你們都是真心喜歡歷史。”
圖釘說話的時候，高行不好意思地撓撓頭，羞愧道：“這個學期我逃了許多課，辜負了老師的一番心血。”
圖釘失笑，一巴掌拍向高行的肩膀，熟稔道：“你小子原來也知道是辜負，以後玩心要收斂一些才是，不能僅靠著悟性高就不學習。”
高行忙不疊的點頭，這也許是他最順從圖釘的一次。
然後，圖釘的目光轉向木頭，同時從講臺旁邊拎出來一個箱子放到木頭面前，目光中滿含鼓勵：“這裏面是我大學一直到博士畢業，攢下來的書，就送給你了。裏面不僅是歷史方面的，也有關於中國社會、文化各方面的介紹，希望會對你有幫助吧。”
木頭在圖釘說要離開M大時就已經眼角濕潤，此時更是淚眼婆娑，抓住圖釘的胳膊抽抽搭搭：“老師，你對我真好，我舍不得你走。”
韓文成也開口道：“是不是因為劃重點的事情？”
圖釘搖搖頭，輕笑一聲：“是我自己自由慣了，不太適應大學的機制。想了很久，還是做一個閑散的人比較好。”
木頭和韓文成還想挽留時，一直靜默的陸風白開口了：“我們就讓老師安心離開吧，無論在哪裏，只要老師能做自己想做的事情就好。”
“小白，你總是這樣善解人意。”圖釘似是欣慰，又似是惋惜：“其實我最放心不下的還是你，有時候我總是會想，你到底是一個18歲的少年，還是一個81歲看透人生百態的老人。”
“圖釘你別太高看他了，還人生百態呢，他這就是裝深沈！”似是不滿圖釘對陸風白的誇讚，夏小冬開始嘟囔起來。
這一句軟綿綿的話語，半是玩笑，半是諷刺，雖然內容不中聽，卻如暗夜中的一米陽光，將離別的哀傷悄無聲息地掩藏住。
圖釘並不介意夏小冬直呼其名，只是趣味盎然地看著陸風白憋得通紅的臉龐，最後了然一笑，似是放下心來，又囑咐他們幾句，便不再留戀的轉身離去。
圖釘一走，幾人的心情頓時低落下來，回家也不像之前那樣積極了，只是背著書包漫無目的地在梧桐林裏晃蕩著。
“我在學生會整理文件時，聽說圖釘申報的研究項目沒有被批準。”走了良久，韓文成停在一棵似是經歷千年的粗壯大樹前，語意明顯不滿。
“第一輪審批時不是通過了？再說這項目都已經進行兩個月了，怎麽說停就停。”對學習不甚上心的高行，對圖釘的研究項目竟是了如指掌。
木頭也很不解，他記得當時圖釘提出要研究建文帝消失之謎時，歷史學院有許多教授是讚成的，認為無論能否破解，都可一試。
“那個李雪老師，她的丈夫是歷史學院的副院長趙鶴，然後趙副院長與一些本來就持反對意見的教授，聯合否定圖釘的項目，理由就是學術界對建文帝消失原因已有認定，便是無解，再研究下去也不會有結果。”陸風白似是對一切都洞悉一般，平靜無波的陳述著。
夏小冬接過陸風白的話語，繼續道：“圖釘聽說項目被否定，便要和參與此項目的其他教授一起再爭取一下，但這些人都是人精，哪能不知道其中的道理，都推脫說趙副院長的決定有道理。圖釘是心高氣傲之人，一氣之下便離職了。”
“或許圖釘很早就想離開了，他並不適合這裏。”夏小冬說完，似是覺得“一氣之下”並不能概括圖釘的離職，又補上一句。
然後，五人再次沈默，誰也不想再多說一句話。
他們就那樣靜悄悄地坐在梧桐樹林裏，直到夕陽西下，餘暉透過斑駁的樹枝，在地面上畫出一道道虛幻的交錯影像，五人才起身向林外走去。
吃完晚飯，韓文成和木頭就離開了，一個奔向火車站，一個趕往飛機場。
高行和陸風白的家裏面，也派來了司機，但兩個平時爽快的大男生，卻在宿舍磨磨唧唧，遲遲不願離開。心中有了牽掛，再冷清的男子也溫暖起來。
作者有話要說：
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那是他六歲時就開始喜歡的小冬呢。
所以，盡管覺得高行可能會更適合夏小冬，陸風白最後還是選擇了沈默，不斷在心裏念叨：“小冬，就讓我自私一次吧。”
高行的情傷並沒有讓其他人看出來，包括夏小冬。在低沈兩天後，此人又恢覆成花花大少的模樣，一如既往地在課堂上與老師對著幹，在課後變本加厲地捉弄夏小冬和木頭。
這樣的逍遙生活並沒有持續多久，因為他們進入大學的第一次期末考試近在眼前。
備考期間，M大的教室似乎改頭換面了，每堂課內都座無虛席，學生更是勤奮有加，奮筆疾書，生怕遺漏任何一個重點和細節。
大家會如此認真，並不完全是臨時抱佛腳的驅動，還有任課老師最後都會劃出考試重點。
所以在《中國古代史》的最後一堂課上，圖釘按計劃講完課讓自由提問或自習時，歷史系的學生不淡定了。
一位來自歷史系一班的女生直接提醒道：“老師，您還沒給我們劃重點呢。”
毫無例外，附和聲一片。
站在講臺上的圖釘，只是靜靜地看著群情激動，等所有人都不再發出聲音，才嚴肅地問道：“你們確定想要重點？”
沒人敢回答。
歷史系兩個班級的學生從來沒有見過如此嚴肅的圖釘，在他們印象裏，圖釘總是一副和藹的笑容，不著邊際的教書方式和永遠講不完的歷史故事。但這樣的圖釘，卻是他們最喜歡的和公認的最有學問的老師。
臺上臺下沈寂多時，剛才的女生又站起來道：“老師，連大學語文都劃了，這古代史那麽多內容，您就劃個重點吧。”
女生的勇氣可嘉，只是這份理所當然卻徹底激怒了圖釘。
“你們知道為什麽哈佛大學每年培養出那麽多精英，而我們M大這樣全國一流學府，卻很少有傑出人才。難道你們的基礎比他們差？要知道，你們可是全國選拔出來的高材生。現在看看都什麽樣子，哈佛大學的學生會要求劃重點？”
掃視一圈底下默不吭聲的學生，圖釘繼續道：“不要以為考入名牌大學就可以混吃等死，你們這樣畢業時，還不如高中期間學習的知識多，那上大學還有什麽用？趕緊都輟學回家去。堂堂一門語文課，竟然也要劃重點，學的知識都被狗吃了麽？”
教訓完學生，也不等下課的鈴聲響起，圖釘直接走人。他上課從不帶課本，離開時更是兩手空空。
圖釘一走，教室內直接沸騰了，議論聲頓時此起彼伏。
有的人在咒罵圖釘不講人情；
有的人認為期末考試確實不應該劃重點，但如果不是全校禁止又不公平；
有的人更是提倡學校應該來一場教育改革……
五花八門的聲音，支持圖釘的還是占大部分。
到下午時，M大更是發生了一件震驚全校的事情，圖釘竟然跑到教務處大鬧一場，舉報教大學語文的李雪老師，私自給學生劃重點。
李雪知道事情無可否認，據理力爭，陳述說M大幾乎沒有不劃重點的老師，她只是順應大的趨勢而已。
於是，教務處處長親自領著學校的一些領導，在學生中間盤查，又拿出各科老師已經上報的試卷進行對比。結果可想而知，劃重點的風氣果然已經在M大甚囂塵上。
當天晚上，M大召開緊急會議，點名批評李雪及被抽查到的劃重點老師，決定期末考試的試卷全部重出，限定兩天內完成，並禁止在M大內再有劃重點的事情，否則一律開除。
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尤其是一些平時不學習、依靠重點救命的學生，奔走呼號，痛不欲生。但這一切都無濟於事，M大這次是鐵了心要整治校風和考風。於是，通宵達旦覆習的人數猛增。
終於熬到考試時，每考完一門，就有人黑著臉從考場中走出來。很少去上課的侍人傑和高行就在其中，因為聽信了網上流傳的大學裏平時不用認真學習，考試前突擊一下就能過的真理，他們算是徹底玩瘋了。
再加上監考尤其嚴格，想要作弊也比登天還能。而一些大膽的帶小抄者，被巡考抓住後直接通報全校，成績以零分計算。
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然而，除卻一些混日子的、一些想走捷徑拿獎學金的、以及習慣於投機取巧者滿腹怨言，許多M大學生從心裏還是歡欣的。
在保證公平的前提下，這些原本就非常優秀的學生，誰又想弄虛作假？誰又不想多學點知識？誰又願意耗費青春來混生活呢？
寒假在即，M大到處彌漫著燦爛的風光。即使是期末考試中失利的學生，臉上愁雲也慢慢淡去，留下的是想要回家的喜悅。
從1月15號開始，每天都有考完試的學生拉著箱子，在古樸的道路上發出咕嚕咕嚕的聲音，由遠及近，又從近到遠的飄散而去。
歷史系的最後一門考試定在17號上午，是由圖釘親自監考的中國古代史。兩個班級的學生在拿到試卷時，竟是情不自禁的驚嘆出聲。
原因無他，試卷的題目並不像常規那樣，由選擇、名詞解釋、材料分析、簡答等各類題型組成，而是只有五道論述題，分別是：
1、試論三國時期歷史文化的時代新特點
2、唐代中後期經濟重心南移的表現
3、試論元朝在中國歷史上的地位
4、清代前期治理邊疆和內地的差異
5、評論你讀過的一本近十年出版的中國古代史著作
這些題目考得很靈活，但難度掌握得恰到好處，在保證考生基本都能及格的前提下，又使得拿高分並不是那麽容易。也只有掌握了古代史的體系和各個知識點，並擴展了課外閱讀，才能成為最終的贏家。
難怪圖釘不願意劃重點，那確實是扼殺了大家學習的動力。
一些考前對圖釘還存有偏見的學生，在見到試卷時，也消了心中的怨氣，認真答題。他們或許是明白了圖釘的意圖，博覽群書，才是讀書的根本所在，而考試只是一個督促學習的手段，如果本末倒置，為了考試而學習，便是教育的悲哀。
鈴聲響後，答題結束，圖釘特意留下了高行、韓文成、陸風白、木頭和夏小冬。
“我要離開M大了。”圖釘的話讓五人一驚，但他並未在意，繼續道：“其實你們是我帶的第一批學生，我原本想陪著你們一直走下去。我很喜歡你們這幾個孩子，看得出你們都是真心喜歡歷史。”
圖釘說話的時候，高行不好意思地撓撓頭，羞愧道：“這個學期我逃了許多課，辜負了老師的一番心血。”
圖釘失笑，一巴掌拍向高行的肩膀，熟稔道：“你小子原來也知道是辜負，以後玩心要收斂一些才是，不能僅靠著悟性高就不學習。”
高行忙不疊的點頭，這也許是他最順從圖釘的一次。
然後，圖釘的目光轉向木頭，同時從講臺旁邊拎出來一個箱子放到木頭面前，目光中滿含鼓勵：“這裏面是我大學一直到博士畢業，攢下來的書，就送給你了。裏面不僅是歷史方面的，也有關於中國社會、文化各方面的介紹，希望會對你有幫助吧。”
木頭在圖釘說要離開M大時就已經眼角濕潤，此時更是淚眼婆娑，抓住圖釘的胳膊抽抽搭搭：“老師，你對我真好，我舍不得你走。”
韓文成也開口道：“是不是因為劃重點的事情？”
圖釘搖搖頭，輕笑一聲：“是我自己自由慣了，不太適應大學的機制。想了很久，還是做一個閑散的人比較好。”
木頭和韓文成還想挽留時，一直靜默的陸風白開口了：“我們就讓老師安心離開吧，無論在哪裏，只要老師能做自己想做的事情就好。”
“小白，你總是這樣善解人意。”圖釘似是欣慰，又似是惋惜：“其實我最放心不下的還是你，有時候我總是會想，你到底是一個18歲的少年，還是一個81歲看透人生百態的老人。”
“圖釘你別太高看他了，還人生百態呢，他這就是裝深沈！”似是不滿圖釘對陸風白的誇讚，夏小冬開始嘟囔起來。
這一句軟綿綿的話語，半是玩笑，半是諷刺，雖然內容不中聽，卻如暗夜中的一米陽光，將離別的哀傷悄無聲息地掩藏住。
圖釘並不介意夏小冬直呼其名，只是趣味盎然地看著陸風白憋得通紅的臉龐，最後了然一笑，似是放下心來，又囑咐他們幾句，便不再留戀的轉身離去。
圖釘一走，幾人的心情頓時低落下來，回家也不像之前那樣積極了，只是背著書包漫無目的地在梧桐林裏晃蕩著。
“我在學生會整理文件時，聽說圖釘申報的研究項目沒有被批準。”走了良久，韓文成停在一棵似是經歷千年的粗壯大樹前，語意明顯不滿。
“第一輪審批時不是通過了？再說這項目都已經進行兩個月了，怎麽說停就停。”對學習不甚上心的高行，對圖釘的研究項目竟是了如指掌。
木頭也很不解，他記得當時圖釘提出要研究建文帝消失之謎時，歷史學院有許多教授是讚成的，認為無論能否破解，都可一試。
“那個李雪老師，她的丈夫是歷史學院的副院長趙鶴，然後趙副院長與一些本來就持反對意見的教授，聯合否定圖釘的項目，理由就是學術界對建文帝消失原因已有認定，便是無解，再研究下去也不會有結果。”陸風白似是對一切都洞悉一般，平靜無波的陳述著。
夏小冬接過陸風白的話語，繼續道：“圖釘聽說項目被否定，便要和參與此項目的其他教授一起再爭取一下，但這些人都是人精，哪能不知道其中的道理，都推脫說趙副院長的決定有道理。圖釘是心高氣傲之人，一氣之下便離職了。”
“或許圖釘很早就想離開了，他並不適合這裏。”夏小冬說完，似是覺得“一氣之下”並不能概括圖釘的離職，又補上一句。
然後，五人再次沈默，誰也不想再多說一句話。
他們就那樣靜悄悄地坐在梧桐樹林裏，直到夕陽西下，餘暉透過斑駁的樹枝，在地面上畫出一道道虛幻的交錯影像，五人才起身向林外走去。
吃完晚飯，韓文成和木頭就離開了，一個奔向火車站，一個趕往飛機場。
高行和陸風白的家裏面，也派來了司機，但兩個平時爽快的大男生，卻在宿舍磨磨唧唧，遲遲不願離開。心中有了牽掛，再冷清的男子也溫暖起來。
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