第431章 比得過聖心嗎?
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1班風卷殘雲,絲毫不給3班喘息機會,隨後又連入兩球。
上半場還沒踢完,他們已經5:0領先。
如果說4班首戰打弱旅贏得結結巴巴,這場1班脆勝應無懸念。
淩紀安坐在看臺上,一言不發。
看對手訓練還不怎麽覺得,今日開賽,1班進入狀態又早又快,顯然磨合效果很好。
“比起跟我們打的時候,又變強了啊。”管雲遙也有相同感慨。
“真的是,配合的默契度高了。3班到底怎麽回事啊,半點考驗不了1班的後防,多少叫我們看看他們的防守組織嘛。”索震抱怨道。
“可不是嘛,蘇其昌就是個繡花枕頭,足球場上最大的娘炮。”左曉桓說。
韓北辰提醒他:“你有閑工夫就看看人家的中場吧,3班一到中場就被攔截,我覺得不單單是實力強弱的問題。你說呢紀安?”
淩紀安專心看球,竟未聽到韓北辰這一問。
項南分析道:“北辰講得有理,他們的前場組合會根據實際位置,在中場就地展開逼搶。蒙指導讓我們練快速傳遞,就是為了破這般戰法的。”
呂贄聽了很好奇:“老對手之間怎麽出招,這還蠻有意思的。”
小華比他更好奇:“贄哥,今天這隊踢得有點狠吶,實力跟你們那比怎麽樣?”
呂贄只是笑笑,沒有回答。
“我認為還是聖心中學強些,司徒琦是厲害,弊病是啥玩意兒啊,整體實力不行。”左曉桓說著晃了淩紀安一把,意思也是聽聽他的意見。
淩紀安很認真地想了想,再一次肯定地說:“其他球隊不清楚,單就我看的那場,我們跟人家還是有差距。”
他接著說:“具體的差距不說太多,就一點,司徒琦在我們這兒牛皮大發了吧?那次我看的起碼有4、5個司徒琦這種等級的隊員,而且特點都很鮮明。1班跟他們打,應該占不了便宜。”
呂贄在淩紀安旁邊聽得真切,這番講話雖稱不上斟字酌句,卻可以說是用心良苦。以整體實力計,司徒琦領銜的這支球隊,的確跟聖心中學的頂級隊伍還有差距。不過足球是踢出來的,不是嘴巴上比出來的。更重要的是,大敵當前,淩紀安一定不能長他人志氣,滅自己威風。他故意把司徒琦說得有些不堪,是要讓隊友確信,對手絕非不可戰勝,把看球時的閑聊變成了一次戰前動員。
呂贄是最佳辯手,對於遣詞造句和揣度人心獨有見解。果然,對於淩紀安的說法,左曉桓點頭稱是,其他人也頗以為然。
聖心中學的比賽只有淩紀安、左曉桓和常小磊看過,假如有天能和聖心中學過過招,那才叫得勁。
“你們別在那說些有的沒的,好好看比賽!”蒙毅討論話題越跑越遠有些不滿。1班是最強勁的對手,必須把每一個細節通通吃透,形成解決方案,否則談什麽爭冠。
這番訓斥說得淩紀安面紅耳赤。最冤枉的是,他是最認真觀看比賽那個人,是隊友持續的疑問讓他脫離出來的。正巧場上1班獲得了一個角球,司徒琦開到前點,馬立坤頭球一蹭,差點增添比分。“他們在定位球上做了充分準備,”淩紀安說,“司徒琦是有意識開往前點的,3班在定位球防守上太粗糙了。”
左曉桓滿不在乎:“這是固定套路吧,左側角球上左邊後衛,右側角球上右邊後衛,沒啥特別啊。”
淩紀安解析道:“他們每個角球我都留意了,有前點、有後點,牽扯跑位和搶點的人都很非常清晰,可以說戰術安排很豐富。咱們的防守隊員要特別留意這點。”
1班對角球的精細布置,遲子文也瞧出來了。對慣於在野球派對裏狂歡的愛好者來說,這樣詳盡的戰術安排還是全新課題,也可以看出司徒德對球隊的改造取得了明顯成果。
在這樣一支武裝到牙齒的隊伍面前,蘇其昌和他的球隊顯得淺薄又無助。小孩和大人的較量,早早失去了懸念。中場休息時,蘇其昌還在隊友面前罵罵咧咧,頤指氣使的作派看臺上都一清二楚。左曉桓對此很看不慣:“這人自己踢得那麽爛,還好意思教訓別人,這樣的隊友,肯跟他一起拼就怪了。”
阮哲宇找到了共鳴:“他要敢這麽指手畫腳,我非把他揍趴不可。”
比賽勝負已分,淩紀安索性問起蒙毅明日的戰術來。蒙毅說:“戰術賽後專門跟你們講,指導思想可以先告訴你,破敵立威!”
淩紀安心潮起伏。蒙毅這是要他們上場就亮劍,不必藏著掖著。
下半場比賽是上半場的翻版,蘇其昌推動隊友作出了更積極的拼搶,可惜這大部分在對手眼裏只是些無謂的跑動,局勢沒有絲毫轉變。
搞笑的是,蘇其昌把自己安排到中鋒的位置上,始終在前頭等著隊友傳球,幻想著在1班整體壓上時,隊友能夠僥幸斷下皮球,迅速送上,讓他單挑整條防線得分。
這個想法太過幼稚,憑3班實力,他隊友能不能斷下球來是個大大的問題;就算斷得了球,他們也沒有那個腳法可以把球傳上去;假設他們真的那麽好運,搶下球來又傳給蘇其昌,蘇其昌又憑什麽拿下方宇開和簡政?
眼看隊友被晃得七葷八素,蘇其昌氣呼呼地跑回去,想要自己斷球。面對袁瀟突破,蘇其昌下腳晚了半拍,踢到袁瀟左腳上,把人給撂倒了。
1班獲得一個前場右路的任意球。
位置上佳的任意球,司徒琦必須是罰球手。然而站在球前的,除了他還有孟鈞。
孟鈞的腳法淩紀安略有所知,在如此靠近球門的地方,他也有能力破門得分。
不過淩紀安也猜到了,孟鈞左腳並不是特別好使,他出現在這裏必定是充當迷惑項,主罰這個任意球的只有司徒琦一個可能。
1班也是夠可以的,面對這麽個對手,做戲還是要做足全套,不因為對手的弱而有絲毫放松。
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上半場還沒踢完,他們已經5:0領先。
如果說4班首戰打弱旅贏得結結巴巴,這場1班脆勝應無懸念。
淩紀安坐在看臺上,一言不發。
看對手訓練還不怎麽覺得,今日開賽,1班進入狀態又早又快,顯然磨合效果很好。
“比起跟我們打的時候,又變強了啊。”管雲遙也有相同感慨。
“真的是,配合的默契度高了。3班到底怎麽回事啊,半點考驗不了1班的後防,多少叫我們看看他們的防守組織嘛。”索震抱怨道。
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韓北辰提醒他:“你有閑工夫就看看人家的中場吧,3班一到中場就被攔截,我覺得不單單是實力強弱的問題。你說呢紀安?”
淩紀安專心看球,竟未聽到韓北辰這一問。
項南分析道:“北辰講得有理,他們的前場組合會根據實際位置,在中場就地展開逼搶。蒙指導讓我們練快速傳遞,就是為了破這般戰法的。”
呂贄聽了很好奇:“老對手之間怎麽出招,這還蠻有意思的。”
小華比他更好奇:“贄哥,今天這隊踢得有點狠吶,實力跟你們那比怎麽樣?”
呂贄只是笑笑,沒有回答。
“我認為還是聖心中學強些,司徒琦是厲害,弊病是啥玩意兒啊,整體實力不行。”左曉桓說著晃了淩紀安一把,意思也是聽聽他的意見。
淩紀安很認真地想了想,再一次肯定地說:“其他球隊不清楚,單就我看的那場,我們跟人家還是有差距。”
他接著說:“具體的差距不說太多,就一點,司徒琦在我們這兒牛皮大發了吧?那次我看的起碼有4、5個司徒琦這種等級的隊員,而且特點都很鮮明。1班跟他們打,應該占不了便宜。”
呂贄在淩紀安旁邊聽得真切,這番講話雖稱不上斟字酌句,卻可以說是用心良苦。以整體實力計,司徒琦領銜的這支球隊,的確跟聖心中學的頂級隊伍還有差距。不過足球是踢出來的,不是嘴巴上比出來的。更重要的是,大敵當前,淩紀安一定不能長他人志氣,滅自己威風。他故意把司徒琦說得有些不堪,是要讓隊友確信,對手絕非不可戰勝,把看球時的閑聊變成了一次戰前動員。
呂贄是最佳辯手,對於遣詞造句和揣度人心獨有見解。果然,對於淩紀安的說法,左曉桓點頭稱是,其他人也頗以為然。
聖心中學的比賽只有淩紀安、左曉桓和常小磊看過,假如有天能和聖心中學過過招,那才叫得勁。
“你們別在那說些有的沒的,好好看比賽!”蒙毅討論話題越跑越遠有些不滿。1班是最強勁的對手,必須把每一個細節通通吃透,形成解決方案,否則談什麽爭冠。
這番訓斥說得淩紀安面紅耳赤。最冤枉的是,他是最認真觀看比賽那個人,是隊友持續的疑問讓他脫離出來的。正巧場上1班獲得了一個角球,司徒琦開到前點,馬立坤頭球一蹭,差點增添比分。“他們在定位球上做了充分準備,”淩紀安說,“司徒琦是有意識開往前點的,3班在定位球防守上太粗糙了。”
左曉桓滿不在乎:“這是固定套路吧,左側角球上左邊後衛,右側角球上右邊後衛,沒啥特別啊。”
淩紀安解析道:“他們每個角球我都留意了,有前點、有後點,牽扯跑位和搶點的人都很非常清晰,可以說戰術安排很豐富。咱們的防守隊員要特別留意這點。”
1班對角球的精細布置,遲子文也瞧出來了。對慣於在野球派對裏狂歡的愛好者來說,這樣詳盡的戰術安排還是全新課題,也可以看出司徒德對球隊的改造取得了明顯成果。
在這樣一支武裝到牙齒的隊伍面前,蘇其昌和他的球隊顯得淺薄又無助。小孩和大人的較量,早早失去了懸念。中場休息時,蘇其昌還在隊友面前罵罵咧咧,頤指氣使的作派看臺上都一清二楚。左曉桓對此很看不慣:“這人自己踢得那麽爛,還好意思教訓別人,這樣的隊友,肯跟他一起拼就怪了。”
阮哲宇找到了共鳴:“他要敢這麽指手畫腳,我非把他揍趴不可。”
比賽勝負已分,淩紀安索性問起蒙毅明日的戰術來。蒙毅說:“戰術賽後專門跟你們講,指導思想可以先告訴你,破敵立威!”
淩紀安心潮起伏。蒙毅這是要他們上場就亮劍,不必藏著掖著。
下半場比賽是上半場的翻版,蘇其昌推動隊友作出了更積極的拼搶,可惜這大部分在對手眼裏只是些無謂的跑動,局勢沒有絲毫轉變。
搞笑的是,蘇其昌把自己安排到中鋒的位置上,始終在前頭等著隊友傳球,幻想著在1班整體壓上時,隊友能夠僥幸斷下皮球,迅速送上,讓他單挑整條防線得分。
這個想法太過幼稚,憑3班實力,他隊友能不能斷下球來是個大大的問題;就算斷得了球,他們也沒有那個腳法可以把球傳上去;假設他們真的那麽好運,搶下球來又傳給蘇其昌,蘇其昌又憑什麽拿下方宇開和簡政?
眼看隊友被晃得七葷八素,蘇其昌氣呼呼地跑回去,想要自己斷球。面對袁瀟突破,蘇其昌下腳晚了半拍,踢到袁瀟左腳上,把人給撂倒了。
1班獲得一個前場右路的任意球。
位置上佳的任意球,司徒琦必須是罰球手。然而站在球前的,除了他還有孟鈞。
孟鈞的腳法淩紀安略有所知,在如此靠近球門的地方,他也有能力破門得分。
不過淩紀安也猜到了,孟鈞左腳並不是特別好使,他出現在這裏必定是充當迷惑項,主罰這個任意球的只有司徒琦一個可能。
1班也是夠可以的,面對這麽個對手,做戲還是要做足全套,不因為對手的弱而有絲毫放松。
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