第336章市排名
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數學老師拿了張有答案的試卷，讓冉林樂估分，在旁邊盯著看，比冉林樂還緊張。
高考也不過如此了。
大概因為是有史以來第一次聯考，各個學校都非常重視，聲名遠揚的臨河一中的壓力更大。
都說臨河一中師資力量雄厚，每年的升學率都能遙遙領先，不管是什麽方面都遠超周邊的其他學校。要是在聯考中翻車，臨河一中的名聲打折是一回事，少不了要有各種大大小小的會議、自查自糾、自我提高。
想一下那個場景，整個學校都會籠罩在陰影之中，所有人都處在低氣壓之下。這種狀態下小錯會被放大，大錯直接被當成典型來教訓。
就算沒錯，每天要看著領導們陰沈的臉，凡事都得小心謹慎，想來也不會太好過。
大家都怕成績不好，到時候吃批評。
放在校內，每個班主任也是卯足了勁，想讓本班學生在聯考排名中占據一席之地。聯考成績不僅要記入學生檔案中，也會成為老師們任教期間的成績單，是將來考核評定的依據。
七班的老師們都盯著冉林樂，希望他能打破平均成績，在全市範圍內拔尖。
數學估算完分數，能在一百三十分到一百三十五分之間，誤差不會超過這個間距。
老師還比較滿意，怕冉林樂心裏不高興，先安撫了幾句：“這次的考題是幾個學校的數學組湊到一起出的，不是我說，一個賽一個壞，都想出點難題給對方，比著來的。”
考試的時候冉林樂也有感覺，試題確實要難一些，能輕松答上來的題目很少，都得動點腦子，跟以前考試的狀態完全不一樣。
數學老師：“教學組報上去的預估平均分還沒及格，估計的最高分也在一百三以內。不出意外的話，你這個成績還是前三。”
說前三其實是保守估計，數學老師的眼裏都是笑意，看冉林樂的時候閃光，非常開心。按照冉林樂以往單科年紀第一的成績，只是前三的話，老師不一定會失望成什麽樣子，不會有這麽開心的。
後邊幾科的估分也不錯，物理跟化學有標準答案，目測最終成績和預估的分數不會差太多。只是語文和英語會有作文，這部分的分數不固定，尤其冉林樂這種半吊子水平，得分全看運氣。
運氣好的話能用對高級詞匯，可以多拿幾分。要是碰上運氣不好，考試的時候沒想起來什麽詞匯、名言，那就是中下等，算是冉林樂的拉分項。
讓老師們頭疼的是，冉林樂主觀題的波動非常大，並且完全沒有規律。他自己也說不好是為什麽，反正都是一樣地寫，模版也差不多，沒覺得有什麽差別。
之後一天的課間都被各科老師給占用了，一直到下午才消停，冉林樂終於有點自由。最後一堂的自習課上，各科老師來發了標準答案，叫所有學生都估算分數。
賀晨皓跟冉林樂求助，無奈賀晨皓自己根本不記得寫過的答案是什麽，看哪個都像，稀裏糊塗的，冉林樂也沒辦法幫他估分。
鬧了一節課，賀晨皓自己也沒耐心了，隨便寫了個差不多的分數交上去。
任老師在講臺上提醒：“不用著急交，還有一天時間。一定要估準了，盡量減少誤差。”
這是在鍛煉學生估分的能力。這個時候的高考制度還沒改革，仍舊是先報志願，之後才出分數。所以估分是個很重要的能力，是考試之外的延續，不容小覷。
學校也是出於此種考量，從現在開始就讓學生練習這個能力，培養估分時的敏感度。
但諸如賀晨皓這樣的學生也不少，考試時答題也是糊裏糊塗，下了場也沒記住多少，估分的時候跟重新做了一遍差不多。
任老師反覆強調，賀晨皓犯慫，又把分數拿回來，盯著看了一會兒，改了個十位數重新交上去。
一周後發了成績，賀晨皓先溜到後黑板前邊看，當成爆發出一聲驚叫。
正是自習課，整棟樓都安安靜靜，這一聲叫出來，隔壁班都開始騷動，傳來隱隱的議論聲。
任老師還沒走遠，轉回來拿教案敲賀晨皓的肩膀，壓著聲音呵斥：“叫什麽叫！？”
賀晨皓指著成績單，激動到語無倫次：“老師！！我我我我、分數！一樣！跟估算的一模一樣！”
任老師不以為意，象征性地獎勵：“那挺厲害的。”
“但我是隨手寫的！”
任老師：“……”
前邊的冉林樂捂臉，暗自感慨：“這大概就是所謂傻人有傻福。”
冉林樂的分數跟估算的也非常近，比預測高了三分，還是班級第一，年紀名次已經爬到七十位了。
七班的第二名也還是班長，年級內一百二十位，比起之前的排名，可以說是進步飛速。除此之外，七班整體的成績都往上跨了一大截，原本是很各項都很平均的班級，突然就顯出尖子班的征兆來，年級內段位排名進了不少人。
任老師心情好，看班裏這些學生都比平時可愛，賀晨皓那一嗓子把王大川給叫來了也不生氣，反倒還替賀晨皓遮掩。
王大川訓斥一番，臨走之前看見最後排的冉林樂，又把冉林樂給提溜出去談話。
“看成績了沒？”王大川記性好，隨口說了冉林樂的排名，“在校內算是不錯，市裏排名應該也不會差了。”
冉林樂只聽，不說話。
王大川又問起來：“你這個成績進重點班是完全沒問題了，你真不考慮一下？”
冉林樂再次拒絕。
王大川猶豫，頓了一下還是說道：“等市裏的排名出來，可能會有其他學校來挖人。這個情況一般是這樣的，默認了不動重點班的學生……你明白嗎？”
重點班已經得到學校最好的資源，生活、學習都有優先權，就算是來挖人，學生也不一定願意走。
但普通班不一樣。
普通班的學生基本都是錯失了進重點班的機會，沒辦法了，只能跟著普通班的進度。如果其他學校用“重點班”來挖人，難保不會有人心動。
王大川怕冉林樂會有想法。
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高考也不過如此了。
大概因為是有史以來第一次聯考，各個學校都非常重視，聲名遠揚的臨河一中的壓力更大。
都說臨河一中師資力量雄厚，每年的升學率都能遙遙領先，不管是什麽方面都遠超周邊的其他學校。要是在聯考中翻車，臨河一中的名聲打折是一回事，少不了要有各種大大小小的會議、自查自糾、自我提高。
想一下那個場景，整個學校都會籠罩在陰影之中，所有人都處在低氣壓之下。這種狀態下小錯會被放大，大錯直接被當成典型來教訓。
就算沒錯，每天要看著領導們陰沈的臉，凡事都得小心謹慎，想來也不會太好過。
大家都怕成績不好，到時候吃批評。
放在校內，每個班主任也是卯足了勁，想讓本班學生在聯考排名中占據一席之地。聯考成績不僅要記入學生檔案中，也會成為老師們任教期間的成績單，是將來考核評定的依據。
七班的老師們都盯著冉林樂，希望他能打破平均成績，在全市範圍內拔尖。
數學估算完分數，能在一百三十分到一百三十五分之間，誤差不會超過這個間距。
老師還比較滿意，怕冉林樂心裏不高興，先安撫了幾句：“這次的考題是幾個學校的數學組湊到一起出的，不是我說，一個賽一個壞，都想出點難題給對方，比著來的。”
考試的時候冉林樂也有感覺，試題確實要難一些，能輕松答上來的題目很少，都得動點腦子，跟以前考試的狀態完全不一樣。
數學老師：“教學組報上去的預估平均分還沒及格，估計的最高分也在一百三以內。不出意外的話，你這個成績還是前三。”
說前三其實是保守估計，數學老師的眼裏都是笑意，看冉林樂的時候閃光，非常開心。按照冉林樂以往單科年紀第一的成績，只是前三的話，老師不一定會失望成什麽樣子，不會有這麽開心的。
後邊幾科的估分也不錯，物理跟化學有標準答案，目測最終成績和預估的分數不會差太多。只是語文和英語會有作文，這部分的分數不固定，尤其冉林樂這種半吊子水平，得分全看運氣。
運氣好的話能用對高級詞匯，可以多拿幾分。要是碰上運氣不好，考試的時候沒想起來什麽詞匯、名言，那就是中下等，算是冉林樂的拉分項。
讓老師們頭疼的是，冉林樂主觀題的波動非常大，並且完全沒有規律。他自己也說不好是為什麽，反正都是一樣地寫，模版也差不多，沒覺得有什麽差別。
之後一天的課間都被各科老師給占用了，一直到下午才消停，冉林樂終於有點自由。最後一堂的自習課上，各科老師來發了標準答案，叫所有學生都估算分數。
賀晨皓跟冉林樂求助，無奈賀晨皓自己根本不記得寫過的答案是什麽，看哪個都像，稀裏糊塗的，冉林樂也沒辦法幫他估分。
鬧了一節課，賀晨皓自己也沒耐心了，隨便寫了個差不多的分數交上去。
任老師在講臺上提醒：“不用著急交，還有一天時間。一定要估準了，盡量減少誤差。”
這是在鍛煉學生估分的能力。這個時候的高考制度還沒改革，仍舊是先報志願，之後才出分數。所以估分是個很重要的能力，是考試之外的延續，不容小覷。
學校也是出於此種考量，從現在開始就讓學生練習這個能力，培養估分時的敏感度。
但諸如賀晨皓這樣的學生也不少，考試時答題也是糊裏糊塗，下了場也沒記住多少，估分的時候跟重新做了一遍差不多。
任老師反覆強調，賀晨皓犯慫，又把分數拿回來，盯著看了一會兒，改了個十位數重新交上去。
一周後發了成績，賀晨皓先溜到後黑板前邊看，當成爆發出一聲驚叫。
正是自習課，整棟樓都安安靜靜，這一聲叫出來，隔壁班都開始騷動，傳來隱隱的議論聲。
任老師還沒走遠，轉回來拿教案敲賀晨皓的肩膀，壓著聲音呵斥：“叫什麽叫！？”
賀晨皓指著成績單，激動到語無倫次：“老師！！我我我我、分數！一樣！跟估算的一模一樣！”
任老師不以為意，象征性地獎勵：“那挺厲害的。”
“但我是隨手寫的！”
任老師：“……”
前邊的冉林樂捂臉，暗自感慨：“這大概就是所謂傻人有傻福。”
冉林樂的分數跟估算的也非常近，比預測高了三分，還是班級第一，年紀名次已經爬到七十位了。
七班的第二名也還是班長，年級內一百二十位，比起之前的排名，可以說是進步飛速。除此之外，七班整體的成績都往上跨了一大截，原本是很各項都很平均的班級，突然就顯出尖子班的征兆來，年級內段位排名進了不少人。
任老師心情好，看班裏這些學生都比平時可愛，賀晨皓那一嗓子把王大川給叫來了也不生氣，反倒還替賀晨皓遮掩。
王大川訓斥一番，臨走之前看見最後排的冉林樂，又把冉林樂給提溜出去談話。
“看成績了沒？”王大川記性好，隨口說了冉林樂的排名，“在校內算是不錯，市裏排名應該也不會差了。”
冉林樂只聽，不說話。
王大川又問起來：“你這個成績進重點班是完全沒問題了，你真不考慮一下？”
冉林樂再次拒絕。
王大川猶豫，頓了一下還是說道：“等市裏的排名出來，可能會有其他學校來挖人。這個情況一般是這樣的，默認了不動重點班的學生……你明白嗎？”
重點班已經得到學校最好的資源，生活、學習都有優先權，就算是來挖人，學生也不一定願意走。
但普通班不一樣。
普通班的學生基本都是錯失了進重點班的機會，沒辦法了，只能跟著普通班的進度。如果其他學校用“重點班”來挖人，難保不會有人心動。
王大川怕冉林樂會有想法。
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