第348章 賈野的評語
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淩紀安主要目的是致謝,沒想到賈野半點不領情。他不達目的不罷休,又追了上去問:“賈老師,您為什麽這樣幫我們?”
賈野很有深藏功與名的意思,原想事了拂衣去,不料淩紀安不但知曉了他在背後做的工作,還一心要把此事追問到底。
“你跟我來吧。”賈野轉身走入辦公室,要淩紀安也跟著進來。
二人走到賈野辦公桌前,賈野打開抽屜,拿出一本書遞給淩紀安:“這本給你,你回去吧。”
教師辦公室不是談話的地方。這次足球聯賽,婁天暮反對最力,但這不代表學校裏只有她一個人反對學生踢足球。淩紀安若再追問下去,扯出賈野和賈元生這層關系,雖在場眾人大多心知肚明,說出來終歸不好聽。
辦公室自然也不是看書的地方,通常進到這裏的,不是兵就是賊,沒有看書的動機。
下面丁小菁的課,淩紀安迫不及待地拿出了賈野給的書。
是一本作文選。
他草草翻了下目錄,果然,在那裏面他找到了自己的那篇作文。
這次全國作文比賽,他獲獎了!
淩紀安心潮起伏,兩下就翻到文章所在書頁,美滋滋地讀了起來。
沒錯,是那封修改過的寫給廉昆的信。
信件完全出自自己手筆,印成鉛字再來看,感覺截然不同,像是在看別人的著作一般。
滿足感油然而生,淩紀安一口氣看了兩遍,在文章末尾處看到賈野作為推薦老師所寫的評語:
質樸自然,娓娓道來,是這封信帶給人們的第一感受。
校園生活多姿多彩,作者只擷取數個片段與友人分享,文章凝練之中帶有機鋒,概括得來又不失靈動,是一篇充滿了青春氣息的佳作。
同時,與其說這是一封信件,不如說是一篇銳氣四射的檄文。校園生活不但有友情與激情,也有失落與仿徨。因為教育界對體育鍛煉的長期忽視,本應五顏六色的求學生涯,有時也如球場上滾動的破舊足球一樣,只剩下灰色。作者借對遠方友人的傾訴,表達了自己對這些不合理現象的質疑和反思,又體現了與年齡不相吻合的成熟。
文章無論從詞藻、結構、行文,還是從精神內涵的角度,都反映出新時代學生獨立思考的能力及積極向上的面貌,值得人們一再細讀。
賈野教了他們一年多,教學風格為學生們熟知,可他寫的東西淩紀安還是第一次見到。
他說淩紀安寫文章體現了少年人罕有的成熟一面,他本人寫這評語,也頗有老氣橫秋的感覺。如果不了解內情,看的人或許還以為這是個像賈元生那樣的老頭子在指點江山。
淩紀安在信中提到因為學校不支持學生踢球而產生的困惑。不用反覆咀嚼,也能看出賈野對學生們為夢想積極奔走的認同。當然,他的支持沒有停留的口頭上,而是用實實在在的行動,力撐弟子實現夢想,為此還付出了一定代價。相比婁天暮,遇到賈野可以說是足球小子們最大的幸運了。
乍一看,賈老師平時脾氣古怪,行為荒唐,為學生做到這種程度很不符合他的人設。可是仔細想想,賈野無意仕途,朝中有人都寧願閑雲野鶴,似乎又表明了他真的是個直來直往的性情中人,可見人之為人,並非只有臉譜化一面,知人識人永遠是這個社會最高深的學問。
看完了內文,淩紀安又翻了翻目錄,才看到這篇以信件為題的作文,榮獲了全國作文大賽一等獎。對於這個結果,淩紀安既感意外,又覺感恩。
他以體制為敵,體制反而給了他這份意想不到的褒獎。原來在牢籠裏面,也有許多未曾感受得清新空氣。真的是凡事不可只看一面。
這個開心的消息,課後淩紀安第一時間和左曉桓、衛楊來分享。他並沒有大肆宣揚,只覺得與最好的朋友共享快樂,便已足夠。
因為足球聯賽的事,他在班級,在年級都顯得相當高調,當此緊要關頭,適當收起鋒芒不是壞事。
兩個老友都很為他高興。左曉桓說:“足球聯賽獲批,你這作文又拿了一等獎,最近可真是雙喜臨門啊!”
衛楊說:“我記得小學時也組織過參加類似比賽,班裏是個女同學拿了獎。那時看她寫得一般般嘛,就是字寫得好看。你這作文我看了,絕對貨真價實。”
淩紀安飄飄然如在夢中。
左曉桓又說:“這次作文題不適合我發揮,下次換一個,我也拿個獎回來給哥幾個看看。”
衛楊笑他:“你拿什麽獎,安慰獎麽。”
左曉桓不服氣道:“別小看我。沒聽說過嗎,天下文章數本港,本港文章數吾鄉。吾鄉文章數舍弟,舍弟找我改文章!”
在淩紀安、左曉桓、衛楊和陸西言的四人組合裏面,左曉桓年紀最長,向來被視為大哥。他這麽說明著是在誇淩紀安,實則暗誇自己。
二人均知左曉桓語文成績並不出眾,惟數學稍微拿得出手,這話明顯是在吹牛皮。衛楊看著左曉桓一本正經自吹的臉,忍不住大笑起來。
放學後,淩紀安向隊友宣布蒙毅將成為本隊主教練的消息,全隊都非常振奮。
路崢說:“怪不得你的球技突飛猛進,原來是有私人教練!”
最開心的是那些很少開展系統訓練的隊員。索震欣喜道:“這麽有經驗的人給咱當教練,不僅是技術進步的問題,關鍵是以後場上遇到困難,就有最強大腦對癥下藥,打誰都不怕了。”
“我就問一句,還有誰?”阮哲宇興奮得站起來,“這次聯賽,我們劍指冠軍!”
“先別開心得太早,我聽說,1班也找了主教練。”韓北辰給大夥潑了盆冷水。
“誰?”隊友紛紛發問。
“據說是司徒琦的爸爸,他爸以前也是踢球的,所以他從小就練球,起點跟咱們大不一樣。”
左曉桓一陣緊張:“這下可不好弄了呀。我們有主教練,人家也有主教練。人家實力本來就比我們強,這個聯賽,我看難踢。”
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賈野很有深藏功與名的意思,原想事了拂衣去,不料淩紀安不但知曉了他在背後做的工作,還一心要把此事追問到底。
“你跟我來吧。”賈野轉身走入辦公室,要淩紀安也跟著進來。
二人走到賈野辦公桌前,賈野打開抽屜,拿出一本書遞給淩紀安:“這本給你,你回去吧。”
教師辦公室不是談話的地方。這次足球聯賽,婁天暮反對最力,但這不代表學校裏只有她一個人反對學生踢足球。淩紀安若再追問下去,扯出賈野和賈元生這層關系,雖在場眾人大多心知肚明,說出來終歸不好聽。
辦公室自然也不是看書的地方,通常進到這裏的,不是兵就是賊,沒有看書的動機。
下面丁小菁的課,淩紀安迫不及待地拿出了賈野給的書。
是一本作文選。
他草草翻了下目錄,果然,在那裏面他找到了自己的那篇作文。
這次全國作文比賽,他獲獎了!
淩紀安心潮起伏,兩下就翻到文章所在書頁,美滋滋地讀了起來。
沒錯,是那封修改過的寫給廉昆的信。
信件完全出自自己手筆,印成鉛字再來看,感覺截然不同,像是在看別人的著作一般。
滿足感油然而生,淩紀安一口氣看了兩遍,在文章末尾處看到賈野作為推薦老師所寫的評語:
質樸自然,娓娓道來,是這封信帶給人們的第一感受。
校園生活多姿多彩,作者只擷取數個片段與友人分享,文章凝練之中帶有機鋒,概括得來又不失靈動,是一篇充滿了青春氣息的佳作。
同時,與其說這是一封信件,不如說是一篇銳氣四射的檄文。校園生活不但有友情與激情,也有失落與仿徨。因為教育界對體育鍛煉的長期忽視,本應五顏六色的求學生涯,有時也如球場上滾動的破舊足球一樣,只剩下灰色。作者借對遠方友人的傾訴,表達了自己對這些不合理現象的質疑和反思,又體現了與年齡不相吻合的成熟。
文章無論從詞藻、結構、行文,還是從精神內涵的角度,都反映出新時代學生獨立思考的能力及積極向上的面貌,值得人們一再細讀。
賈野教了他們一年多,教學風格為學生們熟知,可他寫的東西淩紀安還是第一次見到。
他說淩紀安寫文章體現了少年人罕有的成熟一面,他本人寫這評語,也頗有老氣橫秋的感覺。如果不了解內情,看的人或許還以為這是個像賈元生那樣的老頭子在指點江山。
淩紀安在信中提到因為學校不支持學生踢球而產生的困惑。不用反覆咀嚼,也能看出賈野對學生們為夢想積極奔走的認同。當然,他的支持沒有停留的口頭上,而是用實實在在的行動,力撐弟子實現夢想,為此還付出了一定代價。相比婁天暮,遇到賈野可以說是足球小子們最大的幸運了。
乍一看,賈老師平時脾氣古怪,行為荒唐,為學生做到這種程度很不符合他的人設。可是仔細想想,賈野無意仕途,朝中有人都寧願閑雲野鶴,似乎又表明了他真的是個直來直往的性情中人,可見人之為人,並非只有臉譜化一面,知人識人永遠是這個社會最高深的學問。
看完了內文,淩紀安又翻了翻目錄,才看到這篇以信件為題的作文,榮獲了全國作文大賽一等獎。對於這個結果,淩紀安既感意外,又覺感恩。
他以體制為敵,體制反而給了他這份意想不到的褒獎。原來在牢籠裏面,也有許多未曾感受得清新空氣。真的是凡事不可只看一面。
這個開心的消息,課後淩紀安第一時間和左曉桓、衛楊來分享。他並沒有大肆宣揚,只覺得與最好的朋友共享快樂,便已足夠。
因為足球聯賽的事,他在班級,在年級都顯得相當高調,當此緊要關頭,適當收起鋒芒不是壞事。
兩個老友都很為他高興。左曉桓說:“足球聯賽獲批,你這作文又拿了一等獎,最近可真是雙喜臨門啊!”
衛楊說:“我記得小學時也組織過參加類似比賽,班裏是個女同學拿了獎。那時看她寫得一般般嘛,就是字寫得好看。你這作文我看了,絕對貨真價實。”
淩紀安飄飄然如在夢中。
左曉桓又說:“這次作文題不適合我發揮,下次換一個,我也拿個獎回來給哥幾個看看。”
衛楊笑他:“你拿什麽獎,安慰獎麽。”
左曉桓不服氣道:“別小看我。沒聽說過嗎,天下文章數本港,本港文章數吾鄉。吾鄉文章數舍弟,舍弟找我改文章!”
在淩紀安、左曉桓、衛楊和陸西言的四人組合裏面,左曉桓年紀最長,向來被視為大哥。他這麽說明著是在誇淩紀安,實則暗誇自己。
二人均知左曉桓語文成績並不出眾,惟數學稍微拿得出手,這話明顯是在吹牛皮。衛楊看著左曉桓一本正經自吹的臉,忍不住大笑起來。
放學後,淩紀安向隊友宣布蒙毅將成為本隊主教練的消息,全隊都非常振奮。
路崢說:“怪不得你的球技突飛猛進,原來是有私人教練!”
最開心的是那些很少開展系統訓練的隊員。索震欣喜道:“這麽有經驗的人給咱當教練,不僅是技術進步的問題,關鍵是以後場上遇到困難,就有最強大腦對癥下藥,打誰都不怕了。”
“我就問一句,還有誰?”阮哲宇興奮得站起來,“這次聯賽,我們劍指冠軍!”
“先別開心得太早,我聽說,1班也找了主教練。”韓北辰給大夥潑了盆冷水。
“誰?”隊友紛紛發問。
“據說是司徒琦的爸爸,他爸以前也是踢球的,所以他從小就練球,起點跟咱們大不一樣。”
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